一年級語(yǔ)文教研的工作總結（通用5篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文教研的工作總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級語(yǔ)文教研的工作總結1
光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰的學(xué)期結束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現將本學(xué)期教研工作總結如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定計劃，力爭有效指導學(xué)期組內教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導、識字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。
通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對一年級語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達到共同進(jìn)步共同提高。
4、認真布置及批改作業(yè)。
根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
5、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
6、存在的不足：
教學(xué)研究、強化成果意識還有待加強。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級語(yǔ)文教研的工作總結2
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jì)，也是我們共同努力的結果。開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
二、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度
面對著(zhù)這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著(zhù)，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表，制定了這一學(xué)期的工作計劃。隨著(zhù)教學(xué)秩序的正�；�，每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課工作也有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。我們語(yǔ)文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著(zhù)積極的上進(jìn)心，不斷地向其它教師請教著(zhù)語(yǔ)文課的上法。為了一堂普通的課，我們語(yǔ)文組全力以赴，聽(tīng)課、備課、修改，再備課、修改。
三、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
四、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作的安排，我組也全面鋪開(kāi)了“為有效學(xué)習而設計教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據教研組確定的研究目標，通過(guò)“文獻學(xué)習、專(zhuān)題輔導---同課解讀、設計重構異構教學(xué)、交流提升反思品評、課例開(kāi)發(fā)”這四個(gè)環(huán)節進(jìn)行研修，做到人人都有自己的目標，個(gè)個(gè)都有自己的設想。以此來(lái)加大教科研的力度。
最后，我想說(shuō)的是在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活。
一年級語(yǔ)文教研的工作總結3
時(shí)光荏苒，20xx年又很快地結束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們年級面臨兩大困難：一、我們四位老師都是剛從六年級下來(lái)，新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，由于這一學(xué)期比較特殊，學(xué)期時(shí)間較短，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、 加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養，做好幼小銜接
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中提出：我們老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語(yǔ)的規范指導，知識積累的調測，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應用于課堂的小游戲，取得了良好效果。
我們十分注重學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，使學(xué)生自覺(jué)糾正不良寫(xiě)字習慣，逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢.開(kāi)辟“作業(yè)展示欄”、“寫(xiě)字園地”或利用班級欄開(kāi)辟一塊”我是小小書(shū)法家”專(zhuān)欄等，學(xué)生輪流書(shū)寫(xiě)，班組內每月舉行一次寫(xiě)字展覽，評出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“書(shū)法小明星”“進(jìn)步之星”等多種稱(chēng)號，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品。
二、潛心鉆研教材教法，繼續認真開(kāi)展集體備課制度
面對著(zhù)這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著(zhù)，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案， 并不斷向光盤(pán)名師學(xué)習，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。我們語(yǔ)文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著(zhù)積極的上進(jìn)心，不斷地向二年級教師請教著(zhù)語(yǔ)文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽(tīng)的活動(dòng)。本學(xué)期我們還對拼音教學(xué)和識字寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了研究，制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過(guò)程中我們，針對主題教研課我們語(yǔ)文組全力以赴，聽(tīng)課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進(jìn)行完畢后，都會(huì )進(jìn)行一次小測驗，四個(gè)班進(jìn)行比拼。唯一遺憾的是，我們在開(kāi)學(xué)之初，幾位老師商量，隔一段時(shí)間，進(jìn)行一次生字拼寫(xiě)的比拼，但是由于時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有較好的貫徹。
三、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，注意力很難集中，且注意力集中地時(shí)間短。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，通過(guò)做游戲，摘蘑菇、開(kāi)火車(chē)，課前游戲等方式創(chuàng )造課堂氛圍，課余時(shí)間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開(kāi)火車(chē)，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時(shí)，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節非常生動(dòng)的課。我們其他三個(gè)班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。
四、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課監教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作安排，每講完一課，只要有機會(huì )，都會(huì )共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現，我們幾個(gè)老師商量，現在這一學(xué)期開(kāi)展同桌合作學(xué)習，培養學(xué)生自主合作能力，到下一學(xué)期，開(kāi)展四人小組合作學(xué)習，抓拼音，抓規范書(shū)寫(xiě)的習慣！
這一學(xué)期，我們年級根據學(xué)校的教學(xué)工作安排，按照我們年級在學(xué)期之初制定的教研工作計劃，每位語(yǔ)文老師都準備了兩節周周有課聽(tīng)，如：我在講《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這一節課時(shí)，觀(guān)看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這一課，發(fā)現許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫(xiě)詩(shī)，跟詩(shī)有關(guān)，所以我進(jìn)行了一次不一樣的導入，先讓孩子們背自己會(huì )背的詩(shī)，一句也可以，進(jìn)而引出“詩(shī)人、詩(shī)歌”這兩個(gè)詞語(yǔ)，在第一課時(shí)，隨文識字了“串”“點(diǎn)”等，在學(xué)習“呱呱，呱呱，呱呱呱”時(shí)，這樣單調讀，很乏味，所以我引領(lǐng)孩子們變換著(zhù)調讀，誰(shuí)愿意用什么調讀都行，體會(huì )各個(gè)有趣的標點(diǎn)符號，并且實(shí)時(shí)拓展“。
又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節課非�；顫婌`動(dòng)，把實(shí)驗搬到了課堂上，孩子們上了一節別看生面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，使孩子們明白，在生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動(dòng)腦，做一個(gè)善于思考的孩子。
這一學(xué)期我們年級還進(jìn)行了兩次主題教研，分別是：以《an en in un vn》為例，圍繞“低年級的拼音教學(xué)”主題，探討了低年級的拼音教學(xué)相關(guān)的內容，為之后的'拼音教學(xué)指明了方向，使我們的拼音教學(xué)方法更加明了和系統。緊接著(zhù)又進(jìn)行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎，對學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練”主題，在這節課的研討上，我們對學(xué)生進(jìn)行了初步語(yǔ)言訓練，孩子們的語(yǔ)言水平，有了一定的提高。
為了積極響應“落實(shí)核心素養，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學(xué)進(jìn)行了一次青年教師賽課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動(dòng)里，希望我們學(xué)校的語(yǔ)文老師能夠對這節課進(jìn)行指導，在此次活動(dòng)中，我受益匪淺。以上就是我這一學(xué)期的教研總結，這一學(xué)期是新鮮的，是忙碌的，同時(shí)又是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一學(xué)期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學(xué)期的到來(lái)。
一年級語(yǔ)文教研的工作總結4
我們一年級語(yǔ)文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《新課程標準》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現《語(yǔ)文課程標準》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內涵，注重提高學(xué)生的人文素養，強調實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。今年的一年級語(yǔ)文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，開(kāi)學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應的網(wǎng)上培訓和學(xué)習。開(kāi)學(xué)初，我們相互交流自己培訓和學(xué)習的體會(huì )，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期中，我們組九位老師執教組內教研課。采用“多人同課循環(huán)”教研法，開(kāi)出研討課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，每一位老師在課堂設計的時(shí)候都是以“情趣課堂，快樂(lè )學(xué)習”為重點(diǎn)。每節教研課執教前，都會(huì )在組內開(kāi)展集體備課說(shuō)課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會(huì )自行調課參與聽(tīng)課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正做到了共同進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生，共同成長(cháng)。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調有趣的教學(xué)方式，強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、組織拼音過(guò)關(guān)
漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識 字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué) 中起著(zhù)非常重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。
3、、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。
一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉，學(xué)生的成長(cháng)很快。
4、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上閱讀，我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項活動(dòng)做好，我們首先在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)提出倡議，給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(cháng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會(huì )向孩子們推薦親子閱讀書(shū)目，并利用每周閱讀課開(kāi)展不同形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，評出每期的閱讀之星和書(shū)香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
5、注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高
一年級語(yǔ)文教研的工作總結5
教研方面：
1、 每次會(huì )后，我都及時(shí)給本組教師傳達會(huì )議精神，涉及本組的工作認真做好貫徹落實(shí)，貫徹落實(shí)有困難的，做到耐心、細致地協(xié)調，確保學(xué)校的各項工作得以順利開(kāi)展，一年級語(yǔ)文教研總結。
2、大周一三下午后兩節是我們低段的集體教研時(shí)間，我組織本組教師積極參與學(xué)習，并作好記錄，把學(xué)到的可取之處運用到教學(xué)實(shí)踐中。
3. 課余時(shí)間，我組教師在一起集體備課，通過(guò)吃透教材，把握單元的重難點(diǎn)，利用集體的智慧研討相應的教學(xué)方法，真正使全組語(yǔ)文教師在教學(xué)中有的放矢。
4、這學(xué)期，我們一年級組的老師分別上了一節公開(kāi)課，王老師參加了賽課。課前我們精心地設計教案，然后試課、評課，指出課堂中呈現出的不足之處，然后，共同商討出更有利于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)環(huán)節。
5. 做好本組教師成長(cháng)的“傳幫帶”工作，開(kāi)學(xué)初，我們 制定了“傳幫帶”計劃，根據計劃，我帶領(lǐng)組內老教師和新教師相互隨堂聽(tīng)課、評課，分析得與失，提升了新教師課堂教學(xué)的智慧，工作總結《一年級語(yǔ)文教研總結》。
6、 搞好組內教學(xué)質(zhì)量監控和評價(jià)。每次月考，組內精心出卷，經(jīng)學(xué)校審核過(guò)關(guān)后，組織全體學(xué)生進(jìn)行測試，輪換監考，統一裝訂評卷。針對檢測的情況，我進(jìn)行認真分析，并幫成績(jì)不夠理想的班級找出差距，與老師共同查找問(wèn)題存在的原因，并及時(shí)總結反思，制定下一階段的措施與方法，拉近班與班的距離。
7、積極準備課題申報。申報前，查找各種資料進(jìn)行參考，以提高自己的課堂教學(xué)能力和教研水平，并豐足自己的理論知識。
8、利用課余時(shí)間去各班翻看學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現漏洞，及時(shí)與班級老師交流溝通，使其作業(yè)更完善。
9、時(shí)不時(shí)抽查教師的教案，并督促按時(shí)完成。
當然，在本學(xué)期的工作中，我還存在許多不足：
1、語(yǔ)文教研在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )新意識。
2、被動(dòng)貫徹落實(shí)工作做得多，主動(dòng)工作做得少。
3、雖這學(xué)期，對作文教學(xué)的指導加大了力度，但部分學(xué)生的寫(xiě)作熱情還不夠高。
其實(shí)，一直以來(lái)，我都深感責任的重大，也深恐不能把這份工作做好，在這里，我要感謝全組教師的全力支持，這才得以本學(xué)期的工作順利完成。
在今后的工作中，我仍要努力加強學(xué)習，嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，不斷完善自己，完善以前工作中存在的問(wèn)題，時(shí)以后的教學(xué)之路走得更實(shí)在、更沉穩。
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