有效教學(xué)階段性總結
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編整理的有效教學(xué)階段性總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一學(xué)期的工作即將結束，通過(guò)本學(xué)期的努力，我從中受益非淺，加深了對新課程的理解，提高了認識。我是初一英語(yǔ)組成員，從課題申請提出后，分為三步實(shí)現對本學(xué)期的科研活動(dòng)。
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著(zhù)重解決怎樣引導學(xué)生進(jìn)行先期預習，自主的學(xué)習，主動(dòng)思考的問(wèn)題。注意問(wèn)題和情境的創(chuàng )設。2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查學(xué)生的預習效果，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作交流展示，進(jìn)而能當堂消化所學(xué)的知識。
3、教師怎樣應用多媒體教學(xué)設備調動(dòng)學(xué)生積極性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教師怎樣組織學(xué)生鞏固學(xué)習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習慣。
二、課題要解決的主要問(wèn)題是：
1、不再只關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行先學(xué)及主動(dòng)學(xué)習。
3、怎樣形成一套自主學(xué)習的課堂教學(xué)體系。
4、讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習，自主探究的學(xué)習習慣。
三、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法總結：
1、首先解決了寫(xiě)好預習提綱的問(wèn)題。
2、在班級課堂中，首先進(jìn)行了分組，采取的是6-7人一個(gè)小組，選出組長(cháng)，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現的問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)小組長(cháng)的手，反饋給老師，有一些簡(jiǎn)單問(wèn)題在小組內解決完成，解決不了的在展示課上進(jìn)行展示講解。
3、就是因為學(xué)科的特點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生在預習的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學(xué)生以臺階性的東西，引導學(xué)生一步一步走向深入。
4、由小組長(cháng)檢查，加上學(xué)生各自負責的學(xué)生把整理好的問(wèn)題，交給老師，然后確定下需要展示的問(wèn)題和具體題目，在黑板上進(jìn)行展示，主要是學(xué)生的`共性問(wèn)題。在這里我們發(fā)現的問(wèn)題是：學(xué)生開(kāi)始講的深度還不到，要經(jīng)過(guò)一定的訓練才行，怎樣讓學(xué)生盡快的加以提高？老師要注意思考和點(diǎn)撥。還有就是在下邊聽(tīng)的學(xué)生在聽(tīng)了之后，要及時(shí)再寫(xiě)一遍才行，因為發(fā)現有的學(xué)生基礎太差，思路跟不上。
5、 課下要加強學(xué)生的相互輔導在教學(xué)中，我們發(fā)現，學(xué)生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學(xué)生的互動(dòng)性的積極性？怎樣進(jìn)行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問(wèn)題。
6、 測評應該靈活多變在實(shí)際教學(xué)中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節課內容的掌握比較好，在這里遇到的問(wèn)題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內容，學(xué)生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時(shí)間緊，能訓練學(xué)生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進(jìn)行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來(lái)效果比較好一些。
四、成果和提高：
我通過(guò)這一段時(shí)間的探索和思考，覺(jué)得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個(gè)班級的學(xué)生幾乎每天都能全數教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦知識點(diǎn)和課文。反映在成績(jì)上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來(lái)越輕松了。下一步我將重點(diǎn)放在復習課類(lèi)型上進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的自主探究學(xué)習的研究上。爭取期末取得更穩定的進(jìn)步。
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