初一年級思想品德教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編幫大家整理的初一年級思想品德教學(xué)工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
初一年級思想品德教學(xué)工作總結1
一學(xué)期的工作又悄然接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，著(zhù)實(shí)可以說(shuō)很充實(shí)，但在充實(shí)、忙碌的工作中也確實(shí)還存在著(zhù)很多不足，需要在以后的工作中繼續改進(jìn)并提高自己。所以，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，現根據本學(xué)期的實(shí)際情況，將工作總結如下：
一、認真備課。
本學(xué)期，為了使課堂更加生動(dòng)、有趣，特別進(jìn)行了課程資源的大量開(kāi)發(fā)與儲備。備課時(shí)，充分挖掘教材，抓住教材的重難點(diǎn)，認真搜集相關(guān)的資源，然后結合學(xué)生的實(shí)際，再搜集一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例，作為課堂中的素材呈現，讓每一堂課都可以做到課課“精備而來(lái)”，課課資源充分，這樣就為更好的上課奠定了良好的基礎。同時(shí)，這些課程資源充分的融合與利用，也增添了課堂的活力。
二、精彩上課
在認真備課、仔細選材的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體，展示豐富的課程資源，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性。同時(shí)，努力做到精講少講，以給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培養他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生在慢慢的參與中喜歡上課堂，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中體驗不一樣的快樂(lè )，獲取不一樣的碩果。
三．學(xué)習反思
在平時(shí)的工作之余，不斷的學(xué)習新理論，給自己充電。平時(shí)，也多與其他教師交流，獲取寶貴經(jīng)驗的同時(shí)也彌補了自己的不足。本學(xué)期中，還積極參與了聽(tīng)評課活動(dòng)，在每一次的聽(tīng)評課中，都會(huì )認真學(xué)習、反思并借鑒、吸收其他老師優(yōu)秀的經(jīng)驗，也在每一次的實(shí)踐教學(xué)中得到了進(jìn)步與提高，每一個(gè)學(xué)期的結束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(cháng)，和孩子們一起享受快樂(lè )的課堂。
初一年級思想品德教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、不斷學(xué)習，更新觀(guān)念
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，教師角色也在發(fā)生很大的轉變。為此我認真學(xué)習鞏固本專(zhuān)業(yè)基礎理論知識，改進(jìn)教法，根據新課標要求，以及在新時(shí)期下新的教育教學(xué)理念和相關(guān)學(xué)科的文化知識，并把它們融會(huì )貫通運用到課堂教學(xué)中去，拓展學(xué)生的文化知識，充分運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，豐富了課堂教學(xué)效果。特別加強學(xué)習掌握現代化教學(xué)手段、方法，以適應當前的現代化教學(xué)。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。使學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這
一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著(zhù)手，滲透賞識教育，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)。建立民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。達到“潤物細無(wú)聲”的教育目的。
四、積極參與聽(tīng)課，評課及教研活動(dòng)
為了豐富自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果和自己的教學(xué)水平，我虛心的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教法，還深入課堂聽(tīng)其他老師的課，并做好聽(tīng)課紀錄，博取眾長(cháng)，以提高自己的教學(xué)水平。隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，對教師素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
五、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作
在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)工作，從不計較人個(gè)得失，一切服從領(lǐng)導安排，認真完成上級交給的各項任務(wù)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，不放棄任何一位學(xué)生！我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初一年級思想品德教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，本人擔任初一年級二個(gè)班的思想品德科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、教學(xué)情況分析
作為科任教師，認真制定了計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想品德新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、試卷及成績(jì)分析
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1、試題突出教材重點(diǎn)，考點(diǎn)覆蓋了課程標準所列的重要知識點(diǎn)。
2、試題偏易，無(wú)偏題、怪題，個(gè)別題超標。
3、注重了對基礎知識的考查，大部分考點(diǎn)都能達到是課本知識的再現。
4、該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學(xué)生用所學(xué)知識簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
5、試題有一定的靈活性。有的問(wèn)題情景創(chuàng )設，不是教材直接的內容，但運用所學(xué)知識都能靈活解答。
�。ǘ�、學(xué)生答卷情況分析
對于基礎知識，部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不認真或知識不扎實(shí)，導致失分。部分學(xué)生不認真思考，加上平時(shí)練習不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，有的沒(méi)掌握做題方法，還有的平時(shí)讀圖欠認真，觀(guān)察不仔細，沒(méi)能及時(shí)整合知識，都造成了白白跑分。
三、出現的問(wèn)題
1、沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。上課時(shí)方法很不夠新穎，不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極，主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)，努力探究知識。
2、沒(méi)有充分做好照顧全體學(xué)生。教學(xué)中沒(méi)有做到既照顧優(yōu)秀學(xué)生，又兼顧學(xué)習有困難的學(xué)生，使學(xué)生的水平差距過(guò)大。
3、沒(méi)有教會(huì )全體學(xué)生答題的方法。有部分學(xué)生還不會(huì )看題、審題，無(wú)法將題目和教材內容結合起來(lái)，造成失分。
四、今后教學(xué)應注意的問(wèn)題
1、要充分利用好教材。
要結合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2在教學(xué)各個(gè)環(huán)節，注意分層教學(xué)。
充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為此，“精導”是實(shí)現自主學(xué)習的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現自主學(xué)習的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓練”。
3、重視能力的培養，有針對性培養學(xué)生學(xué)科素養。
教學(xué)中多有意識的創(chuàng )設情景，培養學(xué)生各個(gè)方面的能力，做大教師講得精，學(xué)生練習多，充分培養學(xué)生的聽(tīng)，思，辯，寫(xiě)的能力。
4、落實(shí)好學(xué)法指導。
使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習并運用教材知識分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題。思想品德課的功能決定學(xué)生必須要學(xué)以致用，既掌握基礎知識，更要能解決實(shí)際問(wèn)題，在這方面多注意訓練。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初一年級思想品德教學(xué)工作總結4
新課程改革工作在我縣已實(shí)踐接近一年了，從新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中我們感覺(jué)到一年級新教材最大的一個(gè)亮點(diǎn)在于：不是象以前的思想品德教材那樣主要講空泛的政治理論和概念，規定學(xué)生必須怎樣做，而現在的新課改教材突出的是“以人為本”的教育理念，強調教育教學(xué)一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的學(xué)習、發(fā)展和成長(cháng)，為了學(xué)生學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。
“以人為本”是貫穿七年級思想品德新教材的一根“紅線(xiàn)”。因此，七年級思想品德課教師要樹(shù)立新的教育理念，轉變教育觀(guān)念，探討新課程的教學(xué)方法，不應當象以前那樣只是“教教材”，而應當是引導學(xué)生自己“學(xué)教材”，讓學(xué)生利用教材這根“拐杖”學(xué)會(huì )走路。課堂教學(xué)要由過(guò)去的“教學(xué)方式”轉變?yōu)椤皩W(xué)方式”。為此，我們對七年級思想品德課堂導學(xué)方式認真地進(jìn)行了探索和研究，現將初步、膚淺的認識與體會(huì )闡述如下。
一、自由論壇，激發(fā)興趣
一節課教學(xué)效率如何，是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習興趣是否充分調動(dòng)起來(lái)。教師組織課堂教學(xué)是外因，學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣才是內因。七年級新教材的導學(xué)，首先可以給學(xué)生一定的時(shí)間自由發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為一至三分鐘。學(xué)生圍繞一節課要學(xué)習的內容，上臺演講，講一段感受最深的人或事，并說(shuō)出印象最深刻的部分與原因。如，我們在教“做一個(gè)有尊嚴的人”這節課時(shí)，首先就要求學(xué)生上臺講自己知道的有尊嚴的人或事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生紛紛上臺發(fā)言，由于講的都是自己非常熟悉的人或事，所以學(xué)生講得真實(shí)，有真情實(shí)感，啟示也說(shuō)得特別深刻，課堂氣氛十分活躍，為導入新課成功地進(jìn)行了鋪墊和引路。一節課因學(xué)生爭先恐后地發(fā)言而導入新課，學(xué)生興趣濃厚，情緒高昂，課堂導學(xué)就算成功了一半，就會(huì )收到事半功倍的效果。
二、自設問(wèn)題，學(xué)習探究
思想品德新課程一節課究竟應當讓學(xué)生學(xué)習一些什么知識，明確那些道理，解決怎樣的實(shí)際問(wèn)題，這是每位授課教師都必須認真思考和研究的問(wèn)題。我們在導學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到，讓學(xué)生自己從教材中尋找問(wèn)題，設計提問(wèn)，比教師在課堂上直接告訴學(xué)生“今天這節課我們學(xué)習什么、理解什么、掌握什么”要好得多。
因為，教師直接提出、告訴給學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手，是被動(dòng)地學(xué)習，機械地接受，實(shí)踐證明，教學(xué)效果并不好，課堂效率并不高。人們不是常說(shuō)，提出一個(gè)“好問(wèn)題”比解決一個(gè)問(wèn)題要有價(jià)值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f(shuō)不做呢？為什么要拉著(zhù)學(xué)生走而不讓學(xué)生學(xué)著(zhù)走呢？為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題呢？這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教師教育理念的轉變、教學(xué)方式的創(chuàng )新。否則新課程改革就會(huì )仍然是“穿新鞋走老路”。
我們在教學(xué)實(shí)踐中認識到：讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題其實(shí)就是“以人為本”的教學(xué)思想的最好體現，“以人為本”說(shuō)直白一點(diǎn)就是“以學(xué)生為本”。況且，學(xué)生自己設計的問(wèn)題，自己解答，具有較高的主動(dòng)性，是主動(dòng)者；教師設計的問(wèn)題學(xué)生作答，學(xué)生就是被動(dòng)者，兩者對人的大腦的開(kāi)發(fā)，對人的思維的錘煉，對人的技能的培養，對人的能力的提高，由于其內因不同、主動(dòng)性有差異，效果顯然不同。所以，七年級新教材思想品德課，讓學(xué)生自己設問(wèn)作答，是學(xué)生自主學(xué)習的重要體現，是課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新的關(guān)鍵。
三、成果交流，深化提高
七年級思想品德課學(xué)生提出了問(wèn)題，也探究了問(wèn)題的答案，課堂上教師再導什么呢？那就是引導學(xué)生交流學(xué)習成果，共享獲得成果的喜悅。人們都十分清楚，一旦自己解決了某個(gè)難題，或者某項試驗取得了成功，喜悅、激動(dòng)之情難以言表，學(xué)生也不例外。我們讓學(xué)生把學(xué)習成果進(jìn)行交流、展示，是課堂教學(xué)引導學(xué)生探究學(xué)習的繼續深化，是培養學(xué)生合作學(xué)習的根本途徑，是學(xué)生自我風(fēng)采的展示，也可以說(shuō)是人生價(jià)值的體現。我們狠抓這一導學(xué)環(huán)節，可以進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習興趣，增添主動(dòng)學(xué)習能夠獲得許多知識的信心，讓學(xué)生感受到學(xué)習其實(shí)是一件非�？鞓�(lè )而具有意義的事。
“二個(gè)人一人一個(gè)蘋(píng)果，交流后手中仍然只有一個(gè)蘋(píng)果，而二個(gè)人一人一個(gè)思想交流后，就可以獲得兩個(gè)思想”，這是大家公認的道理。因此，思想品德課教學(xué)教師引導學(xué)生交流學(xué)習成果十分重要。通過(guò)交流不僅可以分享他人的學(xué)習成果，加強交流，增進(jìn)友情，培養團隊合作精神，而且還可以取長(cháng)補短，對照他人尋求的問(wèn)題答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究學(xué)習，深化提高，尋找出全面而又準確的解決問(wèn)題的方案。課堂教學(xué)如此引導，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)了智力，培養了能力。
四、創(chuàng )設情景，促進(jìn)成功
課堂教學(xué)的根本目的就是為了使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )生存。學(xué)習是為了生活，生活是為了生存。從這個(gè)意義上說(shuō)，“課堂教學(xué)”轉變?yōu)椤罢n堂導學(xué)”就是非常重要的，“課堂導學(xué)”是“以人為本”的教育理念的體現和實(shí)踐。我們在思想品德課堂導學(xué)過(guò)程中，特別注重創(chuàng )設情景，讓學(xué)生“身臨其境”，體驗
感受，辨別善惡，識別美丑，分清是非，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的文明習慣，做有理想、有道德、有紀律、有文化的中學(xué)生。比如，我們在執教《禮儀美化生活》一課時(shí)，就把教材《爸爸的生日》這則輔助材料，將學(xué)生分成幾組，一些同學(xué)演“爸爸”，一些同學(xué)演“女兒”。同學(xué)們在表演的過(guò)程中就充分感受到濃濃的父女情誼，女兒為有一個(gè)勤勞而艱苦奮斗的爸爸而流淚，爸爸則為有一個(gè)懂事又孝敬父母的女兒而流淚。通過(guò)這樣的情景學(xué)生感受到了社會(huì )家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，錘煉了人格，悟到了人生真啼。
學(xué)生明白了父母為教育撫養子女操心勞累，壓力重重，千辛萬(wàn)苦；子女必須孝敬長(cháng)輩，分擔父母的壓力，努力學(xué)習，使自己成為有用之才，這樣才對得起父母的養育之恩，才不會(huì )辜負父母的'期望。學(xué)生在創(chuàng )設的情景中經(jīng)受了洗禮和磨練，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，有利于今后人生事業(yè)的成功。
總之，思想品德課堂導學(xué)的基本步驟是：自由論壇，激發(fā)興趣是前提；自設問(wèn)題，學(xué)習探究是關(guān)鍵；成果交流，深化提高是核心；創(chuàng )設情景，促進(jìn)成功是目的。課堂導學(xué)應當是豐富多彩的，要根據具體的導這對象確定其具體的方法，教學(xué)本來(lái)就“教無(wú)定法”。這里，我們所談到的只是新課程改革導學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì )，還須在今后的新課改實(shí)踐中進(jìn)一步總結、完善和提高。
初一年級思想品德教學(xué)工作總結5
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有無(wú)私奉獻的精神。服從學(xué)校安排，擔任七年級四個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作。思想上積極要求進(jìn)步，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟進(jìn)行。立足現在放眼未來(lái)，為使工作取得更大的進(jìn)步�，F對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下的總結：
一、結合教材，提高學(xué)生品德修養。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件.我十分清楚七年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡.我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育.
二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為教好每一節課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性.我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學(xué)內容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導入時(shí)我采用了多種形式：如講生命寶貴這一課時(shí)，引用汪國真的詩(shī)，使學(xué)生一開(kāi)始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，在講自我保護這一課時(shí)，我采用了圖片導入的形式，給學(xué)生出示了幾幅火災場(chǎng)景的圖片，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場(chǎng)時(shí)該怎么辦這一問(wèn)題；在講違法犯罪這一課時(shí)，我采用了案例導入的方法，讓學(xué)生觸目驚心，激起學(xué)生學(xué)習法律知識的興趣.在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果.
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。
本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據學(xué)校安排寫(xiě)有教案28課時(shí)，三次學(xué)月考試，三次試卷分析。
三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。
思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
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