關(guān)于見(jiàn)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的關(guān)于見(jiàn)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于見(jiàn)習總結1
20xx年x月x日——3月x日，陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們中文系語(yǔ)教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生安排了為期四天的見(jiàn)習，見(jiàn)習的地點(diǎn)是陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗學(xué)校。這要感謝我校能舉行這次實(shí)踐，見(jiàn)習是師范教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。雖然見(jiàn)習已經(jīng)結束，但是在見(jiàn)習的這四天里，我受益頗豐。
在見(jiàn)習中，我們通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。這對我們起到了很大作用。當然我根本沒(méi)有想到，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
在附屬實(shí)驗學(xué)校，我體驗了很多，感受了很多，成長(cháng)了很多。
在見(jiàn)習之前，我們班也曾舉行過(guò)授課與聽(tīng)課，也曾用心的寫(xiě)教案、認真的講課、認真的做聽(tīng)課記錄。但是通過(guò)這次的見(jiàn)習，我發(fā)現，授課不僅僅是用心、認真了就行的。還要與學(xué)生融合為一體，想學(xué)生之所想，更要有駕馭課堂的能力。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而老師就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在觀(guān)察老師在授課過(guò)程中技巧，也在觀(guān)察學(xué)生對老師的授課的反應。見(jiàn)習期間，我從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧，在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好教師一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四天的見(jiàn)習中，我們以小組的形式輪流去每一班級聽(tīng)課，每個(gè)班的學(xué)生性格千秋，老師的教學(xué)也各有千秋。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)，在眾多老師中令我印象深刻的幾位老師吧！
第一位：罔顧學(xué)生自尊
愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。我覺(jué)得這是一位老師必須做到的。
20xx年x月x日，是我們見(jiàn)習的第一天，也是令我震驚的一天。我記得我帶領(lǐng)我們小組的同學(xué)去到五年級某班時(shí)，這某班的班主任（那時(shí)我還不知道她就是班主任）正在講臺上開(kāi)投影機。我進(jìn)去與班主任打招呼時(shí)，她這樣對我說(shuō)：“我們班比其他教室短0.5米，是整個(gè)學(xué)校里最窄的教室。你們就在走廊里聽(tīng)課吧！”我一聽(tīng)就瞪大了眼，望了望教室，說(shuō)：“要不我們就在放掃把的那個(gè)空地上聽(tīng)課吧？”那班主任說(shuō)：“也可以”。令我瞪大眼的地方還在后面。第一節課是班會(huì )課，那班主任總結了上周宿舍存在的一些問(wèn)題，存在的問(wèn)題無(wú)非就是休息的時(shí)候有學(xué)生還在講話(huà)，這些我們曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)�？赡前嘀魅螀s這樣對那些講話(huà)的學(xué)生說(shuō)：“你不要臉面你的父母還要，不要把你父母的面子都給丟了……”有一同學(xué)在征文比賽中獲了獎項，那班主任這樣說(shuō)：“你們看看人家，對比一下你呢？你爸爸是教中文，你媽媽是教中文，你中文出了什么？”對此我想說(shuō)的是，興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。這個(gè)同學(xué)可能在語(yǔ)文方面不擅長(cháng)，但并不意味著(zhù)他在其他方面就不行。那班主任這樣的“諷刺”對那學(xué)生來(lái)說(shuō)是很傷自尊的。通過(guò)這件事我也認識到，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的好壞與否，與他以后的成功是不成正比的。而且，
對學(xué)生沒(méi)有耐心的老師，不是一位好老師。
第二位：尊重學(xué)生成果
20xx年x月x日上午第三節課，我們小組去四年級某班聽(tīng)美術(shù)課。美術(shù)老師很年輕。上課時(shí)美術(shù)老師投影學(xué)生作品——《大公雞》。有一位學(xué)生的《大公雞》身上的花紋與正常公雞身上的花紋是不一樣的——花和草。見(jiàn)到這樣的大公雞，我有點(diǎn)忍俊不禁。美術(shù)老師說(shuō)：“這同學(xué)的大公雞畫(huà)得好不好？這樣的大公雞很有活力呢！大公雞身上的花紋是不限定的，你想到什么就畫(huà)什么……”聽(tīng)了美術(shù)老師的話(huà)后，我對這位老師豎起了大拇指——敬佩這位老師能如此開(kāi)放的教學(xué)方法，不扼殺學(xué)生的想象力、天性。
還有一個(gè)很重要的教學(xué)，就是表?yè)P式的教學(xué)。
聽(tīng)了四天的課，發(fā)現每一位老師都采用表?yè)P式的教學(xué)。哪位同學(xué)的坐姿好、哪位學(xué)生舉手的次數最多等等，老師都會(huì )說(shuō)“我表?yè)P某某同學(xué)，他什么什么方面做得很好”。當然，如果有哪位同學(xué)做得不對，老師也立即提出指正。這對糾正學(xué)生的錯誤是很有幫助的。
這四天的見(jiàn)習，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生與老師的配合是默契的，課堂也很活躍，學(xué)生反應靈敏、積極回答問(wèn)題，有很多都是我們這些“大哥哥”、“大姐姐”想不出來(lái)的，如用“清新”一詞組詞，我們一般組成“清新的空氣”之類(lèi)的，但有一學(xué)生組成的是“清新的泥土”、“清新的小草”。雖然各位老師的教學(xué)風(fēng)格不盡相同，但總的來(lái)說(shuō)，都是為了學(xué)生。作為一名學(xué)生，我們的水平是有限的，這次的見(jiàn)習卻給了我們很珍貴的意見(jiàn)、方法、技巧等。
關(guān)于見(jiàn)習總結2
從12月15號到12月19號為期五天的見(jiàn)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了在課堂上永遠也學(xué)不到的知識，這將是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷與體驗，現在看來(lái)這五天是遠遠不夠的，從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的東西就像被打開(kāi)的水龍頭，它是源源不斷的，妄想就在五天內學(xué)得今天站在講臺上得知識與技巧。那無(wú)疑是天方夜談�？墒潜M管如此，能夠讓我把大學(xué)里的知識運用于實(shí)踐，這已經(jīng)是一個(gè)很好的機會(huì )，并給了我很多意想不到的啟發(fā)，我將從我們小組的五天見(jiàn)習活動(dòng)的內容做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
首先，作為一名學(xué)生和見(jiàn)習者的身份是有很大的不同的，在大學(xué)的課堂里，我們主要是聽(tīng)老師講授的內容，而在這里我們角色發(fā)生了很大的改變，我們要聽(tīng)的不是具體講什么知識點(diǎn)而是教學(xué)的過(guò)程是怎么樣的，怎樣把書(shū)本上的內容有條不紊的展現出來(lái)，并設計的很有邏輯性這誰(shuí)很考驗老師的能力的。另外，我發(fā)現海南省的學(xué)校上課時(shí)間都是40分鐘，而大陸的學(xué)校是45分鐘，如何在這么短的時(shí)間內讓學(xué)生們掌握更多的知識點(diǎn)這是一個(gè)很大的難題。況且，要做到課堂上不沉悶，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，能把一堂枯燥的語(yǔ)文課上得別開(kāi)生面，這不僅需要老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還需要老師的教育機智，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)等。這對我們才上大二的師范生來(lái)說(shuō)是相當困難的。所以這5天觀(guān)摩的10節課里，超過(guò)3位老師不同的講授方式，我感受到了每個(gè)老師與眾不同的魅力。
其次，教案設計與實(shí)際講學(xué)還是有一定的出入的，教案設計的再好，有時(shí)候課堂上也會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情，比如上課突發(fā)的小狀況：學(xué)生突然昏倒，或者學(xué)生的回答與老師想的不是一回事，又或者學(xué)生無(wú)法跟上老師所講的內容。這些都是有可能發(fā)生的，沒(méi)有一個(gè)老師能夠完全的按照教案設計上得流程走，這給了老師一些發(fā)揮的自由空間，但同時(shí)也提高了一些難度，如果老師的專(zhuān)業(yè)水平不過(guò)硬那么是無(wú)法得到令人滿(mǎn)意的教學(xué)水平。
最后，在這五天日子里特別感謝我們小組的指導老師，李揚老師，她熱情、主動(dòng)、充滿(mǎn)活力，為我們準備高中課本，認真給我們寫(xiě)好評語(yǔ)，打好分數，期間我們小組也和李揚老師交流的十分愉快，從談話(huà)中也學(xué)到了很多技巧以及李揚老師多年的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也特別感謝我們的小組長(cháng)李莎莎對我們這個(gè)小組所做的貢獻，為我們合理的安排時(shí)間，組織人員，為我們聯(lián)系老師，操心操了不少。另外也感謝我們組的其他成員，大家配合默契共同把學(xué)校分配給我們的任務(wù)完成好。
總之，這次見(jiàn)習雖然只有五天，但收獲頗豐，并且更加堅定了我當老師的信念，也許以前還處在懵懂狀態(tài)，但現在的我已經(jīng)不再迷茫了，或許這條道路十分的艱難，但是為了成為人民的教師，把真正的教育普及下去，又還有什么能夠阻止我追尋夢(mèng)想的念頭呢？或許這條道路充滿(mǎn)曲折并且結果不一定能達到我預期的目標，但是為了成為蘇霍姆林斯基這樣的人，又有什么能夠阻止我踏上前人的腳步呢？或許在日�？菰锓ξ兜默嵤轮形覇适盏臒崆�，但我看到我曾經(jīng)寫(xiě)下的見(jiàn)習心得，我知道教師所需要的是一顆滿(mǎn)腔熱血的紅心。
關(guān)于見(jiàn)習總結3
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統“重點(diǎn)園”、xx市一類(lèi)幼兒園、xx市一類(lèi)二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的擁護,而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設施。成為xx市對外開(kāi)放的窗口。在內部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學(xué)奮進(jìn)、奉獻協(xié)同創(chuàng )新”的良好園風(fēng)。在師資培養上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F在，該園的“在 泥塑中培養幼兒的創(chuàng )造能力”已被省教育學(xué)會(huì )審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律和教育規律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見(jiàn)習的最后一天，離開(kāi)xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著(zhù)一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著(zhù)如果這一次是實(shí)習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺(jué)得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養孩子們濃重的愛(ài)國情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著(zhù)國旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)始。然后回到教室吃完早餐，緊接著(zhù)上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習，指導老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特別深刻，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習，也學(xué)到了很多，回顧二年級第一次見(jiàn)習，對幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也希望這次見(jiàn)習為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的 幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問(wèn)題，覺(jué)得現在幼兒園里出現了這種情況，有兩種可能：
1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現統一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識；
2.現在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子。
關(guān)于見(jiàn)習總結4
第一次開(kāi)始自己的實(shí)習生涯，初到職場(chǎng)并體會(huì )到作為一名職員的感受與學(xué)生時(shí)代很不同。職場(chǎng)中不會(huì )像學(xué)校里一樣，干什么事可以一拖再拖，可以為自己找一些借口不做什么，在職場(chǎng)里，每一個(gè)人都會(huì )被安排不同的工作，每天都要把自己的task寫(xiě)出來(lái)，貼到板子上，并且要估計出自己完成的時(shí)間，而這個(gè)工作和時(shí)間又要和其他成員的相輔相成。你的工作必須要先完成優(yōu)先級最高的那個(gè)，時(shí)間要盡可能的準確，說(shuō)什么時(shí)候完成就什么時(shí)候完成，不要因為你的任務(wù)沒(méi)按時(shí)完成拖了整個(gè)team的后腿，不然別人不說(shuō)什么，你自己都會(huì )感覺(jué)成了千古罪人了。
每天早上都要開(kāi)組會(huì )報告自己昨天完成的任務(wù)以及今天將要做的任務(wù)，大致把一個(gè)sprint完成的進(jìn)度確定下來(lái)以及遇到了哪些問(wèn)題導致自己的.工作沒(méi)有按時(shí)完成，而且還要想辦法在以后的工作中把“欠”的時(shí)間給補回來(lái)，而在學(xué)校你可以把今天完不成的任務(wù)拖到明天甚至后天，因為沒(méi)人給你那么大的壓力。
如果你有幸跟著(zhù)一個(gè)team做項目的話(huà)，學(xué)到的東西會(huì )更多，體會(huì )也會(huì )更多。我很慶幸第一次實(shí)習就跟著(zhù)一個(gè)team做項目，而且項目的進(jìn)度很趕，這樣對大家的要求更加嚴格，時(shí)間更加苛刻。我不僅體會(huì )到了緊迫感，而且也深深的體會(huì )到隊員之前的團隊合作精神是多么的重要，因為一個(gè)team做一個(gè)項目的時(shí)候，大家都會(huì )分到不同的工作，或是整個(gè)項目的不同枝節，這樣就要求大家的進(jìn)度要保持一致，而且要求大家在做的過(guò)程中有很好的交流，因為最后要把大家做的東西融合到一起，不交流或是互相不了解的話(huà)，融合的時(shí)候會(huì )發(fā)生很多這樣那樣的問(wèn)題，會(huì )產(chǎn)生很多bug，這樣就會(huì )浪費更多的時(shí)間去解決本應該避免的問(wèn)題。
之前我以為當一個(gè)team的老大要做的事情無(wú)非就是把大家的工作匯總一下，還可以對大家"指指點(diǎn)點(diǎn)",感覺(jué)應該很好，也不用費什么心，總之就是很舒服的。結果我真是大錯特錯啊。那天開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，team組長(cháng)講了一下工作最近出現的問(wèn)題以及項目不能按時(shí)release的原因，再聽(tīng)的過(guò)程中我才發(fā)現，team組長(cháng)必須要有一個(gè)統籌大局的能力，要有能發(fā)現別人不能發(fā)現的問(wèn)題的能力，而且一個(gè)項目的開(kāi)展，要有一個(gè)長(cháng)期和許多短期計劃，以及提前考慮一些未知的風(fēng)險和遇到的困難，還有應急措施，在大家都著(zhù)急的時(shí)候他不能夠急，不光不能急還要去安撫組員的情緒。一個(gè)大的項目的開(kāi)展又需要team與team之間的合作，遇到瓶頸時(shí)這些也要team組長(cháng)去協(xié)調，同時(shí)又要盡可能的為自己的team爭取盡可能多的時(shí)間和福利，總知team組長(cháng)不是誰(shuí)都能勝任的，要有一定的組織能力和領(lǐng)導能力。
突然覺(jué)得自己之前的想法好幼稚，自己要的東西還有很多很多，我會(huì )好好珍惜自己的實(shí)習經(jīng)驗，珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，因為它是與校園不同的人生的又一堂課。
關(guān)于見(jiàn)習總結5
時(shí)間飛快，每天騎著(zhù)自行車(chē)往返于單位與學(xué)校間，天氣很是酷熱，對于見(jiàn)習工作，談不上什么辛苦的，因為工作內容與環(huán)境都相對輕松。
在這期間，我主要的工作內容有：負責辦公室衛生保潔；文件整理；為領(lǐng)導、同事制作、打英復印相關(guān)文件材料；與單位通訊員學(xué)習如何會(huì )前布置、會(huì )后處理等相關(guān)事宜。在單位指導老師黃主任、陳主任、賴(lài)副主任的指導下，順利地完成了相關(guān)任務(wù)（也一直期待能接到更多的任務(wù)，可以得到更好的鍛煉），也學(xué)到了挺多技巧的，不管是在做人做事等方面，都或多或少地吸取了相關(guān)的經(jīng)驗。有時(shí)候，我真感覺(jué)能體會(huì )到他們的用心良苦，因為這是他們在用自己走過(guò)來(lái)的路來(lái)與我們分享這些精華的經(jīng)驗，我想，這就是我們這家里、在學(xué)校所不能學(xué)到的，珍惜。
其實(shí)，因為我們只是見(jiàn)習生，見(jiàn)習的時(shí)間也相對較短，各個(gè)單位也不好把一些工作交予我們去做。這時(shí)候，我們也部應該一直保持沉默著(zhù)，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有什么重要的事去做是事實(shí)，但我們也要積極地去為自己找機會(huì )，如可以盡量與單位的全職工作人員多溝通，從中協(xié)助他們，可以說(shuō)‘大事’我們不懂去做，也不便參與，但小事還是有很多可以幫忙的；還有一個(gè)是從單位的角度出發(fā)，既然貴單位能為我們提供這么一個(gè)鍛煉機會(huì )，也應稍加重視下，指定專(zhuān)門(mén)人員安排、指導好見(jiàn)習生的各項工作內容，如可靈活地安排，讓見(jiàn)習生有一個(gè)更廣闊的平臺與機會(huì )去鍛煉，真正意義上的做到中期見(jiàn)習的目的。
在此，感謝學(xué)校、南坑辦事處提供這么一次寶貴的機會(huì )，讓我有一個(gè)鍛煉自我的平臺，也感謝黃主任、陳主任、賴(lài)副主任、小通哥等指導老師的引導，還有辦事處領(lǐng)導的關(guān)心，也讓我對事業(yè)單位為國家建設、社會(huì )發(fā)展、人民服務(wù)所做出的貢獻有所了解，沒(méi)有他們的努力，神馬和諧談不上。
關(guān)于見(jiàn)習總結6
斗轉星移，日月如梭。時(shí)間總在不經(jīng)意間就帶走了我?jiàn)^斗過(guò)的痕跡，也留下了歲月的腳印，回想過(guò)去半年多的日日夜夜，竟感覺(jué)XX是如此的曲折而又匆匆！希望伴隨著(zhù)迷茫在腦海里蕩漾，感動(dòng)伴隨著(zhù)激動(dòng)在眼眶里打轉，甜蜜伴隨著(zhù)辛酸在舌尖纏繞。而這一切讓我懂得了珍惜，收獲了成長(cháng)的喜悅。
自從2月份，大年還沒(méi)有過(guò)完我就來(lái)到了杭甬項目部，再到連懷、大思項目部，輾轉反側就去了三個(gè)項目，每個(gè)項目對一個(gè)剛剛從大學(xué)出來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰，也是一種機遇，而我就在這種新鮮而又充實(shí)的壞境下度過(guò)了半年的見(jiàn)習期。過(guò)去的大半年，在公司領(lǐng)導和同事的指導與幫助下，我很快的就融入了快節奏、高效率的隊伍，圓滿(mǎn)的完成了各項工作任務(wù)，各個(gè)方面能力都得到了提高，也為以后的工作學(xué)習打下了良好的基�，F對我見(jiàn)習期間的工作何學(xué)習做一個(gè)總結：
一、能夠掌握卡西歐5800計算器及相關(guān)編程
剛來(lái)公司的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)卡西歐計算器，但在項目中發(fā)現卡西歐對于測量現場(chǎng)施工有莫大的好處，連懷的文隊長(cháng)說(shuō)過(guò)，首先要掌握曲線(xiàn)要素計算，通過(guò)自身的琢磨和學(xué)習，現在能夠用卡西歐5800計算器編寫(xiě)線(xiàn)路平曲線(xiàn)、豎曲線(xiàn)、大橋結構物計算、路基邊樁等程序，并用結合連懷項目、大思項目撰寫(xiě)了(卡西歐5800計算器在路基邊樁可行性研究)論文。編寫(xiě)了大思十二標豎曲線(xiàn)程序、大橋結構物計算程序、還有一些小程序。
二、儀器設備有了更多的了解
大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校大部分都是拓普康、南方的儀器、天寶gps，隨著(zhù)閱歷的慢慢增加，對于各類(lèi)水準儀、全站儀和gps都有了更深的了解，在杭甬項目，我能夠使用徠卡ts30獨立放線(xiàn)、grp采集，還接觸了徠卡ts02和軌道板精調設備。在連懷14標項目，使用南方gps做平面控制測量，也用南方gps做路基邊樁放樣、橫斷面測量。如今在大思十二標，主要從事高墩垂直度控制測量，使用拓普康7001和徠卡tc402。另外，使用天寶gps的網(wǎng)絡(luò )rtk(cors)做過(guò)一些地籍測量。
三、測量工序慢慢積累
大學(xué)期間，做過(guò)很多勘測設計方面的測量，比如河道調查、水庫勘測等，也做過(guò)全國二調方面的地籍測量，對于工程測量接觸的并不多，只在XX年到滬寧高鐵實(shí)習過(guò)一個(gè)月。來(lái)到單位后，在杭甬項目主要從事底座板軌道板放樣、grp采集、底座板水準報檢，接觸過(guò)cpⅲ復測、軌道板精條；連懷14標3個(gè)月都在打前戰，主要從事平面控制測量、水準控制測量、紅線(xiàn)樁放樣、邊樁放樣、橫斷面復測等；如今在大思12標，主要從事黃泥堡大橋高墩垂直度控制、以及大橋結構物放樣、抄平。隨著(zhù)到過(guò)的項目慢慢增多，對應的各類(lèi)測量工序也慢慢積累，通過(guò)對應理論知識，很多不懂的地方稍微琢磨下過(guò)著(zhù)問(wèn)問(wèn)前輩問(wèn)題都不是很大。
四、軟件的學(xué)習和使用
學(xué)校期間，接觸過(guò)一些常見(jiàn)的軟件，比如：auto cad、南方cass、南方平差易等常見(jiàn)的軟件，來(lái)到公司后，陸續接觸了高鐵精調系統軟件、grp采集軟件、高鐵變形監測軟件、斷面繪制、隧道斷面檢測等，軟件的使用方便了我們很多施工，也是以后的發(fā)展趨勢，對于一些軟件開(kāi)發(fā)的研究室必要的。
過(guò)去半年雖然儀器設備、測量工序、圖紙、軟件有了一定的積累，但仍有很多的不足。
一、知識積累與實(shí)踐運用不能很好解決，在大思12標，要測量一個(gè)棄砸場(chǎng)的土石方，在學(xué)校學(xué)過(guò)用南方cass進(jìn)行計算，但是項目部要求要考慮擋土墻、并且要按照1:2的坡度進(jìn)行計算能容納的土石方，一下子就棘手了，不知道怎么處理。
二、各類(lèi)軟件學(xué)習不夠系統，比如斷面繪制、tgo、科傻雖然會(huì )用一點(diǎn)，但了解的不夠系統全面。沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓。
到來(lái)的XX年的工作計劃:
一、認真學(xué)習各種施工標準規范
二、熟悉各類(lèi)施工圖紙、了解各類(lèi)施工技術(shù)
三、加強各類(lèi)軟件學(xué)習、結合理論知識進(jìn)行研究
四、加強測繪理論知識學(xué)習、各類(lèi)儀器校正方法
五、學(xué)習vc、vf、c++等程序語(yǔ)言學(xué)習，研究一些程序的編寫(xiě)方法。
本次見(jiàn)習期間工作總結是非常有必要的總結，它回顧了我過(guò)去一年在工作上做出的努力，也為到來(lái)的XX年明確了發(fā)展方向。XX年，全國鐵路壓力依舊有增無(wú)減，資金壓力、技術(shù)難題依舊困擾著(zhù)公司的發(fā)展。 XX年，也即將迎來(lái)工程測繪分公司成立四周年，同時(shí)也是工程測繪分公司獲得乙級資質(zhì)的第一年，我將積極踐行“團結嚴謹、服務(wù)周到、優(yōu)質(zhì)高效、精密準確”的宗旨，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng )新，為將分公司打造成“內部有影響，外部有發(fā)展”的目標而努力奮斗，新的形勢帶來(lái)新的變化 、新的變化賦予我新的使命。希望與困難同在，機遇與挑戰并存，在公司領(lǐng)導的關(guān)懷下，我將盡我最大的努力完成好各項工作，當優(yōu)秀成為一種習慣時(shí)，我就找到自身的價(jià)值了。
關(guān)于見(jiàn)習總結7
經(jīng)過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見(jiàn)習之后，這個(gè)學(xué)期繼續開(kāi)展，但是與上個(gè)學(xué)期不同的是，本學(xué)期的教育見(jiàn)習為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的教育見(jiàn)習將可以更加詳細的了解小學(xué)教師一周里所有時(shí)間的工作。
連續一整周的教育見(jiàn)習，目的在于通過(guò)觀(guān)摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求，讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規律，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，培養從事小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力。
另外，比起上學(xué)期單一的每周一下午的見(jiàn)習，一周的見(jiàn)習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。通過(guò)一周這種經(jīng)常性的見(jiàn)習，可以培養我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專(zhuān)業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
對比上學(xué)期的在佛山一小見(jiàn)習，本學(xué)期的見(jiàn)習安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)19xx年建校，是一間校風(fēng)比較嚴謹的小學(xué)，好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓，小同學(xué)們都可以倒背如流了�？戳嗽仔W(xué)的早操以及一些實(shí)踐活動(dòng)，看得出相對于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承，這些應該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。對比于上個(gè)學(xué)期見(jiàn)習的二年級來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期見(jiàn)習三年級的情況又有很大不同。不知是見(jiàn)習年級上的差別，還是校風(fēng)校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學(xué)三年級的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學(xué)優(yōu)秀。
一周的時(shí)間里，學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽(tīng)八節課，我積極主動(dòng)地爭取多聽(tīng)課，因為我知道以成為一名教師為目標的我必須了解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學(xué)時(shí)的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節課的了，因此，只有這個(gè)機會(huì )能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天，我聽(tīng)了五堂課，第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成，但是，我還要繼續聽(tīng)。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)的聽(tīng)課是不一樣的，不再是聽(tīng)老師講些什么，為什么，而是觀(guān)察老師如何安排教學(xué)內容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。我不僅聽(tīng)自己班級老師的課，還去聽(tīng)其他班級老師的課，主要聽(tīng)語(yǔ)文課，做好聽(tīng)課記錄，熟悉流程，形成對比，取精去糟。
幾天的聽(tīng)課下來(lái)，也讓我發(fā)現了一些上課的“潛規則”，例如，語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的，時(shí)間不夠用的時(shí)候，諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會(huì )“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀(guān)的見(jiàn)習老師不禁會(huì )思考，當初設計這些課程安排的目的何在？既然安排與實(shí)際實(shí)施不符，又何不直接設計一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排？何必弄虛作假騙誰(shuí)呀！
課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導我見(jiàn)習工作的導師，要學(xué)習她的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。很慶幸，我的導師是一個(gè)隨和的人，非常愿意把自己的授課經(jīng)驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區別，也向我闡明“潛規則”確實(shí)存在。她把班主任工作說(shuō)得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個(gè)老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見(jiàn)習生聽(tīng)他的課，或者對見(jiàn)習生態(tài)度較差，這些都是我們見(jiàn)習生必經(jīng)的學(xué)習、心理磨練期。
當我向導師了解有關(guān)家訪(fǎng)方面的問(wèn)題時(shí)認識到，跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同，目前多數班主任都盛行電話(huà)家訪(fǎng)而不是登門(mén)拜訪(fǎng)了，因為多數家長(cháng)都不喜歡老師到家中拜訪(fǎng)，這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊工作》中，家庭因素是影響學(xué)生人格發(fā)展的重要因素之一，學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題有時(shí)必須從家庭方面找原因，但是如果由于家長(cháng)或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪(fǎng)，改成其他更簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談形式，我認為對孩
子的成長(cháng)會(huì )造成一定的不利，至少在了解學(xué)生真實(shí)、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪(fǎng)是很有必要的。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的，導師告訴我，她也從實(shí)習老師走過(guò)來(lái)，她明白很多見(jiàn)習生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系，她不提倡見(jiàn)習生與同學(xué)們關(guān)系太親密，因為見(jiàn)習生駕馭學(xué)生能力不足，如果與學(xué)生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學(xué)生便會(huì )不受控制，因此，見(jiàn)習生剛開(kāi)始的態(tài)度必須是嚴肅的。見(jiàn)習第一天我就向導師取得一份班級座位表，想盡可能在一周內與學(xué)生多接觸多溝通，細心觀(guān)察，至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀(guān)察的，班主任的工作，就是對學(xué)生始終堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。雖然到目前為止，教育界都沒(méi)有這樣一個(gè)公認的標準，是否對所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法，對所有學(xué)生都一視同仁，就是對他們公平的呢？
一周的見(jiàn)習受益良多，所有未知的答案會(huì )在未來(lái)慢慢的教育生涯中繼續尋找和探討。
關(guān)于見(jiàn)習總結8
歲月如梭，驀然回首，為期6個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲了。初嘗作為一名工作者的酸甜苦辣將伴隨我走向以后的學(xué)習和工作生涯。在過(guò)去盡6個(gè)月的實(shí)習期間，我作為一名杏山鐵礦見(jiàn)習信號工。受到了領(lǐng)導和同事的重視與關(guān)懷。信號工操作直接影響到礦上的生產(chǎn)能力和下井人員生命財產(chǎn)安全。將近6個(gè)月的工作實(shí)踐，我深深地體會(huì )了信號工的忙碌與艱辛，同時(shí)也為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。以下是我對這段見(jiàn)習時(shí)間收獲與總結的報告。
一、理論知識
基礎名詞介紹
礦 石——礦石是指含有用礦物并組成礦體的礦物集合體。
圍 巖——圍巖是在礦體周?chē)鸁o(wú)經(jīng)濟價(jià)值的巖石。
豎 井——為直接與地面相通的直立巷道。專(zhuān)門(mén)用于提升礦石的叫做主井；主要用于下放設備、升降人員等輔助提升工作的叫副井。在生產(chǎn)中，還需要開(kāi)鑿一些專(zhuān)門(mén)或主要用于通風(fēng)、排水等工作的豎井，均按其主要任務(wù)命名，如風(fēng)井、排水井等。不與地面直接相通的直立巷道，叫盲豎井。用于溜放礦石的盲豎井，叫溜井。
斜 井——與地面直接相通的傾斜巷道。不與地面直接相通的傾斜巷道叫盲斜井。其作用與豎井相同。
平 硐——直接與地面相通的水平巷道。
平 巷——與地面不直接相通的水平巷道，其長(cháng)軸方向與礦體走向大致平行。按其主要任務(wù)又分運輸平巷、通風(fēng)平巷等。
進(jìn) 路——在礦體內部，為把礦體分割成若干回采單元的水平巷道。
井底車(chē)場(chǎng)——井底車(chē)場(chǎng)是井下井口附近一些硐室，巷道的總稱(chēng)，（如：水倉、水泵房、井下變電站等）。
馬頭門(mén)——為下放大設備或設備大件而開(kāi)鑿的與井筒相連的平巷。
斜坡道——連接相鄰分段的通風(fēng)、運輸、行人巷道。
地下開(kāi)采主體設備
地下開(kāi)采主體設備有鑿巖設備、運輸設備和提升設備
1、鑿巖設備
鑿巖機分為風(fēng)動(dòng)、液壓、電動(dòng)、內燃鑿巖機，目前鑿巖設備逐漸從風(fēng)動(dòng)鑿巖機向液壓鑿巖機轉變，與其它鑿巖設備相比，液壓鑿巖機效率較高。在掘進(jìn)方面小型礦山一般使用YT系列鉆機，大型礦山使用液壓鑿巖臺車(chē)，杏山鐵礦使用的是Rocket Boomer281掘進(jìn)臺車(chē)。
在穿孔方面小型礦山一般使用的是YGZ-90鉆機，大型礦山是使用的是液壓鑿巖臺車(chē)，杏山鐵礦使用的是Simba H252 全液壓采礦臺車(chē)。
2、運輸設備
在運輸設備分為電機車(chē)及鏟運機等，在階段運輸巷道中使用電機車(chē)運輸，杏山鐵礦主要使用ZK7—9/550電機車(chē)牽引10m3底側卸礦車(chē)進(jìn)行運輸，在采區工作面使用Toro 1400E電動(dòng)鏟運機運輸。
3、提升設備
提升容器按結構可分為：罐籠、箕斗、箕斗—罐籠、礦車(chē)、人車(chē)、斜井臺車(chē)及吊桶7種。
在大型礦山中，提升礦石一般使用箕斗提升，提升設備或人員一般使用罐籠。杏山鐵礦主井（提升礦石井）使用雙箕斗提升，，一次提升礦石有效載重21.6t，最大載重24t。副井選擇雙層單車(chē)多繩罐籠，每次乘人數80人。
二、技術(shù)操作知識
1、信號工操作說(shuō)明
油位低指示燈（更改為信號已發(fā)出指示）：此指示燈亮禁止操作，燈亮說(shuō)明提升機信號已經(jīng)發(fā)出、罐籠準備運行或正在運行。
操車(chē)已完成指示燈：此燈亮表示操車(chē)已完成，允許提升機信號系統發(fā)出信號，燈滅表示不允許提升機信號臺發(fā)出信號。
操車(chē)系統操作前提條件：
1、罐籠到位指示燈亮（在特殊情況下例如檢修時(shí)可以按下罐位解鎖將其替代，恢復正常時(shí)必修將按鈕旋出。）
2、油位低指示燈(更改為信號已發(fā)出指示燈滅，本水平?jīng)]有信號發(fā)出。)
操車(chē)急停按鈕：按下后(除油泵以外的)操作都將被停止，在下一次正常操作前必須將其按鈕按箭頭方向旋出。在不能行任何操作時(shí)可以查看是否此按鈕以旋出位置。
系統卸荷：一般用于檢修，把油路內的殘余油壓卸除，防止傷人。
油泵啟動(dòng)與停止：每次操作錢(qián)必須啟動(dòng)油泵，完成操車(chē)任務(wù)關(guān)閉油泵。注意觀(guān)察對應的指示燈。油泵運轉時(shí)嚴禁轉換1#、2#油泵，每次啟油泵之前確保電磁閥沒(méi)有吸合（即帶電）通過(guò)觀(guān)察電磁閥上的指示燈進(jìn)行判斷。
點(diǎn)動(dòng)操作：點(diǎn)動(dòng)操作一般用在檢修，操作之間無(wú)閉鎖關(guān)系。轉換開(kāi)關(guān)拔到點(diǎn)動(dòng)位置，點(diǎn)動(dòng)指示燈亮�？梢赃M(jìn)行點(diǎn)動(dòng)操作，當按下操作按鈕（例“搖臺起”按鈕）后，對應操作指示等亮時(shí)表示本次操作已完成，可以進(jìn)行下一步操作。
手動(dòng)操作：轉換開(kāi)關(guān)打到手動(dòng)位置，正常操作流程如下：罐到位指示燈亮、油位低指
示燈滅，前阻車(chē)器阻到位指示燈亮，搖臺放，兩側搖臺放到位指示燈亮。井門(mén)開(kāi)到位，井門(mén)開(kāi)指示燈、搖臺放指示燈都亮起后，可以開(kāi)開(kāi)閉器，井門(mén)燈都亮時(shí)，可以放前阻，前阻到位后可以開(kāi)推車(chē)機，在開(kāi)推車(chē)機之前選擇裝罐還卸罐，打到裝罐時(shí)，可以推到到搖臺尖后停下，到推車(chē)機前點(diǎn)1。打到卸罐是，可以推到罐內后停下，到推車(chē)機前點(diǎn)2。推車(chē)機操作均為點(diǎn)動(dòng)操作。正推到位之后，推車(chē)機后推到搖臺之外，若是裝罐操作，此時(shí)應將開(kāi)閉器關(guān)閉，關(guān)閉開(kāi)閉器必須在搖臺放到位條件下進(jìn)行。進(jìn)行前阻操作，前阻阻到位后，此時(shí)應將開(kāi)閉器關(guān)閉，關(guān)閉開(kāi)閉器必須在搖臺放到位的條件下進(jìn)行。進(jìn)行前阻操作，前阻到位后，可以關(guān)井門(mén)。井門(mén)關(guān)到位后，可以放搖臺，搖臺起來(lái)后關(guān)閉搖臺浮動(dòng)，此時(shí)一個(gè)操作流程結束。（搖臺浮動(dòng)暫定為首動(dòng)操作，以后可能會(huì )改為自動(dòng)）
調車(chē)操作：此功能用于裝罐前的調車(chē)之用。后阻車(chē)器于開(kāi)閉器不參與操車(chē)系統操作前提條件的控制。只要打到調車(chē)，就可以對后阻進(jìn)行操作，手動(dòng)模式下后阻放時(shí)必須滿(mǎn)足前阻阻到位（注意觀(guān)察指示燈），推車(chē)機正推到前阻位置，后推到最后面位置。
當井門(mén)關(guān)到位，搖臺起到位時(shí)，此時(shí)為操車(chē)完成（注意觀(guān)察各個(gè)指示燈亮）。操車(chē)完成燈亮起，同時(shí)給出信號，可以進(jìn)行信號操作。
2、信號工技術(shù)操作
一、罐在井口
�。ù蛐盘柷皺z查操車(chē)操作臺右側“操車(chē)完成”紅色燈是否亮，如不亮需檢查搖臺等是否抬起起到位井口操作打種類(lèi)(如選擇提人或提物等），選擇完成后井口打去向（如選擇3水平或4水平等）最后按口執行。
例：罐籠在井口踢人去+50米水平
罐籠在井口而且操車(chē)完成（操車(chē)信號臺操車(chē)以完成指示燈亮），井口按提人、同意1水平按鈕、執行按鈕，完成信號發(fā)送，等待提升機運行。（注：觀(guān)察油位也就是信號已發(fā)出指示此時(shí)已經(jīng)亮，操車(chē)系統只能進(jìn)行調車(chē)。）
二、罐籠在井下某水平，去其他水平。
當前水平打種類(lèi)→當前水平打去向其他水平→去向燈閃爍→井口打去同意去其他水平按鈕→去向燈常亮→當前水平打水平執行→水平執行等常亮→井口執行。
例：罐籠在-330米提人去-180米水平
罐籠在-330而且操車(chē)已經(jīng)完成（操車(chē)信號臺操車(chē)已完成指示燈亮），-330水平信號臺按提人按鈕打去-180水平，信號臺去向指示燈閃爍，井口按下同意-180水平，此時(shí)去向指示燈常亮，完成信號發(fā)送，等待提升機運行。(注觀(guān)察油位低也就是信號已發(fā)出指示燈此時(shí)已經(jīng)亮，操車(chē)系統只能進(jìn)行調車(chē)操作。)
三、罐籠在任意水平，井下某水平要罐
要罐水平打種類(lèi)→要罐水平要罐按鈕
打水平執行→井口打執行按鈕。
例：罐籠在-378水平，-330米水平要罐:
罐籠在-378水平打提人，按要罐按鈕，井口打同意去-330水平，-378水平按水平執行按鈕、井口打執行按鈕，完成信號發(fā)送，等待提升機運行。（注：觀(guān)察油位低也就是信號已發(fā)出指示燈此時(shí)已經(jīng)亮，操車(chē)系統只能進(jìn)行調車(chē)操作。）
四、籠在任意水平，井口要罐
井口選擇種類(lèi)→井口按要罐按鈕→罐籠所在水平蜂鳴器響、打水平執行→井口打執行按鈕。
例：罐籠在-378水平，井口要罐：
罐籠在-378水平而且操車(chē)已經(jīng)完（操車(chē)信號臺，操車(chē)完成指示燈亮），井口按要罐按鈕，-330水平按水平執行按鈕、井口打執行按鈕，完成信號發(fā)送，等待提升機運行。（注;觀(guān)察油位低也就是信號已發(fā)出指示此時(shí)已經(jīng)亮，操車(chē)系統只能進(jìn)行調車(chē)操作）。
五、慢上、慢下、換層方式
罐籠在本水平，根據現場(chǎng)作業(yè)要求，打慢上或慢下或者換層按鈕，井口打執行，完成信號發(fā)送，等待提升機運行。
三、操作經(jīng)驗總結
1、信號發(fā)送后提升運行時(shí)，注意觀(guān)察提升剛絲繩及罐籠運行情況。若有異常情況及時(shí)按下停車(chē)或者緊急停按鈕。
按下停車(chē)按鈕后，提升機先減速在停車(chē)。
按下急停按鈕后，提升機緊急只等停車(chē)。
2、提升機運行時(shí)嚴禁任何水平打開(kāi)搖臺、安全門(mén)、前租、開(kāi)閉器、只能進(jìn)行調車(chē)操作。
3、提升機運行時(shí)注意觀(guān)察去向，罐籠運行時(shí)嚴禁不到本水平打停車(chē)信號，只有去向本水平可以打停車(chē)信號。
4、信號臺上檢修按鈕、運行閉鎖按鈕都是在信號臺檢修時(shí)使用，這兩個(gè)開(kāi)關(guān)打上任意一個(gè)都無(wú)法發(fā)出信號。
5、提升機發(fā)生緊急停車(chē)故障時(shí)，查看本水平操車(chē)完成指示燈是否亮，如果不亮查看安全門(mén)、搖臺、前阻狀態(tài)是否正常，并及時(shí)處理。
6、罐籠運行至本水平后，注意觀(guān)察罐籠位置。罐籠到位后及時(shí)按下停車(chē)。 (蜂鳴器響)→ 井口同意去某水平→要罐水平
回想從脫下校服，懷揣著(zhù)夢(mèng)想和激情來(lái)到首鋼礦業(yè)公司報到，到見(jiàn)習即將結束。時(shí)間雖然有些短暫，但，“濃縮的就是精華”，因為就在這段短短的時(shí)間內，我收獲了成長(cháng)，收獲了信號工操作的技巧和經(jīng)驗。增強了自身的責任感。也許以后我的信號工之路會(huì )崎嶇，但是每個(gè)腳印里我都必然透著(zhù)堅韌，而行走中我也必然帶著(zhù)夢(mèng)想更帶著(zhù)思想。
關(guān)于見(jiàn)習總結9
見(jiàn)習任務(wù)單：
見(jiàn)習崗位：設備動(dòng)力部機修車(chē)間鉗工。
見(jiàn)習任務(wù)：1、熟悉公司的管理制度，學(xué)習本崗位的安全操作規程。
2、熟悉各廠(chǎng)設備的結構性能，技術(shù)規范和有關(guān)操作規程。
3、掌握設備的運行情況，技術(shù)狀況和缺陷情況。
4、負責公司機械設備管理及設備故障的維修；
5、負責設備大中修計劃的檢修和實(shí)施；
6、對新設備的安裝、調試協(xié)助工作。
完成情況：經(jīng)過(guò)半年的見(jiàn)習，我了解了青鋼企業(yè)文化，對企業(yè)愿景，企業(yè)理念，企業(yè)精神有了更深理解。工作中，我在嚴格遵守安全操作規程前提下，理論聯(lián)系實(shí)踐，去現場(chǎng)學(xué)習了主要設備的結構性能、安裝維修方法。尤其是對對電機、減速箱、液力耦合器、高壓水泵有了更全面的學(xué)習，對軸承、齒輪、聯(lián)軸器、墊圈等零件了有了更細致的認識，對設備拆檢安裝過(guò)程有了更實(shí)際的掌握。
見(jiàn)習總結：
日復一日，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)青鋼工作八月有余。春日載陽(yáng)，東風(fēng)解凍，又到了一年之計時(shí)，在這清和明媚之象，百卉昭蘇之天，不禁感慨人生天地之間，若白駒之過(guò)卻，忽然而已。曾經(jīng)自恃是年少，韶華傾負。如今也不得不對生活低頭，俯身處世。
從象牙塔進(jìn)入社會(huì )，從課堂來(lái)到車(chē)間，從機械學(xué)生變成機修鉗工，手里握的不再是筆桿子，而是各種工具，面對的不再是白紙黑字，而是機器零件。在設備動(dòng)力部機修車(chē)間見(jiàn)習這半年，讓我很順利的完成了人生當中最重要的一次蛻變--學(xué)以致用。在青鋼“務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng )新、超越”的企業(yè)精神熏陶下，我收獲頗豐，不僅有對所學(xué)知識有了與實(shí)踐結合的應用，更對過(guò)去學(xué)過(guò)的一些道理有了更深的認識。
一日為師，終身為父。
一直不明白緣何“把師作父”，《師說(shuō)》有云，“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。工作拜師學(xué)藝后，才深切的體會(huì )到師父不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還有如父親般關(guān)心照顧教育。帶我實(shí)習的是鉗工二班班長(cháng)管師傅，夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場(chǎng)驚鴻。師父用自己樸實(shí)的言行身教帶我度過(guò)角色轉變——從只是學(xué)習過(guò)機械原理的書(shū)呆子到逐漸知道如何去檢修裝配的實(shí)習鉗工。工作中，師父帶我熟悉公司里都有什么設備，教我如何拆裝機器，幫我認識各種常用工具，告訴我該注意哪、怎樣去修。生活中，師父也是對我竭力關(guān)心照顧，剛去班組什么都沒(méi)準備，師 父給我毛巾、肥皂，關(guān)心我在宿舍的生活，放假回來(lái)會(huì )問(wèn)我在家過(guò)的怎樣、家人怎樣。樸樸實(shí)實(shí)的師父，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的言行，卻總是給我最深處的震撼，讓我懂得如何學(xué)習技能、生活，怎樣做人、處世。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，班組里的其他人也都算是我的師父，雖然有三個(gè)小哥比我小，可是最受照顧的還是我。有什么不會(huì )的，不懂的，他們都會(huì )詳細的給我講解。任哥在有技術(shù)活的時(shí)候，也會(huì )主動(dòng)帶上我。大家一起出工，一起吃飯，一起娛樂(lè )。如父如兄的關(guān)懷備至，讓我熟悉了青鋼，進(jìn)入了工作的角色，更讓我感受到了家的融洽氛圍。學(xué)莫便乎近其人。在這個(gè)班里，有技術(shù)比武的鉗工第一、焊工第一，都是我值得珍惜的很好的學(xué)習資源。學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人。在這個(gè)溫馨的家里，我懂得了工作中如何和同事相處，如何感恩，俾以青年純潔之躬，飫嘗工作之甘美，感念師父之恩澤。
工欲善其事，必先利其器。
以前總聽(tīng)老師傅們說(shuō)三分手藝，七分工具。自己也沒(méi)拆過(guò)啥復雜的東西，只是覺(jué)得有工具很方便。工作之后接觸的精密機器零件多了、現場(chǎng)環(huán)境也復雜了，需要用專(zhuān)用工具或者自制工具。這時(shí)候就體現出了師傅們的水平，做什么樣的形狀，怎么樣焊接加工等等，感嘆師傅們的心靈手巧。我知道這些都是長(cháng)久的工作積累出來(lái)的經(jīng)驗。最主要的利器還是我們的大腦。只有多去見(jiàn)識，多去思考，多去動(dòng)手，才能在復雜的應用環(huán)境中選擇最合適的工具。剛開(kāi)始師父讓我隨身帶著(zhù)卷尺，不理解為啥。在工作當中，我切實(shí)體會(huì )到了它的好處。所有的設備在拆檢之前都要先測出定位尺寸，以便以后安裝；更換零件，確定尺寸是否合適；算齒輪模數；選擇工具等等。一個(gè)不起眼的卷尺，就可以完成這么多工作。亞里士多德說(shuō)，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起一個(gè)地球！”如何選擇這個(gè)支點(diǎn)，這就是問(wèn)題關(guān)鍵所在。我現在還沒(méi)能力選擇好支點(diǎn)，只能按部就班的從卷尺這樣的小細節點(diǎn)滴積累起這樣一個(gè)支點(diǎn),精益求精。
青鋼借膠南搬遷的動(dòng)力，把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉到提高質(zhì)量和效益上來(lái)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，打造具有突出競爭優(yōu)勢的現代化臨海鋼鐵企業(yè)。這就要求我們不斷的提高自己的學(xué)術(shù)水平，創(chuàng )新能力。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。只有在一線(xiàn)俯下身自己動(dòng)手，踏踏實(shí)實(shí)的從基礎做起，不怕苦、能吃苦，親身體檢實(shí)踐，才能明白設備的工作原理，發(fā)現設計的缺陷不足，融匯掌握的設計理論，體出改進(jìn)的建議方案，做一個(gè)稱(chēng)職的技術(shù)員、工程師。這半年的見(jiàn)習所獲，承前啟后，總結反思之后更需要去在今后的工作中糾錯改進(jìn)。
在此，特別感謝徐部長(cháng)，于科長(cháng)，崔主任，管師父及鉗工二班的同事對我的教導幫助，我必將聞過(guò)則喜、再接再厲，不負重望。
關(guān)于見(jiàn)習總結10
自從20xx年7月正式簽訂勞動(dòng)合同至今，時(shí)光在每一天精彩的故事中不知不覺(jué)地流過(guò)。從學(xué)生到員工，心中從此多了一分責任、一份信念：從這一刻起，“新進(jìn)大學(xué)生”的好奇已逐漸遠去，取而代之的是“員工”的責任。如果說(shuō)，實(shí)習期是在努力讓自己早日完成從學(xué)生到員工的轉變;那么在見(jiàn)習期，我真正開(kāi)始全身心地以一名員工的要求來(lái)規范自己的行為，秉承并發(fā)揚企業(yè)文化。一路走來(lái)，留下了值得細細品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、從觀(guān)察到實(shí)踐：學(xué)會(huì )做人
告別了實(shí)習期的懵懵懂懂，自在勞動(dòng)合同上簽下了自己名字的那一刻起，我已經(jīng)完成了“自己是員工”的身心準備;也就是從那時(shí)起，我以更積極主動(dòng)的姿態(tài)去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話(huà)聯(lián)系工作時(shí)不再氣喘吁吁，變得有條不紊;接待領(lǐng)導時(shí)不再忐忑不安，變得熱情周到;出門(mén)辦事時(shí)不再茫然無(wú)措，變得干凈利索;在單位里和其他領(lǐng)導、員工交往時(shí)不再青澀害羞，變得落落大方。
這一切的改變，不是在一夜之間發(fā)生的，而是經(jīng)過(guò)多次教訓被“嚇”出來(lái)的。實(shí)現這些轉變，除了要在生活中做個(gè)有心人，細細觀(guān)察在日常生活中特定場(chǎng)合下的各種行為規范和約定俗成的交往藝術(shù)，更要感謝我們領(lǐng)導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時(shí)調整自己的心態(tài)、及時(shí)調整自己的行為規范，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個(gè)“外人”成為 “內群體”的一員。
二、踐踏實(shí)地，學(xué)會(huì )做事
從去年7月份到今年4月份，我在延安項目部，客服了工作地點(diǎn)離家遠念家的情緒，以飽滿(mǎn)的熱情投入到現場(chǎng)施工的工作中。我在隧道工區跟著(zhù)師傅葉禮剛進(jìn)行見(jiàn)習工作:首先，認真熟悉圖紙、施工規范，熟悉施工工序，做到理論與實(shí)際工作結合。接著(zhù)，師傅安排我到質(zhì)檢員的崗位上，對隧道的關(guān)鍵施工工序進(jìn)行把關(guān)，并給監理報檢，在領(lǐng)導和師傅的耐心引導下，我慢慢學(xué)會(huì )了工作的要領(lǐng)，懂得了哪個(gè)施工部位應嚴抓、哪個(gè)施工部位可以稍微放松點(diǎn)要求，學(xué)著(zhù)與施工隊及監理進(jìn)行溝通協(xié)調，確保施工工作的順利進(jìn)行。然后，隨著(zhù)我工作的熟悉，我給自己提出了更高的要求，向師傅請教怎么編寫(xiě)施工方案及技術(shù)交底，學(xué)著(zhù)以技術(shù)主管的眼光去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，為項目部的建設貢獻更多的熱量。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的見(jiàn)習工作，我對隧道的施工工序、施工要點(diǎn)、怎么編寫(xiě)施工方案和技術(shù)交底、施工時(shí)需要嚴格把關(guān)的工作有了一定的了解。
今年5月份迄今，我被公司安排到蘇軌土方項目部上工作，雖然工程不大，但有一個(gè)大業(yè)主和四個(gè)小業(yè)主，里面需要協(xié)調的工作很多。在領(lǐng)導的指導下，我漸漸掌握了這里需要做的工作。熟悉了車(chē)隊的管理、現場(chǎng)的管理、安全保潔的管理、驗工計價(jià)的工作及資料的管理，復雜的關(guān)系給我提出了更大的要求，也給了我一個(gè)好的鍛煉機會(huì )。
總之，經(jīng)過(guò)一年多的工作學(xué)習我初步了解了項目的運作方式，了解了工程項目到什么階段需要做哪些技術(shù)準備。勞動(dòng)力準備、材料準備等。在施工現場(chǎng)不斷深化學(xué)習，將書(shū)本知識努力與現場(chǎng)實(shí)際結合，認真學(xué)習施工技術(shù)和施工方法，認真向有豐富現場(chǎng)管理經(jīng)驗的前輩學(xué)習管理方法。不斷接觸新事物，施工現場(chǎng)是個(gè)大熔爐，在施工現場(chǎng)多鍛煉，有利于施工技術(shù)水平的提高，現場(chǎng)管理水平和處理突發(fā)事件的能力。雖然見(jiàn)習已經(jīng)過(guò)去，我還將一如既往，扎根施工一線(xiàn)，不斷提高自己，朝著(zhù)我的目標一個(gè)技術(shù)全面的項目管理者努力。
三、從看重到看淡：調整心態(tài)
和大多數剛畢業(yè)的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽(yù)、渴望遠離不完美。然而，隨著(zhù)工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背后的“不完美”日益增多，給我的帶來(lái)了一定的困惑。
通過(guò)和領(lǐng)導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標;而現實(shí)中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿(mǎn)地做好。過(guò)分追求毫無(wú)意義的完美，往往會(huì )帶來(lái)心理上的落差，久而久之會(huì )失去信心。
因此，我及時(shí)調整了工作心態(tài)，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過(guò)程中享受工作，而不是過(guò)多考慮在工作之后可能會(huì )得到的什么。如此，我如釋重負，不會(huì )將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。
四、從現在到未來(lái)：上下求索
見(jiàn)習期只是我職業(yè)生涯中的起步，未來(lái)還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓�，F在的我依然存在著(zhù)技術(shù)有待提高、相關(guān)業(yè)務(wù)知識有待充實(shí)、人際交往能力還需提高等問(wèn)題，為打造一個(gè)更好的自己、打造一個(gè)真正合格的企業(yè)員工，朝著(zhù)我的目標一個(gè)技術(shù)全面的項目管理者努力。
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