大學(xué)生在初中的實(shí)習總結（精選5篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，該總結一下這段時(shí)間的得與失，好好寫(xiě)份實(shí)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的大學(xué)生在初中的實(shí)習總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生在初中的實(shí)習總結1
本周的工作內容主要是聽(tīng)評課反思與總結。
不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而不同的教學(xué)內容以及不同學(xué)生的學(xué)情也會(huì )對教師的教學(xué)風(fēng)格有很大影響。
比如我這周聽(tīng)的一節八年級的生物課，學(xué)生上課狀態(tài)要比我所帶的九年級學(xué)生活躍一些，而給他們上課的生物老師也能夠很好地聯(lián)系現實(shí)生活當中的現象讓學(xué)生對書(shū)本中的內容產(chǎn)生興趣并理解掌握。不同的，九年級老師講課時(shí)則不須過(guò)多的把重心放在調動(dòng)學(xué)生興趣方面。一是學(xué)生本身的思維狀態(tài)比八年級學(xué)生要成熟一些，另外教學(xué)內容以及教學(xué)目標也要求教師更多地把重心放在對中考考點(diǎn)的分析與點(diǎn)撥上。
盡管教學(xué)方法是相通的，指導老師也鼓勵我們跨年級甚至跨學(xué)科聽(tīng)評課進(jìn)行學(xué)習交流，但是我們并不能盲目地生搬硬套，一定要結合自己的學(xué)科特色融會(huì )貫通。我認為同樣重要的，是要結合學(xué)生的具體情況，不同的班之間班風(fēng)學(xué)風(fēng)有差異，教師也應對自己的講課風(fēng)格、教學(xué)方法和手段等方面做出相應調整，因材施教。
因此，教學(xué)風(fēng)格不應因老師而異，而要因學(xué)生而異。我們在備課當中，最重要的一個(gè)環(huán)節就是備學(xué)生，因為課標、教材是死的，而學(xué)生是活的，一定要根據學(xué)生的具體情況選擇最合適的教學(xué)方法及教學(xué)手段，摸索出最適合自己所教學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
大學(xué)生在初中的實(shí)習總結2
我是xx級音樂(lè )表演xx，學(xué)號xxx。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校。xx縣第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )！
雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”��！
9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )，因而被分到二年級的音樂(lè )教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè )指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。
我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，張老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現很多被我認為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準備試講，上新課。他的一個(gè)年級都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因為上完一個(gè)班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著(zhù)上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì )更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì )很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長(cháng)。
做了班主任的我體會(huì )到，班主任實(shí)在是不好當的。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專(zhuān)職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現實(shí)的書(shū)，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。
我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長(cháng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時(shí)間會(huì )去檢驗，學(xué)生會(huì )去評判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功�；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。
班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè )，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開(kāi)展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我選擇了一首《社會(huì )主義好》。
我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了很好的成績(jì)。這次的比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現了班級的凝聚力。
大學(xué)生在初中的實(shí)習總結3
在上音樂(lè )課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習的息息相關(guān)，上好一節音樂(lè )課把學(xué)生的學(xué)習積極性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，以應對日益復雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿(mǎn)的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導才能使我的這次實(shí)習任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
大學(xué)生在初中的實(shí)習總結4
從xx年5月15日開(kāi)始，根據學(xué)院要求，我在開(kāi)封田家炳實(shí)驗中學(xué)初三年級實(shí)習語(yǔ)文課。通過(guò)為期半個(gè)月的.教學(xué)實(shí)踐工作，使我對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法基礎理論有了進(jìn)一步的認識。讓我們對當代中學(xué)生心理需求有了更深刻的認識�，F在將我所做的工作進(jìn)行總結如下：
一、通過(guò)對該校學(xué)生周記的批改，讓我們初步了解到了當代中學(xué)生的心理需求，以及對日常教學(xué)活動(dòng)的看法。身處在青春期的中學(xué)生渴望家庭環(huán)境和諧，渴望學(xué)校教育對他們個(gè)性發(fā)展能夠進(jìn)一步支持。
二、通過(guò)做實(shí)習班主任，參與中學(xué)的課外活動(dòng)實(shí)踐輔導，在該校實(shí)習期間，參加了該校的口才訓練興趣小組的輔導，讓我深刻的體會(huì )到了當代中學(xué)生創(chuàng )造性思維，以及渴望老師能夠支持學(xué)生，并且啟發(fā)他們進(jìn)一步創(chuàng )新的心理需求。
三、通過(guò)做中學(xué)語(yǔ)文課的代課老師，讓我對中學(xué)教材新課標對培養中學(xué)生知識以及能力的要求有更加清晰地認識。通過(guò)試講讓我找到了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的不足。同時(shí)，中學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的心理需求以及如何指導學(xué)生熟練掌握學(xué)習技巧都有了進(jìn)一步的認知。
四、通過(guò)參加中學(xué)語(yǔ)文課教研組的研討活動(dòng)，跟中年教師交流教學(xué)經(jīng)驗，從中也學(xué)到了更實(shí)用的教學(xué)方法。中年教師也對本人教學(xué)管理能力的提高傳授了更加有效地辦法。中年教師在會(huì )上也傳授給我們如何把握新課標的教學(xué)力度，讓我對教學(xué)事業(yè)有了更清晰地認識。
五、以實(shí)習班主任的身份參與一節初三年級的班會(huì )。這次班會(huì )的題目是《我的生活目標》。通過(guò)這次班會(huì )，我與中學(xué)生進(jìn)行面對面的交談，在中學(xué)生人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)等諸多方面進(jìn)行了心理引導。在此次活動(dòng)中，我也對當代中學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng )新意識進(jìn)行了鼓勵。
六、通過(guò)參與該校的語(yǔ)文教研組課時(shí)計劃，教學(xué)目標，教學(xué)成果的統計工作。讓我明確了學(xué)生在語(yǔ)文方面的弱項。在教學(xué)實(shí)踐中針對學(xué)生的語(yǔ)文“薄弱項”我實(shí)施了合理有效地教學(xué)方案，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
七、通過(guò)批改該校的校內模擬試卷，讓我體會(huì )到了學(xué)生在語(yǔ)文試卷答題思維方式中的“短板”。
在開(kāi)封市田家炳實(shí)驗中學(xué)的半個(gè)月實(shí)習過(guò)程中，我體會(huì )到了理論與實(shí)踐的重要性。同時(shí)我也掌握了實(shí)用的教學(xué)法。畢業(yè)以后，我將正式走向教學(xué)崗位。通過(guò)這次實(shí)習讓我感受到了我應該不斷地提高個(gè)人的知識儲備量才能適應中學(xué)教學(xué)。做為21世紀的人民教師，我們首先應該是學(xué)生的朋友，其次是傳統道德的傳播者，最主要的是我們是“授業(yè)解惑者”。做為授業(yè)者，應該讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的盲從者。
我做為青年教師，也是語(yǔ)文教學(xué)的儲備軍。我只有不斷地提高思想道德修養，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習技巧和教學(xué)技法才能夠適應信息爆炸時(shí)代對教師的要求。當然這也要做好終身學(xué)習的準備，我已經(jīng)為此做好了心理準備。
我做為青年教師，也是構建和諧校園的倡導者。在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )更加深入學(xué)生，了解學(xué)生的心理變化。在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我就深深地體會(huì )到了老師深入學(xué)生中間能夠收獲的種種啟發(fā)。這也是教學(xué)相長(cháng)給我的啟迪。在與該校學(xué)生交往中，讓我想到了有句詩(shī)歌說(shuō)得好，“春風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。只有青年教師付出了才能達到師生和諧的目標。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓我受到的最大啟迪是促使本人樹(shù)立了遠大的人生目標。具體地說(shuō)，那就是爭取在短短地三年內，要在文學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域作出成績(jì)。理想付諸實(shí)踐的具體形式是我要取得更高的學(xué)歷，發(fā)表更多的文章。讓學(xué)生受益，教育領(lǐng)域的同行收益是我畢業(yè)后的最終目標。
最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓我感受到作為人民教師的責任感。這個(gè)責任感不僅是體現在教學(xué)上，還體現在學(xué)生道德情操的培育上。我在教學(xué)過(guò)程中還建議初中學(xué)生多讀國學(xué)著(zhù)作，培養自己的道德情操。我本人最近也在看《百家講壇》的《弟子規》。
以上就是我對初中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)認識，請指導老師給予寶貴建議。
大學(xué)生在初中的實(shí)習總結5
一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過(guò)程，昨天我踏入實(shí)習的中學(xué)，由學(xué)生轉變成為實(shí)習老師，現在記錄兩天來(lái)的感受。
我是初二x班的實(shí)習班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當我看到他們的時(shí)候，他們也用驚奇的眼光打量著(zhù)我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)現他們的紀律性確實(shí)很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個(gè)班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊張了，因為我覺(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里，所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節課下來(lái)了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P了我。到我上音樂(lè )課的第2節課，就是我們班的學(xué)生，這節課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，也是說(shuō)話(huà)聲傳遍整個(gè)教室。
我說(shuō)了一遍又一遍，終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當時(shí)大家都安靜了，可能沒(méi)有想到我會(huì )這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè )課情況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結果他狠狠的批評了同學(xué)們，因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明，但是愛(ài)玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現。
除了在音樂(lè )室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì )在老師辦公室，既然是實(shí)習班主任，我就必須要為班上做事情，為班主任分擔一些事情。
所以這兩天都過(guò)得很充實(shí)，我也學(xué)到了很多東西，也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導老師。
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