2021年學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家收集的2021年學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結1
為促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高農村教育教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來(lái)，我們有計劃、有措施、有步驟、有針對性的開(kāi)展了與養老灣學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)，取得了明顯的成效�，F總結如下：
一、領(lǐng)導重視，指導思想明確
幫助農村中學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉和校際之間的差距，是我國的一項重要國策，也是社會(huì )主義制度優(yōu)越性的體現。幾年來(lái)，我們成立了以校長(cháng)和相關(guān)科室人員組成的學(xué)校對口交流工作領(lǐng)導小組。強化組織領(lǐng)導，建立并形成了對口交流工作一系列體系，有力的協(xié)調兩學(xué)校的教學(xué)交流工作。兩個(gè)學(xué)校也成立了組織機構，共同商定具體方案，充分發(fā)揮四中學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，努力抓好教學(xué)扶貧工作，全面提高我校的整體素質(zhì)。
二、措施得力，效果顯著(zhù)
1、養老灣學(xué)校利用平時(shí)或雙休日主動(dòng)向我校傳播先進(jìn)的教育理念和管理方法，并對我校管理人員開(kāi)展培訓（上掛骨干教師或領(lǐng)導），幫助我校制定規章制度，規范學(xué)校管理，提高管理水平。
2、開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和送課下鄉活動(dòng)。養老灣學(xué)校為我校舉辦了2場(chǎng)“現代教育理念與教育教學(xué)經(jīng)驗報告會(huì )”，下鄉送課4節，四中學(xué)校教師通過(guò)指導備課、上示范課等形式，提高了我校教師對新課程理念、教案設計、課堂教學(xué)反思等的認識，使我校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到充分的提高。
3、養老灣學(xué)校為我校提供了大量教學(xué)設備、儀器、教具、圖書(shū)等方面的支持，幫助我校提高辦學(xué)條件。
4、養老灣學(xué)校師生向我校教師和貧困學(xué)生捐贈書(shū)籍、文具、衣物等學(xué)習和生活用品等。
5、兩校組織學(xué)生互相參觀(guān)、學(xué)習、進(jìn)行社會(huì )調查，開(kāi)展理想教育和艱苦奮斗教育。
一學(xué)期來(lái)，兩校對口交流工作雖然取得了一定的成績(jì)，但是與上級部門(mén)的要求，還存在一些差距。
今后，我們將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足。我們堅信，在上級教育行政部門(mén)的支持下，我校在四中幫扶的情況下，工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉和校際之間的差距做出更大的貢獻。
學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結2
今天我代表學(xué)校赴z師院附中學(xué)習和工作交流的老師就教學(xué)工作所展開(kāi)的交流學(xué)習活動(dòng)，給大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
我們是xx日傍晚抵達xx的。根據原先的安排，在xx日上午xx、xx、xx和我本人四位老師就各人的學(xué)科分別上了一節交流探討課：
1、《數學(xué)綜合復習數形結合》（高三）。
2、《物理綜合復習隔離法與整體法及優(yōu)化選擇》（高三）。
3、《啟用牛津教材培養聽(tīng)說(shuō)能力》（高一）。
4、《最后的常春藤葉》（高一）。
這些課題的選擇主要是根據我們對全國統編教材的了解和各自在平時(shí)教學(xué)中的體會(huì )所選擇的內容。
在上課過(guò)程中盡管我們講的內容和學(xué)生目前階段所學(xué)內容并不非常吻合，但是在我們教師豐富的課堂組織教學(xué)的經(jīng)驗作用下和學(xué)生積極配合下，順利的完成了四堂課的教學(xué)，這里我們都有一個(gè)強烈的感受──就是學(xué)生非常的投入和配合，課堂上學(xué)生神情專(zhuān)注，氣氛活躍，回答問(wèn)題大方和大膽，充分體現了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的求知欲、學(xué)校的教育水準。
課后我們和各自學(xué)科的教研組老師（其中還有其他學(xué)校的教師）進(jìn)行了座談交流。座談交流的內容：
1、各自介紹了所上課的構思、設想和目的，同時(shí)也聽(tīng)取同行的意見(jiàn)。參加討論的老師各自針對所用的教材和學(xué)生情況提出了自己的看法，并提出了寶貴的意見(jiàn)。同時(shí)也對我們教學(xué)思路和理念給予了高度和充分的肯定�？傊涣鞣浅Ｈ谇⒑途哂薪ㄔO性，雙方都覺(jué)得受益非淺。
2、由于上海的教育水準和教育理念屬于全國之首，二期課改在上海轟轟烈烈的展開(kāi)，所以玉溪的教師對上海的教改動(dòng)態(tài)非常的關(guān)注，因此我們在座談中著(zhù)重介紹了上海二期課改的一些基本情況，如課程的理念，課程設置的三個(gè)層次，新教材的特點(diǎn)等等，以及我校開(kāi)展課程改革的一些基本情況。
3、由于上海的教育水準處于領(lǐng)先地位，所以近年來(lái)全國卷的命題基本上是參照了上海卷命題的要求進(jìn)行命題，所以玉溪的老師也非常關(guān)心上海高考命題改革的動(dòng)態(tài)。我們也著(zhù)重介紹了近年來(lái)上海高考命題的方向，如開(kāi)放性命題，對學(xué)生獲取信息、篩選信息、處理信息和結合實(shí)際生活解決問(wèn)題等的能力要求，同時(shí)我們也向他們提供了近年來(lái)完整的上海卷，以供他們參考。
4、兩校交流了各自日常教學(xué)的情況，如課時(shí)的安排，教輔的使用情況，教學(xué)的密度，作業(yè)量，課后輔導，課堂的管理，學(xué)生接受能力，兩地對教學(xué)的監測（如統測、會(huì )考等等），增進(jìn)兩校之間的相互了解，以利今后更好的合作交流。
5、對教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題進(jìn)行了交流，主要交流了教師進(jìn)修，教師的自身發(fā)展情況（如科研、論文、信息技術(shù)、兼課等情況）
這一課后交流雙方都感到非常滿(mǎn)意，即互通了信息，增進(jìn)了解，相互促進(jìn)，又進(jìn)一步增進(jìn)友誼。尤其是碰到曾到我校進(jìn)修的幾位老師，大家倍感親切，當他們得知我們即將搬遷時(shí)，紛紛打聽(tīng)我們將搬至哪里，新校的規模如何，并祝賀我們能有一個(gè)更大的發(fā)展。
xx日下午，我們xx位老師和玉溪師院附中年級組長(cháng)以上的干部進(jìn)行了學(xué)校管理方面工作的相互介紹和交流。
xx日上午，我們其中xx位老師在玉溪師院附中領(lǐng)導的安排下就各自的學(xué)科分別聽(tīng)了一至二節隨堂課，課后走訪(fǎng)了了相應的教研組和實(shí)驗室，參觀(guān)了學(xué)校的語(yǔ)音室、計算機房等，在聽(tīng)課中我們都有如下體會(huì )和感受：
�。�1）教師備課相當細致和充分。
�。�2）利用媒體的意識非常強，基本已達到普及。
�。�3）師生間的互動(dòng)交流不僅融洽、頻率高，而且相當流暢。
�。�4）學(xué)生的課堂規范、學(xué)習態(tài)度相當出色，習題量也較大；⑸教師的敬業(yè)精神很強。
參觀(guān)交流座談以后的體會(huì )及值得我們學(xué)習的地方：
1、教師的敬業(yè)精神。
�。�1）教師對信息資料的收集總是主動(dòng)出擊，想方設法通過(guò)各種渠道收集各地有價(jià)值的資料加以鉆研，并應用于教學(xué)中。
�。�2）非常注重教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充分利用各種途徑學(xué)習新的理念，新的教學(xué)手段（如多媒體技術(shù)），同時(shí)也注重學(xué)科發(fā)展，如史地會(huì )考的成績(jì)獲得第一，這是很難得的。因為這是學(xué)校第一次參加高中會(huì )考（學(xué)校獎勵教研組2000元，教師都買(mǎi)了U盤(pán)和教學(xué)資料）。
2、教師的奉獻精神和責任心。
該校的學(xué)生的補差補缺工作，不可能借助社會(huì )力量和家庭力量，全靠教師承擔。要達到90%的升學(xué)率，可想教師要付出何等辛勤的勞動(dòng)。
3、教師的團隊協(xié)作精神強。
一個(gè)新學(xué)校，在短短三年時(shí)間要取得如此的成績(jì)，一定要有一定高效協(xié)作精神的教師隊伍，因為他們高三要考六門(mén)學(xué)科，尤其是文綜和理綜各有三門(mén)學(xué)科合卷，因此需要團隊合作精神。
4、工作量較大，工作時(shí)間較長(cháng)。
每個(gè)年級的工作進(jìn)段要分四個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段都有明確的要求和安排，都有確定的教師到崗，因此教師的工作時(shí)間都拖得比較長(cháng)，并且學(xué)生補實(shí)，教師就多了份測隱之心，更加投入，工作壓力隨之增大。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)交流活動(dòng)，除了進(jìn)一步增進(jìn)兩校間的相互了解和友誼，更主要的是學(xué)習到了玉溪師院附中在建校短短的三年時(shí)間中通過(guò)各項成績(jì)所折射出的辦學(xué)理念、辦學(xué)水準、和教師敬業(yè)精神，并將激勵我們在今后的工作中，做出更大更好的成績(jì)。
學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結3
明確學(xué)�？傮w工作思路，把握政史地組本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)，倡導教育教學(xué)創(chuàng )新，樹(shù)立正確的.教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、效益觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強教師教育教學(xué)理論學(xué)習，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。
一、認真扎實(shí)地開(kāi)展常規教學(xué)工作
本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新；搞好教學(xué)常規工作。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規工作落實(shí)的非常扎實(shí)，每一位教師也在認真做好教學(xué)常規工作的同時(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。
1、加強現代教育教學(xué)理論學(xué)習，提高教師的整體素質(zhì)。
組織教師學(xué)習探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力規范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
2、發(fā)揚求實(shí)精神、協(xié)作精神，強化績(jì)效意識，認真落實(shí)教導處加強教學(xué)常規管理的工作要求。
�、俑鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。
�、谝幏督贪妇帉�(xiě)，優(yōu)化教案設計，注重學(xué)生思維訓練和學(xué)法指導。
�、圩ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。
�、軋猿致�(tīng)課制度，教師聽(tīng)課不少于15節。
�、輬猿纸虒W(xué)后記、反思，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)反思或論文交流活動(dòng)。
3.本組教師根據教導處要求進(jìn)行了政史地學(xué)科各項考試，考試命卷、閱卷、成績(jì)分析工作�？荚�、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，閱卷過(guò)程則嚴格按照教導處要求，重視考后的分析講評工作。
二、拓寬工作思路，開(kāi)展教研組工作
其一、組織本組教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強本組成員之間的學(xué)習與交流。
其二、開(kāi)展了校內聽(tīng)課互評評比活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，教師鍛煉了自己，展示了自己的實(shí)力。
其三、部分教師參加了對外的學(xué)習與交流活動(dòng)，完成了講授。接待課的任務(wù)
反思一學(xué)期的教研組工作，覺(jué)得還有很多的不足之處，如工作開(kāi)展的創(chuàng )新意識程度不足，開(kāi)展的工作比較單一，理論學(xué)習開(kāi)展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學(xué)習上缺乏指導和深入的探討，在本組的教學(xué)實(shí)際中，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導了。
學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結4
彈指一揮間，一學(xué)期又在繁忙中不知不覺(jué)隨逝而去。伏案回眸，在過(guò)去的一學(xué)期里，作為分管教育教學(xué)工作的副校長(cháng)，我與老師們一樣，在馮校長(cháng)的帶領(lǐng)下，用自己的智慧和心血見(jiàn)證和打造學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習、探索、進(jìn)取、奉獻，將全部的身心與xx小學(xué)融為一體�？偨Y一學(xué)期來(lái)的副校長(cháng)任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(cháng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考�，F就我一學(xué)期來(lái)做的工作，向在場(chǎng)的領(lǐng)導和老師們匯報，恭請大家指正。
一、個(gè)人工作情況
作為學(xué)校管理隊伍的一員，積極維護學(xué)校行政的集體意志，堅決貫徹統一研究的決定，擺正位置，主動(dòng)配合個(gè)部門(mén)工作，認真負責，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)；真誠團結同志、誠信待人；盡力成為校長(cháng)的好助手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實(shí)施。
二、分管工作情況
�。ㄒ唬�、嚴格執行學(xué)校工作計劃和制定教科室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻策。立足我校實(shí)際確立教研思路。
�。ǘ�、積極履行教育教學(xué)管理職責，每學(xué)期完成3次教學(xué)常規檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。及時(shí)聽(tīng)評青年教師的上課情況，每學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù)，了解我校教師的教學(xué)情況。組織并指導各教研組開(kāi)展工作，保證了教研組工作的有效開(kāi)展。
�。ㄈ�、開(kāi)展形式多樣的師生活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。
1、假期讀書(shū)，開(kāi)學(xué)初讀書(shū)交流。
2、暑假提前備課（熟悉教材），開(kāi)學(xué)初深度解讀，挖掘教材，包括教學(xué)目標、重難點(diǎn)、知識結構，。同時(shí)在教案中進(jìn)行二次修改。
3、邀請校外名師王麗艷老師和我校韋樂(lè )老師同課異構和經(jīng)驗交流，取長(cháng)補短、提升教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)技能。
4、邀請教研中心進(jìn)校指導深入推進(jìn)了課標解讀與教材分析，把每周二定為"教研活動(dòng)日"，注重教研形式和質(zhì)量，注重實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃、有準備、有書(shū)面安排表、活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結果反饋，每周二上午全體數學(xué)老師聽(tīng)課，并在周二下午組織聽(tīng)課老師集體教研，實(shí)現了以研代培共同提升的目的。
5、英語(yǔ)采用先本校教師校內研究然后向校外邀請名師進(jìn)校聽(tīng)評課和教研中心經(jīng)進(jìn)校指導驗分享交流，同時(shí)成功承辦了一二學(xué)區英語(yǔ)連片教研活動(dòng)。
6、以計算為課例的專(zhuān)項研究課：各學(xué)科組教研活動(dòng)，固定教研時(shí)間、明確教研內容、行政領(lǐng)細化活動(dòng)過(guò)程并在每次活動(dòng)完將形成的集體教研成果及時(shí)整理并做深度總結；
7、計算專(zhuān)項測試：目的是為了及時(shí)發(fā)現學(xué)生對計算的掌握情況和對學(xué)期課題的及時(shí)鞏固。
8、數學(xué)綜合課研究與德育和節日形成課程。
9、開(kāi)展了第二屆校園英語(yǔ)節。（三至六年級單詞測查，三至六年級朗誦比賽，三至六年級書(shū)畫(huà)比賽，三至六年級聽(tīng)力測查）
10、組織科技朗誦比賽并取得優(yōu)秀組織獎。
11、及時(shí)規范教學(xué)常規和學(xué)籍管理工作，使得教學(xué)工作能在有條不紊的開(kāi)展。
三、存在問(wèn)題及今后展望
在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性；理論的學(xué)習和提高還有很大差距，工作水平有待進(jìn)一步提高；對教師的思想工作和關(guān)心還不夠深入；個(gè)性比較炯直，對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。下學(xué)期將在：作業(yè)落實(shí)、常規業(yè)務(wù)檢查、教研組建設、調動(dòng)教師積極性、調整課程表等方面繼續做細做實(shí)上下功夫。
1.寒假前專(zhuān)門(mén)針對1-3年級數學(xué)老師年輕教師經(jīng)驗不足的問(wèn)題由市級學(xué)科帶頭人李小平老師進(jìn)行課標解讀和教材分析，提前明確教師熟悉教材并做好相關(guān)準備。
2.把集體備課和單元備課形成常態(tài)化工作并落到實(shí)處。
寒假前梳理完教材后及時(shí)備課，至少備一半，在開(kāi)學(xué)后每周二用一節課的時(shí)間交流一星期課的教學(xué)重難點(diǎn)和易錯的易漏點(diǎn)，只有備好課才能上好課，只有上好課學(xué)生的問(wèn)題和錯誤才會(huì )減少，自然教師學(xué)生就會(huì )輕負提質(zhì)。其中單元集體備課交流過(guò)程中要有詳細的記錄，比如每個(gè)人的交流內容是什么，要具體、有價(jià)值。
3.下學(xué)期從開(kāi)學(xué)初進(jìn)行骨干教師示范課（每人每學(xué)期至少一次，目的是起到引領(lǐng)和示范作用），然后青年教師研究科，青年教師展示課，青年教師預約課。（在骨干教師的示范引領(lǐng)下讓青年教師逐漸成長(cháng)，限期成熟）結合區教研中心的基本功和能手選拔提供依據。
4.開(kāi)展練習課如何處理的交流活動(dòng)。在平時(shí)推門(mén)課過(guò)程中發(fā)現很多老師在處理練習課時(shí)隨意性較大，導致浪費時(shí)間、效率低下。
5.調整課程表。把有經(jīng)驗的老師的課和剛參加工作的老師的課調整，讓剛參加工作和經(jīng)驗欠豐富的老師先聽(tīng)經(jīng)驗型教師上課然后在自己上。
6.作業(yè)要明確各年級的種類(lèi)和數量，檢查時(shí)要落實(shí)書(shū)寫(xiě)、批閱、糾錯、學(xué)困生跟進(jìn)等工作，教案要寫(xiě)詳案，反思要結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)具體案例的亮點(diǎn)、問(wèn)題、整改措施等。
以上是我這一學(xué)期所做的工作和后期的展望方向，針對存在的問(wèn)題，在以后的工作中，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
學(xué)校教學(xué)對口交流活動(dòng)總結5
藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識傳授與藝術(shù)技能培養，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養學(xué)生審美能力、創(chuàng )造能力、合作意識和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育�！焙�(jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無(wú)根之木，無(wú)源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現簡(jiǎn)述如下。
1、角色互換，拉近師生距離
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解創(chuàng )作是一項任務(wù)”這樣的錯覺(jué)。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著(zhù)輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。
2、合理評價(jià)，獲得學(xué)生信賴(lài)
學(xué)生不管是完成作品還是思考問(wèn)題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。評價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛開(kāi)始作出來(lái)的作品看起來(lái)實(shí)在不怎樣，但我首先對學(xué)生的學(xué)習熱情大加鼓勵，然后對不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們怎么做，教師用意見(jiàn)或建議的方式更善于發(fā)掘學(xué)生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著(zhù)自信的學(xué)習態(tài)度。
3、傾聽(tīng)心聲，教學(xué)相長(cháng)
現代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結束時(shí)，我會(huì )抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生相互之間來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己對相互之間的作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師的備課中有自己的思路，帶著(zhù)“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
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