第一次團體心理輔導指導者培訓總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的第一次團體心理輔導指導者培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
（一）指導者
周茂林、王熙婷、冷雪、廖、望
（二）記錄及資料整理
張應軍、郝宗英、張星、馬、麗
（三）活動(dòng)主題
人際交往
（四）活動(dòng)內容
大風(fēng)吹、“奧地利女王圈”、猜詞游戲
（五）活動(dòng)設計
a、大風(fēng)吹
1、全體站成一個(gè)圈，以報數的形式確定站或蹲，形成一站一蹲間隔的圓圈，有兩個(gè)人沒(méi)有位置，立于中央。
2、主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么？」主持人說(shuō)：「吹站著(zhù)、的/蹲著(zhù)的有穿鞋子的人�！箘t凡是被吹的人，均要移動(dòng)，另?yè)Q位置，原來(lái)站在中間的人搶到一位置，使得另兩個(gè)人沒(méi)有位置，這兩個(gè)人要接受大家的懲罰，懲罰結束后再吹。
備注可「吹」之資料：站著(zhù)的/蹲著(zhù)的有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、穿x顏色衣服的人。
b、奧地利女王圈
操作程序：
1、各組成員圍成一圈。
2、每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；
3、聽(tīng)從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。
4、坐下后，各小組可以叫出自己的口號，鼓勵大家堅持不懈。
5、以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅持最長(cháng)時(shí)間不x松垮。
（六）分享方向
有關(guān)討論：
1、在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化？身體和聲音是否也相繼出現變化？
2、在發(fā)現自己出現以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調整？
3、是否有依賴(lài)思想，認為自己的松懈對團隊影響不大？最后出現什么情況？
4、要在競爭中取勝，有什么是相當重要的？
（七）評價(jià)：
�。�1）指導者對于活動(dòng)項目的規則掌握不熟練，造成了成員對活動(dòng)的各種疑問(wèn)，對指導者的權威性是一種消弱，因此熟練掌握活動(dòng)、規則，順利而有效地指導活動(dòng)進(jìn)行，對于團訓的.效果具有深遠的意義。
�。�2）在活動(dòng)進(jìn)行中，由于事先沒(méi)有把活動(dòng)的注意事項，活動(dòng)要求，活動(dòng)規則等具體內容做詳細而簡(jiǎn)單的陳述，導致許多人一起議論活動(dòng)的想象，進(jìn)而影響到了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展。此時(shí)，需要指導者靈活而機智地控制這個(gè)會(huì )場(chǎng)，不能任其發(fā)展。需要對各種注意事項再次進(jìn)行解釋。
�。�3）在策劃階段沒(méi)有很好預期在團訓進(jìn)行中會(huì )出現的狀況，導致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對于“吹出團隊”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒(méi)有事先進(jìn)行說(shuō)明，導致大家在這一問(wèn)題上進(jìn)行了無(wú)意義的爭論。
�。�4）指導者在整個(gè)活動(dòng)中一定要以公正的形象，維持整個(gè)活動(dòng)的公平有序的開(kāi)展。這樣就能成員營(yíng)造出“一種堅持公平，保證正義”的團體氛圍，有利于減少成員的抱怨，形成信任，依賴(lài)的團體氣氛！
�。�5）指導者要善于調動(dòng)團體氣氛，烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達程度，因此指導者具有感染
�。�6）在分享階段的問(wèn)題：在分享階段作為指導者對成員的發(fā)言要進(jìn)行及時(shí)的反饋，或重復發(fā)言者內容；或對發(fā)言者進(jìn)行解答；或對疑問(wèn)予以指導；或對發(fā)言者的內容進(jìn)行概括、總結。切忌不對成員的發(fā)言不做任何反饋。
�。�7）活動(dòng)的梯度設計。在猜詞游戲中，指導者對于所猜之詞進(jìn)行了易——難——易的設計！對于團員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用！因此，在進(jìn)行團訓方案設計的同時(shí)兼顧成員的感受，關(guān)注成員的利益，對于營(yíng)造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
�。�8）在熱身活動(dòng)的設計中，需要選擇那些操作簡(jiǎn)單，活動(dòng)量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進(jìn)親密度的活動(dòng)。
�。�9）指導者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語(yǔ)言方面要做到流利的表達；在情感上要有強烈的感召力。
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