高三英語(yǔ)復習迎考演講稿

　　各位領(lǐng)導，各位老師：

　　下午好！xx年高考在我校捷報頻傳的喜悅中已接近尾聲，它莊嚴地向全市人民再一次證明了雨花臺中學(xué)是一所偉大的、光榮的、騰飛的學(xué)校！眾所周知，《論語(yǔ)》的思想精髓就在于把天之大，地之厚的精華融入人的內心，使天、地、人成為一個(gè)完美的整體，人的力量因而無(wú)比強大，這叫天人合一，是人在自然中的和諧。以穆局長(cháng)為首的高三管委會(huì )以及全體高三教師就是這種和諧的化身。我們不遠萬(wàn)米，聚集在這座和諧的小城，共同編纂新時(shí)代的《論語(yǔ)》，供老師們參考。今年高考我校英語(yǔ)均分超省均分3分，接近市均分�，F在向大家匯報一下我們的一些做法，歡迎批評指正。

　　暑假期間我們就進(jìn)行了第一輪復習，因為這時(shí)的學(xué)生已學(xué)完了高一、高二課程，停下來(lái)進(jìn)行復習，整理兩年來(lái)學(xué)的知識是及時(shí)的、必要的，這樣能比較從容地應對學(xué)期初考試。

　　第一輪復習以課本為依托，堅持單元過(guò)關(guān)，狠抓雙基訓練。第一輪復習在使用《高三第一輪復習資料》的同時(shí)，備課組根據精選的復習資料，認真地編寫(xiě)高三教學(xué)案，內容針對1—8模塊中的每個(gè)單元中重要的詞匯、短語(yǔ)、典型句式，并配有針對性練習，堅持周周練，使得第一輪復習更扎實(shí)有效。在夯實(shí)基礎，高效完成第一輪復習基礎上進(jìn)行第二輪復習，該階段要求做到如下幾點(diǎn)：

　　一、過(guò)詞匯、短語(yǔ)關(guān)。

　　詞匯、短語(yǔ)的記憶和學(xué)習不是一蹴而就，應貫穿復習的始終。詞匯記憶和運用本身對學(xué)生就是一個(gè)很大挑戰，在二輪復習階段，對基礎詞匯的復習鞏固仍給予足夠的重視。20xx年《考試說(shuō)明》要求掌握約3500個(gè)英語(yǔ)單詞和400~500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配，與去年相比詞匯量增加了近1500個(gè)。這要求教師歸納好教材中的�？荚~匯的基本用法，尤其是高頻動(dòng)詞的使用和搭配；通過(guò)詞語(yǔ)在新語(yǔ)境中的復現掌握其用法，并學(xué)會(huì )活用：重視構詞法的學(xué)習和掌握科學(xué)的記憶方法，并進(jìn)行有效訓練。

　　具體措施：

　　1、加強對短語(yǔ)的識記。為了方便記憶，對1-11模塊課本上的短語(yǔ)集中打印在講義上，每堂課進(jìn)行背誦、聽(tīng)寫(xiě)。重點(diǎn)對較難、易忘的詞組進(jìn)行經(jīng)常性地提問(wèn)或默寫(xiě)。該屆學(xué)生在初中階段沒(méi)有學(xué)過(guò)牛津初中教材，備課組分工協(xié)作把初中有關(guān)短語(yǔ)、詞匯進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生，增加學(xué)生的短語(yǔ)、詞匯量，使牛津教材知識體系趨于完整。同時(shí)針對高考中�？嫉膭�(dòng)詞語(yǔ)進(jìn)行總結，編出40組易混短語(yǔ)進(jìn)行集中訓練，增強對動(dòng)詞短語(yǔ)的辨別能力。

　　2、落實(shí)對基礎詞匯的檢查。單詞默寫(xiě)放在每堂課上進(jìn)行，每次50個(gè)單詞。定期對詞匯表中的易錯、易忘單詞進(jìn)行默寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注班級中的中下等生。同時(shí)要求家長(cháng)配合檢查，加強檢查力度，保證單詞記憶的質(zhì)量。單詞、短語(yǔ)要求每學(xué)期至少過(guò)兩遍。同時(shí)教師根據平時(shí)總結出寫(xiě)作中極易寫(xiě)錯的單詞進(jìn)行考前集中記憶。如：destroy-destory true-rure crowded-crowed affect/effect afford/effort attack/attract hold/held board/abroad except/expect patent/parent/peasant fall-fell-fallen/feel-felt-felt convenient achieve fly-flew-flown nervous succeed/success/successful adopt/adapt.減少寫(xiě)作時(shí)單詞的出錯幾率，提高寫(xiě)作水平。

　　二、始終把閱讀和完形填空放在教學(xué)的突出位置。

　　高考試題中直接涉及讀的內容共計60分，占整卷的二分之一。二輪復習階段要重視閱讀和完形的訓練，同時(shí)注重把握閱讀材料選擇難度。如果能把牛津教材詞匯（3500）熟練地掌握，閱讀不會(huì )成為英語(yǔ)學(xué)習的瓶頸，但仍需要通過(guò)大閱讀量來(lái)提高自己閱讀能力，目的是鞏固已掌握的詞匯量，提高閱讀速度和解題能力。近幾年來(lái)很多省市的高考閱讀試題的難度出現下滑現象，主要因為試題是以2000年教育部頒布英語(yǔ)教學(xué)大綱（詞匯量為2000左右）為依據的，因此在閱讀材料的難度選擇上，應盡可能地高于各地高考的閱讀材料的難度為宜，避免讓學(xué)生產(chǎn)生高考閱讀不難的錯誤判斷。同樣和閱讀一樣，完形填空的解題能力的提高也不是靠老師講出來(lái)的，關(guān)鍵在于練，熟能生巧，巧能生精，精能生神。每天要保證一定的閱讀量，要以量變求質(zhì)變。提高閱讀能力仍然是最后復習的主線(xiàn)。

　　具體措施：每周安排三到四篇完形練習，要求學(xué)生堅持每天課余時(shí)間閱讀4篇文章。對完形填空、閱讀理解應做到限時(shí)訓練。對解題速度要做出明確要求，限時(shí)完成，規定完形填空用時(shí)15-20分鐘，4篇閱讀用時(shí)30分鐘以?xún)�。每周抽�?-2課時(shí)在這方面進(jìn)行限時(shí)訓練。在課堂上限時(shí)做閱讀和完形，可以營(yíng)造一種在課外所沒(méi)有的良好的緊張氛圍，對完形填空和閱讀能力的提高提供必要的練習量，并為教師適時(shí)地講解提供了方便，可以有效地提高了閱讀訓練的效果。每周有3套綜合試題作為閱讀量的補充。

　　三、確保第二卷主觀(guān)性試題的訓練量。

　　試卷中寫(xiě)的內容共計35分，占整卷比重較2007年有明顯增加，提高對學(xué)生寫(xiě)的能力的要求，應該引起重視。20xx年的書(shū)面表達為150詞，對文章的層次感要求更高。任務(wù)型閱讀圖表的呈現方式多樣，填寫(xiě)的單詞來(lái)源及字數均有嚴格要求，要對考生在準確理解考試要求和答題規范性方面加強訓練。重點(diǎn)訓練每空填一詞形式的任務(wù)型閱讀。

　　具體措施：每周四篇任務(wù)型閱讀，注意選題，保證該類(lèi)閱讀材料的質(zhì)量。做該項練習時(shí)，教師應對學(xué)生加強對解題步驟的指導。任務(wù)型閱讀題比一般閱讀題難度要大，該類(lèi)題目既要求考生有較好的語(yǔ)篇理解能力，還必須具有獲取有效信息、把握文章整體結構的能力。填寫(xiě)過(guò)程中，還必須具備較扎實(shí)的句法和詞法知識。對所填寫(xiě)的單詞不僅要達意，還必須在詞性和詞形上與上下文的句子結構保持一致或匹配。在做的過(guò)程中要善于發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行分析、改正，使學(xué)生能夠熟練掌握新題的思路和方法。

　　書(shū)面表達能力的培養關(guān)鍵在于平時(shí)。課堂教學(xué)要重視對詞、句的訓練。在書(shū)面表達中詞匯是保證，語(yǔ)法是基礎，句型是關(guān)鍵。要教會(huì )和鼓勵學(xué)生使用習慣用語(yǔ)和短語(yǔ)，多記一些常用句式。寫(xiě)作過(guò)程中做到句子要完整，文章意思要連貫，使用句型要盡可能的多樣化�？忌鷳�加強英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，從詞到句，從句到篇章，從寫(xiě)作基本能力到不同體裁進(jìn)行針對性訓練。鼓勵并提倡學(xué)生背誦好的、具有代表性書(shū)面表達的范文，教師應注意搜集這方面的材料，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。由于網(wǎng)上閱卷，教師對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要提出更嚴格的要求，保證卷面的清爽整潔，不因書(shū)寫(xiě)而影響書(shū)面表達的得分。高三后半階段，書(shū)面表達也要通過(guò)課堂限時(shí)訓練來(lái)完成，并可借助多媒體主要對中等學(xué)生的英語(yǔ)短文進(jìn)行點(diǎn)評，他們所犯的錯誤具有代表性，可以解決書(shū)面表達所出現的問(wèn)題，在一定程度上減輕教師的作文批閱的負擔。我們有時(shí)把好中差三種類(lèi)型的作文抽出10篇印發(fā)給學(xué)生欣賞批改，讓學(xué)生在批改過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。當然，教師應對學(xué)生寫(xiě)作中出現的錯誤出現在錯誤要做到面批，交流寫(xiě)作中出現的問(wèn)題，及時(shí)糾正所犯錯誤，提高寫(xiě)作水平。書(shū)面表達的訓練量保證每周1-2次。

　　四、重點(diǎn)抓好語(yǔ)法專(zhuān)項練習。

　　認真研究《高考考綱》、《考試說(shuō)明》以及《新課程標準》。對近三年的各地高考試題，尤其是上海、廣東、北京、湖北等四省市的高考試題中所涉及的考點(diǎn)進(jìn)行詳實(shí)的分析，研究高考的要求、范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)及題型結構，分析確定高考熱點(diǎn)和�？键c(diǎn)，并以此作為復習的突破口。二輪復習階段，語(yǔ)法方面訓練不需要面面俱到，應精選題目，避免重復，抓住重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，提高訓練的針對性。注意抓好以下幾個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項訓練：

　　專(zhuān)項1：名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句三種從句的識別及其中的重點(diǎn)與疑點(diǎn)。

　　專(zhuān)項2：非謂語(yǔ)動(dòng)詞。作狀語(yǔ)、作賓補、作賓語(yǔ)及作定語(yǔ)為重點(diǎn)。

　　專(zhuān)項3：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。完成時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)、進(jìn)行時(shí)態(tài)及將來(lái)時(shí)態(tài)的多種表達法為重點(diǎn)。

　　專(zhuān)項4：情態(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞的一些特殊用法及情態(tài)動(dòng)詞+have done的不同含義。

　　專(zhuān)項5：倒裝和強調句式。

　　五、模擬試題強化訓練。

　　高考模擬試題每周兩套，時(shí)間約為6周。選好、出好試題、講評好試卷是做好這一階段工作的關(guān)鍵。模擬試題是以江蘇省各市一模、二模試卷，及《英語(yǔ)周報》模擬試題為主。各市高考模擬試題質(zhì)量較高，在難度和考點(diǎn)的設計上和高考要求基本是一致的，通過(guò)這樣高效練習可以汲取各市試題中的精華，能更好、更準確地把持住高考方向。

　　講評好試卷，關(guān)鍵要提高講評課的質(zhì)量。高三后期的講評課占了很大的比例，因此講評課的質(zhì)量直接決定了課堂效率的高低，對學(xué)生成績(jì)的提高至關(guān)重要。講評課教師力求做到以下幾點(diǎn)。

　　1、突出重點(diǎn)，有的放矢，避免面面俱到。我們把學(xué)生分成四個(gè)小組，由他們自己確定出錯率高的難題和易錯題，并對其進(jìn)行細致地分析和講解，教師設身處地從學(xué)生犯錯誤的角度去分析思考，加強難點(diǎn)的突破，講評時(shí)要把握知識的準確性、系統性，注意新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系，使不同屋次的學(xué)生都有所收獲。

　　2、加強對學(xué)生解題方法的指導。講評課中要避免教師成為課堂的主宰，落入“滿(mǎn)堂灌”的授課模式。對同一類(lèi)型的題目是不是真正理解并掌握了，而不是看教師講的如何，關(guān)鍵要看學(xué)生學(xué)到了多少。講評課上學(xué)生聽(tīng)懂很容易，但聽(tīng)懂并不等于會(huì )做該類(lèi)題，學(xué)生靈活運用解題技巧和方法才是關(guān)鍵。

　　3、設計“補償”練習。教師通常對錯題都能講得清楚到位，但學(xué)生是否掌握了，這個(gè)環(huán)節容易被忽略，補償練習的設計是講評試卷中的一項重要環(huán)節，也是學(xué)生改正錯誤最行之有效的手段。補償練習的設計既要根據學(xué)情有針對性地講解質(zhì)疑的題目，又要注重知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，這要求教師在備課上下功夫，深入挖掘，認真研究，精心設計與重點(diǎn)講解題目相類(lèi)似的補償練習。這是確保一節高質(zhì)量講評課不可缺失的一環(huán)。

　　六、充分利用好錯題本。

　　高考前最后兩周，應逐步減少練習量。這段時(shí)間，備課組收集各班同學(xué)的錯題集，把學(xué)生容易錯的基礎題進(jìn)行分析整理，摒除難題、怪題，整理出200道選擇題，進(jìn)行錯題重做，及時(shí)解決平時(shí)教學(xué)中被教師忽視或學(xué)生存在的帶有普遍性的問(wèn)題，提高對錯題的利用效率。教師要求學(xué)生自己對其中再錯題進(jìn)行討論、分析，找出原因和正確的解題思路。再錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。

　　總之，高考復習及最后階段的教學(xué)任務(wù)繁雜，因此做到事事有計劃就顯得尤為重要，我們討論制定了考前50天的詳細計劃，教學(xué)目的明確，杜絕教學(xué)的隨意性，更重要的是做好各項工作的檢查和落實(shí)，做到夯實(shí)基礎與提高能力并重。高考是一種知識、能力、智力、體力和毅力的競爭，復習的最后階段既要對學(xué)生進(jìn)行高效率的知識和能力的訓練又要他們自我調節，提高臨戰的心理承受能力，以便從容地應試，在高考中取得優(yōu)良成績(jì)。

　　老師們，如果高三是持續一年的戰爭，那么各門(mén)學(xué)科就是一場(chǎng)戰役，里面包含著(zhù)無(wú)數次的戰斗，要取得這場(chǎng)波瀾壯闊的戰爭的勝利，我們就必須要打好每一仗。我相信通過(guò)今天的交流我們一定能編纂出新時(shí)代的《論語(yǔ)》，宋代開(kāi)國宰相趙普曾經(jīng)說(shuō)過(guò)半部《論語(yǔ)》治天下。今天我們一定能用好各位的寶貴經(jīng)驗，打好高三這一仗！

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