班主任年度總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的班主任年度總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任年度總結1
一、常抓思想教育工作。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。
二、做好后進(jìn)生轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
三、不斷學(xué)習，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任年度總結2
曾有朋友問(wèn)我：“你那么大的年紀，還當班主任，累死累活地去拼，圖什么呢？”我一時(shí)難以作答，要說(shuō)什么都不圖，那是假話(huà)，因為我不能生活在真空當中，要說(shuō)有所圖，圖什么呢？我只能說(shuō)做我該做的。今天又問(wèn)起當班主任的經(jīng)驗，真的沒(méi)有，要說(shuō)感受，倒有一些：
一、 做一個(gè)有實(shí)力的班主任。一個(gè)人沒(méi)有實(shí)力，就會(huì )缺乏自信，沒(méi)有自信
底氣就會(huì )不足，久而久之學(xué)生可能產(chǎn)生對班主任的不信任感。為此我很注意在自己所教的科目下工夫，努力把教學(xué)工作做好，有了成績(jì)，無(wú)形中給學(xué)生一種鼓舞，一種鞭策。
二、 做一個(gè)有魅力的班主任。魅力是一個(gè)人外在形象和內在素養的總和。
我認為個(gè)人魅力是非常重要的，學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你的話(huà)，才愿意聽(tīng)你講的課。我承認自己在同事面前沒(méi)有魅力，但在學(xué)生面前不能也沒(méi)有。有一次晚讀前，我剛踏進(jìn)教室門(mén)口，有一個(gè)大膽的男生就說(shuō)：“班主任又閃亮登場(chǎng)！”又有女生說(shuō)：“班主任穿的那么漂亮，可惜我們只能穿‘企鵝’裝。從學(xué)生的談話(huà)，我認為學(xué)生其實(shí)很在乎老師的外在形象的，至于內在的修養在此不可以班門(mén)弄斧的。
三、 做一個(gè)勤快的班主任。勤跟班，勤檢查，勤與學(xué)生交流......，只有班
主任動(dòng)起來(lái)了，讓學(xué)生看到你活躍的身影，學(xué)生才不至于無(wú)動(dòng)于衷。曾有一段時(shí)間，早上起床我就到宿舍，有學(xué)生問(wèn)我：“班主任，你為什么來(lái)的那么早?”我說(shuō)：“如果我來(lái)遲了一步，你們就會(huì )比我遲三步！”在出操方面，我自認為學(xué)生不至于最慢。
四、 做一個(gè)有同情心的班主任。在生活上，學(xué)生平時(shí)有困難，我會(huì )想方設法幫助他們，如：衣服爛了、紐扣掉了，我幫他們補；他們不小心弄了有點(diǎn)皮傷之類(lèi)的，我給他們藥酒擦......人心都是肉長(cháng)的,相信他們心里會(huì )有感觸的。
最后，我想用一句朋友送給我的話(huà)作為結束語(yǔ)：把敬業(yè)當成一種習慣，短期來(lái)說(shuō)是為了雇主，長(cháng)期來(lái)說(shuō)是為了自己。相信吧，你的堅持終將美好！
班主任年度總結3
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
第二，努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì )課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時(shí)機，有教師選題并指導，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現自我”、“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績(jì)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎，實(shí)現班級階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。
第四，加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
第五，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。
本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現了以不同的方式，和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)!
一、基本情況概述
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì )總結上周的情況，表?yè)P好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說(shuō)文明話(huà)，爭創(chuàng )文明班。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
(一)、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時(shí)，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會(huì )課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機，只(或多)大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習問(wèn)題，對其它學(xué)科的學(xué)習情況不(少)聞不(少)問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處;勢必會(huì )造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì )反映在學(xué)生的成績(jì)上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎的時(shí)候，為了自己的一己私利勢必會(huì )造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
( 二)、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jì)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
( 三)、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現，征詢(xún)管理建議、意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現，思想動(dòng)向反饋給家長(cháng)，征詢(xún)教育方法。使家長(cháng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，年級組開(kāi)展的各項活動(dòng)，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行各項教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
�、派眢w力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。
�、茝膰酪螅杭冉⑤^為嚴格的班規又從點(diǎn)滴入手注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
�、菢�(shù)正氣、改陋習、殺歪風(fēng)：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表?yè)P;對陋習既進(jìn)行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。對歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當懲罰無(wú)果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒(méi)有他們生存的土壤。
�、�、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì )趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會(huì )上聽(tīng)到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設的社會(huì )信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)�；蛑v道理，或讓他們展開(kāi)討論，或讓他們寫(xiě)心得體會(huì )。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學(xué)習重要性的認識。進(jìn)而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。
�、�、客觀(guān)分析自身：這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開(kāi)展批評和自我批評找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。
�、视行Ю们叭�、名人的事例進(jìn)行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
�、�、培養建設一只強有力、信得過(guò)、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺(jué)守紀，勤奮好學(xué)。
�、�、精心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(cháng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學(xué)生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習，又利于搞好紀律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約。
四、不足及今后努力的方向
當然，一切成績(jì)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì )間接地影響其他年級。因此，班級這個(gè)學(xué)校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學(xué)校應重視班主任的選拔，培養和使用。同時(shí)，學(xué)校的各項工作,各個(gè)部門(mén)都是一個(gè)有機的整體,如果那項工作,那個(gè)部門(mén)出了問(wèn)題卻不能及時(shí)的“醫治”必然就會(huì )影響到其它的部門(mén)，其它的工作。時(shí)間長(cháng)了，日子久了，這些問(wèn)題必然加重，必然擴散，勢必會(huì )影響全局的工作，大多數人的熱情。扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個(gè)班級，每一個(gè)年級都是學(xué)校這個(gè)“蔡桓公”身上的一個(gè)器官，所以我希望學(xué)校的每一個(gè)器官都健健康康，學(xué)校更加興旺!
班主任年度總結4
本學(xué)期我擔任初二年級xx班班主任，第一學(xué)年班主任工作總結。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉出，現有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團組織，現共有共青團員28人，占全班學(xué)生總人數的54%，班級特點(diǎn)是女生普遍組織紀律性較強，學(xué)習自覺(jué)，男生有相當一部分人學(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律觀(guān)念差，管理難度大，考試成績(jì)差。
針對班級的以上實(shí)際情況，我在班主任工作中，認真落實(shí)素質(zhì)教育的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，主要從思想品德、紀律衛生、學(xué)習態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉化等五個(gè)方面開(kāi)展了班級的各項工作，現將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結如下：
一、思想品德
班級是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學(xué)校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學(xué)生之學(xué)習態(tài)度不夠端正，組織觀(guān)念不強，歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。我在剛開(kāi)學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對老師不公平的一種反抗，而且沒(méi)有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。實(shí)際情況是，由于違反紀律，被老師批評，甚至叫家長(cháng)，而家長(cháng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋?zhuān)?jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題，長(cháng)此以往，形成了惡性循環(huán)。為此，我召開(kāi)班團干部會(huì )議，統一認識，以表?yè)P和鼓勵為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認識，開(kāi)展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)，班主任工作總結《第一學(xué)年班主任工作總結》。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們在班上長(cháng)期進(jìn)行感恩教育，增強了學(xué)生的集體意識，責任意識，公德意識。通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力，絕大多數同學(xué)都能夠以班級利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉；我還專(zhuān)門(mén)在家長(cháng)會(huì )上號召家長(cháng)們認真學(xué)習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系也有了極大的緩和。
二、紀律衛生
在開(kāi)學(xué)初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學(xué)習效果？為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀律和衛生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導同學(xué)把思想認識付諸實(shí)踐，實(shí)行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣。首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務(wù)，由班長(cháng)全面負責課堂紀律，督促小組長(cháng)管理好本組的紀律，是否專(zhuān)心聽(tīng)講，自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì )過(guò)程中，要保持安靜；其次，衛生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長(cháng)負責安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執行情況，勞動(dòng)委員則負責監督，對于衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看，紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀(guān)念差，常常在課堂上出現說(shuō)話(huà)現象，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨談話(huà)幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善；由于一部分同學(xué)在家沒(méi)有養成打掃衛生的習慣，因而在打掃衛生的過(guò)程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協(xié)商，專(zhuān)門(mén)找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對勞動(dòng)的認識，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P；衛生工作也是大有改觀(guān)，教室內外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門(mén)文化課，有了良好的紀律和優(yōu)美的環(huán)境衛生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習成績(jì)普遍較差，大多數學(xué)生對學(xué)習缺少進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行，針對這種現實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手，在班會(huì )等各種場(chǎng)合引導學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在班里開(kāi)展人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生認識到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì )學(xué)習才有可能為社會(huì )做出貢獻，這樣我們的社會(huì )才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習首先從改變態(tài)度上入手，因為“態(tài)度決定一切”。根據班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習態(tài)度不夠端正的現狀，積極采取有效措施，以表?yè)P和鼓勵為主要手段，結合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，使班風(fēng)有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長(cháng)全面負責，在小組內及小組間展開(kāi)競賽，學(xué)習上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績(jì)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。
班主任年度總結5
班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學(xué)生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導及學(xué)生科直接領(lǐng)導下，自20xx年以來(lái)各班主任主要做了如下工作：
一：做學(xué)生的思想政治教育工作。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)文化素質(zhì)，有些班級舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì )學(xué)習的教育，如99422班98裝潢班舉行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，各班每周舉辦的班會(huì )，但是某些班級缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級混亂，上課看電視的惡習，大專(zhuān)班在此方面還應該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項規章制度及對月操行評定。
在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒(méi)有指導好養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有對各自的工作總結，更沒(méi)有激勵其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數越來(lái)越多，惡性循環(huán)。00大專(zhuān)班表現優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來(lái)忙去，工作沒(méi)有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。
三：對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解調查。
提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應將各科成績(jì)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習、紀律情況向學(xué)生科領(lǐng)導反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導及時(shí)解決問(wèn)題。
四：班主任都能協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的安全教育。
培養學(xué)生較強的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾，沒(méi)有很好地、正確對待、及時(shí)處理好，而是對學(xué)生護短，沒(méi)有站在公平的立場(chǎng)上，沒(méi)有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導的工作之下，平穩了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。
五：班主任組織學(xué)生開(kāi)張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)。
班主任在學(xué)生科領(lǐng)導及團委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng)，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。
六：班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛生。
督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習，生活情況，并教育學(xué)生維護好校園環(huán)境衛生，教育學(xué)生愛(ài)護公物。
七：與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的協(xié)助一項是不可忽視的工作。
班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環(huán)。
八：協(xié)助學(xué)生科做好違紀學(xué)生的處理和教育工作。
每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評，而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的道理，應該以教育為主。
九：組織各班班干部工作。
十：對個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求
1：班主任的工作應該創(chuàng )新，班級管理創(chuàng )新為每位學(xué)生創(chuàng )造了組織管理和實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)擔任多種班級管理角色，提高每位學(xué)生的自我管理能力，讓的學(xué)生在集體中承擔責任，服務(wù)與集體，不僅增強了學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性。對后進(jìn)生的教育：首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀(guān)需要與客觀(guān)的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對后進(jìn)生不應該偏見(jiàn)，態(tài)度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專(zhuān)裝潢、00大專(zhuān)工民建班有寫(xiě)學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭（00大專(zhuān)班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應該創(chuàng )造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開(kāi)張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。
2：教育好學(xué)生離不開(kāi)班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng )新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說(shuō)成了學(xué)生的口頭禪，一些問(wèn)題應該及時(shí)解決并非下次再說(shuō)，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。
3：經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì )到班級是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(cháng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應該說(shuō)在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4：最后希望校領(lǐng)導及學(xué)生科領(lǐng)導提出建議和要求。
班主任年度總結6
師范畢業(yè)踏進(jìn)二師附小的大門(mén)，就和孩子們在一起，轉眼間擔任班主任工作已經(jīng)三十二個(gè)年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任，應該充分認識到自己所承擔的歷史重任，并認真去履行。我很欣慰的是，一直在盡心盡力地做著(zhù)這項工作。
一、寓教于樂(lè )，其樂(lè )融融
每接一個(gè)班，先成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生喜歡老師了，他就喜歡上你的課，他就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，你的班級就好管理了。怎么讓學(xué)生喜歡你呢？那就要融入到他們的生活中，了解他們。常說(shuō)，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時(shí)候，操場(chǎng)上就會(huì )出現我和孩子一起游戲、活動(dòng)的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學(xué)生會(huì )玩的，我都會(huì )玩，而且比他們玩得好�？吹侥悴粌H有豐富的知識，而且還比他們玩得好。就會(huì )不自覺(jué)地喜歡你，佩服你。這時(shí)候，教育的時(shí)機就來(lái)了。在玩中教育他們，達到了寓教于樂(lè )的目的。更重要的是運動(dòng)會(huì )上有我班孩子的身影，多次取得年級前幾名的好成績(jì)；軍訓賽場(chǎng)有我們颯爽的英姿，匯報演出成績(jì)突出；校訊通第七屆書(shū)香班級有我們的作品，獲得書(shū)香班級稱(chēng)號;學(xué)校跳長(cháng)繩比賽，我們遙遙領(lǐng)先取得第一名的優(yōu)異成績(jì)。
激勵孩子參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并取得了各項成績(jì)：歌頌家鄉大賽，兩人獲獎；一人參加開(kāi)封市運功會(huì )取得鉛球第二名的好成績(jì).我們編輯了我們班的詩(shī)集和作文選。孩子們在這些活動(dòng)中得到了很好地鍛煉，各種能力得到了提升。
我也取得了書(shū)香班級輔導老師一等獎。
二、為人師表，言傳身教
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的.言行中受到良好的熏陶。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)，受感染才能更快�，F在，人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
三、以人為本，以情動(dòng)人
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，關(guān)心和體貼孩子并和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
班上有孩子病了，我會(huì )買(mǎi)些小禮物去醫院看望，并給他們補課；有孩子回家忘帶乘車(chē)卡了，我會(huì )給他一元錢(qián)讓他先坐車(chē)回家，并告訴他，借別人的東西是要感謝并歸還的，用這樣的形式達到教育孩子的目的；有孩子忘帶文具盒了，我會(huì )借給孩子筆用，不影響他們學(xué)習；有孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)按時(shí)借，我陪著(zhù)孩子直到家長(cháng)來(lái)；學(xué)生發(fā)言出錯，我從不大聲訓斥，而是告訴他們，教室就是說(shuō)錯話(huà)的地方，以鼓勵他們敢于發(fā)言。
四、固定輪流，各顯其才
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，
不僅要選出來(lái)固定的班干部，還要給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機會(huì )，實(shí)行固定和輪流班干部制度，給每個(gè)孩子都提供一個(gè)展示自己才華，鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能，自編、自導、自演精彩的節目。這對他們以后的成長(cháng)是很有幫助的。
五、網(wǎng)絡(luò )普及，跟上時(shí)代
現在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò )的普及，開(kāi)闊了孩子的視野，豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時(shí)代的潮流，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)施教育。
今年暑假，在校信通網(wǎng)站建立了博客，也讓家長(cháng)和學(xué)生建立。在博客中，和家長(cháng)交流教育孩子的心得，探討學(xué)習的方法；和學(xué)生聊天、談心，進(jìn)行寫(xiě)作比賽。讓學(xué)生把自己認為好的文章在網(wǎng)站上發(fā)表，孩子們看到自己的文章發(fā)表了，很是高興�，F在我和學(xué)生已經(jīng)有上百篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。這樣，極大地調動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作興趣。
所教的學(xué)生，有的文章刊登在《汴梁晚報》上，并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區現場(chǎng)作文大賽中取得二等獎的好成績(jì)，十幾個(gè)孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中，分別獲得一、二、三等獎，有的學(xué)生在“全國世界華人小學(xué)生大賽”中獲一等獎，有的學(xué)生在《成功少年》上刊登，等等。我也多次獲得優(yōu)秀輔導獎。
有人問(wèn)我，當了近三十年的班主任，最大的收獲是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：是結識了許許多多年齡雖小，內心世界卻豐富多彩，活潑可愛(ài)的小學(xué)生。
我愛(ài)這些孩子，喜歡和他們交談。因為走近他們，就像攀上一座高山，高山不會(huì )教導你什么，卻能讓你看到秀麗的風(fēng)景；走近他們，就像跳進(jìn)一池湖水，湖水不會(huì )告訴你什么，卻可以蕩滌你身上的污濁；走近他們，就像走進(jìn)一片森林，森林不會(huì )給予你什么，卻會(huì )改變你的呼吸。
盤(pán)點(diǎn)近三十年的教學(xué)生涯，惟有這些青山、秀水、森林般的學(xué)生，常讓我久久地回味和思索。他們不僅改變了我的性格，也提升了我的品位。讓我意識到：一個(gè)人活著(zhù)，不僅要給他人看得見(jiàn)的幫助，亦要通過(guò)你的言行舉止，去影響一個(gè)人，甚至一群人。
我這樣做了，真的感到很欣慰。
班主任年度總結7
轉眼間本學(xué)期的工作已近尾聲，在領(lǐng)導和同事們的支持下，我班各項工作完成得很順利，現將本學(xué)期班務(wù)工作總結如下：
第一：教師與幼兒出勤。
我班三位老師思想上堅決擁護黨的領(lǐng)導方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力提高自己的政治素質(zhì)，按時(shí)參加園里組織的各項政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì )提高自己的思想覺(jué)悟。在生活中，我們也能時(shí)刻注意自己的行為，互相團結，自覺(jué)遵守園里的各項制度，均無(wú)違紀現象，在三人的努力下，我班幼兒無(wú)大小事故發(fā)生。幼兒注冊45人，出勤最高43人，最低27人。
在10月份中旬，我與何老師去北京參加學(xué)習，班上的事全有我班兩位老師完成，他們做到不請假，不早退，不遲到，把幼兒園當成自己的家，第一個(gè)下班，最后一個(gè)下班，這就是我班老師形成的習慣。在這里，我代表全體幼兒，全體家長(cháng)，對我班兩位老師，對我不在時(shí)支持和幫助我們班的所有領(lǐng)導，和老師表示最衷心的謝意！
第二：對待幼兒生活方面。
在工作中，三位老師配合得較好，做到分工不分家，本著(zhù)一切為了孩子的宗旨，認真組織每一次教學(xué)活動(dòng)。吳惠祥老師工作比較細心，具有不恥下問(wèn)的精神；能按時(shí)、認真的備課、準備教學(xué)用品；不斷的探索適合孩子的教學(xué)模式、方法；與家長(cháng)進(jìn)行很好的溝通，為家園共育奠定基礎。
鄭愛(ài)霞老師作為保育老師，能?chē)栏駡绦懈黜椥l生消毒工作，按時(shí)清洗毛巾、口杯、玩具等幼兒常用物品；保證幼兒在衛生、舒適的環(huán)境中健康成長(cháng)；在做好本職工作的同時(shí)，也能主動(dòng)的配合我們的教學(xué)工作，對各項工作也能提出好的建議。
丁元霞老師，能及時(shí)地完成各項教學(xué)任務(wù)，不分工作的分工，什么事都沖到前面，搶著(zhù)干，不去計較。在對待幼兒方面，總有這一顆愛(ài)心，責任心，去對幼兒，受到家長(cháng)和同事的認可。他還有一個(gè)很進(jìn)取的學(xué)習精神！
我在各項工作中也能?chē)栏褚笞约�，較好的協(xié)調班級成員之間，教師和家長(cháng)之間的關(guān)系。起到一個(gè)領(lǐng)頭羊的作用，與三位教師搞好關(guān)系，有什么事都與大家一起商量著(zhù)干，總是把班上的事放在首位。需要加班時(shí)，三位老師能做到任勞任怨。
第三：在教育教學(xué)活動(dòng)方面。
在教學(xué)工作中，我們以新《綱要》為依據，結合本班幼兒特點(diǎn)制定各種計劃，按計劃實(shí)施各種教學(xué)教養活動(dòng)，按時(shí)備課、準備教學(xué)用具，采用各種活動(dòng)形式與方法，為幼兒提供輕松、自由的學(xué)習環(huán)境，以游戲貫穿各種活動(dòng)，努力做到“寓教于樂(lè )”，使我班幼兒在不同程度上都有很大的進(jìn)步。在她倆的配合下，我班的教學(xué)任務(wù)順利完成。
在期末的復習中，通過(guò)對幼兒用書(shū)的使用鞏固了幼兒對所學(xué)知識的掌握，對于園里新設課程“字寶寶樂(lè )園”，我班完成得較好，也得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)的認可。
第四：在組織幼兒園各項活動(dòng)方面。
在幼兒園和年級組組織的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、參觀(guān)活動(dòng)、秋季小小運動(dòng)會(huì )、課題研究試驗班等活動(dòng)中，三位老師認真準備、共同協(xié)作，使各項活動(dòng)順利開(kāi)展，圓滿(mǎn)結束�；顒�(dòng)后，三位老師能主動(dòng)對活動(dòng)進(jìn)行總結，吸取經(jīng)驗和教訓，爭取在下次的活動(dòng)中更好的組織，使活動(dòng)更好的發(fā)揮作用。
第五：在家園工作方面。
在家園共育工作中，三位老師都能很好的與家長(cháng)溝通，對待家長(cháng)熱情、耐心，對家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議能虛心接受；針對幼兒的個(gè)別現象，我們能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同商討適合他們孩子的教育方法，對于個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法，我們也能給予建議和指導；對家長(cháng)主動(dòng)提出的合理要求，我們能及時(shí)調整。家長(cháng)對我們的工作也很支持、認可。
第六：對以前工作的總結。
總的來(lái)說(shuō)我班各項工作完成得較好，加上三位老師的努力，還有家長(cháng)朋友們的支持，還有園里領(lǐng)導對我們工作的指導，使我們班能順利地完成xx年的各項工作。
在本學(xué)期中，我班沒(méi)有大小事故發(fā)生！在下學(xué)期的工作中，我們會(huì )針對這些情況研究出更加適合的方法，使工作取得更好的效果。
我班三位老師在努力下，今年還取得了“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號！在這里，感謝各位老師對我們班工作的支持！
第七：對以后工作提出的希望。
在這里還要感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和幫助！還要感謝各位領(lǐng)導對我們中二班工作的信任和幫助！
對過(guò)去工作的總結，是為了更好的開(kāi)展以后的工作。我班三位老師會(huì )一如既往的認真對待工作，攜手合作，努力使我班幼兒能力全面提高，使每位孩子都能發(fā)光發(fā)亮；使我們的班級工作邁上新的臺階。!
班主任年度總結8
本學(xué)年我擔任了一年級班主任工作，一年級語(yǔ)文、四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，面對新的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和同事們的無(wú)私幫助下，我順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作情況小結如下：
一、班主任工作
1、培養學(xué)生良好的習慣。一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內開(kāi)展“人人爭做小明星”的活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
2、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行細致調查了解。提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應將各科成績(jì)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習、紀律情況。
3、密切聯(lián)系家長(cháng)，做好學(xué)情的反饋和安全教育工作。本人能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤行為及在學(xué)校里的不良表現，培養學(xué)生較強的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。
4、檢查督促學(xué)生搞好教室、個(gè)人及公共場(chǎng)所衛生，教育學(xué)生維護好校園環(huán)境衛生，教育學(xué)生愛(ài)護公物。
二、教學(xué)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前充分備課
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把大綱規定的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
總之，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中也不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，形成了“教學(xué)相長(cháng)”的良性循環(huán)。今后我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
班主任年度總結9
又到稻穗金黃麥浪翻騰的季節，田野里到處洋溢著(zhù)豐收的喜悅！幾多耕耘，幾多收獲！每年這個(gè)時(shí)候緊張的教學(xué)生涯也要暫告一段落，回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作，耕耘與收獲并不一樣多。因為班主任工作的對象是學(xué)生，是有血有肉有情感有思維的個(gè)體，他們隨著(zhù)環(huán)境、年齡、知識的增長(cháng)身心在不斷發(fā)生變化。所以班主任工作，它不是一項程序，它是一項藝術(shù)，藝術(shù)不因操作熟練就能得到提升，藝術(shù)也不因為辛勤付出就能超凡出眾，藝術(shù)講究境界，藝術(shù)是永無(wú)止境的。
本學(xué)期，本班每月都被評為優(yōu)秀班級，團支部每月都被評為紅旗團支部，被評為五·四紅旗團支部，“學(xué)雷峰”黑板報競賽獲全校一等獎，在文化藝術(shù)節獲禮儀知識競賽二等獎，獲安全知識競賽二等獎，合唱比賽獲系里二等獎，女生207宿舍每月都被評為文明宿舍，并在宿舍美化評比中獲三等獎。成績(jì)的取得是全班級共同努力的結果。
米盧說(shuō)態(tài)度決定的一切。本學(xué)期我主要在思想方面引導學(xué)生，其次在紀律方面規范學(xué)生。
第一、在思想品德方面的教育。今年我國碰上了幾十年不遇的自然災害，一月份冰災，五月震災，六月洪災。本班學(xué)生黃佳寧不幸父親與奶奶病逝，家庭貧困，面臨著(zhù)失學(xué)的困境；本班任課黃老師也由于身體上的疾病住院。對于這些突如其來(lái)的災難，我們毫無(wú)準備，但我們迅速行動(dòng)起來(lái)號召大家對受災民眾進(jìn)行援助，組織學(xué)生對5·12的遇難同胞進(jìn)行默哀，帶領(lǐng)學(xué)生去看望住院的黃老師，還通過(guò)學(xué)校幫助黃佳寧同學(xué)減免了部分學(xué)費。這些行為真切地讓同學(xué)感覺(jué)全國人民大團結的力量，感受那種一方有難八方支援的溫情，同時(shí)也感受到幫助他人在精神上的愉悅。災難總能讓人迅速成長(cháng)，國災也能讓國人迅速成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)以上行動(dòng)，同學(xué)們在思想上受到了極大的觸動(dòng)，在境界上得到了提升。
第二、在學(xué)習態(tài)度方面的教育。很多學(xué)生對未來(lái)很模糊，天性好玩，對社會(huì )競爭的激烈程度沒(méi)有任何感受，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習的目的不明確，態(tài)度不端正，就非常影響學(xué)習的效果。于是我們通過(guò)搜集一些案例，開(kāi)展一些主題班會(huì )如：“自查、自省、自糾”，“目標成就未來(lái)”等，使學(xué)生認識到社會(huì )競爭的激烈，理解人生的價(jià)值，描繪個(gè)人理想的藍圖，追求自己美好的人生；幫助學(xué)生發(fā)現自身存在的不足，找出改進(jìn)不足的方法，制訂切實(shí)的目標，擬訂可行的計劃，體驗成功的喜悅。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)生端正了學(xué)習態(tài)度，課堂紀律問(wèn)題，作業(yè)欠交問(wèn)題迎刃而解。
第三、在紀律方面規范管理。其實(shí)解決紀律問(wèn)題，主要以端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度為前提，在努力學(xué)習的動(dòng)力下，學(xué)生在課堂的紀律表現完好，但是人的劣根性里頭有惰性，個(gè)別學(xué)生自控能力不足，晚上在宿舍聊天，早晨想睡懶覺(jué)，結果出現早操遲到，早餐拿到教室吃等違紀現象。這時(shí)候不單要在思想上引導，做好思想工作，并且要在制度上規范，還要調動(dòng)學(xué)生干部及其它同學(xué)對自控能力較差的學(xué)生進(jìn)行督促檢查。雙管其下，取得了較好的效果。
第四、在與人相處方面的教育。只要在地球上生活，我們就要跟各色人等接觸，發(fā)生這樣那樣的關(guān)系，如何與人相處就是人生最重要的一課，相處好壞會(huì )直接影響人的心理、生理乃至于命運。本班大多數同學(xué)是女同學(xué)，同性相斥的物理定義在人類(lèi)學(xué)上也不無(wú)道理，女同學(xué)之間常常會(huì )發(fā)生一些口角等小摩擦。于是我們利用班會(huì )，訂購一些書(shū)籍，并且班主任言傳身教。通過(guò)引導，學(xué)生改變了以個(gè)人為中心分析問(wèn)題的角度，能站在對方的立場(chǎng)客觀(guān)的分析問(wèn)題全面地看待問(wèn)題；使學(xué)生了解到了溝通的重要性，掌握溝通的技巧，并進(jìn)行了技巧訓練。這一工作的展開(kāi)，為同學(xué)們順利走向未來(lái)實(shí)現理想打造一把金鑰匙。
第五、在養成習慣方面的教育。三天不刷牙就會(huì )養成不刷牙的習慣，而三個(gè)月不刷牙不一定能養成刷牙的習慣，可見(jiàn)習慣對一個(gè)人的成功起著(zhù)微妙的作用。作為班主任我曾經(jīng)仔細觀(guān)察過(guò)，某個(gè)學(xué)生只要連續三天第一節課睡覺(jué)，那么到了第一節課他的生物鐘會(huì )自然調整到睡覺(jué)狀態(tài)，以此類(lèi)似很多現象都是因為習慣造成。很多學(xué)生沒(méi)有收拾內務(wù)的習慣，碰見(jiàn)老師沒(méi)有打掃呼的習慣，做作業(yè)有拖拉的習慣，講話(huà)有不文明的習慣等等，于是通過(guò)案例給同學(xué)們講了習慣的重要性，并要求大家把自己的習慣做一個(gè)記錄，對他人的習慣做一個(gè)觀(guān)察記錄，對不良習慣做分析，對好的習慣做評價(jià)。經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的堅持，在養成習慣教育方面取得了較好的效果，大部分同學(xué)都能意識到自己不良習慣的危害性，以及養成良好習慣的迫切性，并努力做到。
以上是本學(xué)期的主要工作，雖然本人努力做好，但仍有很多的不足不夠的地方，如與學(xué)生的溝通與交流不夠，溝通過(guò)程中缺乏技巧，缺乏耐心，性格急躁；幫助學(xué)生過(guò)程中方法較單一。今后我會(huì )要加強理論學(xué)習與向他人學(xué)習，提高自身修養，經(jīng)常進(jìn)行工作總結，找出不足，分析原因，不斷完善工作方法，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任年度總結10
作為一名班主任，能夠參加這一次全國中小學(xué)班主任遠程培訓，感到非常的榮幸。通過(guò)學(xué)習，自己又有了再次“充電”的幸福感覺(jué)。今年的班主任工作做起來(lái)也底氣十足。我將最近這一段時(shí)間的班主任工作做一下反思總結。
一、重塑班級育人目標。
回想以前的班主任工作中，我最頭痛的就是那些后進(jìn)生，工作中時(shí)常會(huì )帶有個(gè)人情緒，通過(guò)學(xué)習，深感到：教師要面對每一個(gè)學(xué)生，哪怕是一個(gè)令人討厭的“差生”，他也需要教師的關(guān)注，他也需要健康地成長(cháng)。于是我的育人目標是：盡心盡力讓每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。班級格言是：世上無(wú)難事，只怕有心人。平時(shí)教學(xué)中不僅引導學(xué)生奮發(fā)向上，還在每一次活動(dòng)成功結束之后帶領(lǐng)學(xué)生認真品嘗、咀嚼辛苦勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )與幸福，使之成為孩子們下一次追求的動(dòng)力和源泉，并且我告訴學(xué)生希望這句話(huà)能走進(jìn)你的心里，生根發(fā)芽，伴你一生！以達到讓學(xué)生成為一名內驅力充足、意志堅強向上的積極主義者的目的。
二、營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
在今年的班級墻報中，我設計了“班級有我更精彩”的主題，內容包括：愛(ài)是分享、愛(ài)是承擔、愛(ài)是榮耀，學(xué)生們將自己承擔的工作以及今后要努力的方向都張貼在墻報中，目的在于提高學(xué)生的班級主人翁意識，為了班集體而盡顯個(gè)人能力。
為使班級里增加一點(diǎn)情趣，我們班養植了碧綠的萬(wàn)年青，飼養了活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，加上學(xué)校新?lián)Q的優(yōu)美鈴聲，這樣，孩子們每天踏著(zhù)優(yōu)美的旋律，感受到生活的美好、環(huán)境的安寧，從而愉快地工作和學(xué)習。
三、改善師生關(guān)系，注意工作方法。
學(xué)習了“打招呼”與尊師愛(ài)生這一案例，我心中頓時(shí)感慨萬(wàn)千。意識到班主任工作無(wú)小事，要想營(yíng)造和諧師生關(guān)系，就從每天的打招呼這些點(diǎn)滴小事做起。并且對學(xué)生的教育我也力爭走到學(xué)生的心里，做到：春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入心。任何一件事，對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有說(shuō)到他的心里，他才會(huì )完全信服。學(xué)生更是如此，為此我們每一隔一段時(shí)間就在黑板的兩側更換一次名言警句，如：自信和勇敢是走向成功的通向證；人最大的超越就是自我超越等等，使學(xué)生思想上有一盞遙遙相望的指明燈。
四、增加班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。
在班中，我組織開(kāi)展了競爭優(yōu)勝小組活動(dòng)，評選項目包括：紀律、路隊、衛生、上課發(fā)言、課后作業(yè)，每周五評選一次。成績(jì)優(yōu)秀的個(gè)人被授予““陽(yáng)光男孩”、“魅力女孩”的稱(chēng)號；成績(jì)優(yōu)秀的小組被評為“優(yōu)勝小組”。使學(xué)生意識到個(gè)人努力與小組成績(jì)的關(guān)系，意識到小組團結的重要性，同時(shí)也增加了班級的凝聚力。
開(kāi)展好“孝親行動(dòng)”，使學(xué)生制定好自己的孝親計劃，并每隔一段時(shí)間，就與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)對孩子的行為做出評價(jià)，目的在于提高孩子孝敬父母的意識和能力，從而促進(jìn)親子關(guān)系。
五、加強家校聯(lián)系，提高教育合力。
三人行，是我這一次參加班主任研修最大的收獲。我的網(wǎng)絡(luò )班級建立時(shí)間是：20xx年9月9日，我希望老師、學(xué)生、家長(cháng)都能打開(kāi)自己的心靈之窗，真誠的交流，祝愿它能不斷壯大，長(cháng)長(cháng)久久。
三人行，讓我與家長(cháng)又有了新的溝通方式和途徑。爭取將我的三人行網(wǎng)絡(luò )班級——心靈之窗，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級建設，學(xué)生們的電腦操作水平提高了，與同學(xué)之間的友誼加深了，與老師的關(guān)系更和諧了。
在網(wǎng)絡(luò )班級上，我為家長(cháng)們提供了優(yōu)秀的家庭教育書(shū)籍，如盧勤的《告訴孩子，你真棒》《把孩子培養成財富》；尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》，讓家長(cháng)們提升家庭教育能力，提高對家教重要性的認識。這樣，家長(cháng)們的教育水平提高了，從另一方面也減輕了教師的負擔。
在最近召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )上，有8位家長(cháng)交流了個(gè)人的成功育人故事，我也為家長(cháng)們提供了優(yōu)秀的家教方法，家長(cháng)們在一起共同學(xué)習，共同促進(jìn)，得到了家長(cháng)們的一致好評。
有了這一次的學(xué)習，相信今后我的班主任工作將更上一層樓！
班主任年度總結11
不知不覺(jué)我當高復班主任工作也已有大半年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我和學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)�！懊刻於加幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步”成為了我和同學(xué)們共同的心愿。 “年輕”是我從事高復班主任工作的一大優(yōu)勢，本班包括其他各班的學(xué)生，跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿，與同學(xué)們可以有更多的話(huà)題，我也正是抓住了這一個(gè)特點(diǎn)，使自己和學(xué)生之間的交流更為緊密，在學(xué)習和生活上能更好的達成共識。本班是整個(gè)高復年級文科班中人數最多的一個(gè)班，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，管理也相對困難，尤其在學(xué)習成績(jì)上想要提高更是困難。本學(xué)期是高復年級的上學(xué)期，也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對本班的學(xué)生情況，我本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復習，學(xué)生來(lái)本校進(jìn)行高復，其目的是為了參加高考，而對于文2班學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習自覺(jué)性稍差，學(xué)習氛圍不濃厚，個(gè)別同學(xué)基礎差，學(xué)習目的不明確，因此，對于他們來(lái)說(shuō)面對高考在心理上都會(huì )有所“畏懼”。針對這種情況，我分別找這些學(xué)生談心，告訴他們，考不考得上大學(xué)只是一個(gè)結果而已，關(guān)鍵在于過(guò)程，有沒(méi)有參加高考的膽識和進(jìn)行高考復習的意志。通過(guò)與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心，朝著(zhù)自己的目標努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高復班主任的重要工作。本學(xué)期我加強了班級管理，及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時(shí)進(jìn)行批評教育，維持學(xué)習，生活的正常秩序。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生轉化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多，且大多基礎差，不思上進(jìn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的反復教育，部分學(xué)生都有了較大的轉變，基本杜絕了曠課、遲到的現象。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
五、加強學(xué)法指導，提高學(xué)生的應試能力
即將面臨高考，如何備考高考，提高復習質(zhì)量，疏理高中知識是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學(xué)生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進(jìn)，分析他們存在的問(wèn)題與不足，因此，我在開(kāi)學(xué)之初就鼓勵他們制定個(gè)人的復習計劃。同時(shí)結合每個(gè)月進(jìn)行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，反思自身存在的問(wèn)題，研究對策，以求在下一次的月考中實(shí)現突破等等，來(lái)提高學(xué)生的應試能力，并加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練。
除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習以外，關(guān)于如何做好一個(gè)班主任，我也有著(zhù)自己的理解，
一、“用心”，“付出”
在與同學(xué)們的接觸中，首先要確立立場(chǎng)，要以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，
深入了解，并且幫助他們解決思想上、生活上和學(xué)習上的各類(lèi)問(wèn)題。有時(shí)，我們一句關(guān)心的話(huà)或是一個(gè)溫馨的提醒，就會(huì )讓他們覺(jué)得老師對其很在乎十分在意；有時(shí)，我們對待問(wèn)題學(xué)生的嚴厲批評，在他們想通之后，一樣會(huì )理解老師的用心良苦；但于此同時(shí)，我們也需要有一定的耐心去傾聽(tīng)他們的心聲。
我舉個(gè)例子：有一回班級里有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，到最后差點(diǎn)動(dòng)手打架，我知道后，分別讓他們說(shuō)明了情況，還找其他同學(xué)了解。知道了事情的前因后果，我才讓兩個(gè)人一起坐下來(lái)促膝長(cháng)談，給他們做了深刻思想工作，有一句話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”。我讓他們覺(jué)得老師對這件事情十分重視和關(guān)心。我很細心，很耐心的和他們進(jìn)行交流分析，最后讓兩個(gè)人握手言和。在接下來(lái)的學(xué)習、生活中他們相互幫助，彼此之間的友情也增進(jìn)了許多。
二、嚴于律己，以身作則
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
記得剛開(kāi)始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，我也吃了不少虧，我一直以為學(xué)生都會(huì )無(wú)條件的服從老師所安排的事情，并且會(huì )尊重老師，但是我錯了。在老師的嚴格要求之下學(xué)生會(huì )從中找出漏洞來(lái)作文章。
就比方說(shuō)，有一次我在教室里吃東西，沒(méi)有吃完就上課了，我的要求是讓學(xué)生不要在教室里吃東西，就因為這僅有的一次，在接下來(lái)的管理過(guò)程中就不斷的被同學(xué)們搬上桌面來(lái)講，這對我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學(xué)生上課時(shí)不要上廁所，亦是如此。由于我之前在自修課時(shí)，自己也去上過(guò)廁所，被同學(xué)們發(fā)現了，他們同樣會(huì )以此作為借口，讓你啞口無(wú)言。
從此我就知道了，如果說(shuō)要想讓學(xué)生能順從、能理解，就必須先嚴格要求自己，這樣他們才會(huì )心悅誠服。這些經(jīng)驗讓我深刻體會(huì )了兩個(gè)成語(yǔ)，就是嚴于律己，以身作則。
最后我想說(shuō)，班主任的工作是一份良心活，就看你與同學(xué)們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關(guān)心，朋友的提醒來(lái)贏(yíng)得他們的認可，他們也都稱(chēng)呼我“鶴哥”，這讓我們大家都覺(jué)得很親切，我也覺(jué)得自己為他們做出的努力很值得，很快樂(lè )。
當然，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，也暴露出一些問(wèn)題，如：我班大多數學(xué)生還是有上進(jìn)心的，而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉我卻始終沒(méi)有找到突破口;在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗，與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問(wèn)題;對學(xué)生的思想工作做的不夠細;學(xué)生表現出的不良班風(fēng)沒(méi)有得到有效監督等等。這些問(wèn)題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會(huì )繼續加強對學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養，抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養，加強對教育法規的學(xué)習，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個(gè)新的臺階。
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