高三化學(xué)復習迎考工作總結

　　進(jìn)入高三，化學(xué)備課組首先是要作好心理準備，學(xué)校在高三的四字方針“拼，盯，研，清”時(shí)刻在心中，時(shí)刻提醒自己在高三就要有“先他人之苦而苦”的拼搏精神，就要有“聞雞起舞”的學(xué)習精神，就要有“以校為家”的奉獻精神。

　　一、xxxx年高考化學(xué)形式分析

　　xxxx年高考，化學(xué)由于在高考招生中等級區分，給我們這類(lèi)生源的學(xué)校帶來(lái)了前所未有的挑戰。學(xué)習化學(xué)的學(xué)生相對基礎較好，能力較強，因而化學(xué)學(xué)習的內部競爭就非常激烈。南京地區的理科傳統優(yōu)勢不明顯，在全省的化學(xué)競爭力就不強。

　　xxxx 年江蘇高考化學(xué)高考完全體現了江蘇新課程標準的要求，在強調三維目標的同時(shí)，突出了新課程改革的基礎性、選擇性、時(shí)代性特征，突出了“以人為本，鼓勵創(chuàng )新和探究”的新課改精神。在化學(xué)高考全卷中諸多和日常生活，生產(chǎn)相關(guān)的試題，體現了化學(xué)的本質(zhì)“來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”，充滿(mǎn)了濃烈的生活和時(shí)代氣息。

　　二、復習整體方針

　　1.體現課改要求

　　化學(xué)復習重點(diǎn)放在中學(xué)化學(xué)的“雙基”和對學(xué)生“學(xué)習能力”，“分析能力”，“探究能力”，“實(shí)驗能力”上，確�！爸�識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標在復習中得到較好的體現。

　　2.落實(shí)考綱精神

　　高考化學(xué)試卷在題型比例、分值要求和考試形式等方面，基本符合省教育廳有關(guān)文件和《考試大綱》的要求。因而我們的復習要嚴格遵循考綱要求，不超綱，求全面。復習中要突出了重點(diǎn)知識的要求，如離子方程式，氧化還原反應的試題是繼承了江蘇省高考優(yōu)良的傳統。

　　3.關(guān)注學(xué)生發(fā)展

　　復習中不僅僅要關(guān)注知識的整合，更加要關(guān)注學(xué)生能力的提升。

　　中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育中，化學(xué)教學(xué)改革既要求學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到了化學(xué)的應用價(jià)值，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，充分體現了“以人為本” 的課改精神。復習中可以通過(guò)提供必要的信息創(chuàng )設情境，賦知識以鮮活的背景，使學(xué)生在把握知識來(lái)龍去脈的過(guò)程中，獲得情感的體驗，更能體現知識的教育和人文價(jià)值，提升學(xué)生各個(gè)方面的能力。

　　4.強調等級區分

　　高考方針中為了體現了“有利于高校選拔人才”的原則，解決問(wèn)題有梯度要求，體現區分度，設定了等級要求，尤其是對B級和A+級的區分將更突出因而復習中對學(xué)生能力的要求立意彰顯無(wú)疑，整體有一定難度，復習要關(guān)注等級區分題和登記臨界生。

　　三、復習中的具體做法

　　高三化學(xué)復習在學(xué)生認為是：講，練，思想匯報專(zhuān)題考的無(wú)限次的循環(huán)。而作為教師要把握：化學(xué)的復習體系，化學(xué)復習輪次和時(shí)間的安排，習題的體系化和整體化訓練……在高三的一年，我們編寫(xiě)了高三化學(xué)一輪和二輪復習講義，自己編寫(xiě)了化學(xué)三輪專(zhuān)題講座講義和考前復習講義。

　　1.一輪復習概念的內容較多，需要精選重點(diǎn)強化，尤其元素化合物部分知識學(xué)生基礎薄弱要重點(diǎn)復習;

　　2.教輔材料中的有些專(zhuān)題和高考的信息重點(diǎn)不符，需要調整，緊貼考綱，不要超綱，強調基礎;

　　3.在習題的選擇上要避免重復訓練，形成習題訓練體系，注重綜合試卷講評;

　　4.專(zhuān)題訓練上由淺入深，傳統的知識重點(diǎn)依舊重要。

　　5.和各個(gè)試驗區新考試標準做對比，尋找江蘇省化學(xué)高考方向。

　　6.創(chuàng )新題要多訓練，特別是和新課改有關(guān)的信息題，工業(yè)流程題，圖像題。

　　7.化學(xué)的復習中，要多注意選擇題、計算題、實(shí)驗題訓練。

　　8.對達B臨界點(diǎn)的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行個(gè)輔工作。

　　高三教學(xué)工作早已結束，回顧這一學(xué)期的備課組工作，結合高考試卷的特點(diǎn)，現將高三地理備課組工作和教學(xué)反思總結如下：

　　一、抓住課堂。

　　立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效率，一直是我們地理教研組在學(xué)科建設中的宗旨和目標。我們高三地理備課組也不例外，在這一年里重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。①認真研究《考試說(shuō)明》、研究教材，編學(xué)講學(xué)案，提高教學(xué)的針對性，努力達到用最少時(shí)間達成最好教學(xué)效果②根據學(xué)生的學(xué)情，認真研究教法，提高教學(xué)技能，努力達到以最佳方法達成最佳教學(xué)目的；如陸曉燕老師在南京市的一節《人文地理綜合題答題思路歸納》公開(kāi)課，就是把學(xué)生典型的錯題和錯誤的答案編寫(xiě)成講學(xué)案，受到專(zhuān)家的好評。③認真研究命題，提高命題水平。認真研究新課改地區的高考卷、xxxx各地的考試卷，研究他們命題的特點(diǎn)和方向，并精選習題，以高質(zhì)量的試題來(lái)訓練學(xué)生的思維和能力，努力讓學(xué)生把時(shí)間花在刀刃上，提高單位時(shí)間效率。

　　二、抓對方向。

　　認真分析、研究、領(lǐng)會(huì )新課改地區地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢�？炭嚆@研教材，認真研讀《xxxx年xxxx省普通高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明》和分析各地2007年新課改地區的地理試卷特點(diǎn)如山東、廣東等地區的地理試卷。發(fā)現兩個(gè)地區地理試卷對區域地理( 初中地理 )都有一定的要求，而我們xxxx省xxxx年普通高校招生考試地理學(xué)科考試說(shuō)明卻對區域地理沒(méi)有要求。雖然xxxx考試說(shuō)明中去掉了區域地理，但我們認為區域地理在學(xué)科中的基礎地位是不可忽視的，系統地理 ( 高中地理 )一定是建立在區域地理的基礎上，因此我們在一輪復習的基礎上，在本學(xué)期的二輪復習時(shí)近一步強化了區域地理，而今年xxxx高考地理試卷中竟出現了區域地理的一道大題，這樣就避免了學(xué)生在今年高考看到區域地理時(shí)出現手忙腳亂的狀況。第二在研究廣東卷時(shí)發(fā)現考試出現了大量的圖和表，圖和表的素材是課本以外的內容但貼近實(shí)際。圖表的閱讀與運用，反映了地理學(xué)科的特色，這種試卷的特點(diǎn)可能是個(gè)趨向，因此在二輪復習時(shí)，有針對性地精選挑好習題，以做題、析題、聯(lián)系地理主干知識的方式，培養學(xué)生的圖表的閱讀與運用的能力。

　　三、抓好學(xué)生。

　　(一)學(xué)習方法指導

　　認真研究xxxx年xxxx省普通高校招生方案的特點(diǎn)。地理學(xué)科按前50%以上的劃分B等級，一本、二本的錄取必須達B級以上，因此，為了提高本科升學(xué)率，首先要保證2B達線(xiàn)率，同時(shí)不能占用學(xué)生太多學(xué)習時(shí)間，以保證學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習時(shí)間。為此，我們首先研究每個(gè)學(xué)生能夠達B的情況，尤其是做好B的等級分數上下5分同學(xué)的研究，每個(gè)學(xué)生地理知識的掌握情況和學(xué)習薄弱點(diǎn)，并與學(xué)生一起討論制定查漏補缺和達成目標的方案。并對每次考試試卷進(jìn)行認真分析，進(jìn)行地理學(xué)習方法指導，尤其對達B有困難的每位學(xué)生的結合他們的試卷進(jìn)行面批或進(jìn)行個(gè)別指導，以確保達B的過(guò)線(xiàn)率。

　　(二)答題方法訓練

　　在此環(huán)節，需要訓練學(xué)生答題技巧和方法，避免不必要的丟分現象。如：訓練學(xué)生養成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結）；在答題技能與技巧上，訓練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓練學(xué)生熟練簡(jiǎn)答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、應用、語(yǔ)言）；同時(shí)，要學(xué)會(huì )使用標準答案。

　　(三)考前適量訓練

　　考前進(jìn)行為期二十天的系統選擇題的`訓練，量不能多，每天二十題，15個(gè)單項，5個(gè)雙項，時(shí)間一般控制在十至二十分鐘。原因是選擇題覆蓋面廣，能力要求高，這樣可以讓學(xué)生花少量的時(shí)間，把書(shū)本的知識點(diǎn)再查漏補缺一邊，又能對能力達到進(jìn)一步的提升。

　　四、高考后的反思：

　　(一)但在根據高考成績(jì)發(fā)現，有少部分學(xué)生考試成績(jì)失常。一種是高三以來(lái)從沒(méi)達過(guò)的B，高考卻達B。分析其原因，原本基礎較好，再加臨考前抱了一下佛腳。二種是成績(jì)不穩，但大多數考試能達B，這次卻每考好。了解分析原因主要有考試身體狀態(tài)不好、心理狀態(tài)不好，后期有所放松。因此，在以后高三教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的心理疏導，尤其是性格內向，家庭不穩定的孩子的心理疏導。排除影響高考的非智力因素，保證學(xué)生高考成績(jì)的正常發(fā)揮。

　　(二)分析今年的新高考地理試卷發(fā)現，在命題上表現出的特點(diǎn)，對我們教學(xué)中存在的疑惑和難題有很大的幫助，并將對今后考生學(xué)習備考產(chǎn)生積極的影響。

　　1.不拘泥于教材，依據《考試說(shuō)明》。由于xxxx省地理教材選用了三個(gè)不同的版本，在這三年的教學(xué)中，對教材的處理一直是我們研究和困惑的難題之一，通過(guò)對高考試卷分析，你很難以對應是哪個(gè)版本教材的“痕跡，它超越了不同版本的教材，但依據的是《考試說(shuō)明》，它考查的知識范圍和能力要求均不超出《考試說(shuō)明》界定的要求。在今后的教學(xué)中，跳出教材的束縛，以《考試說(shuō)明》為唯一的依據，重新整合教學(xué)資源，以達到《考試說(shuō)明》的要求為終極目標。

　　2.注重圖表運用能力的培養：地圖是地理學(xué)習、運用重要工具，也是歷年高考的重點(diǎn)內容之一，今年也不例外。全卷21幅圖組和多個(gè)表格，地圖類(lèi)型多樣，形式美觀(guān)，但難度不大，只要學(xué)生仔細閱讀地圖，，答案都能容易獲得。因此，在今后的教學(xué)中，對考生能夠從圖表中迅速、準確獲取有效信息，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養，仍然是我們教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生要重視讀圖能力的培養，拓展地理圖表呈現的方式，熟悉各類(lèi)地理圖表的判讀方法，學(xué)會(huì )運用各類(lèi)地理圖表的應試能力。

　　3.情景材料來(lái)源于生活。今年的高考試題緊密聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，如奧運會(huì )、能源消耗、全球變暖等問(wèn)題。既有作為試題的背景材料的，也有要求考生運用所學(xué)地理知識和地理原理進(jìn)行分析的。因而，在今后的教學(xué)中，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)解決地理問(wèn)題，還應注意選取現實(shí)情景中的典型案例進(jìn)行深入分析，以達到掌握方法為主導。真正做到減負增效。

　　4.選修內容，體現對考生的公平性。選修內容的處理也一直是教師在教學(xué)過(guò)程困惑和難以把握的部分，難度的深淺，必修和選修交叉的部分考試時(shí)如何處理。從今年的高考試卷來(lái)看，四道選做題內容都不多，難度不大，必修中涉及選修的內容在必做題部分沒(méi)有考查，也沒(méi)有偏向哪個(gè)版本的教材，對我們xxxx所有的考生都很公平。

　　5.初中地理內容的處理。通過(guò)試卷的分析，初中地理內容只涉及位置、地形、氣候等地圖部分，重點(diǎn)與系統地理有機的結合。因此在今后的教學(xué)，對初中地理內容的處理主要集中在自然地理部分。