班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結（精選6篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編精心整理的班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結1
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期主要做了下面幾方面的工作：
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級，搞好團結；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓更多的學(xué)生體驗成功。
在每次的晨會(huì )課上或語(yǔ)文課的前幾分鐘，我總喜歡表?yè)P學(xué)生，如課堂發(fā)言、聽(tīng)課習慣、回家作業(yè)完成情況、硬筆書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀日記等，鼓勵全班隊員向他們學(xué)習。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績(jì)并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現確是出色，有進(jìn)步。通過(guò)這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學(xué)好其他功課的信心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，其他同學(xué)增強信心的良好勢頭。
三、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。
由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的跳繩、跳房子、大合唱及手抄報的比賽等各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
四，學(xué)習重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，李汶錦、劉克俊、林學(xué)舜等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
五、干部隊伍的組建和培養。
針對這一情況今年工作重點(diǎn)落實(shí)在班干部的培養與選拔上，班的許多班干部都比較內斂。開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)，班進(jìn)行了班隊干部的選舉，并且讓那些想要擔任干部工作的同學(xué)上講臺上去講一講你想擔任什么工作，并講一講你對這個(gè)職務(wù)的初步設想。并且每月進(jìn)行一次全部性的班隊干部工作小結，工作特別出色的同學(xué)繼續擔任，而個(gè)別工作不太理想的同學(xué)則限定一周的觀(guān)察期，使每個(gè)班干部有一種責任感與緊張感。今年我又特別加強了對一些以前工作并不太突出的干部的培養，使他也有機會(huì )走上前臺展示自己，比如平時(shí)的班會(huì )課上讓孩子來(lái)主持，表演各種節目，請小干部管理班級，隊會(huì )課上安排展示的節目等，許多家長(cháng)向我反映孩子膽量大了與家長(cháng)交流多了。
六、尋找教育契機
在日常的中隊管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現的，但跟機遇一樣，它是不規則的，是可遇而不可求的，同時(shí)教育契機又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用，如果錯過(guò)時(shí)機，效果可能就不明顯。我們班的林學(xué)舜同學(xué)各方面表現都不錯，曾經(jīng)還是班級的一匹黑馬，但膽子一直比較小，而且字跡也比較潦草，怎么讓他改掉這些缺點(diǎn)呢？父母經(jīng)常說(shuō)孩子表現不太好，孩子呢又對自己不太自信，針對這樣的情況，我在一個(gè)周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心：“林學(xué)舜，你為什么平時(shí)不舉手呢？”他說(shuō)：“我覺(jué)得有時(shí)候老師的問(wèn)題有點(diǎn)難，不敢舉手！”“那你心里的答案大部分時(shí)間是對的還是錯的？”孩子告訴我，經(jīng)常是對的。我告訴他：你要相信自己，因為你回答不出來(lái)的問(wèn)題，班里沒(méi)幾個(gè)人能回答，相對你能回答的問(wèn)題，別的孩子不一定能回答。我又問(wèn)他你的字能寫(xiě)好嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我就和他定了個(gè)約定，只要他的字有進(jìn)步、上課舉手積極，老師一定會(huì )每天表?yè)P他的，自此以后，他的課堂表現突飛猛進(jìn)，作業(yè)正確率明顯提高，字跡越來(lái)越端正，每天我都不忘表?yè)P他，獎勵他一些小物品，他的學(xué)習成績(jì)也比以前更穩定了，也更自信了，在期中測試中語(yǔ)文考了99分。
七、家校聯(lián)系。
集體的成長(cháng)，孩子的進(jìn)步。離不開(kāi)班主任、輔導員，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，通過(guò)家訪(fǎng)、家校聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結合平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題在家長(cháng)會(huì )上，對家長(cháng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來(lái)，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。生活體驗和家務(wù)事上要求家長(cháng)不要太寵著(zhù)孩子，而要讓他進(jìn)行一些必要的鍛煉。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班的學(xué)習和管理工作中去，為了孩子，我將繼續努力。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，未來(lái)的路還很長(cháng)，我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是初中階段教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
我班共有學(xué)生48人，其中女生有30人，男生有18人。女生多了調皮的人少了，但是容易鬧矛盾的人卻多了；男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班學(xué)生成績(jì)兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
�。�1）利用每周三的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“安全伴我行”，“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
�。�2）根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
�。�3）對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
�。�4）各期板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次階段檢測，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系68人次（另外開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )）。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書(shū)室，指導學(xué)生閱讀一些有益的報刊雜志；把班上學(xué)生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內各類(lèi)球賽、棋賽等競賽活動(dòng)。
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結3
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的`七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著(zhù)，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對領(lǐng)導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅持為學(xué)生輔導半小時(shí)，并且每節課后總要進(jìn)行小測試，及時(shí)批改糾正錯誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法，并堅持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗豐富的老教師的課，學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教�；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒�，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈；或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好，學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。
另外三年級應該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對班級不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。
盡量減輕學(xué)生的中考壓力，寓教于樂(lè )，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力�，F在，班級已有很多以往學(xué)習熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯的成績(jì)。我班楊雪考出了562。5分的好成績(jì)，其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成績(jì)。當然，當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。
總之，過(guò)去一年對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年�？偨Y過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì )在各位領(lǐng)導與老師的大力支持下更上一層樓。
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結4
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注重力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備
工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、長(cháng)跑比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結5
“獅子帶領(lǐng)的綿羊隊”最終戰勝了“綿羊帶領(lǐng)的獅子隊”的寓言故事也說(shuō)明了同樣的道理。在今年衡陽(yáng)市組織的骨干班主任培訓班上，教育局奉祥明局長(cháng)強調要充分發(fā)揮班主任的“領(lǐng)頭羊”作用，進(jìn)一步說(shuō)明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。
統一思想，提高認識離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮
今年我擔任高一（1）班班主任，面對的是一群思想較為復雜的學(xué)生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學(xué)生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學(xué)生要“統一思想，提高認識”，讓學(xué)生明白學(xué)習主要是為自己而學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從小事作起，從現在開(kāi)始；讓學(xué)生意識到態(tài)度決定高度，思想引導行為，心動(dòng)還要行動(dòng)。在每一次班級講話(huà)中我都要提醒學(xué)生要注意“統一思想，提高認識”，并為此出專(zhuān)題黑板報和召開(kāi)主題班會(huì )，人人上講臺發(fā)言。
讓學(xué)生充分認識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，認識到“人生自信兩千年，會(huì )當擊水三千里”，認識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，認識到“班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”，認識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”。
讓學(xué)生統一到“聚精會(huì )神搞學(xué)習，一心一意謀發(fā)展”的思想上來(lái)，牢記務(wù)必努力學(xué)習，務(wù)必遵守紀律的“兩個(gè)務(wù)必”思想，爭當學(xué)習、思想、紀律“三個(gè)方面先進(jìn)代表”的模范�，F在“統一思想，提高認識”這八個(gè)字已經(jīng)形成為383班班級凝聚力建設的口號和靈魂。
班主任年度教學(xué)的個(gè)人總結6
基于領(lǐng)導的信任和個(gè)人的努力，我在暑假快要結束時(shí)，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續在高三青海班任教生物課。收到通知時(shí)心情很復雜，這是我連續三年任教高三青海班生物課了，都說(shuō)機遇與挑戰共存，對我來(lái)說(shuō)更大的是挑戰。一學(xué)期過(guò)去了，自己對工作成績(jì)還是比較滿(mǎn)意，學(xué)生成績(jì)提高還是比較顯著(zhù)的，現總結如下：
雖然很多老師都說(shuō)我是“青海班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但對我來(lái)說(shuō)又是一批新學(xué)生，面對新的學(xué)情，新的挑戰，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的經(jīng)驗自居，我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結：
1.熟悉學(xué)情。
本屆高三青海班學(xué)生比較特殊，他們是多種類(lèi)型的學(xué)生組成的，有從高二就來(lái)我校的應屆生，有從青海過(guò)來(lái)的復讀生，有我去年教過(guò)的幾個(gè)復讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當復雜，為了盡快了解、熟悉學(xué)生，我上課時(shí)會(huì )更多地走到學(xué)生中，多提問(wèn)他們，多交流，多談心，使我在一個(gè)月之內就能叫上所有學(xué)生的名字，并且對他們的成績(jì)和性格也有了較多的認識，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。
2.課堂教學(xué)。
學(xué)生基礎較差，部分學(xué)生為少數民族，有語(yǔ)言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設計。首先是課前的復習回顧，我每節課都拿出3—5分鐘的時(shí)間，聽(tīng)寫(xiě)上節課的基礎知識，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)紙上寫(xiě)批語(yǔ)，再用我在網(wǎng)上買(mǎi)的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促，通過(guò)這短短的3—5分鐘就使學(xué)生的基礎知識得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導學(xué)案的設計上，我絕對原創(chuàng )！針對我的學(xué)生，我設計了原創(chuàng )導學(xué)案，有基礎知識的回顧，緊跟著(zhù)跟蹤訓練，精選習題，然后有變式和總結，最后是限時(shí)訓練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著(zhù)老師的節奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺(jué)最出彩的是小組合作學(xué)習、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽，通過(guò)這些活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，也增強了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。
3.課后作業(yè)和輔導。
學(xué)生課下的自習課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績(jì)，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復習時(shí)間，比如數學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間，比如大課間，早自習前等。精是指習題上進(jìn)行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時(shí)較少，但成績(jì)進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時(shí)成績(jì)令人滿(mǎn)意。學(xué)生也把生物課當成了其他學(xué)科的調劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們快樂(lè )和興奮。
雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個(gè)成績(jì)不夠理想，于是我每天在大課間都要找2—3名學(xué)生來(lái)辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來(lái)辦公室被罰，又盼望來(lái)辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著(zhù)知識，我忙碌并收獲著(zhù)幸福。
時(shí)間飛逝，轉眼這學(xué)期要結束了。我驕傲，我是國開(kāi)教師！我自豪，我是青海班的教師！我會(huì )繼續充滿(mǎn)激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過(guò)人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力！
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