- 相關(guān)推薦
小學(xué)特色班級建設總結
特色班級是怎么建設的？如何創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣？
小學(xué)特色班級建設總結1
班級是小學(xué)生學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，是小學(xué)生接受知識、掌握技能、養成建全的人格、形成思想觀(guān)念的主要陣地。特別是對啟蒙教育的小學(xué)來(lái)說(shuō)，要把一個(gè)個(gè)頑童培養成為“有理想、有文化、有道德、有紀律”的少年，小學(xué)班級文化建設至關(guān)重要，因為小學(xué)班級文化對學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養的提升都起著(zhù)至關(guān)重要的潛移默化作用。
小學(xué)班級文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力建設。而小學(xué)班級文化主要包括小學(xué)班級物質(zhì)文化、小學(xué)班級制度文化、小學(xué)班級精神文化，因此小學(xué)班級文化建設應從這三個(gè)方面入手。
一、小學(xué)班級物質(zhì)文化建設
物質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習生活的基礎，它支撐著(zhù)小學(xué)生全部的學(xué)習生活。在物質(zhì)文化建設中應充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用，通過(guò)物質(zhì)文化建設來(lái)培養小學(xué)生良好的行為習慣：一是對物的使用如桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛生，來(lái)培養小學(xué)生愛(ài)整潔的習慣。二是教室環(huán)境布置，教室內要配合班級文化建設張貼一些名人名言，辦好班級板報，教室的`布置一定要適合小學(xué)生的心理特征。班級物質(zhì)文化建設，還應突出科學(xué)性，教室的布置要美觀(guān)、簡(jiǎn)潔。教室內桌椅的搭配，第一排桌子離黑扳的距離，燈具的配置，光線(xiàn)的來(lái)源，都要做到科學(xué)等。突出物質(zhì)文化科學(xué)性有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)。
二、小學(xué)班級制度文化建設
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。制度是來(lái)約束人們的不良行為的，是建設優(yōu)良秩序必不可少的重要條件。對于啟蒙教育的對象——小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把他們從一個(gè)不懂事的頑童培養成具有“四有”品質(zhì)的社會(huì )人，必須使他們從小在學(xué)校里養成能受制度約束的習慣。小學(xué)班級制度文化建設的內容應緊緊圍繞《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》突出“五愛(ài)”教育即愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)中國共產(chǎn)黨這個(gè)主題�！缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》是針對全國小學(xué)制定的，但我國幅員遼闊，人口眾多，各地區各個(gè)學(xué)校各個(gè)班級發(fā)展不平衡，所以小學(xué)班級制度文化建設要根據本地區、本學(xué)校、本班的實(shí)際情況進(jìn)行�？偟恼f(shuō)來(lái)，小學(xué)班級制度建設要尊重小學(xué)生的意見(jiàn)和建議，突出班級制度文化的民主性、科學(xué)性，同時(shí)要適合兒童的心理特點(diǎn)，要突出主題、簡(jiǎn)捷適用，這樣便于小學(xué)生記憶、理解和執行。
對于低段班級，制度文化建設更是如此，如對學(xué)習方面，要求小學(xué)生上課認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，還有愛(ài)護學(xué)習用具、愛(ài)護公物等。隨著(zhù)年級的上升，班級制度可逐步擴充，到了高年級，班級制度文化建設應基本建立建全。僅有制度是不行的，制度是需要人去執行的，首先教師要帶頭遵守制度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級活動(dòng)就應不遲到。其次應要求班級干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養成遵守制度的意識，養成遵守制度的習慣。
三、小學(xué)班級精神文化建設
精神文化是小學(xué)班級的象征，它反應出一個(gè)班級的精神面貌，具體表現在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無(wú)形的東西也是班級文化最核心的東西。班級精神文化建設應從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級為奮斗目標。從小學(xué)生進(jìn)入班級的第一天開(kāi)始，就要注意培養學(xué)生和睦相處。教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣與他人交往，如會(huì )使用對不起、沒(méi)關(guān)系等語(yǔ)詞；要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì )關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過(guò)失。培養學(xué)生的是非感，形成正確輿論，是班級文化建設的一個(gè)主要方面，只有班級里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅持正義，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)。正確輿論是在教師的引導下，學(xué)生對班上的一些現象展開(kāi)評論、辯論，使學(xué)生明辨是非而形成的，要樹(shù)立起“我是集體中的一員為榮，我損害集體榮譽(yù)可恥”的共同價(jià)值觀(guān)。民主是和諧的基礎，要建設和諧班級，首先班主任應在班內倡導民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議；班上的制度建設、重大的活動(dòng)要與同學(xué)們一道討論決定。
四、小學(xué)班級文化建設應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要有一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標。合理科學(xué)的目標，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，為實(shí)現目標，學(xué)生可以產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。
2、要有一個(gè)全面規劃。因為小學(xué)階段是學(xué)生在校生活最長(cháng)的一個(gè)階段，也是學(xué)生身心發(fā)展最快的一個(gè)階段，由一個(gè)蒙童到具有一定文化知識、具有一定思想意識、掌握了一定社會(huì )規范的少年，所以各年級應有不同的側重點(diǎn)，使教育取得事半功倍的效果。
3、班級文化建設要有自己的特色，要有時(shí)代的氣息，要符合兒童的認識規律。優(yōu)良的班級文化就像春天的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)每一位同學(xué)，使同學(xué)們感到溫馨、快樂(lè )。在優(yōu)良班風(fēng)的吹拂下，會(huì )使他們各方面的素質(zhì)得到提升，養成良好的行為習慣，形成高尚的道德品質(zhì)成為具有“四有”品質(zhì)的新一代。
小學(xué)特色班級建設總結2
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應該有所創(chuàng )新！應學(xué)校德育辦和大隊部的要求，我們二０（２）班準備創(chuàng )辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，而創(chuàng )建特色班級就難上加難！下面是我對自己創(chuàng )建特色班級的一份總結。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂(lè )道，并會(huì )再班級中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛(ài)出風(fēng)頭，一有老師來(lái)聽(tīng)課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(cháng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢！
二、創(chuàng )建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級”的主旨
現代社會(huì )，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(cháng)們追求學(xué)業(yè)成績(jì)的比例屢增不減，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負擔讓孩子們的休閑娛樂(lè )時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復當中，少數孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè )童年的感覺(jué)。
于此，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)寓教于樂(lè )的環(huán)境就顯得刻不容緩。
三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對孩子的益處
詩(shī)歌、美文會(huì )對人類(lèi)心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對低年級的學(xué)生有著(zhù)莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。
四、特色班級的展示
為了申辦特色班級，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì )，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標確定下來(lái)了，我就開(kāi)始著(zhù)手操辦。
�。ǎ保⿲ふ艺故纠收b的素材
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的`文字和充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng)，相信配上音樂(lè )一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè )，覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫！于是，朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。
�。ǎ玻├收b小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語(yǔ)感和樂(lè )感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習，周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉�！耙院筮�是有機會(huì )的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)！
于是一支由２８人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
�。ǎ常┬量嗟睦收b訓練
之后，為期兩周的訓練就開(kāi)始了。
每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長(cháng)，讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓練。
也許你會(huì )認為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來(lái)辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)��！
為了能讓聲音很好的流露出來(lái)，也為了能適應展示那天姿態(tài)，干脆在訓練時(shí)就讓他們排好隊型。
一天天的訓練，還包括一天天的學(xué)習，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導，德育辦和大隊部的老師也參與指導，最后一次訓練時(shí)，孫校長(cháng)也到了班級給孩子們鼓勁！
�。ǎ矗┑谰叩臏蕚�
因為在選拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了，要準備白色的毛線(xiàn)衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著(zhù)已經(jīng)準備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(cháng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準備就緒。。。。。。
�。ǎ担┏晒Φ恼故�
到了那一天，星期二，孩子們滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺上，沒(méi)有任何的化妝，甚至連專(zhuān)業(yè)的集體演出話(huà)筒也沒(méi)有，只是憑借著(zhù)一個(gè)小小的手持話(huà)筒，在淡淡的背景音樂(lè )聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。。。
為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的�。�！
《小雪花》，只是我們班級在創(chuàng )建特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的創(chuàng )建過(guò)程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導也對次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng )辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè )趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文，更愛(ài)上了朗誦。而最主要的，是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué)，為了一個(gè)共同的目標，為了一個(gè)共同的愛(ài)好，而努力，而奮斗的感覺(jué)。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過(guò)創(chuàng )辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！
【小學(xué)特色班級建設總結】相關(guān)文章：
班級特色建設總結12-01
特色班級建設的總結07-25
特色班級建設方案12-19
班級特色建設方案01-20
特色班級建設方案01-02
小學(xué)班級特色文化建設方案12-16
【精】特色班級建設方案01-18
特色班級建設方案【熱】01-18
【薦】特色班級建設方案01-18
特色班級建設方案【熱門(mén)】06-21