初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用5篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧,以下是小編收集整理的初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
光陰似箭,日月如梭,忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉眼間已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任初二5班和9班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)慢慢盤(pán)點(diǎn),在平時(shí)的工作中,我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!边@時(shí),我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念,這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫(xiě)作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一上交,所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓練,我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì ),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績(jì)有了明顯提高。
七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。
總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,力爭使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。今后,我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,加油!
初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期我擔任初二年級三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、備課情況。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候,由于經(jīng)驗不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動(dòng),學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn):一方面,較之大城市里的學(xué)生,這里的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,三個(gè)班的同學(xué)都各有特色,比如四班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。但三個(gè)班都表現出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現象。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、上課情況。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
強自身的素養,提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任八年級2、5班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法,現將本期的工作體會(huì )總結如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
本學(xué)期,我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,結合中山市語(yǔ)文教學(xué)要求,揣摩中考試卷的重點(diǎn)和難點(diǎn),認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的`的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導,學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,結合學(xué)生實(shí)際情況,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預習——講解——鞏固——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、把講學(xué)稿的預習和教師的評講落實(shí)到每一節課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,把每一個(gè)環(huán)節做到最好。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。君里學(xué)生的基礎相對較好,好奇心、探究欲都很強,學(xué)生大部分能夠主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索并且善于捕捉新信息的能力,而我們教師就需要把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我結合兩個(gè)班的學(xué)生不同特點(diǎn),準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。尤其5班的學(xué)生,由于比較活躍,他們的課堂發(fā)現很多。教學(xué)中既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習效率
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,在教學(xué)之前,教師結合講學(xué)稿,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達到相應的學(xué)習目標
1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內容、熟悉文學(xué)作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生理解名著(zhù)的精髓。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文,字詞詩(shī)詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮?
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
開(kāi)學(xué)來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
這學(xué)期我擔任初二一班和二班語(yǔ)文教學(xué),驀然回首,歲月匆匆流逝,如白駒過(guò)縫,轉瞬即逝。來(lái)到林東四中工作已兩年光景,在這平穩而又充滿(mǎn)挑戰的教學(xué)生涯中,深深體會(huì )到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同組的姐姐們學(xué)習,因為她們都是我的榜樣。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了新課改,積極開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力,F就本學(xué)期的教學(xué)情況做一下總結。
一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。二班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現欲極強,每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái),但中等生、差生占大多數,尖子生相對較少。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶,沉默不語(yǔ),就是尖子生有時(shí)也閉口不答。在學(xué)生中流傳一種說(shuō)法“學(xué)習好的女同學(xué)都是淑女,學(xué)習好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”,針對此情況,我利用語(yǔ)文課的隨意性,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性。
教學(xué)中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不細致,會(huì )嚴重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(cháng)說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,在集體備課前,每天我都仔細認真的備課,細心的鉆研教材和教法,因為每一課對我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”,我更要付出多的時(shí)間和精力。
集體備課要細致化,如課堂組織教學(xué)中的目標制定、環(huán)節設計、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習行為、學(xué)習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節。認真學(xué)習杜郎口的教學(xué)模式,并且取其精華,去其糟粕,力爭使語(yǔ)文課堂變得干凈利落、高效。學(xué)生多練教師少說(shuō),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習方式得到真正的落實(shí)。
我們規定每天第一節課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間,回顧一學(xué)期的歷程,我從沒(méi)有缺席過(guò),作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節課的重要性。
三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。
傳統教學(xué)中,教師在傳授知識時(shí),注重識記字詞,分析課文要學(xué)生記住段意,背下中心。學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程是老師在教,學(xué)生學(xué)得是知識,而不是培養能力。我看到這樣一個(gè)案例,一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,因為在作業(yè)中的一道題,她把結果寫(xiě)錯了,而不是老師告訴的結果,這位學(xué)生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會(huì )反思自己是不是也這樣,有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習,是注重學(xué)習知識結果還是注重學(xué)習分析方法道理。
現在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后,自主合作探究學(xué)習,教師適當的引導使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì )了怎樣分析。然后再找類(lèi)似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習或寫(xiě)一段話(huà)等練習,鞏固學(xué)習到的方法。孟校長(cháng)曾多次耐心地指導我,語(yǔ)文課重要的是,交給學(xué)生學(xué)習的方法,認真指導一篇或幾篇課文,交給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識,更重要的是學(xué)會(huì )獲得知識的方法,教師注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,這就需要大量的練習,日積月累的練習。
四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。
在新課程中的一個(gè)重要理念就是強調學(xué)生“在活動(dòng)中體驗,在活動(dòng)中建構,在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導思想來(lái)設計與組織活動(dòng),使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生,使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習中,《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》活動(dòng)中,學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛(ài)的故事,又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的小事,引起同學(xué)們的共鳴,幾名學(xué)生也講述了親情故事,師生共同評價(jià)了學(xué)生的寫(xiě)作方法和談自己的感受,以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓學(xué)生心靈受到洗禮,又培養了口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課教師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。
除此之外,在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng),豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
當然,我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學(xué)生的發(fā)展,就不會(huì )偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索,探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(cháng)樂(lè )園。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都是我和我的學(xué)生們共同努力的結果。成績(jì)的好壞很重要,但更重要的是如何總結經(jīng)驗,在以后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會(huì )劈風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天。我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡娜松芾。
初二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
本學(xué)期,我擔任七(9)班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。故自始至終,我對教學(xué)工作不敢怠慢,積極認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、指導思想
全面貫徹、執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生正確認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達到相應的學(xué)習目標。
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )、人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想象,了解多種表達方式,學(xué)習記敘性語(yǔ)言及抒情性語(yǔ)文。
3.在理解課文內容、熟悉說(shuō)明文特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)科學(xué)、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。
4.學(xué)生正確認識了親情,不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。
6.在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )了文言文的特點(diǎn),積累了一些文言文知識;品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1.這就是我
。1)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生多側面地認識了自己,體會(huì )生命的意義,培養熱愛(ài)生命、尊重生命的情感;
。2)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了正確介紹自己的個(gè)性,向別人推薦自己的優(yōu)勢。
。3)培養學(xué)生用多種表達方式(口語(yǔ)交流或書(shū)面寫(xiě)作等)來(lái)表達自己真情實(shí)感的能力。
2.漫游語(yǔ)文世界
。1)通過(guò)尋覓、觀(guān)察語(yǔ)文的蹤跡,讓學(xué)生深入認識了語(yǔ)文在生活中的普遍意義,從而更加喜歡學(xué)習語(yǔ)文;
。2)在尋找語(yǔ)文影子與整理資料的過(guò)程中,加深對語(yǔ)文的體驗和感悟,培養初步的鑒別與分析能力;
。3)培養學(xué)生在觀(guān)察中勤于記錄的習慣,學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的感悟和感情,培養能將記敘與議論相結合的語(yǔ)言表達能力。
3.感受自然
。1)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣;
。2)引導并幫助了學(xué)生深入、全面認識大自然;
。3)培養學(xué)生正確地用嚴謹的語(yǔ)言正確流暢地表達對大自然的感受或感悟的文字表達能力。
4.探索月球奧秘
。1)引導了學(xué)生關(guān)注、熱愛(ài)科學(xué),勇于探索未知領(lǐng)域;
。2)培養學(xué)生運用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)、搜集整理文獻資料等方法的能力;
。3)培養學(xué)生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。
5.我愛(ài)我家
。1)通過(guò)此次活動(dòng),引導了學(xué)生進(jìn)一步理解“家”的真正含義,感受家的溫馨,發(fā)展思維能力,受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的熏陶,培養學(xué)生熱愛(ài)家庭,懂得感恩的思想感情和一定的審美情趣,提高鑒賞品位;
。2)通過(guò)分門(mén)別類(lèi)敘述老照片的故事、別出心裁講述家中珍品的來(lái)龍去脈、聲情并茂朗誦親情的古詩(shī)詞、激情澎湃演唱歌頌家的歌曲等活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習欣賞、吟誦、演唱“家”以及圍繞一個(gè)主題積累名言警句,發(fā)展語(yǔ)言能力,培養學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力;
。3)通過(guò)此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀“家”的溫暖、和睦,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生通過(guò)“我愛(ài)我家”的活動(dòng),體驗到親情的幸福感,培養交流與合作的能力。
6.追尋人類(lèi)起源
。1)搜集、整理神創(chuàng )造人類(lèi)的神話(huà),從其它學(xué)科的教科書(shū)或通過(guò)其它途徑搜集從猿進(jìn)化到人的資料,完成人類(lèi)起源、進(jìn)化的表格;
。2)通過(guò)討論“神創(chuàng )造人類(lèi),是對人類(lèi)起源的錯誤解釋?zhuān)沁@類(lèi)神話(huà)為什么能夠世代流傳?”這個(gè)話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的思考,培養他們的思考、思維能力與口頭表達能力。
。3)培養學(xué)生廣泛的興趣,不斷廣大閱讀面、知識面,文學(xué)作品要讀,各門(mén)類(lèi)的自然科學(xué)讀物也要盡量涉獵。
。4)利用搜集到的資料,對疑難進(jìn)行相互交流。
。ㄈ┙Y合單元教學(xué)要求,指導學(xué)生完成了六篇習作,完成情況良好,學(xué)生的作文水平得到了提升。
1.獨一無(wú)二的我
2.語(yǔ)文真有趣
3.春天的贊歌
4.探索月球奧秘之樂(lè )趣
5.有家真好
6.關(guān)于人類(lèi)起源再探討
。ㄋ模﹫猿稚虾瞄喿x課。
在教師的指導下,學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一次的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。
。ㄎ澹﹫猿峙鄡(yōu)補差
按照預先的培優(yōu)補差計劃,我提高部分差生與部分中等成績(jì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),也培養了幾個(gè)語(yǔ)文尖子。部分厭學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生又重新拾起學(xué)語(yǔ)文的興趣,這令我感到很欣慰!
三、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和真誠關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。我與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到了一定程度上的長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,今后我一定更努力工作以完善這些工作。當然,更希望在未來(lái)的日子里,各位領(lǐng)導、前輩繼續鼓勵、指導我,讓我取得更好的成績(jì)。
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