工作室研討總結

　　剛接到工作室領(lǐng)銜人孫老師給我的活動(dòng)開(kāi)課要求的時(shí)候，歡喜的同時(shí)更多的是憂(yōu)和緊張，在高手密集的工作室里，我處于學(xué)習階段，生怕在新北區其他參加活動(dòng)的老師面前給工作室丟丑。壓力同時(shí)也是動(dòng)力，在本校同事及工作室徐濤老師的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，總算完成任務(wù)。本次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，也給我留下了很多值得思考的問(wèn)題。

　　任何一次教學(xué)最終目的都是為了學(xué)生，為了學(xué)生更好地發(fā)展。這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價(jià)值觀(guān)的`培養。在課堂上教師不能一味的為了上課而上課，在講授知識的同時(shí)要更多的關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生表現出來(lái)的不良情緒不能視而不見(jiàn)，對學(xué)生的積極態(tài)度也要及時(shí)的給予肯定，課堂上要盡量靈活的運用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段，根據學(xué)生的課堂狀況，適時(shí)調整，能最大限度地調動(dòng)學(xué)生積極性，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題，使學(xué)生能愉快地投入學(xué)習，樂(lè )學(xué)、好學(xué)，從而達到達到師生情感共鳴，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的舞臺。

　　“一切為了孩子的發(fā)展，為了孩子的一切發(fā)展”，這將是我們奮斗的目標，一起努力��！

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