高中考試個(gè)人總結范文（通用5篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的高中考試個(gè)人總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
高中考試個(gè)人總結1
地理不同于政治歷史有那么系統的知識框架，地理知識較分散，所以不容易記憶，但有良好的學(xué)方法是有很好的幫助的！下面就是我在高中時(shí)的學(xué)習方法！
地理作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)法上有著(zhù)與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。如：科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨特的學(xué)法。其實(shí)我們版塊一直強調的就是科學(xué)的學(xué)習方法的思維方法。
一、地理學(xué)習的支柱——教材的理解
1、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。
2、依綱據本，掌握地理原理、規律
�、傧葘�(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
�、谠賹�(shū)讀�。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來(lái)表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識網(wǎng)絡(luò )圖，其中節點(diǎn)表示概念，連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系，用節點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò )知識結構表示某一個(gè)主題及其層次。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識
�、僦C音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
�、诳谠E記憶法。例：我國省級行政區的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實(shí)現。
地理是人類(lèi)最古老的學(xué)科之一。開(kāi)天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著(zhù)地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類(lèi)無(wú)窮的好奇與想象。忽忽數十個(gè)世紀，人類(lèi)一直在感受著(zhù)自然造物的神奇，并通過(guò)人與自然的往來(lái)交流中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內涵。時(shí)至今日，地理事物與現象變成越來(lái)越為人們所關(guān)注的話(huà)題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。
由此延伸，進(jìn)而折射出社會(huì )風(fēng)貌真實(shí)的投影。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類(lèi)社會(huì )，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。地理學(xué)還具有極強的實(shí)用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀(guān)察到許多有趣的地理現象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學(xué)在現代科學(xué)中還需要占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題起著(zhù)重要作用。
既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢？首先，我們得明確，為什么學(xué)地理？學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。很多進(jìn)入高一的學(xué)生，會(huì )覺(jué)得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的內容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習時(shí)要求學(xué)生有較強的理科思維，理解難度大；剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對四季更替，邊遠地區鄉村學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認識。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，學(xué)習地理也沒(méi)有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：
二、收集信息理論聯(lián)系實(shí)際
現代社會(huì )是個(gè)信息社會(huì )，生活中處處蘊含著(zhù)信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò )、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識和敏感具體的地理問(wèn)題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學(xué)們也要注意博覽群書(shū)，養成良好的信息素養，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，
參加社會(huì )實(shí)踐調查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習的`主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng )新學(xué)習的意識。
地理知識內容十分豐富，實(shí)踐性強，應用性廣，學(xué)習時(shí)要緊密結合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F象、當地和國家的經(jīng)濟發(fā)展、國內外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì )，親身感受生活中的地理知識和現象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀(guān)察和社會(huì )活動(dòng)中得到應用，培養觀(guān)察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng )新的能力。
相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì )喜愛(ài)地理并學(xué)好高中地理的祝你們成功！
三、地理學(xué)習的靈魂——地圖的利用
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖
�、傧茸x圖的主題
�、诳辞鍒D例
�、圩⒁饧毠�
�、苈�(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖
�、賵D圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）
�、趫D文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖
�、儆脠D歸納總結地理規律或特點(diǎn)
�、谟脠D記憶
復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習世界地理：
1、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字）
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。
3、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。
四、注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節
學(xué)習地理與學(xué)習其它科目一樣，要注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個(gè)環(huán)節。根據記憶規律，課前預習和課后復習也是很有必要的，通過(guò)預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。學(xué)習地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復習，這樣你是決不會(huì )理解課本知識的，你會(huì )發(fā)現學(xué)地理很難�？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬热莓斕炀屠斫庀�，那就又是另一番景象了。
你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì )培養成為你的地理思維，那么學(xué)習地理就會(huì )易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學(xué)習效率。
高中考試個(gè)人總結2
一、回歸課本，落實(shí)三基。
對高考試卷進(jìn)行分析不難發(fā)現，高考試題中有相當一部分試題是對基本知識、基本技能、基本方法的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合。所以在第一階段的復習中，同學(xué)們要認真理解數學(xué)概念、強化記憶數學(xué)公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重點(diǎn)放在掌握知識及解題方法上，選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓練，使基礎知識系統化，基本技能、基本方法熟練化。
二、注重綜合，強化能力。
考試命題中心提出：應更多地在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)上設計試題，在綜合中考查能力。高中數學(xué)的主干知識在高考命題中的主要綜合有：“函數、方程、導數與不等式的綜合”、“函數與數列的綜合”、“三角、向量的綜合”、“解析幾何與向量的綜合”、“排列組合、概率與隨機變量的綜合”等。數學(xué)思想方法是知識綜合的統帥和紐帶，是綜合能力的中心。數學(xué)思想總結提煉為：函數與方程思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想、猜證結合思想。因此，在總復習中，要善于學(xué)習老師關(guān)于數學(xué)思想方法的評講，自覺(jué)地、盡早地領(lǐng)悟數學(xué)思想方法，以綜合能力為重點(diǎn)和難點(diǎn)，強化訓練，使解題策略與方法明確化和系統化。
三、及時(shí)總結，查漏補缺。
做題的目的是培養能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。對同學(xué)最有價(jià)值的試題往往不是我們會(huì )做的試題，而恰恰是我們做錯的試題。要及時(shí)糾正錯誤，總結經(jīng)驗以免再犯，并將自己在平時(shí)練習中容易出錯的地方輯錄成冊，以便在高考前提醒自己。在做試題時(shí)，如果發(fā)現自己的知識系統中有明顯的漏洞，就要及時(shí)彌補，絕不可掉以輕心。
四、做到“三明”、“三最”。
“問(wèn)明”：打破砂鍋問(wèn)到底，只要不懂，堅決搞懂；
“看明”：數學(xué)答案會(huì )使用，各步推理，一律弄清；
“寫(xiě)明”：獨立解題勤練習，能做會(huì )做，表達無(wú)錯。
數學(xué)解題追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最簡(jiǎn)！
高三數學(xué)總復習階段是一個(gè)艱苦漫長(cháng)的過(guò)程，需要同學(xué)們堅定信心，持之以恒，堅忍不拔。愿你們能不斷完善自己，取得最后的成功。
高中考試個(gè)人總結3
對于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。
2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習政治的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好政治的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力
調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。
�。ㄎ澹�、加強學(xué)生基礎知識的訓練，對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。
高中考試個(gè)人總結4
一、教學(xué)反思
1、扎實(shí)雙基。
基礎知識和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強訓練。
適當的訓練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀(guān)題中失分較多，原因就在與平時(shí)訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、關(guān)注差生。
學(xué)習中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時(shí)，對這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、轉變觀(guān)念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀(guān)念是不對的，任何學(xué)科知識都需要平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉變其他任課教師的觀(guān)念，取得他們的支持；轉變學(xué)生的觀(guān)念，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
5、重視作業(yè)。
作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內作業(yè)和課外作業(yè)，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，認真分析；對于其他的作業(yè)類(lèi)型，也要耐心講解。
二、改進(jìn)措施
1、多找學(xué)生談話(huà)，從情感上獲得學(xué)生的支持。
2、有空多下班級，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。
3、加強學(xué)法指導，提高學(xué)生做題準確度。
4、生生互教活動(dòng)，優(yōu)生和差生進(jìn)行結對幫教，提高班級整體成績(jì)。
三、學(xué)法指導：
1、指導筆記。
很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學(xué)生劃的方法，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄，課外整理。
2、指導記憶。
政治課需要一定的知識點(diǎn)記憶為基礎�？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注重理解性的記憶，溫習式地記憶。
3、指導作業(yè)。
選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心，找準關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì )靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。
高中考試個(gè)人總結5
高中三年的經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習之路絕不可能是一帆風(fēng)順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對。另外，高中各科的學(xué)習方法不盡相同，每一科對于每個(gè)人也有不一樣的學(xué)習途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學(xué)習成績(jì)不能說(shuō)是一直特別優(yōu)秀，有時(shí)只能算是中上游水平；在選擇學(xué)習方法、應對學(xué)習困難方面也有較多感悟，我覺(jué)得我的一些體會(huì )和心得會(huì )對很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。
在此，我分學(xué)科把我總結的和老師所教授的一些學(xué)習方法要點(diǎn)陳述如下，供同學(xué)們借鑒。
一、平時(shí)積累
積累對語(yǔ)文這一科的學(xué)習至關(guān)重要。無(wú)論是字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)，還是名句名篇，作文寫(xiě)作，都對積累有很高的要求。平時(shí)積累做得充分細致，考試做題就會(huì )游刃有余；平時(shí)積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會(huì )成為你的丟分“大戶(hù)”。
具體來(lái)講，積累又分為兩種：識記類(lèi)積累和寫(xiě)作類(lèi)積累。
先說(shuō)說(shuō)識記類(lèi)積累。以高考語(yǔ)文標準題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫(xiě)即屬于識記類(lèi)積累題。其中需要識記的內容包括：字音字形，成語(yǔ)熟語(yǔ)含義，近義詞辨析方法及常見(jiàn)近義詞詞義，常見(jiàn)病句類(lèi)型，標點(diǎn)符號使用規范，文言詞義分析方法及常見(jiàn)文言詞義，常見(jiàn)文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點(diǎn)，名句名篇等。
除了字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇外，其他各項內容既要識解題方法要點(diǎn)，又要記常見(jiàn)例子題型。例如，在病句中的引號使用方面，既要認識、明白嚴格規范的引號使用要求，又要記住常見(jiàn)病句題中出題人經(jīng)常錯用引號的幾種類(lèi)型。做到這些，解題就不會(huì )難了。
而字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇這類(lèi)題目則更偏重記憶。也沒(méi)有別的什么更好更實(shí)用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時(shí)多看多做，多記多背，豐富自己的知識儲備，以求考試做題時(shí)盡量不碰見(jiàn)自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)從沒(méi)記住的知識點(diǎn)。當然了，完全避免這一點(diǎn)幾乎是不可能的，只能盡力而為。
這里重點(diǎn)說(shuō)一下名句名篇的背誦和默寫(xiě)問(wèn)題。名句名篇的背誦和默寫(xiě)是最考驗記憶背誦能力的一個(gè)題型，既要熟背課內要求背誦的詩(shī)詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句。我要重點(diǎn)強調的是，決不能平時(shí)稀松而臨考前突擊背；最好也不要跟著(zhù)老師學(xué)到哪背到哪，因為前者大部分情況下背了就忘；后者時(shí)間會(huì )很倉促，背不細。建議同學(xué)們提前買(mǎi)一本古代散文集（當然不用難度太高及太專(zhuān)業(yè)）選出高中課本上有的文章有計劃的背一下。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之九十的文章都是初高中語(yǔ)文課本上的古代名篇，幾乎一一對應。舉個(gè)例子，《滕王閣序》篇幅很長(cháng)且為駢文，背起來(lái)困難較大；而學(xué)到這一課時(shí)老師留給同學(xué)們背誦的時(shí)間又很短，所以大部分同學(xué)感覺(jué)比較頭疼。而我在初中時(shí)就照上文提到的那本散文集背過(guò)了這篇文章，因而學(xué)習時(shí)就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗你平式的閱讀功底了。當然，高中學(xué)習中在這方面還是可以重點(diǎn)加強的。另外，很多參考書(shū)中有對名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談?wù)剬?xiě)作類(lèi)積累。寫(xiě)作累積累的應用無(wú)非就是語(yǔ)言運用題和作文。這里最基本最重要的一點(diǎn)就是多閱讀，也可以說(shuō)是“自古華山一條路”，除此之外別無(wú)他法；古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。另外，語(yǔ)言運用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語(yǔ)法句法知識，這些相信老師在課堂上會(huì )有講解。
二、考場(chǎng)發(fā)揮
語(yǔ)文的考場(chǎng)發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場(chǎng)作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時(shí)間內審題、立意、構思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時(shí)間會(huì )很緊迫；而這是對你臨場(chǎng)發(fā)揮水平的一大考驗，要求你平時(shí)對審題立意多加練習，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫(xiě)作素材、論證事例，以做到言之有物，內容豐富。
另外更加重要的一點(diǎn)就是合理安排考試時(shí)間。目前據我所知語(yǔ)文考試中做不完試卷或做完了但非常倉促甚至“卡點(diǎn)”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語(yǔ)文試題滿(mǎn)分150分，用時(shí)150分鐘，應該說(shuō)是“一分對一分”，但實(shí)際并不盡然；因為不同題目難易不同，有的耗時(shí)會(huì )長(cháng)些有的就可以短些。比如說(shuō)，前五道基礎知識選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時(shí)間，再完成另外七個(gè)選擇題。另外再加上第二卷開(kāi)頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現代文閱讀之間的題目控制在半小時(shí)到四十分鐘以?xún)�，現代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。當然，上述是最理想的情況，很多時(shí)候寫(xiě)作文時(shí)還是省不了一小時(shí)的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時(shí)間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
【高中考試個(gè)人總結范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
高中生個(gè)人學(xué)習總結范文（通用6篇）01-24
通用實(shí)習會(huì )計個(gè)人總結范文03-11
高中制定個(gè)人計劃書(shū)范文（通用7篇）02-08
幼兒園教師個(gè)人總結范文通用03-03
個(gè)人年度總結范文（通用26篇）01-18
銷(xiāo)售會(huì )議個(gè)人總結范文（通用5篇）11-30
高中班主任的個(gè)人總結范文03-21
個(gè)人學(xué)習考試總結03-02