五年級健康教育教學(xué)總結范文（精選3篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編幫大家整理的五年級健康教育教學(xué)總結范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級健康教育教學(xué)總結1
少年兒童是祖國的花朵，他們的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來(lái)，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過(guò)健康教育的學(xué)習，衛生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衛生、飲食衛生、個(gè)人衛生、體育鍛煉衛生和防病常識有關(guān)知識。
在完成教學(xué)的基礎上，做好衛生保健工作。首先做好傳染病預防，因學(xué)校是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無(wú)傳染病發(fā)生。
在上年基礎上，又進(jìn)一步加強了對學(xué)生防水、防火、防震預防工作，收到了顯著(zhù)的效果，一次又一次的訓練，使學(xué)生對安全知識耳濡目染，對健康知識有一個(gè)全面的.認識。做到防患于未然。
學(xué)生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著(zhù)他們不同的衛生習慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習慣，都是在自覺(jué)和不自覺(jué)中養成。發(fā)現他們這些行為，我在衛生課上講這些習慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀(guān)察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衛生習慣一定要從小做起。
總之，本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導大力的支持和幫助下，較好的完成了健康安全工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì )到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責。家長(cháng)把學(xué)生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng )造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)才能為社會(huì )服務(wù)。
五年級健康教育教學(xué)總結2
學(xué)校健康教育擔負著(zhù)增強學(xué)生健康的重任，是全面貫徹教育方針，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它對促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高身心健康水平，具有十分重要的意義。
對學(xué)生的健康教育，從過(guò)去只注重學(xué)生的身體健康，到現在既注重學(xué)生的身體健康的同時(shí)還注重學(xué)生的心理健康，但是由于客觀(guān)等因素的影響，健康教育方面有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗，又存在好多不足。
小學(xué)階段是一個(gè)人生命進(jìn)程中的重要階段，也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長(cháng)中一個(gè)十分重要的階段。他們身體增長(cháng)快，善于模仿，對事感興趣就愿意去做，而且積極性很高。同時(shí)由于學(xué)生小，性格還不成熟，容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，又是道德觀(guān)、人生觀(guān)形成的關(guān)鍵階段。因此，對處在人生成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行以心理健康教育，要在每門(mén)課程中進(jìn)行。這對于他們正確地認識和對待自身的變化，提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，都是非常有益的。
學(xué)習完課程后，回顧了自己的教學(xué)在小學(xué)生健康教育方面的經(jīng)驗，當然也有很多的不足之處，現談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法，僅供大家參考：
一、健康教育的內容要有針對性
在進(jìn)行健康課程教學(xué)時(shí)，要根據教材結合學(xué)生身心健康存在的主要問(wèn)題及學(xué)生自我保健的需要，從學(xué)生日常生活、學(xué)習等經(jīng)常遇見(jiàn)和關(guān)心的健康問(wèn)題入手，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生良好的衛生行為和健康習慣的養成。要將抽象的理論知識變?yōu)樗麄儤?lè )于接受的學(xué)習形式，就應結合他們的年齡和身心特征進(jìn)行教育。教學(xué)手段要充分運用圖畫(huà)、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，創(chuàng )設一定的情境，把理論性、知識性、趣味性融為一體，避免枯燥乏味的空洞說(shuō)教和千篇一律的教學(xué)方法，這樣才能收到好的教學(xué)效果。
二、要教會(huì )學(xué)生合理膳食
根據有關(guān)方面的調查，目前，小學(xué)生營(yíng)養狀況不容樂(lè )觀(guān)。主要是小學(xué)生的學(xué)習負擔較重，而相應的營(yíng)養未跟上；同時(shí)，一些家長(cháng)和學(xué)校在學(xué)生膳食的安排上存在一些問(wèn)題。根據一些調查報告顯示，每日小學(xué)生膳食中的熱量的供給量?jì)H達到標準供給量的80%左右；蛋白質(zhì)僅為70%左右；鈣、核黃素和維生素A也明顯不足。小學(xué)生膳食中的蛋白質(zhì)主要來(lái)源于豬肉食品，但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類(lèi)，而脂肪的含量卻比這些食品高，盡管豬肉也是不錯的蛋白質(zhì)食品，但是單一的'蛋白質(zhì)來(lái)源，會(huì )使小學(xué)生需要的其他一些營(yíng)養素的攝入量減少。因此應適當增加牛肉、魚(yú)類(lèi)、奶類(lèi)和動(dòng)物血、豆類(lèi)及制品的攝取，以補充全面均衡的營(yíng)養。此外，膳食單調，烹調不考慮色、香、味、型，不能增進(jìn)學(xué)生的食欲，也影響了營(yíng)養的攝取。
三、開(kāi)展健康教育要與養成教育相結合
對學(xué)生進(jìn)行健康教育，需要傳播必要的衛生保健知識，但不能將衛生保健知識的傳播作為健康教育的最終目的，更重要的是讓他們在日常生活、學(xué)習、社會(huì )交往中改變不良行為，樹(shù)立自我保健意識，養成良好
的衛生行為和習慣，避免健康教育的學(xué)科化、理論化。學(xué)校要將健康教育納入學(xué)校工作計劃，制定、完善約束學(xué)生不良行為習慣的規章制度。加強日常工作的“三檢查”（環(huán)境衛生檢查、個(gè)人衛生檢查和體格檢查）、“兩監督”（教學(xué)衛生監督、飲食衛生監督）。每天的清潔衛生打掃實(shí)行定崗服務(wù)，即人人崗位責任制，對個(gè)人衛生要求學(xué)生做到“四勤”（勤剪指甲；勤洗澡勤換衣；勤理發(fā)勤洗頭；勤洗手。）、“五不” （不亂丟果殼紙屑；不隨地吐痰及吐泡泡糖渣；不亂涂墻壁；不亂倒臟物污水；不喝生水。），以此促使學(xué)生自我約束，互相監督，從而提高健康教育的實(shí)效性、實(shí)用性。通過(guò)開(kāi)展健康教育，可以讓學(xué)生養成文明、衛生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時(shí)我們要鼓勵學(xué)生積極參加公益活動(dòng)，每天打掃衛生，樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)、自我保健觀(guān)，以便真正做到“健康為人人，人人為健康”。這樣，不僅可以預防和減少疾病，提高健康水平；還可以保持校園整潔，創(chuàng )造優(yōu)美學(xué)習、生活環(huán)境。
四、健康教育要與各學(xué)科教學(xué)相結合
健康教育與體育教學(xué)都是為學(xué)生身體健康服務(wù)的，它們之間有著(zhù)密切的聯(lián)系。健康和體育是一個(gè)統一的整體，兩者之間是相輔相成、互相促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展的。因此，教師應按大綱要求，寓健康教育于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節之中，無(wú)論是備課、上課、課后小結都應有滲透意識；無(wú)論是準備部分、基本部分、結束部分，教師都應該把握時(shí)機，恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行衛生保健知識的教育，特別要充分利用陰雨天的室內課，將健康保健知識不折不扣地傳授給學(xué)生，真正做到養護與鍛煉相結合。各學(xué)科教學(xué)是向學(xué)生進(jìn)行健康教育最經(jīng)常的途徑，任課教師應按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透健康教育，促進(jìn)學(xué)生良好衛生保健行為習慣的養成。
五年級健康教育教學(xué)總結3
學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態(tài)度，產(chǎn)生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）”的要求，結合本校實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：
1、狠抓健康知識教育
確保每周三晨會(huì )上健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健康知識的基礎陣地，就是面向全體學(xué)生的基礎性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進(jìn)一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進(jìn)行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。
3、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價(jià)標準進(jìn)行添置、改善。
4、培養學(xué)生良好的.衛生行為。
知識教育就是基礎，讓學(xué)生建立健康的衛生行為就是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應時(shí)常督促學(xué)生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學(xué)生的一種習慣及技能。
5、對學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習情況進(jìn)行考核，通過(guò)考核，我校學(xué)生全部合格。
6、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治，對學(xué)生比較出現的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過(guò)努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。
5、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專(zhuān)欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日時(shí)機，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”，通過(guò)班隊課、家長(cháng)會(huì )等宣傳等宣傳契機，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統計每學(xué)期達二十次多次。
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