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幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2020-12-16 12:46:26 工作總結 我要投稿

幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?以下是小編整理的幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結

  幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結1

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂(yōu),幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認真負責,F總結如下:

  一、教師的觀(guān)念

  通過(guò)認真學(xué)習《綱要》、學(xué)習許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習,我們的思想有了進(jìn)一步的提升,在邊學(xué)習邊探索的過(guò)程中,我們的觀(guān)念又有了很大的轉變,意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的能力,因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng )造性,才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。因此,我們對教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習的支持者、引導者、激勵者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習者,通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷對實(shí)踐進(jìn)行反思,把理論知識轉化為實(shí)踐,并運用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )。

  二、在教學(xué)工作上

  我力求從每件小事做起,耐心細致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規抓起,把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習星”評比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

  在創(chuàng )設、更換區域時(shí),我們先觀(guān)察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商量、出主意,進(jìn)行游戲,以滿(mǎn)足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區角設置上注重區域感,動(dòng)靜區分開(kāi),本學(xué)期結合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動(dòng)區的隔斷,增加了活動(dòng)區的區域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品,體現多個(gè)教育功能,體現了“游戲教學(xué)一體化”的內涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng )造的欲望和合作的意識,我們設立自由墻,鼓勵幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng )作,幼兒興趣特別高漲。

  為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時(shí)間的訓練:訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù);獨立性的訓練:通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

  三、在家長(cháng)工作方面

  本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通,及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求,我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的`交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”,家長(cháng)對班級工作支持度高,能積極參與各項活動(dòng),有了家長(cháng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,自覺(jué)性提高,口語(yǔ)表達能力有了一定的進(jìn)展,自理能力也在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,對此我們會(huì )進(jìn)行認真地總結,以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

  幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結2

  今日,我發(fā)現桐桐小朋友異常愛(ài)上廁所。一會(huì )去一次,一會(huì )又再去一次,每次都還有幾個(gè)小朋友跟著(zhù)要去。我悄悄地跟了去。結果發(fā)現他們不是再小便,而是在說(shuō)話(huà),手里還有漂亮的畫(huà)片:“我爸爸去美國了。我爸爸說(shuō)了,等他回來(lái)要給我帶好多的禮物”說(shuō)著(zhù),她把手里漂亮的畫(huà)片送給這個(gè)一張,那個(gè)一張。然后,他們很興奮很神秘地回來(lái)了。過(guò)了一會(huì )又去了幾個(gè)小朋友

  由此,我引出話(huà)題,我地爸爸去過(guò)哪些地方…‘我去過(guò)什么地方”的討論,并引導桐桐大方地把禮物和小朋友分享!耙院,誰(shuí)要是帶來(lái)外地的禮物能夠大膽地分給小朋友,教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后,我去上海學(xué)習;貋(lái)時(shí),我特地給孩子們帶來(lái)上海的好幾種特產(chǎn),平均分給每個(gè)小朋友。孩子們高興地吃著(zhù),聽(tīng)我說(shuō)著(zhù)“上海見(jiàn)聞”。幼兒回家后.都興奮地說(shuō):“丁教師從上;貋(lái)了,還給我們帶來(lái)好多吃的呢!”“上?烧婧!有……”雖然孩子們沒(méi)有去上海,可同樣分享了我的歡樂(lè )和我得所見(jiàn)所聞。

  從此以后,我班的小朋友只要到外地,都會(huì )帶來(lái)當地的特產(chǎn)給全班的小朋友品嘗,請小朋友們欣賞在那兒的照片講著(zhù)這次外出的趣事。這樣,我們不僅僅分享了他的歡樂(lè )和喜悅,增強了小朋友之間的友誼,并且鍛煉了孩子們大膽、連貫地講述的本事。

  幼兒于那教育應當以發(fā)展幼兒為目的!毒V要》中提出了“樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助、合作和分享,有同情心”的教育目標。教師應將教育目標靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個(gè)環(huán)節中,在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展,一切都是那么的自然,雖然附加了教師的教育意圖,但幼兒感受不到壓力。

  幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結3

  時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下:

  不斷學(xué)習提高自身素質(zhì),提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習,堅持把理論同實(shí)際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無(wú)論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃,教學(xué)工作推陳出新。

  教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng),并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新,引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況,針對他們不會(huì )的、掌握不好的,加以輔導與練習。

  安全工作不容忽視,生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,建設平安校園構建和諧社會(huì ),創(chuàng )造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下,我園于11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。

  參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎,達到了預期目的。

  幼兒園大班老師教學(xué)的工作總結4

  本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的,鍛煉孩子們使用細膩的繪畫(huà)技法,在畫(huà)種上也比以前有了更多的變化,現總結如下:

  作業(yè)活動(dòng)

  1、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),線(xiàn)描畫(huà)成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線(xiàn)條清晰、布局新異的畫(huà)面出現在每個(gè)孩子的筆端。

  2、畫(huà)種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫(huà)拓展為多主題、多畫(huà)種,使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進(jìn)步。

  3、豐富的色彩感受。在原有認識24色的基礎上,學(xué)習認識并使用更多的中間色。

  4、繪畫(huà)技法的加強。畫(huà)面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設計也有了自己獨特的個(gè)性。針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點(diǎn),加強線(xiàn)描畫(huà)的學(xué)習和練習,讓幼兒能夠有機會(huì )展示自己的新穎設計。

  作品展示

  1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫(huà)作品展示。在這樣的時(shí)候,給予每一個(gè)孩子同等的表現機會(huì )。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿(mǎn)意的作品,布置到畫(huà)展之中。

  2、為展現大班幼兒對于圖案、色彩的細致的運用能力,特別設計了一幅長(cháng)卷組畫(huà)――《動(dòng)物樂(lè )園》。大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們在裝點(diǎn)自己的圖畫(huà)的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細膩、細致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè )的、自信的每一步!

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