教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結
一、讀書(shū)活動(dòng)的目的
目的是引導群眾進(jìn)行自我教育和相互促進(jìn)。通常是,圍繞某一專(zhuān)題,提示讀書(shū)范圍,對有關(guān)書(shū)籍進(jìn)行評議,有針對性地進(jìn)行輔導;
組織交流讀書(shū)心得和體會(huì );
開(kāi)展知識競賽,獎勵優(yōu)勝者,將讀書(shū)活動(dòng)引向深入。
二、教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結(通用10篇)
不經(jīng)意間,一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結(通用10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知》的精神,根據縣教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書(shū)目,我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結:
教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維系在一起的是愛(ài),因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài),我希望自己能夠達到這個(gè)境界!倍嗝礃銓(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà),道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導重視,率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習、討論、交流,并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度,措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度,提出了讀書(shū)宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,號召大家向他們學(xué)習,為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據縣教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義,通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
四、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機,將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái),實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中,實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括《給教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書(shū)目,另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規定的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。
3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái),也可以對所讀內容寫(xiě)出讀書(shū)心得(1000字/周),確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。領(lǐng)導做好帶頭,教師和學(xué)習小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結,
并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì ),作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報告會(huì ),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
六、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。
總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習,無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎!
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結2
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據“馬艷教學(xué)能手工作室”統一安排,工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書(shū)室贈與的自己喜歡的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)籍作為必讀書(shū)目,在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養,理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng),做一個(gè)有涵養的語(yǔ)文教師。工作室全體成員,校積響應讀書(shū)活動(dòng)的號召,在20xx年5月 成功舉辦了讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)中老師們表現出了前所未有的積極性,現場(chǎng)氣氛非;钴S。馬校長(cháng)寄語(yǔ)大家要把書(shū)讀活讀新,老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享,從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養豐富知識、開(kāi)闊視野,從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展,老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,激發(fā)出智慧的火花,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題。做的好的方面有:
1、對語(yǔ)文課堂認識提高
每位老師對語(yǔ)文課堂與讀書(shū)的關(guān)系更加明確,認識到多讀書(shū)才能適應新時(shí)代的教育,才能做智慧型教師。
2、讀書(shū)筆記
教師積極做讀書(shū)筆記,讀書(shū)筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段,重點(diǎn)談自己的學(xué)習體會(huì )、感悟,能提出思考性問(wèn)題,并積極參與教研組交流和學(xué)!白x書(shū)沙龍”專(zhuān)題討論活動(dòng)。新教育的共讀書(shū)目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,學(xué)生、家長(cháng)、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
3、推薦與自薦閱讀相結合
教師推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍交流,以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書(shū)做為最時(shí)尚的活動(dòng),把讀書(shū)做為最好的習慣來(lái)養成,在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,使在場(chǎng)教師感受頗深。讀書(shū)交流活動(dòng)填補了教師心靈深處的空白點(diǎn),讓教師的人生正豐盈起來(lái)。
此次我們組織的讀書(shū)交流活動(dòng)存在很多不足,我們期待在今后的活動(dòng)中,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,從而更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,擴展精神教育的空間。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結3
20xx年9月,帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動(dòng)教師踏上了去鳳州初級中學(xué)學(xué)習交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,去學(xué)習?shū)P州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng )造條件,為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過(guò)程中,我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì ),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過(guò)思想的交流,做到相互取長(cháng)補短,共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),現將這次活動(dòng)的感受總結如下:
一、 對交流學(xué)習的認識和收獲
到鳳州中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排,嚴格遵守學(xué)校各項規章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與鳳州中學(xué)的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì ),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們.在平時(shí)的上課中,與鳳州中學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評課.學(xué)校還組織教師,舉行公開(kāi)課,雙方交流,取長(cháng)補短,相互交流,共同提高.通過(guò)與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,更為鳳州中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習的反思
交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,開(kāi)拓了視野.通過(guò)這次的實(shí)踐交流學(xué)習,我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新課標下的高效課堂教學(xué)模式,讓我覺(jué)得教育改革的必要性,在這一年的學(xué)習,深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課,相互交流活動(dòng).無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬.開(kāi)展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過(guò)學(xué)習他們的高效課堂的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高.
4、在這一年的學(xué)習交流過(guò)程中,我個(gè)人也獲得了多項榮譽(yù),并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念,教學(xué)成績(jì)也在交流過(guò)程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服,自主、合作、探究、創(chuàng )新的理念落實(shí)到課堂上,使得課堂教學(xué)耳目一新.
三、交流的感悟
教師交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機結合,交流使我得到了學(xué)習、取長(cháng)補短,對于今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復閱讀教材,反復鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設計講究精美,創(chuàng )新,但是一定也要務(wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
四、未來(lái)的計劃
作為一個(gè)年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累,有壓力,可是就是這次活動(dòng),我發(fā)現自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,這次活動(dòng)對我們年輕教師來(lái)說(shuō)是難得的,是珍貴的,是有益的.
在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,借鑒和總結經(jīng)驗,正視不足,不斷增強實(shí)踐能力.愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、;勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝鳳州初級中學(xué)的領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導能給我的這次機會(huì )和對我的培養.
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結4
為擴大讀書(shū)的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng )新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )文化的育人功能,我班開(kāi)展了讀書(shū)心得交流活動(dòng),現將活動(dòng)情況總結如下:
開(kāi)展本次活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣,多讀書(shū),讀好書(shū),提高讀寫(xiě)能力、豐富文化底蘊、提高綜合實(shí)踐能力,同時(shí)在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校內涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng )建“學(xué)習型校園”。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,得到了我班學(xué)生的積極響應。每位學(xué)生認真準備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個(gè)讀書(shū)交流的平臺。
本次讀書(shū)活動(dòng)一方面使同學(xué)們加深理解了讀書(shū)的益處,體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣,養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)的好習慣,同時(shí)讓學(xué)生在組織班級交流活動(dòng)中,充分展示自己的才能,增強協(xié)作能力,增進(jìn)了班級同學(xué)的情感,在班級中形成了濃郁的`讀書(shū)氛圍,形成了“有書(shū)可讀,有書(shū)必讀,讀書(shū)必得,得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,使每個(gè)同學(xué)都積極地加入進(jìn)讀書(shū)、評書(shū)的活動(dòng),不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系,拓寬了同學(xué)們的眼界,成為同學(xué)們生活學(xué)習的紐帶。
讀書(shū)交流活動(dòng)形式比較單一,此次班會(huì )交流活動(dòng)雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開(kāi)展形式比較有限,班級同學(xué)主要利用主題班會(huì )等形式開(kāi)展了小范圍的PPT演說(shuō)和視頻觀(guān)賞,活動(dòng)的影響有待進(jìn)一步擴大。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結5
人的成長(cháng)精神靠什么,靠的就是讀書(shū)精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體,創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,讀書(shū)型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書(shū)友”,這是我們實(shí)驗中學(xué)的教育理想。
一、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習,每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng),校長(cháng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習教育教學(xué)方法,用以指導自己的實(shí)際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆,優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,現在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表,極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣,平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì ),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習。她們成長(cháng)于特殊的年代,知識的結構上存在著(zhù)一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著(zhù)對新一代人的教育培養,而現在,通過(guò)讀書(shū),使得這些老教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了:
(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得經(jīng)驗交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流。
(2)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )評比活動(dòng),老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆.讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。
(3)組織教師參加百科知識競賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著(zhù)豐厚文化底蘊的學(xué)校,要讓教師能讀好書(shū),必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書(shū)室,可里面的圖書(shū),由于經(jīng)費等原因,很難找到一本本世紀的書(shū)籍,而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此,我們想方設法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長(cháng)想方設法籌集資金到運城有名的大書(shū)店里為教師購買(mǎi)讀書(shū),但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源,圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決,有的教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養。有的老師報名參加學(xué)習進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng )造機會(huì ),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習的培訓,對學(xué)習培訓的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結6
與書(shū)為友,以書(shū)養性。讀書(shū)是臺格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統,幾年來(lái)臺格小學(xué)在呂利軍校長(cháng)的倡導下,運用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結合的方式,引領(lǐng)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典著(zhù)作,并堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得,使讀書(shū)成為教師成長(cháng)的催化劑,努力打造“科研強師,科研興!钡你朐葱蜗。讀書(shū)交流會(huì )也已成為臺格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動(dòng)。
學(xué)期初,學(xué)校又為老師們精心挑選并購買(mǎi)了《第56號教室的奇跡》一書(shū)。教師們利用課余時(shí)間,賞名著(zhù),讀經(jīng)典,在閱讀中與大師對話(huà),在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書(shū)交流會(huì )上,每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),結合工作實(shí)際和生活體驗,暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)教育故事,一段段教育名錄,一條條教育建議,從各位教師的口中娓娓道來(lái)!蹲x書(shū)是進(jìn)步的源泉》道出了讀書(shū)的重要性;《和諧的家庭教育是孩子成長(cháng)的搖籃》呼吁每一位家長(cháng)要向卡爾·威特學(xué)習,重視家庭教育;老師們暢談著(zhù)要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》;暢想著(zhù)《我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色》、《我最理想的體育課》;讀書(shū)《為生活打開(kāi)了一扇窗》,深深地影響著(zhù)我們要《自信、自強、勇于創(chuàng )新》,更教會(huì )我們應該《讓課堂成為孩子成長(cháng)的舞臺》。
老師們在讀書(shū)交流中共赴了精神的盛宴,共享了讀書(shū)的快樂(lè )。今天的讀書(shū)體驗就是明天的課堂實(shí)踐,只有教師書(shū)讀多了,知識面廣了,領(lǐng)悟能力強了,在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水,游刃有余,課堂才能高潮迭起,精彩紛呈。
這樣,學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )學(xué)習,教師就會(huì )在享受中輕松施教。教師帶頭讀書(shū)學(xué)習,這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,幫助教師不斷豐富自我、修養自己,營(yíng)造了內涵豐富、充滿(mǎn)和諧的校園文化氛圍。濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落,師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線(xiàn)。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結7
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開(kāi)展了讀書(shū)經(jīng)驗交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書(shū)交流。
從活動(dòng)的準備情況看,學(xué)校比較重視這次活動(dòng),積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。老師們無(wú)論年輕的,還是年長(cháng)的都自覺(jué)參加到這項活動(dòng)中來(lái),使得本次讀書(shū)交流活動(dòng)的氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看,很明顯,老師們都認真閱讀了自己所選的書(shū)本,并寫(xiě)出了深刻的體會(huì )。交流時(shí)有些老師聲情并茂,情緒高昂,做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實(shí)踐有機結合,學(xué)以致用;還有些教師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書(shū),但各有不同的體會(huì )。交流后,大家能夠得到一些共鳴和啟示,其他老師都很感動(dòng),紛紛談了對這次活動(dòng)的認識和自己的收獲。、
總之,我校舉行本次讀書(shū)經(jīng)驗交流活動(dòng)旨在調動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識,并堅持邊讀邊悟,邊悟邊寫(xiě),不斷加深自己的文化底蘊,提高在教學(xué)中的反思意識,并自覺(jué)反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書(shū)中思考,在思考中加快自己的成長(cháng)步伐。本次活動(dòng),在一定程度上達到了本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的,愿我校老師樹(shù)立終身學(xué)習的理念,博覽群書(shū),不斷豐富自己的文化底蘊。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)!睘閷,以課題實(shí)驗為契機,以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變
教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng),每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交,并在交流會(huì )上分享自己讀書(shū)的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習與交流,在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫(xiě)論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高了教師的科研能力。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng),營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。教師們提高了文化知識素養,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細,交流缺乏深度。
(二)交流的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,交流文學(xué)類(lèi)的老師不多。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結9
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師最好的修行》這本書(shū),上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng),今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流,數學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流,還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流,英語(yǔ)組張xx做了交流,科任組張xx、周xx、徐xx進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,自由的隨性的讀一讀,交流的時(shí)候也是拿著(zhù)書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性,有的老師真的拿著(zhù)書(shū)上去交流,有的老師制作了PPT和大家分享,有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結合起來(lái)談了自己的感悟;
李xx則選擇了教師與家長(cháng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;
羅xx則談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚與轉變;
孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;
彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟,尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè )的學(xué)》,甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識;
劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué);徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn),結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀(guān)看,談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛(ài)讀書(shū),但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀,并結合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認識到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周xx也選擇了現代教學(xué)的內容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結。行動(dòng):寒假推薦了閱讀這本書(shū),大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了,起碼買(mǎi)了書(shū),有人看了一點(diǎn)點(diǎn),大多數人看完了,這就是行動(dòng),這就很了不起。
情動(dòng):今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親,有老師,有童年,有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈,引起了我們的共鳴。
心動(dòng):好些老師承認了自己以前不愛(ài)閱讀,但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū),還有老師說(shuō)要把閱讀當成習慣,這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。
互動(dòng):閱讀本來(lái)最好的方式是獨處。但互動(dòng)對于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義,希望大家互動(dòng)起來(lái),相互推薦書(shū),送禮的時(shí)候也送一些書(shū),開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng),還可以是鄰居閱讀,如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈,大家相互提醒,可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì )場(chǎng),唐校的兩句話(huà)讓我印象深刻,也作為文章的結尾:閱讀應該是一種生活習慣,閱讀是最廉價(jià)的高貴。
教師讀書(shū)交流活動(dòng)總結10
讀書(shū),讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)能夠使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。
搭著(zhù)讀書(shū)社的車(chē),斷斷續續地讀著(zhù)書(shū),雖然時(shí)光不夠長(cháng),次數不夠多,但每次生氣時(shí),拿出來(lái)看看,總能祈禱意想不到的作用,慢慢地,也體會(huì )到讀書(shū),能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧,能使自我的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩,充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,他能以自我特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最簡(jiǎn)單的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說(shuō):教師要提高自我的教育素養,就是要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),要把讀書(shū)當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái),深入地思考。這句話(huà)讓我深刻體會(huì )到:作為教師,我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū),我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
《給教師的推薦》,我深刻感悟到他的每一條推薦就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫忙!秮(lái)自杜郎口中學(xué)的報告》,使我明白了這樣一件事:如果你不改變,你就會(huì )被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進(jìn),你就會(huì )發(fā)現新的曙光;當你超越了自我的恐懼時(shí),你就會(huì )感到簡(jiǎn)單自在,我們很需要讀點(diǎn)名著(zhù)來(lái)堅定自我,把自我變得超然一些,從容一些。
讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園,讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)處處,角角落落,體現文化的氣息,經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書(shū)為友,天天以書(shū)為伴,你會(huì )不由自主地覺(jué)得有了幾分從容,幾分淡定,幾分優(yōu)雅,幾分自信。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧。
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