初中教科研工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的初中教科研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期，我們認真貫徹并執行區科研室和學(xué)校工作計劃的要求，認真組織全校教師研究學(xué)校的科研專(zhuān)題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習”的教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展，在實(shí)踐中探索，提煉，提高，使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個(gè)人的科研水平、執教能力有了明顯的提高�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、倡導學(xué)習營(yíng)造研修氛圍
本學(xué)期，我們繼續把教師學(xué)習當作學(xué)�？蒲泄ぷ鞯囊豁椫匾獌热�。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與教師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與教師的備課組活動(dòng)相結合；與課堂教學(xué)觀(guān)摩相結合；與教師集中學(xué)習相結合……利用多種方式開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，學(xué)習新課程理念，分析教學(xué)現狀，研討教學(xué)方法，觀(guān)摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使學(xué)習工作制度化、日�；�。
本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開(kāi)展”和“小組合作學(xué)習”的專(zhuān)題研究，老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習與實(shí)踐感悟。為了讓從78中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中，也為了我校教師更加深入理解研究的內涵，在課堂上體現高效、合作的特點(diǎn)，提高研究的效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò )鏈接便于教師下載學(xué)習，為教師們的研究提供科學(xué)、準確的理論依據，盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題提供思路和途徑。
二、聚焦課堂——促進(jìn)教師成長(cháng)
在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下，圍繞“小組合作學(xué)習”的究專(zhuān)題，協(xié)助教導處開(kāi)展“四課”研究，提高教師的教學(xué)水平。
�。�1）發(fā)揮市、區骨干教師的引領(lǐng)作用，上好開(kāi)學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區骨干教師在開(kāi)學(xué)初的前兩周內，上好示范課，為青年教師引路。
�。�2）加強加大抽查課力度，提高教師對課堂的關(guān)注程度，促使教師積極研究課堂教學(xué)，用心設計好每一節課。學(xué)校領(lǐng)導組成抽查課領(lǐng)導小組，由教導處不定期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查，領(lǐng)導小組分工聽(tīng)評課，檢驗教師開(kāi)展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何，并且將反饋結果及時(shí)在全校公布，促進(jìn)了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級和老師，如七年級的九班和十班，八年級的一班、二班和六班，九年級的二班、五班等，吳麗芹老師、于嬌老師、李莉老師、陳萍老師、徐曉暉老師、楊麗媛老師和王小囡老師在班級開(kāi)展小組合作學(xué)習方面也有積累了豐富的經(jīng)驗。
�。�3）上好組內“同課異構”課，增強同組研討、集體備課的氛圍，在研討中教師互相學(xué)習、實(shí)踐，取長(cháng)補短，優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原78中學(xué)有部分老師并入我校，在教學(xué)水平、教學(xué)能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異，為了在最短的時(shí)間內讓雙方更好的融入，“同課異構”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽(tīng)、評中，尋找差距與不足，也幫助了這些新進(jìn)入到我校的教師們更快的`適應ｘｘ中學(xué)的教育教學(xué)。
�。�4）期末由學(xué)科骨干教師上好復習研討課。骨干教師復習引路課是我校的一項教學(xué)傳統，但目前來(lái)講，有的骨干教師和示范課還是流于形式，沒(méi)有起到較好的帶動(dòng)與引導作用，還需要學(xué)校的監督、幫助與檢查。
三、網(wǎng)絡(luò )研訓——分享交流的平臺
“三人行，必有我師”。教師的成長(cháng)、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期，科研室繼續以網(wǎng)絡(luò )為載體，建立我校的科研平臺，為了配合學(xué)校專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，從科研室的角度，相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材，超出教材”、“創(chuàng )新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待，教育的智慧”、“四種老師，你愿意做哪一種？”、“怎樣寫(xiě)教學(xué)案例”等專(zhuān)題的培訓與研討，并從老師們的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章，讓老師足不出戶(hù)就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀(guān)點(diǎn)。在平臺上，老師們的互動(dòng)與較好，本學(xué)期共有100多人次在平臺上留言，這些來(lái)自身邊教師們的想法與方法無(wú)疑是最有說(shuō)服力的，也啟發(fā)著(zhù)老師們不斷地去思考，我要帶給學(xué)生留下什么，我的課堂要怎樣教，如果是我的孩子坐在那兒，如果我是學(xué)生坐在那兒，我喜歡什么樣的老師等等，用這樣的方式督促教師應該研讀哪些教育書(shū)籍，儲備怎樣的理念，讓自己的學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習。
同時(shí)，科研室還利用全校集中時(shí)間，讓擁有開(kāi)展小組合作有著(zhù)豐富經(jīng)驗的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進(jìn)行同伴互助，為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期，學(xué)校還要積極發(fā)現典型人物與經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師的研究水平和意識的不斷提高。
四、反思交流——自我提高的載體
著(zhù)名教育家葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但是一個(gè)老師如果寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。反思的重要性現在以無(wú)需置疑了。為了鼓勵更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思，本學(xué)期，科研室加大了對教師個(gè)人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓專(zhuān)題——高效課堂下的小組合作學(xué)習的開(kāi)展。每月由科研室認真查看、記錄每一位老師的精彩之處，對不足之處提出善意的提醒，并對表現優(yōu)秀的老師在大會(huì )上予以表?yè)P。本學(xué)期，反思記錄較好的老師有等。
五、專(zhuān)家引領(lǐng)——教師成長(cháng)的領(lǐng)路人
本學(xué)期，我們繼續利用“名師效應”與“名校效應”，讓老師們在優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浸潤下充實(shí)自我、完善自我、調整自我，以更健康的心態(tài)面對自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長(cháng)和學(xué)生彼此溝通、了解，更好的適應繁重的學(xué)業(yè)壓力。北京四中的名師王楠老師來(lái)校為我們進(jìn)行《如何賞識你的孩子》和《初三備考》的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生、對教師、對生活的精彩感悟讓聽(tīng)者感動(dòng)，也為ｘｘ中學(xué)的老師們帶來(lái)了新鮮的理念，促進(jìn)了ｘｘ中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。
六、課題研究——教師研究能力的體現
我校的省級立項課題《初中部分學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)研究》已經(jīng)順利結題，并榮獲遼寧省xx科研成果三等獎。這是對我校近幾年開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級雙語(yǔ)課題也已進(jìn)入了結題階段。面對榮譽(yù)，我們很清醒，在xx中，我們要深入進(jìn)行我校的教學(xué)特色“雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展與研究”。
七、主要存在的問(wèn)題與困難
1、本學(xué)期的校際交流開(kāi)展不夠，學(xué)校為教師創(chuàng )造的外出學(xué)習機會(huì )較少。
2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒(méi)有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用，沒(méi)有起到引領(lǐng)、示范和榜樣的作用，在教師心目中的威信不高。
3、青年教師的培訓工作不到位，下學(xué)期應該重點(diǎn)加大青年教師的培訓力度與考核，并為其創(chuàng )造展示的機會(huì )。
4、由于xx課題研究的結束，雙語(yǔ)教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)行，缺少一定的研究動(dòng)力與水平。
八、下學(xué)期的幾點(diǎn)想法：
1、充分發(fā)揮新當選的市、區級骨干教師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù)，開(kāi)學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表，每一次集中時(shí)，由市、區骨干教師進(jìn)行“高效課堂我來(lái)講”專(zhuān)題講座。
2、網(wǎng)絡(luò )研訓活動(dòng)的切實(shí)、有效開(kāi)展，鼓勵教師更多人次的開(kāi)展研修活動(dòng)，分享教學(xué)心得。
3、校長(cháng)與教師的互動(dòng)，可以在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行，也可以在筆記上進(jìn)行。
4、發(fā)現開(kāi)展小組合作的典型教師，樹(shù)立典型教師與典型班級，定期開(kāi)展班主任交流活動(dòng)和課任交流活動(dòng)。
5、配合上級有關(guān)部門(mén)，做好xx教師教育工作。
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