有關(guān)繼續教育年度總結3篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的繼續教育年度總結4篇，希望能夠幫助到大家。
繼續教育年度總結 篇1
本人在20xx年繼續教育學(xué)習期間，堅持認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學(xué)習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)繼續教育學(xué)習，使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養成》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》。本人積極參與培訓、自主學(xué)習、專(zhuān)項活動(dòng)、自我反省、對照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養，樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
2、學(xué)習了《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結合實(shí)際，對實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結與反思。通過(guò)繼續教育學(xué)習，進(jìn)一步提高自身的管理能力，樹(shù)立終身學(xué)習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。并將有效教學(xué)理念運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現了個(gè)人教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。
3、面對三年攻堅，教師應做好教學(xué)上的準備 （1）、認真研讀課程標準；
�。�2）、熟悉了解教材內容；
�。�3）、拋掉舊大綱對知識點(diǎn)的要求；
�。�4）、學(xué)會(huì )整合不同版本教材；
�。�5）、了解課改學(xué)生；
�。�6）、了解教學(xué)內容；
�。�7）、熟悉新教學(xué)方式；
�。�8）、做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學(xué)習激勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習方式。課堂教學(xué)中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機會(huì )，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上相互借鑒，善于合作。
總之在課堂教學(xué)中，每節課都體現出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節成功的課能體現出多種教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我
自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì )產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。
繼續教育年度總結 篇2
我作為教學(xué)一線(xiàn)的管理者，有幸和市教研室的有關(guān)領(lǐng)導實(shí)地參觀(guān)考察了杜郎口中學(xué)的教學(xué)教改情況。真實(shí)的感受到了這所農村學(xué)校教學(xué)改革的濃濃氣息�？疾旖Y束后，我對所了解到的情況進(jìn)行了梳理和分類(lèi)，真正體會(huì )到了杜郎口中學(xué)的課堂是因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展，同時(shí)和我所在的學(xué)校相比，我深深的體會(huì )到杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革特色明顯，具體體現在二個(gè)方面：
一、課堂活而不亂。
走進(jìn)杜郎口中學(xué)，在校園主路的兩側有一塊醒目的牌子，牌子上面的內容是這樣的：學(xué)會(huì )學(xué)習最重要的是學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題。任何創(chuàng )造總是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，沒(méi)有問(wèn)題就不可能創(chuàng )造�？梢钥闯�，提出問(wèn)題是學(xué)生課堂“活”的基礎，不會(huì )提出問(wèn)題，要讓課堂“活起來(lái)”只是一句空話(huà)。因此，加強教師對學(xué)生的預習指導，成為學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題的重要一環(huán)。在教師的預習指導下，交流課上，小組成員發(fā)言踴躍，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，確定重難點(diǎn)，通過(guò)“爬黑板”展示出來(lái)，容量非常大，效率非常高，效果也非常明顯。
學(xué)生積極討論也是“課堂活”的明顯特征。杜郎口中學(xué)真正調動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，根本解決了學(xué)生“不好意思開(kāi)口”的頑癥，學(xué)生發(fā)言積極，爭論面紅耳赤。在初一(四)班的地理課上，我走進(jìn)了他們的課堂，發(fā)現學(xué)生的背書(shū)姿勢五花八門(mén)，有站著(zhù)背的，有坐著(zhù)背的，有在黑板前蹲著(zhù)背的。對照著(zhù)各小組在黑板上寫(xiě)的重點(diǎn)，同學(xué)們在輪回背誦。這時(shí)，有兩位學(xué)生的爭論吸引了我的注意力，我走到他們跟前，發(fā)現他們在為一個(gè)問(wèn)題爭論的不可開(kāi)交，最后沒(méi)有一個(gè)明確的結果，這時(shí)兩位學(xué)生不歡而散，各自回到其它的學(xué)習小組中請教。討論出真知，爭論出結果，杜郎口中學(xué)課堂的“活”是在爭論的過(guò)程中“活”出來(lái)的。當然，課堂“活”的內容是豐富的`，包括教師的授課方式，授課語(yǔ)言，教室內課桌凳的擺放等，但有一點(diǎn)不可置疑：明確的教學(xué)目標和教師適度調控是課堂活而不亂的基礎。
二、學(xué)生動(dòng)而心靜。
所謂“動(dòng)”是學(xué)生在課堂上放得開(kāi)，無(wú)拘無(wú)束的發(fā)表見(jiàn)解;所謂“靜”是指學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)心平如水，有條不紊。走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教室，在黑板的上方，總會(huì )看到一些具有鼓勵性的語(yǔ)言：我的課堂我主宰，我的人生我把握;藝術(shù)課堂多彩人生，自信者方可成;亮出自己旗幟，你將會(huì )成為一道絢麗的風(fēng)景。這些語(yǔ)言時(shí)時(shí)提醒著(zhù)學(xué)生：課堂是你們的，你們要時(shí)時(shí)利用課堂的每一秒。杜郎口中學(xué)的學(xué)生也確實(shí)是這樣做的，每個(gè)小組內，不管是優(yōu)生還是差生，他們討論發(fā)言的機會(huì )是均等的，甚至為了讓差生有更多發(fā)言機會(huì )，杜郎口中學(xué)的教師還要求，優(yōu)生每節課發(fā)言一次，差生隨時(shí)都可以發(fā)言，讓課堂上更多的時(shí)間留給差生，也就是留給了差生更多表現的機會(huì )。因此杜郎口中學(xué)學(xué)生的“動(dòng)”是全體學(xué)生的“動(dòng)”，而不是個(gè)別學(xué)生的“動(dòng)”。面向全體，在“動(dòng)”的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了探究，為學(xué)生將來(lái)的繼續學(xué)習打下基礎，課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在學(xué)生的積極思考的過(guò)程中。初三的一節數學(xué)練習課也印證了學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力，過(guò)程是這樣的：教師出了兩道題讓學(xué)生做，學(xué)生到黑板上板演或在下面計算，在下面計算的過(guò)程是學(xué)生教學(xué)生、互幫互學(xué)的過(guò)程，講者耐心細致，學(xué)者洗耳恭聽(tīng)，虛心請教。學(xué)生到黑板上講題的過(guò)程也是師生共同參與的過(guò)程，教師和學(xué)生不時(shí)插話(huà)、詢(xún)問(wèn)，打斷講題者的講解過(guò)程，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，進(jìn)一步解決了本題目的重難點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)共同參與和過(guò)程。通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng)，根本上解決了課堂上師問(wèn)生答的一問(wèn)一答的提問(wèn)方式，調動(dòng)了全體學(xué)生的思維。在學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，他們心平氣和，語(yǔ)言精煉，思維有序，功到自然成，長(cháng)時(shí)間的訓煉，學(xué)生講解問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力可見(jiàn)一斑。
杜郎口中學(xué)靈活的課堂授課方式，還學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，以及充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究精神，在當前的教育改革中確實(shí)起到示范作用，有許多值得我們學(xué)習的地方。但是在教學(xué)改革的背后，也存在著(zhù)一些令人思考的問(wèn)題：
1、學(xué)生自主合作學(xué)習的方式多種多樣，不拘一格，學(xué)生的坐姿、站姿、握筆的姿勢又各具特色，在這種大環(huán)境下學(xué)生養成習慣該如何培養?初中的學(xué)生，他的身體，心理都處在一個(gè)人一生中的轉型期，可塑性還比較強，如果這一環(huán)節的要求跟不上，那將對他的一生都是遺憾。
2、生教生、互幫互學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化，但是，在學(xué)習小組內，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，性格特點(diǎn)不一樣，這必將導致后進(jìn)生或者性格內向的學(xué)生害口羞、不愿發(fā)言。如何克服有的學(xué)生“害口羞”、差生不愿發(fā)言的現象，這將是實(shí)現學(xué)生均衡發(fā)展、共同提高的瓶頸所在。
杜郎口中學(xué)，一所真正還學(xué)生課堂上主體地位的鄉村中學(xué)，盡管還有許多讓人思考的地方，但是，在教研教改的百花園中，它象一朵艷麗奇葩，給人們帶來(lái)了新鮮的氣息。在教學(xué)改革的大潮中，它象一艘揚帆遠航的大船，載著(zhù)他的學(xué)子，向著(zhù)一個(gè)快樂(lè )積極、充滿(mǎn)自信、個(gè)性張揚的特色學(xué)校邁進(jìn)。
繼續教育年度總結 篇3
本年度，在縣教育局的正確領(lǐng)導和進(jìn)修學(xué)校、教研室領(lǐng)導的指導下，站在盡快發(fā)展農村基礎教育的高度，齊心協(xié)力實(shí)施小學(xué)教師繼續教育工程，努力提高我校教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，我們初步走出了一條適合我校的"培訓引導、實(shí)踐應用、總結提高"的研訓一體的教師教育路子。在實(shí)際工作中，我們落實(shí)了"七個(gè)到位"，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，工程管理到位
一是成立了繼續教育工作領(lǐng)導小組。為保證教師教育工作順利進(jìn)展，校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任及教師成員的教師教育工作領(lǐng)導小組，具體負責教師教育工作方案的制定、組織、落實(shí)、考核評估與兌現。
二、宣傳政策，提高認識到位
部分教師認為繼續教育是教師的分外負擔，一度出現過(guò)極個(gè)別人參加縣及以上培訓，上課聊天，簽到后找借口逛街，有的讀書(shū)筆記學(xué)生抄，造成了不應有的影響。鑒于上述現象，我們通過(guò)不同層次的會(huì )議，從宣傳政策、法規、完善制度入手，分析現狀，分析形勢，幫助教師提高認識，加上嚴格要求，使教師培訓不僅完成參訓人數任務(wù)，而且扎實(shí)有效地完成學(xué)習和學(xué)后作業(yè)任務(wù)，從根本上扭轉了過(guò)去那種應付差事的被動(dòng)局面。
二是制定切實(shí)可行的繼續教育制度。根據縣教育局要求，結合本校實(shí)際，制定了切實(shí)可行《繼續教育學(xué)習制度》，教師個(gè)人繼續教育考核也有細則，并進(jìn)入年度工作績(jì)效考核總分，明確了實(shí)施教師教育工作的目標、實(shí)施策略及考核辦法，與教師利益緊密掛鉤，使學(xué)校繼續教育工作有"章"可循。
三是明確了教師教育工程實(shí)施責任。每年年初根據縣教育局要求，明文規定校長(cháng)是教師教育工程建設和管理的第一責任人，具體抓好本校教師集中送培、校本培訓、管理與兌現，充分發(fā)揮現有教育資源的作用，注重抓好過(guò)程管理，全面提高師資。
四是一把手積極支持。如教師利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò )資源整合應用，結合構建高效課堂活動(dòng)，按年齡分，要求每個(gè)教師必須會(huì )用遠程和網(wǎng)絡(luò )資源上一節好課（達標課）。直至達標為止。鼓勵教師有自己的電子郵箱或博客，要求人人會(huì )發(fā)感受或文章等。9月27日，我校安裝了網(wǎng)通，以便網(wǎng)上學(xué)習（有電子備課室、微機室）。教師們大多購置了家用電腦。
五是嚴格審查教師教育中存在的問(wèn)題。每年教師教育專(zhuān)項檢查4次，縣教研員和縣進(jìn)修學(xué)校人員及校領(lǐng)導，深入課堂檢查教學(xué)常規，并和一線(xiàn)教師們交流意見(jiàn)。將教師教育落實(shí)在平時(shí)的過(guò)程管理上。領(lǐng)導帶頭學(xué)習，每月督促檢查教師自學(xué)研修情況；為確保我校教師教育工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，全面提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
三、圍繞目標，組織教師培訓到位
按全縣統一部署，做好教師集中培訓送培工作。在校選拔參加縣級骨干教師培訓、市級骨干教師培訓，現在有2名縣級骨干教師，郄翠麗為市級骨干教師。學(xué)歷培訓上，廣泛宣傳政策，正確引導1957年1月1日后出生的在崗教師積極參加高學(xué)歷培訓。目前，現有在籍學(xué)員22人（本科2人，專(zhuān)科16人，中專(zhuān)4人）；信息技術(shù)培訓上，到20xx年底共有14人獲得信息技術(shù)證書(shū)，通過(guò)嚴密地組織集中培訓，有效地提高了教師的整體素質(zhì)。因地制宜，開(kāi)展校本培訓。為提高教師職業(yè)道德水平，每年暑期組織全體教職工進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓，通過(guò)典型案例，結合本校情況，舉辦專(zhuān)題教研。此外，成功地承辦了全縣舉行的中、小學(xué)新課程研討（教研室）活動(dòng)，同時(shí)，針對教師需求，以學(xué)區為單位組織了信息技術(shù)、教師網(wǎng)、新課程等為主的校本培訓實(shí)踐與研究活動(dòng)，進(jìn)一步更新觀(guān)念，研究新方法，實(shí)施新課程，有效整合和應用現有遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源，初步實(shí)現了資源共享；和進(jìn)修學(xué)校人員同參與，同研究，同活動(dòng)，統一要求，協(xié)調發(fā)展，初步走穩了"研訓一體"的教師教育路子。通過(guò)廣泛的研討活動(dòng)，教師們認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)、參與評選、發(fā)表論文（人人有國家級論文）。積極參加縣組織教學(xué)設計活動(dòng)，并有多人獲不同等次的獎勵。我校蔣娜老師常參加縣、中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲二等獎。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了教師素質(zhì)，更有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)整體水平也穩中有升。
四、加大投入，培訓經(jīng)費落實(shí)到位
除暑期教師全員培訓費用全額報銷(xiāo)外，平時(shí)上級組織的集中培訓和教學(xué)研討活動(dòng)，按制度報銷(xiāo)了相關(guān)費用。一年來(lái)，積極取得上級支持，多方籌資，添置微機27臺，建起了1個(gè)微機室、3個(gè)班班通，有教師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了教師視野，有效利用了現代教育資源，優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。電子備課室為教師教育所用，為教育教學(xué)服務(wù)。用于教師教育支出培訓費不少，解決了教師們的學(xué)習費用，有效地提高了教師們參訓的積極性。
五、開(kāi)展活動(dòng)，繼教宣傳到位
我校今年全體教師掀起網(wǎng)上學(xué)習熱的報道，引起了中心校領(lǐng)導的關(guān)注，并要求我們把網(wǎng)上學(xué)習工作進(jìn)一步抓好，讓每個(gè)教師受益。
六、發(fā)揮職能，服務(wù)教師到位
我校領(lǐng)導除了上傳下達，組織活動(dòng)之外，還有一個(gè)職能就是服務(wù)教師，這樣才可能按時(shí)保質(zhì)保量地完成上級組織賦予的工作任務(wù)。一是收集全體教師電話(huà)，有事校長(cháng)與責任人雙重聯(lián)系；二是為教師做一些力所能及的工作，做到有求必應，有問(wèn)必答，推薦好的論文發(fā)表。
七、強化管理到位
教師考核進(jìn)入個(gè)人年度工作考核總分，嚴格將新課程、普通話(huà)、信息技術(shù)級別、學(xué)歷等培訓，促使教師教育工作平衡、穩步、全面、健康發(fā)展。
我們雖然做了一些力所能及的工作，并取得了一定成效，但與兄弟學(xué)校相比和上級的要求，還有一定的差距，但是仍存在一些共性的又難以避免的困惑。
一是現代技術(shù)裝備不足，教師網(wǎng)上學(xué)習困難。
二是年齡偏大的教師計算機操作技術(shù)不熟練，操作不當，設備經(jīng)常出現故障，自己束手無(wú)策，有時(shí)管理員也不能解決。
三是教師普遍老齡化，面對現代學(xué)習要求，望而卻步，難以達到預期目標。
四是教師培訓機制與管理有待進(jìn)一步研究和完善。
以后，我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導與繼教和教研室的指導下，誠懇地向兄弟學(xué)校學(xué)習，按教育局的要求，更加努力做好教師教育工作，真正實(shí)現在培訓中學(xué)習，在教學(xué)中實(shí)踐，在學(xué)用中提高，力爭我校教師思想、專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)適應新形勢的要求，努力做教育教學(xué)工作，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
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