優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結1
一、利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時(shí)，繼續推行聽(tīng)讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，同時(shí)我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組英語(yǔ)公開(kāi)課前大家也積極集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結，互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據每個(gè)人所教的年級和教材的特點(diǎn)，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節課哪一個(gè)活動(dòng)設計得好，哪一個(gè)設計得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。各年級還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語(yǔ)的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。
四、改進(jìn)與努力方向
本學(xué)期我們與xx區福興小學(xué)、xx區第六小學(xué)以及xx區東方實(shí)驗小學(xué)舉行了連片教研活動(dòng)，我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動(dòng)的主角。對于這次活動(dòng)我們沒(méi)有半點(diǎn)松懈，互相學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、別的教師學(xué)習，共同協(xié)助，取長(cháng)補短，不斷試教，反復修正。最終我們以不拘一格的教學(xué)手段、生動(dòng)的上課形式、美觀(guān)的多媒體課件和教學(xué)板書(shū)設計和教師的良好發(fā)揮獲得了各校老師的肯定和贊揚。這給了我們很大的肯定和動(dòng)力，學(xué)習是我們的本錢(qián)，我們組每一位教師也都深信“三人行，必有我師”。相信在今后的教學(xué)工作中我們會(huì )投入更大的熱情和心血，讓我們的學(xué)生們都嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結2
一、端正思想修身律己
雖然近兩年中招平均分成績(jì)屢次進(jìn)步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線(xiàn)的教師教學(xué)投入度較大，但目前還存在部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)；另外學(xué)生的數學(xué)基礎薄弱，計算能力不強等問(wèn)題。每每想到這些狀況，都會(huì )使我心中壓力倍增。隨著(zhù)工作的.深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹(shù)立學(xué)科主人翁意識，強化自身業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教育理論，與時(shí)俱進(jìn)提高教學(xué)教研水平，引領(lǐng)打造一支團結向上、真抓實(shí)干的數學(xué)教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽(tīng)從指揮，保質(zhì)保量完成任務(wù)外，更要努力提高自身業(yè)務(wù)，閱讀有關(guān)書(shū)籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎；開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，進(jìn)一步規范落實(shí)教學(xué)常規，提高教師教學(xué)素。
二、且行且思活動(dòng)促教
一次活動(dòng)就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動(dòng)的主題和預期，盡力打造學(xué)科活動(dòng)的長(cháng)效性，主要開(kāi)展了以下五項活動(dòng)�；顒�(dòng)一：網(wǎng)上教研鑒于初中數學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)校教學(xué)實(shí)情，網(wǎng)上教研快速便捷，故依托區數學(xué)QQ交流群為平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)網(wǎng)上教研。
主要內容有三大塊：
1、各項教學(xué)活動(dòng)通知的傳達；
2、教學(xué)問(wèn)題疑惑的實(shí)時(shí)咨詢(xún)交流；
3、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)的監督反饋與引導。
也許是教研活動(dòng)設計的問(wèn)題，也可能是方法的問(wèn)題，數學(xué)qq群活躍度沒(méi)有想象的那樣高，第二塊實(shí)時(shí)教學(xué)咨詢(xún)交流比較多，對于教師們教學(xué)的輔助力度沒(méi)有預期的那樣高�；顒�(dòng)二：學(xué)區教研建立數學(xué)教學(xué)全區合作、航南航北學(xué)區競爭機制。鑒于港區各初中分布范圍廣、調度難、發(fā)展暫時(shí)不平衡的現狀，采取全區合作、航南航北學(xué)區競爭制。航北教研活動(dòng)以?xún)?yōu)質(zhì)課比賽為抓手，進(jìn)行校內選拔、學(xué)區內比賽形式；航南以同課異構形式展開(kāi)教研，分別取得了一定的成效。
反思：對學(xué)區教研活動(dòng)安排作出切實(shí)可行的指導，落實(shí)推進(jìn)，避免個(gè)別活動(dòng)虎頭蛇尾。利用期末測試和學(xué)科競賽活動(dòng)，進(jìn)行區內通排、學(xué)區評比。針對實(shí)情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學(xué)在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發(fā)現問(wèn)題，從比對中找到不足，以便進(jìn)行有針對性的調控。
活動(dòng)三、下校調研眾所周知，下校調研是我們深入一線(xiàn)教學(xué)過(guò)程的重要途徑，能從中發(fā)現教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，給予教師相應的指導。自產(chǎn)假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學(xué)舉行的航北學(xué)區教研活動(dòng)，之后陸續也到其他中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課調研。先是青年教師，然后是八年級的章節復習課和九年級的課，從中確實(shí)也發(fā)現了一些亟待解決的一些問(wèn)題。
根據調研結果還存在以下問(wèn)題，偏遠學(xué)校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學(xué)基本功能力不強，有不遵循教學(xué)規律的現象，如不認真備課、課堂管理松懈、不及時(shí)認真批改作業(yè)、作業(yè)本質(zhì)量過(guò)高虛假繁榮、學(xué)生學(xué)習習慣養成差等情況�；顒�(dòng)四：鄭州市課堂達標20xx年6月我區37名數學(xué)教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進(jìn)行第三環(huán)節優(yōu)質(zhì)課比賽。在課堂實(shí)錄時(shí)協(xié)調129中學(xué)在一中錄播和相關(guān)輔導工作；督促個(gè)別教師及時(shí)打包資料上傳�；顒�(dòng)五：思維導圖設計比賽為進(jìn)一步提高我區中學(xué)數學(xué)教師和學(xué)生繪制與運用思維導圖的能力，幫助學(xué)生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的復習效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年中學(xué)數學(xué)思維導圖設計比賽活動(dòng)。
本期思維導圖第一次在各中學(xué)數學(xué)復習階段全面展開(kāi)。不足：在前期的思維導圖宣傳和學(xué)習導圖設計階段沒(méi)有做扎實(shí)，上交上來(lái)的思維導圖有近一半不太理想。反思：利用時(shí)間自身先對思維導圖的制作和使用了然于心；統計各�；顒�(dòng)反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類(lèi)活動(dòng)的標準，助力我區中學(xué)數學(xué)的學(xué)科發(fā)展。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，有效地凝聚了全區數學(xué)學(xué)科教師團隊，增強了數學(xué)團隊的向心力。各校教研組長(cháng)履職盡責、率先垂范，老師們敬業(yè)愛(ài)崗、團結有愛(ài)，教研組內部關(guān)系團結和諧、取長(cháng)補短，教研活動(dòng)逐步走向正規化。
三、不忘初心反思前行
1、加強自身專(zhuān)業(yè)素養提升俗話(huà)說(shuō)打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，必須加強自身業(yè)務(wù)提高，具備良好的業(yè)務(wù)能力。能對初中數學(xué)有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)能了然于心，有能拿出來(lái)的實(shí)實(shí)在在的屬于自己的學(xué)科資料。對各年級特別是九年級正在進(jìn)行的數學(xué)教學(xué)能有自己獨到的準確的見(jiàn)解，并能完整地用學(xué)科語(yǔ)言科學(xué)嚴謹地表達出來(lái)。能啟發(fā)帶動(dòng)年輕老師進(jìn)行有效教學(xué)，共同提高業(yè)務(wù)素養。堅持進(jìn)行課例、課題研究，論文、博客撰寫(xiě)。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫(xiě)的論文《數學(xué)魔術(shù)在七年級數學(xué)課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時(shí)間的付出是有價(jià)值的。
2、明確目標，活動(dòng)促教
�。�1）明確目標。眾所周知，無(wú)論做什么事情目標都有著(zhù)巨大的導向性作用。成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復去做。之所以有的學(xué)校學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)不理想，并不是他們做不到，而是教師或學(xué)校不愿意去做那些簡(jiǎn)單而又重復的事情。所以依據各校20xx學(xué)年中招成績(jì)，與組長(cháng)協(xié)商擬定20xx年中招數學(xué)目標。
�。�2）開(kāi)展和健全各種教研活動(dòng)。針對本學(xué)期工作中暴露的問(wèn)題，吸取其中的經(jīng)驗教訓，特擬定以下活動(dòng)來(lái)調整和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。如QQ網(wǎng)上教研，學(xué)區教研，制定專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課和培訓計劃，開(kāi)展有關(guān)下冊重點(diǎn)概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽(tīng)評課活動(dòng)，及學(xué)生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。
3、加強教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控
1）深化下校調研，及時(shí)反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。采取最大覆蓋率，從上課、批改作業(yè)、備課、輔導等教學(xué)“流水線(xiàn)”上發(fā)現問(wèn)題，做出記錄，給出建議，并把調研結果反饋給該校教研組長(cháng)、教務(wù)處。從教務(wù)處至教研組，直到教師個(gè)人，形成一個(gè)從高到低，從集體到個(gè)人，再從個(gè)人到集體的一個(gè)教學(xué)循環(huán)系統，從而促進(jìn)該校發(fā)揮每一層的教學(xué)力量，形成良好的教學(xué)合力。針對每次調研發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)跟進(jìn)，并能做出進(jìn)一步的溝通指導。
2）多種形式進(jìn)行作業(yè)設計和展評活動(dòng)。在下校調研過(guò)程中實(shí)現作業(yè)普查。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的反饋，十固學(xué)生所學(xué)、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著(zhù)失職，勢必影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而影響我區教育教學(xué)的進(jìn)步。在學(xué)期初作業(yè)檢查前給出具體的檢查項目：數學(xué)作業(yè)本、數學(xué)輔導書(shū)，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學(xué)生做，就要有老師批改，有批改就要有學(xué)生訂正，批上日期。試卷還要有學(xué)生的反思。還可以推廣參觀(guān)做的比較好的教研組的作業(yè)設計、布置、批改工作，以切實(shí)促進(jìn)提高教學(xué)效果。
3）加大各校的培優(yōu)補差工作。平均分反映了學(xué)科的平均水平，也會(huì )受到極端值的影響，極大極小都會(huì )引起平均分的大小。平均分低說(shuō)明我們的培優(yōu)補差工作沒(méi)有開(kāi)展或未做到位，優(yōu)等生的隊伍不尖，學(xué)困生隊伍大。也可以從各校的培優(yōu)補差上著(zhù)手。這方面一中三中八千等學(xué)校都有不同程度的開(kāi)展，其他學(xué)�？梢曰ハ嘟梃b交流，共同提高。
優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結3
一、繼續學(xué)習課程理念，打造學(xué)本課堂。
學(xué)期中，我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要采取的一些措施；繼續構建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、以備課組為單位，開(kāi)展“學(xué)本課堂”專(zhuān)題研修——有效備課活動(dòng)。
各備課組以“區級”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體，各有側重點(diǎn)：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著(zhù)我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側重在復習內容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的有效性。特別是本學(xué)期的初三，在復習內容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng)，給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎上，開(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)課教學(xué)，認真做好校本研修活動(dòng)。
根據校本研修計劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養的培養，以新教材為基點(diǎn)，以課型探索為切入口，深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習、關(guān)注課堂。
此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類(lèi)培訓活動(dòng)，2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報學(xué)習成果。
四、在加強教師教研能力的同時(shí)，我們也開(kāi)展一系列的其他活動(dòng)：
如借力于區級命題競賽這個(gè)平臺，鼓勵全組人員參與，旨在提高老師的命題能力；接近期末，開(kāi)展讀書(shū)心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升自己的文化修養。
五、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設計是否體現層次性，批改是否及時(shí)、認真，還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看，大部分教師備課認真，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改及時(shí)。但有些細節還有待改進(jìn)。
六、成功舉辦了兩次學(xué)生活動(dòng)。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區級評比，獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，大家團結合作，互利互贏(yíng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，豐富，在許多具體工作環(huán)節上缺乏一定的深度認識，備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們設想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結4
一、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。因很多老師兼職，任務(wù)繁重，所以教研活動(dòng)每?jì)芍馨才乓淮�，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：'中考傳經(jīng)送寶會(huì )'上，上屆初三教師獻計獻策。'課堂教學(xué)觀(guān)摩'，從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)各級各類(lèi)學(xué)習聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。根據本校學(xué)情，課堂容量不宜太大，要落實(shí)一課一得。
二、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語(yǔ)文備課組七位老師，都是經(jīng)驗豐富的中年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
三、平時(shí)，認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
我們的集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——'以學(xué)生為本'，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有'生命'的課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由'灌輸'轉變?yōu)?探究'，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。
四、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內上交的教學(xué)論文和個(gè)人專(zhuān)題研究共六篇。
積極開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。上學(xué)期未開(kāi)課的語(yǔ)文教師，本學(xué)期都上了公開(kāi)課。
每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到：
�。�1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。
總之，本學(xué)期，我們三個(gè)備課組在同安一中相對應的備課組幫助和支持下，做好語(yǔ)文教學(xué)工作。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課到會(huì )人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng )意。這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結5
我組的每位英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中都抱著(zhù)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時(shí)能積極參加區、校開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，虛心學(xué)習兄弟學(xué)校老師的先進(jìn)教學(xué)模式和經(jīng)驗，并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精，老師們都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語(yǔ)教學(xué)課，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。注意強化學(xué)生英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，不計報酬，每日早早到校，指導學(xué)生早讀，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì )話(huà)能力。
在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校統一要求，進(jìn)行集體備課，做到完整、清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際出發(fā)，首先非常重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，如：在每堂英語(yǔ)課前，堅持讓學(xué)生朗讀課文或進(jìn)行基礎知識的默寫(xiě)。在新授單詞或句型時(shí)，盡量以直觀(guān)的教具，肢體語(yǔ)言或多媒體進(jìn)行演示，充分調動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的高效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識水平。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，進(jìn)行單元試卷、習題練習，及時(shí)地補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，努力做到課課過(guò)、單元清。
讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣守鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現最多的成功，將失敗的機會(huì )降至最低，盡量讓學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，大家都會(huì )積極參加，如有多位教師參加了武進(jìn)區教研室組織的七、八年級英語(yǔ)教研活動(dòng)，初三英語(yǔ)教師參加區中考復習研討活動(dòng)。
教研組教師還開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并互相學(xué)習選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同提高，共同進(jìn)步。這學(xué)期我們組多位老師開(kāi)設了校級公開(kāi)課，五月，周彩麗老師開(kāi)設了中考復習研討課，她認真研究教材、精心設計教案，精心地設計媒體，結合到本班學(xué)生的實(shí)際情況，提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習興趣，展示了一堂真正優(yōu)質(zhì)量的英語(yǔ)課，得到教研員高勤奮老師的高度贊揚，也給其他老師起到了很好帶頭作用。蔣素芬老師也上了研究課，每位老師開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng)，學(xué)習教學(xué)理論活動(dòng)，關(guān)心年輕教師的成長(cháng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上成長(cháng)了許多。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對學(xué)困生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使學(xué)困生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如三個(gè)年級的FunwithEnglish興趣小組活動(dòng)，而且每個(gè)備課組針對學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行學(xué)科競賽，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了教學(xué)效果。
我們教師除了積極學(xué)習最新的教學(xué)理論，也結自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行經(jīng)驗總結。多位老師的論文參與“藍天杯”論文的評比。周彩麗老師的論文《基于“核心素養”理念的經(jīng)典文本閱讀教學(xué)》發(fā)表于《新課堂》。課堂研究也是老師盲作重點(diǎn)之一，每個(gè)備課組都能針對平時(shí)教學(xué)中凸現的問(wèn)題，進(jìn)行微型課題的研究。為了更好地進(jìn)行教學(xué)教研，在學(xué)校的組織下，順利地進(jìn)行了教學(xué)論壇活動(dòng)，思維發(fā)生碰撞，真理越辯越明，從而不斷引導教師的日常實(shí)踐教學(xué)。
總之，初中英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，例如：如何提高學(xué)生的積極性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
【優(yōu)秀學(xué)校教研組的工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)02-22
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結優(yōu)秀7篇04-04
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿4篇12-08
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿3篇07-07
學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生的評語(yǔ)01-22
未來(lái)的學(xué)校作文【優(yōu)秀3篇】03-31
美文數學(xué)教研組工作總結01-19