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初二語(yǔ)文《背影》教學(xué)案

時(shí)間:2024-09-24 00:40:56 背影 我要投稿
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初二語(yǔ)文《背影》教學(xué)案

  教學(xué)目標:

初二語(yǔ)文《背影》教學(xué)案

  積累生字詞,了解作家作品,朗讀文章,感知內容。

  2.透過(guò)文章細致的人物描寫(xiě),品味文章深沉的父子情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  透過(guò)文章細致的人物描寫(xiě),品味文章深沉的父子情。教學(xué)難點(diǎn):體味本文選擇最佳角度命題立意精選材料、謀篇布局的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.布置預習導學(xué)

  1、給下列加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字交卸()奔喪()簌簌()賦閑()狼jí()躊()躇()差使()頹唐()蹣跚()()瑣()屑()你認為自己需要掌握的其他字音、字形:__________________

  2、解釋詞語(yǔ)(1)狼藉:(2)頹唐:(3)觸目傷懷:(4)慘淡:(5)情郁于中:(6)瑣屑:(7)蹣跚:你認為自己需要掌握的其他重要字詞的解釋?zhuān)篲________________

  3、了解作者作者(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州人,、、學(xué)者、。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著(zhù),收在《朱自清文集》里,《背影》是散文。預習課文后,你有哪些疑問(wèn)?請將你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

  二.指導學(xué)習研討

  1.創(chuàng )設情境,導入新課:⑴導語(yǔ)設計:⑵板書(shū)課題,簡(jiǎn)介作者

  2.檢查預習情況

  3.走進(jìn)文本,整體感知教師范讀一遍課文(放伴奏音樂(lè ),力求生動(dòng)),讓學(xué)生整體把握課文內容,思考下列各題:

  (1)、《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛(ài)”這一主題而被人們廣為傳誦。讀完這篇散文之后,你覺(jué)得作者是通過(guò)選取什么角度來(lái)表達“父愛(ài)”這一主題的?

  (2)、本文的題目是“背影”,文中一共幾次寫(xiě)到“背影”?

  4、合作探究,研讀賞析(以學(xué)生自主探究討論為主,教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可)

  (1)復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的?為什么寫(xiě)得這樣詳細?

  (2)課文寫(xiě)父親離去的背影,是怎樣寫(xiě)的?有什么作用?

  (3)課文結尾寫(xiě)作者讀父親的信,又見(jiàn)到父親的背影,卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的,這是什么原因?

  (4)我們描寫(xiě)人物的肖像,常常以正面描寫(xiě)為主。比如:“皺紋很深”,“兩鬢蒼蒼”等等,本文的作者為什么不寫(xiě)父親的正面,而只寫(xiě)父親的背影呢?(學(xué)生的答案可能是多方面的,教師適當予以肯定)

  三、布置作業(yè)

  請同學(xué)們結合自己的日常生活,寫(xiě)一篇記述父母、祖輩、老師、同學(xué)關(guān)愛(ài)自己的文章,題目自擬。

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