中學(xué)高三數學(xué)復習迎考工作總結2000字
大家好!
一學(xué)年緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，我也借此機會(huì )對一年來(lái)的工作做了一些回顧和反思。xx年的數學(xué)高考在命題指導思想，考查層次，試題難易比例以及試卷的結構上都發(fā)生了重大的變化，這對我們數學(xué)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰。今天在這里和大家一起探求如何應對新高考，有針對性地進(jìn)行復習工作。以下是一點(diǎn)心得體會(huì )，不當之處，請批評指正。
一、一定要發(fā)揚團結合作的精神，群策群力，搞好復習工作。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們組的每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。通過(guò)我們的努力，數學(xué)教學(xué)水平及數學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，xx年高考我們做到了不負眾望。我們備課組內加強溝通與協(xié)作，經(jīng)常坐在一起研究教學(xué)進(jìn)度，思路和方法。，每周至少一次集體充分備課，調整進(jìn)度，統一重難點(diǎn);每周一下午統一一大練，試卷輪流主出，與前一周活動(dòng)時(shí)大家討論定稿。加強教師間教學(xué)交流，備課組成員之間互相聽(tīng)課，相互學(xué)習，共同提高。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們組織首次編寫(xiě)了一套完整的本校二輪復習資料，起到很好的復習效果。
二、一定要注重細節，堅持抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
高三的教學(xué)我們使學(xué)生既要在量上積累豐富的知識，又要在質(zhì)上熟練地應用知識。因此各個(gè)教學(xué)環(huán)節都要抓實(shí)。
要認真備課。備教材，做到心中有書(shū)，備學(xué)生，做到目中有人，備教法，做到教中有法。為了使得知識的講授清晰又深刻，我們要不斷鉆研教材，把握好教材的深度與難度;了解學(xué)生學(xué)習現狀，便于分層教學(xué)，分層布置練習和作業(yè);作業(yè)認真批改，部分學(xué)生進(jìn)行面批，重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講評，特別注意易錯知識的強化矯正。比如有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現的錯誤，將他們簡(jiǎn)單的歸結為粗心大意。這是很?chē)乐氐腻e誤想法，我們的錯誤都有其必然性，一定要究根問(wèn)底，找出真正的原因，及時(shí)改正，并記住這樣的教訓。研究各路資料，精選例題習題試題;指導課外小組活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣;開(kāi)展同伴互助，培養尖子學(xué)生。堅持落實(shí)強化基礎知識，提高基本技能。
高三數學(xué)教學(xué)的課型主要是復習課，教學(xué)方法以講授法與練習法為主。教學(xué)過(guò)程是教師向學(xué)生重新講授數學(xué)概念、數學(xué)定理與公式，講授數學(xué)的三基知識，然后舉例說(shuō)明如何運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。牛頓說(shuō)“在數學(xué)中，例子比定律更重要�！睘橹v好例題，必須精選例題，例題的準備是上好復習課的關(guān)鍵。備例題要依據所講內容的教學(xué)要求，及考試說(shuō)明來(lái)選定，并注意精選，使之具有針對性、代表性、層次性、思考性和科學(xué)性。備例題一般可分為三類(lèi)：基礎類(lèi)，思想方法類(lèi)，能力類(lèi)�；A類(lèi)的例題用于復習數學(xué)概念、基礎知識、基本技能和基本方法;思想方法類(lèi)的例題用于復習數學(xué)思想方法;能力類(lèi)的例題用于提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的綜合能力。
高三數學(xué)復習課也必須加強解題方法及技巧的教學(xué)，提高學(xué)生的解題技能。如何進(jìn)行解題方法和技巧的教學(xué)呢?這一直是數學(xué)教育工作者在研討的問(wèn)題。本人很贊同羅增儒的觀(guān)點(diǎn)：“分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì )解題的有效途徑�！狈治龅湫屠}的解題方法和技巧是進(jìn)行解題方法和技巧的教學(xué)的有效方法。
高三數學(xué)復習課必須加強數學(xué)思想方法的教學(xué)，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。課本中，除個(gè)別思想方法外，大量的、較高層次的思想方法是蘊含于表層知識之中，處于潛形態(tài)。作為高三數學(xué)系統復習，教師應該將深層知識揭示出來(lái)，將這些深層知識由潛形態(tài)轉變?yōu)轱@形態(tài)，使學(xué)生由對數學(xué)思想方法的朦朧感受轉變?yōu)槊魑睦斫夂驼莆�，從而提高自身數學(xué)素質(zhì)。在學(xué)習過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)多次的反復，逐漸提高認識的層次，從低級到高級螺旋上升，才能使大多數的學(xué)生真正領(lǐng)會(huì )。所以我主張把數學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個(gè)復習過(guò)程之中，貫串于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習例題與做練習的過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟。當然這就需要教師的'有意誘導與提醒，使學(xué)生有意識地思考這個(gè)問(wèn)題。貫徹這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是教師的備課與講課。備課時(shí)要設計一些能體現重要思想方法(如數形結合思想，分類(lèi)討論思想，化歸思想，函數方程思想;配方法，待定系數法，換元法，賦值法、反證法等)的例題。
規范書(shū)寫(xiě)，要求思路清晰，思維嚴密，條理清楚。提高運算準確率，易題詳寫(xiě)難題略寫(xiě)。規范考試，嚴格監考，認真批改，詳細統計，全面分析。重視應用題的覆蓋面，采取專(zhuān)門(mén)的針對性的復習和訓練。加強填空題專(zhuān)項訓練，提高基本題型的得分率。重視B，C級考點(diǎn)的聯(lián)系，關(guān)注新增知識點(diǎn)。選好復習資料，一般不可超過(guò)兩套，使用過(guò)程中，始終注重其系統性，千萬(wàn)不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會(huì )因為你的顧此失彼，而使知識體系得不到延續。千萬(wàn)不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的能力。我們應該踏踏實(shí)實(shí)、認認真真做好復習應考工作。
有的學(xué)生經(jīng)�？纪暾f(shuō)：我覺(jué)得我是滿(mǎn)分，她們過(guò)于自信。蟬被螳螂捕，螳螂被雀抓，雀被少年射，有的學(xué)生總是覺(jué)得她恰恰就是那只蟬，她們過(guò)于憂(yōu)患。因此工作中對學(xué)生的心理輔導也是必不可少的。
三、一定要認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，合理看待來(lái)自各方的考前信息。
自從有了《考試說(shuō)明》以來(lái)，高考數學(xué)命題便逐步走向科學(xué)化、規范化，并形成了比較成熟的命題思想、方式和方法。研究考試說(shuō)明能把準復習的主攻方向，提高復習效率。
由于重要知識和重要思想方法是考查的主要對象，每年都可以從不同的角度進(jìn)行考查。它出現在考生面前年年都不一樣。重視創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力培養也不容忽視。數學(xué)水平的高低，往往體現在對新問(wèn)題的解決情況，學(xué)習數學(xué)最終是要應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于社會(huì )。因此數學(xué)教學(xué)中，要把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力作為基本目標，鼓勵學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng )新，增強應用數學(xué)的意識，學(xué)會(huì )將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，并加以解決。
當然，高考之前我們都會(huì )總結或者直接得到來(lái)自各方面的考試信息。合理的處理這些信息同樣重要。
以上是我們數學(xué)備課組在過(guò)去一年里的一些粗略的心得，我們真誠希望大家和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的數學(xué)復習備考方略。
謝謝大家!
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