骨干教師自我評價(jià)（通用6篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們最不陌生的就是自我評價(jià)了，自我評價(jià)會(huì )促使我們進(jìn)行自我驗證，從而為自我發(fā)展提供動(dòng)力。怎樣寫(xiě)自我評價(jià)才合理、得體呢？以下是小編收集整理的骨干教師自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。
骨干教師自我評價(jià) 篇1
在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數學(xué)教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來(lái)堅持和努力的目標與方向，就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好老師。多年來(lái)，我堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天的教育教學(xué)生活。
一、不斷完善自我，努力提高師德修養，想方設法做好班主任工作。
愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己是我多年來(lái)堅持的信念。而對每一個(gè)學(xué)生負責，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì )有收獲。自我任班主任以來(lái)，堅持面向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅持做到了公平、公正、無(wú)私，受到了學(xué)生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹(shù)立遠大的理想，及時(shí)調整不適應的學(xué)習方法，防止不良的意識的侵蝕，對學(xué)習差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的`變化采取相應對策，重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作，經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(cháng)溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我能夠和學(xué)生打成一片，堅持每天坐班聽(tīng)課，了解學(xué)生的學(xué)習和思想狀態(tài)，以便有針對性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級現在受到家長(cháng)和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進(jìn)取的好集體。
二、加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑;因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研數學(xué)新課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jì)。我能夠在認真鉆研教學(xué)理論的同時(shí)結合教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)論文，并獲獎。通過(guò)這幾年的努力，我根據教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jì)。年月在市的公開(kāi)課競賽中以一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎;年月教研課獲優(yōu)秀教研課一等獎;年月在市評比中，在全市有多名中學(xué)數學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名教師，代表市參加地區級的競賽，以一課得到了較好的成績(jì)，獲得市教學(xué)能手稱(chēng)號;年月，由于自己在教育教研方面的突出表現，被市教師進(jìn)修學(xué)校聘為兼職教研員年月一課獲得市優(yōu)質(zhì)課。
三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強課堂教學(xué)的效率。
隨著(zhù)新課標的實(shí)施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學(xué)生在學(xué)習能力上逐漸完成從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的轉化;在情感上達到要我學(xué)到我要學(xué)的轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法，我在備課中，根據數學(xué)新課標的要求，從任課的每一個(gè)班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的數學(xué)素養。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。
骨干教師自我評價(jià) 篇2
一年以來(lái)，本人努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責�，F將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習等方面的工作總結如下：
在思想政治方面：忠誠黨的教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針，加強自身的政治理論學(xué)習，提高理論水平。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴格要求自己。
在教學(xué)工作方面：在教學(xué)工作中，做到認真備課，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規范，并養成良好的'學(xué)習習慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。
骨干教師自我評價(jià) 篇3
一、語(yǔ)文教師工作考評的意義
1、鑒定教學(xué)效果。有利于教師了解自我，總結經(jīng)驗，認識教學(xué)規律，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、激勵教師提高教育教學(xué)能力，幫助教師成長(cháng)。
3、檢驗學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)管理水平。
4、為語(yǔ)文教研提供依據。
二、語(yǔ)文教師工作考評的內容
語(yǔ)文教師工作考評涉及的方面和層次較多，內容較復雜，總體上可以從教師素質(zhì)、工作過(guò)程和工作效果三個(gè)主要方面評價(jià)。
1、教師素質(zhì)考評。包括教師的一般素質(zhì)和政治素質(zhì)評價(jià)。一般素質(zhì)評價(jià)主要是判明語(yǔ)文教師的基本情況（性別、年齡、身體情況及氣質(zhì)和性格等比較穩定的特征）、文化知識水平和能力素質(zhì)（包括語(yǔ)文教學(xué)能力、創(chuàng )造能力和自學(xué)能力等）。政治素質(zhì)評價(jià)包括語(yǔ)文教師的政治思想、語(yǔ)文教育思想和師德等方面。
2、語(yǔ)文教學(xué)工作過(guò)程的考評。包括工作數量、工作質(zhì)量、工作方法和工作態(tài)度四個(gè)方面：
�、俟ぷ鲾盗�。對教學(xué)工作量，如備課量、上課量、批改作業(yè)量、課外輔導量，指導學(xué)生課外語(yǔ)文活動(dòng)量和其他工作量，如教研活動(dòng)、社會(huì )文化工作等方面進(jìn)行統計評定。
�、诠ぷ髻|(zhì)量。包括教學(xué)工作質(zhì)量，如教學(xué)計劃的實(shí)施、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考查成績(jì)、指導課外活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)總結等；教育工作質(zhì)量，如教書(shū)育人、語(yǔ)文教育思想和目標的實(shí)現，學(xué)生全面發(fā)展等；其他工作質(zhì)量，如教學(xué)研究、聽(tīng)課評課等方面。
�、酃ぷ鞣椒�。包括教學(xué)方法，如學(xué)習指導、教學(xué)諸方法和手段的協(xié)調運用、語(yǔ)文教學(xué)全程訓練策略等；教育方法，如因材施教、個(gè)別輔導與幫助等；其他工作方法，如家訪(fǎng)、同學(xué)校與社會(huì )各方面聯(lián)系協(xié)作等方面。
�、芄ぷ鲬B(tài)度。包括責任感、工作主動(dòng)性和積極性、組織紀律性、團結協(xié)作精神、師生關(guān)系、與家長(cháng)的聯(lián)系等方面。
3、語(yǔ)文教學(xué)工作效果的考評�？梢酝ㄟ^(guò)以下兩方面來(lái)評定：
�、俳逃徒虒W(xué)效果。包括學(xué)生學(xué)習成績(jì)、學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度和方法的變化，學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展，以及獲取上述工作效果的時(shí)間和效率。它們主要在對學(xué)生的各種測試評定中得到反映。
�、谏鐣�(huì )效果。主要指社會(huì )影響，如：教師本人參加各類(lèi)教學(xué)競賽或教學(xué)論文獲獎；教師指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽獲獎或發(fā)表作文；家長(cháng)和社會(huì )輿論的評價(jià)等方面。
三、語(yǔ)文教師工作考評的方法
語(yǔ)文教師工作考評采用的方法很多，包括觀(guān)察、調查、聽(tīng)課、談話(huà)、測試、統計等。與學(xué)生學(xué)習水平的考評相比，它更重視動(dòng)態(tài)的評價(jià)方法，更強調定性和定量的結合，所以，可從考評的途徑和程序去反映。
1、語(yǔ)文教師工作考評的途徑。主要有以下四個(gè)方面：
�、僮晕以u估為主。語(yǔ)文教師對自己的教育和教學(xué)情況作評估，客觀(guān)地評定備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、課外活動(dòng)、復習考試等方面的質(zhì)量和效果，總結成功的經(jīng)驗，找出不足之處。
�、趯W(xué)生評估。學(xué)生和教師在一起活動(dòng)的時(shí)間多，他們對教師教學(xué)、思想、工作態(tài)度有更多的了解，評價(jià)往往更真誠、坦率。因此，考評語(yǔ)文教師的教學(xué)工作，應該聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，包括曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的意見(jiàn)。
�、弁性u估。語(yǔ)文教研組教師間互相評定教學(xué)工作。主要通過(guò)聽(tīng)課、互查備課筆記和作業(yè)批改后的評議分析來(lái)評定教學(xué)工作過(guò)程和成果。
�、茴I(lǐng)導評估。由語(yǔ)文教研組長(cháng)、教導主任、校長(cháng)等主管教學(xué)的領(lǐng)導以及上級教研部門(mén)，通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、檢查學(xué)生筆記、檢查作業(yè)和考卷以及座談等形式，多方面了解教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)信息，作出評價(jià)。
2、語(yǔ)文教師工作考評的程序。對語(yǔ)文教師工作實(shí)施考評，主要是對教師素質(zhì)、教學(xué)工作過(guò)程（教學(xué)工作數量和質(zhì)量、態(tài)度和方法）和教學(xué)效果的綜合評價(jià)，屬于形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的'綜合。綜合評價(jià)的具體程序如下：
�、倜鞔_評價(jià)的具體目標，確定評價(jià)指標。實(shí)施考評之前，首先要明確考評的具體目標，設計考評指標體系，即規定體現語(yǔ)文教育目標的有關(guān)被評價(jià)的因素，形成一組客觀(guān)的、可測性的指標。廣義的指標體系，不僅包含各項指標的集合，還包括各項指標的權重系數的集合，以及各項指標的描述和測量的方法（即評價(jià)工具的選用）。例如，對語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，要確定評價(jià)指標，各指標的權重分配，而每一指標中又分別包含若干因素，并確定出各因素的權重分配。 ②認真實(shí)施。教學(xué)工作數量方面，以周課時(shí)為單位，再把備課、上課、作業(yè)批改、考試、課外輔導和語(yǔ)文活動(dòng)等工作量轉為課時(shí)量，以學(xué)期、學(xué)年為限統計。教學(xué)工作質(zhì)量方面。以教師自評為主，加上學(xué)生、同行和領(lǐng)導評價(jià)。教師自評可進(jìn)行定量評價(jià)。如確定備課、上課、作業(yè)批改、考試、課外輔導、語(yǔ)文活動(dòng)、教學(xué)效果的權重分配，這七個(gè)指標中又分別包含若干因素，各因素也有權重分配。至于學(xué)生評價(jià)可采用調查、座談會(huì )形式，也可問(wèn)卷填表。領(lǐng)導與同行評價(jià)，可通過(guò)聽(tīng)課、看教案及總結，聽(tīng)社會(huì )、家長(cháng)反映。
綜合評價(jià)，根據各方面數據化的信息，作出定量定性的結論，可區分為優(yōu)良等級，判定達標與否的結論，關(guān)鍵在于分析診斷，總評定是為了激勵教師，幫助教師發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而改善教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，評價(jià)方案具有導向性，因此，實(shí)施中要以教學(xué)科學(xué)理論為基礎，以教學(xué)任務(wù)與要求為依據，遵循教學(xué)規律，又切合語(yǔ)文教學(xué)的現狀和教師的實(shí)際，易于操作，利于教改。
骨干教師自我評價(jià) 篇4
本人忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責，進(jìn)取奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的`工作量和工作任務(wù)。
經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。
精心備課，教學(xué)資料充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實(shí)際，貼合教學(xué)大綱要求；能根據課程特點(diǎn)選擇恰當的教學(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。
培養了學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
骨干教師自我評價(jià) 篇5
參加工作以來(lái)，我一直以?xún)?yōu)秀教師和先進(jìn)黨員的標準嚴格要求自己，嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，使自己能在工作和生活中起到模范帶頭作用。
在教育教學(xué)中，我能堅持做到堅持黨的四項基本原則，認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，積極參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并能以自己的.實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。
我注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作。在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。
積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，在玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí)，心系災區，先后利用教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心。
骨干教師自我評價(jià) 篇6
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來(lái)臨之時(shí)，六年級畢業(yè)生離開(kāi)之際，我回顧20xx的上半年，對教學(xué)過(guò)程做以自我評價(jià)：
一、課堂教學(xué)
1、嚴格按照期初計劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)施；從備課階段開(kāi)始，我即對每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的處理等進(jìn)行研究，選擇適合本學(xué)科、本年級、本班級的教法，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情景又貼合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維本事、實(shí)際操作本事和合作探究本事。
在課堂中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為主體，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力。在掌握基礎知識的同時(shí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，讓他們帶著(zhù)創(chuàng )意去制作作品。因材施教，針對不一樣班級、不一樣水平的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不一樣層次的學(xué)生有不一樣的提高。
2、按照學(xué)校的各項規章制度，認真備課，寫(xiě)教案，認真上好每一節課，完成教學(xué)任務(wù)。
3、利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識。除了參加各種培訓、聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)外，積極查找資料，對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)升級自己的`知識體系，在探索教學(xué)方法的同時(shí)，加強了對本專(zhuān)業(yè)知識的升級更新。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用必須的時(shí)間練習基本功。在教學(xué)活動(dòng)中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比如書(shū)法、繪畫(huà)、體育、音樂(lè )等常識性知識資料，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。
三、其他方面
在本學(xué)期做到了嚴格要求自己，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)參加繼續教育學(xué)習培訓，認真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導分配，積極配合學(xué)校各項工作，勇挑重擔。
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