高三作文復習計劃（通用6篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的高三作文復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三作文復習計劃 1

　　一、審題與擬題

　　落實(shí)符合題意。

　　1、 事例性材料作文的審題與擬題

　　列舉各種材料，通過(guò)練習熟練掌握審題的方法與技巧。

　　2、 事理性材料作文的審題與擬題。

　　列舉各種材料。方法與技巧。

　　3、 審題中注意的問(wèn)題。

　　二、結構與層次。

　　落實(shí)結構完整。

　　1、 總體結構

　　拿典型的.高分作文為例，具體分析其結構。

　　得出結論：

　　開(kāi)頭：材料+中心論點(diǎn)

　　主體：分三段。分論點(diǎn)+論據+分析+結論（或變式）

　　引申段：或聯(lián)系實(shí)際、或辯證分析。

　　結尾：照應開(kāi)頭，總結全文。

　　2、開(kāi)頭的方法與要求，例子與練習。

　　3、結尾的方法與要求，例子與練習。

　　4、主體段的層次。例子與摹寫(xiě)。

　　5、設立分論點(diǎn)的方法與要求。練習。（落實(shí)內容充實(shí)。）

　　6、敘例的要求與方法。例子與練習。（-------------------）

　　7、分析的要求與方法。例子與練習。（-------------------）

　　8、列提綱練習。論點(diǎn)論據提綱。

　　三、論證方法練習。例子與練習。

　　四、議論文文體練習

　　落實(shí)符合文體要求。

　　引申性議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)法。例文分析。

　　評論性議論文的特點(diǎn)與寫(xiě)法。例文分析。

　　小結：兩者的區別。

　　材料作文的題型。

　　五、關(guān)系型作文練習。

　　例文分析，總結寫(xiě)法。

　　練習題。

　　六、語(yǔ)言練習。

　　落實(shí)語(yǔ)言通順、思想健康。

　　練習題。

　　議論文語(yǔ)言要求。

　　七、辯證思維問(wèn)題。

　　1、哲理材料分析。

　　2、常見(jiàn)哲學(xué)原理在作文中的運用。

　　八、作文思維模型與邏輯。

　　九、作文升格訓練。

　　1、例文。

　　2、學(xué)生習作。

　　十、發(fā)展等級

　　1、深刻。審題與分析。

　　2、豐富。論據與層次。

　　3、有文采。修辭與句式。

　　4、有創(chuàng )新。角度與材料。

　　特別強調材料積累的重要性。

　　人人有材料本，每次課至少三人講材料。否則罰寫(xiě)作文一篇。

　　高三作文復習計劃 2

　　一、復習目標

　　全面提升學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，使學(xué)生在審題立意、謀篇布局、語(yǔ)言表達、素材運用等方面得到顯著(zhù)提高，能夠在高考中寫(xiě)出符合要求、立意深刻、結構嚴謹、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的優(yōu)秀作文。

　　二、復習階段劃分及內容安排

　　基礎鞏固階段（第 1 - 2 個(gè)月）

　　審題立意訓練：通過(guò)大量典型高考作文題目，進(jìn)行審題立意專(zhuān)項練習。每天安排 1 - 2 道題目，讓學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵詞、限制條件和命題意圖，寫(xiě)出審題思路和立意要點(diǎn)。教師進(jìn)行集中講解和點(diǎn)評，總結常見(jiàn)的審題方法和立意技巧，如抓關(guān)鍵句法、由果溯因法、辯證分析法等。

　　文體知識復習：系統復習記敘文、議論文、散文等常見(jiàn)文體的特點(diǎn)、寫(xiě)作要求和結構模式。結合優(yōu)秀范文，分析不同文體的寫(xiě)作思路和表達方式，讓學(xué)生掌握各種文體的基本寫(xiě)作方法。

　　素材積累：引導學(xué)生建立素材積累本，按照勵志故事、名人名言、時(shí)事熱點(diǎn)、哲理故事等類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)整理。每周安排固定時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)籍、報紙雜志，摘抄優(yōu)秀素材，并撰寫(xiě)素材分析和適用話(huà)題，加深對素材的理解和記憶。

　　能力提升階段（第 3 - 4 個(gè)月）

　　謀篇布局訓練：進(jìn)行文章結構專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生掌握總分總、總分、分總等常見(jiàn)結構模式，以及議論文的并列式、層進(jìn)式、對比式等結構。通過(guò)范文分析和模仿寫(xiě)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排文章段落，突出文章重點(diǎn)，使文章層次分明、邏輯清晰。

　　語(yǔ)言表達訓練：開(kāi)展語(yǔ)言美化專(zhuān)項練習，學(xué)習運用修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）、引用名言警句、運用詩(shī)詞典故等方法，提升文章的文采。鼓勵學(xué)生進(jìn)行片段練習，如對一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)人物進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深刻闡述，然后進(jìn)行小組交流和互評，教師進(jìn)行針對性指導。

　　真題實(shí)戰演練：每周安排一次限時(shí)作文訓練，按照高考作文的時(shí)間要求（45 - 60 分鐘），讓學(xué)生完成一篇作文。訓練結束后，教師進(jìn)行詳細批改和講評，分析學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和修改，提高寫(xiě)作能力。

　　沖刺突破階段（第 5 - 6 個(gè)月）

　　個(gè)性化輔導：針對學(xué)生在前期復習中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的個(gè)性化輔導。對于審題立意不準確的學(xué)生，加強審題訓練；對于語(yǔ)言表達平淡的學(xué)生，進(jìn)行語(yǔ)言專(zhuān)項提升訓練；對于結構混亂的`學(xué)生，強化結構訓練。

　　模擬考試與總結：定期組織模擬考試，讓學(xué)生適應高考的考試氛圍和節奏�？荚嚱Y束后，認真分析學(xué)生的作文成績(jì)和存在的問(wèn)題，進(jìn)行總結和反思。引導學(xué)生總結自己的寫(xiě)作經(jīng)驗和教訓，形成適合自己的寫(xiě)作方法和技巧。

　　熱點(diǎn)預測與押題訓練：關(guān)注當年的時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì )焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行熱點(diǎn)預測和押題訓練。讓學(xué)生針對可能出現的熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行審題立意、素材收集和文章構思，提高學(xué)生應對高考作文的能力。

　　三、復習方法與策略

　　講解與練習相結合：教師先進(jìn)行理論講解和方法指導，然后讓學(xué)生進(jìn)行相應的練習，通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識和技巧。

　　小組合作與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，互相交流寫(xiě)作經(jīng)驗和心得，分享優(yōu)秀素材，進(jìn)行作文互評，共同提高寫(xiě)作水平。

　　及時(shí)反饋與評價(jià)：教師對學(xué)生的作文練習和考試進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，提高學(xué)生的自我認知和寫(xiě)作能力。

　　高三作文復習計劃 3

　　一、復習目標

　　通過(guò)對作文各個(gè)專(zhuān)項的深入復習和強化訓練，解決學(xué)生在寫(xiě)作中存在的薄弱環(huán)節，全面提升學(xué)生的作文綜合素養，確保學(xué)生在高考作文中能夠發(fā)揮出最佳水平。

　　二、專(zhuān)項復習內容及安排

　　審題立意專(zhuān)項

　　復習內容：深入分析高考作文題目類(lèi)型，包括命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文等，總結不同類(lèi)型題目的審題方法和技巧。加強對材料的解讀和分析能力訓練，引導學(xué)生準確把握材料的主旨和寓意，避免偏離題意。

　　復習安排：安排 2 - 3 周時(shí)間，每天進(jìn)行審題立意練習。選取近年來(lái)的高考作文題目和模擬題目，讓學(xué)生進(jìn)行審題訓練，寫(xiě)出審題思路和立意。教師進(jìn)行集中講解和點(diǎn)評，每周進(jìn)行一次審題立意專(zhuān)項測試，檢驗學(xué)生的'學(xué)習效果。

　　素材積累與運用專(zhuān)項

　　復習內容：指導學(xué)生如何有效積累素材，包括從生活中挖掘素材、從閱讀中收集素材、從時(shí)事熱點(diǎn)中提煉素材等。教授學(xué)生素材運用的方法和技巧，如如何巧妙引用素材、如何對素材進(jìn)行加工和改造、如何將素材與論點(diǎn)有機結合等。

　　復習安排：用 3 - 4 周時(shí)間進(jìn)行素材積累與運用專(zhuān)項復習。每周安排固定時(shí)間進(jìn)行素材閱讀和摘抄，組織學(xué)生進(jìn)行素材分享和交流活動(dòng)。進(jìn)行素材運用的專(zhuān)項練習，如根據給定的素材和論點(diǎn)，寫(xiě)一段論述文字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用素材。

　　結構布局專(zhuān)項

　　復習內容：系統學(xué)習各種文章結構模式，重點(diǎn)掌握議論文的常見(jiàn)結構（并列式、層進(jìn)式、對比式）和記敘文的敘事結構（順敘、倒敘、插敘）。通過(guò)分析優(yōu)秀范文，學(xué)習如何合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結尾，使文章結構完整、層次分明。

　　復習安排：安排 3 周時(shí)間進(jìn)行結構布局專(zhuān)項訓練。讓學(xué)生進(jìn)行結構模仿寫(xiě)作，選取不同結構模式的范文，讓學(xué)生進(jìn)行分析和模仿。每周進(jìn)行一次結構布局專(zhuān)項練習，要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成一篇文章的結構提綱，教師進(jìn)行批改和指導。

　　語(yǔ)言表達專(zhuān)項

　　復習內容：進(jìn)行語(yǔ)言表達技巧的訓練，包括修辭手法的運用、詞語(yǔ)的準確選用、句式的靈活變換、語(yǔ)言風(fēng)格的塑造等。引導學(xué)生多讀優(yōu)秀范文，學(xué)習優(yōu)秀的語(yǔ)言表達方式，培養語(yǔ)感。

　　復習安排：用 4 - 5 周時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言表達專(zhuān)項復習。每天進(jìn)行語(yǔ)言片段練習，如仿寫(xiě)句子、擴寫(xiě)句子、修改病句等。進(jìn)行整篇作文的語(yǔ)言潤色練習，讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行語(yǔ)言修改和優(yōu)化，提高語(yǔ)言表達能力。

　　三、復習保障措施

　　建立學(xué)生作文檔案：記錄學(xué)生在各個(gè)專(zhuān)項復習階段的表現和進(jìn)步情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整復習策略。

　　定期進(jìn)行專(zhuān)項測試：通過(guò)測試了解學(xué)生對各個(gè)專(zhuān)項知識和技能的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺。

　　加強個(gè)別輔導：針對學(xué)習困難的學(xué)生，進(jìn)行一對一的個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。

　　高三作文復習計劃 4

　　一、復習目標

　　合理規劃高三作文復習時(shí)間，充分利用有限的復習時(shí)間，提高復習效率，使學(xué)生在各個(gè)階段都能有明確的復習目標和任務(wù)，逐步提升作文寫(xiě)作能力。

　　二、復習時(shí)間安排及任務(wù)

　　第一學(xué)期（第 1 - 4 個(gè)月）

　　第 1 - 2 個(gè)月：以基礎知識復習和素材積累為主。每周安排 2 - 3 節課進(jìn)行作文基礎知識講解，包括文體知識、寫(xiě)作規范等。每天安排 30 分鐘進(jìn)行課外閱讀和素材積累，要求學(xué)生摘抄優(yōu)秀語(yǔ)句和素材，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　第 3 - 4 個(gè)月：開(kāi)展審題立意和結構布局訓練。每周安排 1 - 2 次審題立意練習，每次練習 2 - 3 道題目。進(jìn)行文章結構分析和模仿寫(xiě)作，每周完成 1 - 2 篇結構練習文章。同時(shí)，繼續加強素材積累，引導學(xué)生對積累的素材進(jìn)行分類(lèi)整理和運用。

　　寒假期間

　　進(jìn)行綜合寫(xiě)作訓練，每周完成 2 - 3 篇作文。要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成，模擬高考作文的考試環(huán)境。對完成的作文進(jìn)行自我批改和反思，總結寫(xiě)作經(jīng)驗和不足。同時(shí)，閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

　　第二學(xué)期（第 5 - 8 個(gè)月）

　　第 5 - 6 個(gè)月：加大真題實(shí)戰演練力度，每周進(jìn)行 1 - 2 次限時(shí)作文訓練，按照高考作文的.要求進(jìn)行批改和講評。針對學(xué)生作文中存在的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導和訓練。開(kāi)展語(yǔ)言表達專(zhuān)項提升訓練，通過(guò)范文賞析、語(yǔ)言模仿等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　第 7 - 8 個(gè)月：進(jìn)行模擬考試和沖刺復習。每周組織一次模擬考試，讓學(xué)生適應高考的考試節奏和壓力。對模擬考試中的作文進(jìn)行詳細分析和總結，幫助學(xué)生調整心態(tài)，樹(shù)立信心。同時(shí)，進(jìn)行熱點(diǎn)話(huà)題預測和押題訓練，讓學(xué)生做好充分準備迎接高考。

　　三、復習注意事項

　　合理安排時(shí)間：要根據學(xué)生的實(shí)際情況和復習進(jìn)度，合理調整時(shí)間分配，確保每個(gè)復習階段都能達到預期目標。

　　注重勞逸結合：在緊張的復習過(guò)程中，要注意讓學(xué)生適當休息，避免過(guò)度疲勞，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　加強心理輔導：高三學(xué)生面臨較大的學(xué)習壓力，要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導，幫助學(xué)生克服焦慮、緊張等不良情緒，以積極的心態(tài)投入復習。

　　高三作文復習計劃 5

　　一、復習目標

　　通過(guò)將閱讀與寫(xiě)作相結合的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，豐富學(xué)生的知識儲備和寫(xiě)作素材，培養學(xué)生的寫(xiě)作思維和創(chuàng )新能力，全面提升學(xué)生的作文水平。

　　二、復習內容與方法

　　閱讀積累

　　經(jīng)典范文閱讀：精選高考滿(mǎn)分作文、名家名篇等優(yōu)秀范文，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。每周安排 2 - 3 篇范文閱讀，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中，分析文章的立意、結構、語(yǔ)言表達等方面的特點(diǎn)，做好讀書(shū)筆記，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句和段落。

　　專(zhuān)題閱讀：根據高考作文的命題趨勢和常見(jiàn)話(huà)題，開(kāi)展專(zhuān)題閱讀活動(dòng)。如圍繞 “人生價(jià)值”“社會(huì )熱點(diǎn)”“傳統文化” 等話(huà)題，選取相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生積累相關(guān)的素材和觀(guān)點(diǎn)，拓寬寫(xiě)作思路。

　　閱讀分享與交流：定期組織閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì )，交流從閱讀中獲得的寫(xiě)作靈感和技巧。通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

　　寫(xiě)作訓練

　　仿寫(xiě)練習：在閱讀范文的基礎上，進(jìn)行仿寫(xiě)訓練。讓學(xué)生模仿范文的立意、結構、語(yǔ)言風(fēng)格等方面，進(jìn)行寫(xiě)作練習。通過(guò)仿寫(xiě)，讓學(xué)生掌握不同的寫(xiě)作方法和技巧，提高寫(xiě)作能力。

　　讀后感寫(xiě)作：要求學(xué)生在閱讀完文章后，撰寫(xiě)讀后感。引導學(xué)生深入理解文章的內涵，結合自己的生活實(shí)際和思考，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。通過(guò)寫(xiě)讀后感，培養學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達能力。

　　創(chuàng )意寫(xiě)作：結合閱讀內容，開(kāi)展創(chuàng )意寫(xiě)作活動(dòng)。如根據文章內容進(jìn)行續寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維和創(chuàng )新能力。

　　讀寫(xiě)結合綜合訓練

　　以讀促寫(xiě)：在閱讀教學(xué)中，引導學(xué)生從閱讀中學(xué)習寫(xiě)作方法和技巧，然后運用到自己的寫(xiě)作中。例如，學(xué)習范文的`開(kāi)頭方法，讓學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行模仿和創(chuàng )新；學(xué)習范文的論證方法，運用到議論文的寫(xiě)作中。

　　以寫(xiě)帶讀：通過(guò)寫(xiě)作訓練，發(fā)現學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和不足，然后有針對性地引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內容的閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。例如，學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)言表達不夠生動(dòng)，就引導學(xué)生閱讀一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，學(xué)習語(yǔ)言表達技巧。

　　三、復習進(jìn)度安排

　　第 1 - 3 個(gè)月：以閱讀積累和仿寫(xiě)練習為主。每周安排 3 - 4 節課進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典范文和專(zhuān)題文章，做好讀書(shū)筆記。每周進(jìn)行 1 - 2 次仿寫(xiě)練習，讓學(xué)生模仿范文進(jìn)行寫(xiě)作。

　　第 4 - 6 個(gè)月：加強讀寫(xiě)結合綜合訓練。每周安排 2 - 3 次讀寫(xiě)結合訓練，如讀完一篇文章后，進(jìn)行讀后感寫(xiě)作或創(chuàng )意寫(xiě)作。同時(shí)，進(jìn)行定期的作文訓練，將閱讀中學(xué)到的知識和技巧運用到實(shí)際寫(xiě)作中。

　　第 7 - 8 個(gè)月：進(jìn)行高考模擬訓練和沖刺復習。結合高考作文的要求，進(jìn)行讀寫(xiě)結合的模擬訓練，讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。對模擬訓練中的作文進(jìn)行詳細批改和講評，幫助學(xué)生提高應試能力。

　　高三作文復習計劃 6

　　一、復習目標

　　根據每個(gè)學(xué)生的作文寫(xiě)作特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定個(gè)性化的復習計劃，有針對性地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，實(shí)現每個(gè)學(xué)生作文成績(jì)的最大化提升。

　　二、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)對學(xué)生以往作文的批改和分析，了解學(xué)生在審題立意、謀篇布局、語(yǔ)言表達、素材運用等方面的優(yōu)勢和不足。

　　與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習方法和學(xué)習需求，以及對作文復習的期望和目標。

　　結合學(xué)生的考試成績(jì)和平時(shí)表現，對學(xué)生的作文水平進(jìn)行綜合評估，確定學(xué)生的個(gè)性化復習重點(diǎn)和方向。

　　三、個(gè)性化復習內容與措施

　　對于審題立意能力較弱的學(xué)生

　　加強審題訓練，每天安排 1 - 2 道題目進(jìn)行審題練習，要求學(xué)生詳細寫(xiě)出審題思路和立意要點(diǎn)，教師進(jìn)行一對一的指導和點(diǎn)評。

　　引導學(xué)生多讀優(yōu)秀范文的審題立意分析，學(xué)習如何準確把握題目要求和材料主旨，提高審題立意的準確性和深刻性。

　　對于謀篇布局不熟練的學(xué)生

　　進(jìn)行結構專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生學(xué)習各種文章結構模式，并進(jìn)行模仿寫(xiě)作。教師為學(xué)生提供詳細的結構模板和范文示例，幫助學(xué)生理解和掌握不同結構的特點(diǎn)和運用方法。

　　要求學(xué)生在寫(xiě)作前先列出文章提綱，明確文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)和段落層次，教師對提綱進(jìn)行批改和指導，幫助學(xué)生完善文章結構。

　　對于語(yǔ)言表達平淡的學(xué)生

　　推薦適合學(xué)生閱讀的語(yǔ)言?xún)?yōu)美的書(shū)籍和文章，讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，積累優(yōu)美語(yǔ)句和表達方式。同時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行摘抄和仿寫(xiě)練習，提高語(yǔ)言表達能力。

　　進(jìn)行語(yǔ)言美化專(zhuān)項訓練，學(xué)習運用修辭手法、引用名言警句、運用詩(shī)詞典故等方法，對學(xué)生的作文進(jìn)行語(yǔ)言潤色和修改指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用多樣化的語(yǔ)言表達自己的思想和情感。

　　對于素材積累不足的學(xué)生

　　指導學(xué)生建立個(gè)性化的`素材積累本，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和寫(xiě)作特點(diǎn)，制定素材積累計劃。鼓勵學(xué)生從生活、閱讀、時(shí)事熱點(diǎn)等多個(gè)渠道收集素材，并進(jìn)行分類(lèi)整理和分析。

　　定期組織素材分享活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流自己積累的素材和運用素材的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的素材來(lái)源和視野。

　　四、復習跟蹤與調整

　　建立學(xué)生個(gè)性化復習檔案，記錄學(xué)生的復習過(guò)程和學(xué)習情況，包括每次練習、測試的成績(jì)和表現，以及教師的指導建議和學(xué)生的改進(jìn)情況。

　　定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在復習過(guò)程中的困難和問(wèn)題，及時(shí)調整復習計劃和方法，確保復習計劃的有效性和針對性。

　　根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和實(shí)際情況，適時(shí)增加或減少復習內容和訓練強度，讓學(xué)生在最佳的學(xué)習狀態(tài)下進(jìn)行復習，實(shí)現作文成績(jì)的穩步提升。

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