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家庭教育小故事

時(shí)間:2025-01-16 11:29:31 家庭教育 我要投稿

家庭教育小故事

家庭教育小故事1

  孩子7歲,生性好動(dòng)。

家庭教育小故事

  這個(gè)年齡段的孩子總是想嘗試新事物,我兒子也不例外。暑假帶孩子回老家看爺爺奶奶,老家門(mén)口有一條小河,河水清澈見(jiàn)底,孩子見(jiàn)了特別開(kāi)心,一直想去玩水。出于安全考慮,我們一家大人都不同意。

  有一天吃完午飯,孩子再次提出要去小河里游泳。我答應了,母親一聽(tīng)就反對。我拉住母親,對孩子說(shuō):“你先去換衣服,爸爸陪你一起去!

  孩子換好衣服回來(lái),我端了一盆水放在他面前,說(shuō):“兒子,游泳的話(huà),肯定是要學(xué)會(huì )憋氣的,這個(gè)你知道吧?”

  孩子點(diǎn)頭,我接著(zhù)說(shuō):“那我們先來(lái)試一下,看看誰(shuí)憋得久!”

  “好!”孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn),可是憋了5秒就不行了,“爸爸,好嗆啊,好難受!

  “是嗎?可是如果要游泳的.話(huà),需要憋氣更久,而且不能隨時(shí)選擇結束,那比這個(gè)難受多了!

  兒子一聽(tīng),支支吾吾地說(shuō):“爸爸,我們可以不去了嗎?”

  “可以啊,爸爸尊重你的選擇!

  從此以后,孩子做任何事情都三思而后行,學(xué)會(huì )了謹慎小心。有時(shí)候,父母不需要拼命反對孩子的決定,只要讓他懂得這個(gè)選擇的結果就好。

家庭教育小故事2

  不要輕易給予孩子

  那是不尊重孩子

  盧旺達的貧寒場(chǎng)面可能對于一般人只能想象,中國的義工下了卡車(chē)以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來(lái),那個(gè)男孩很少看到這樣的大卡車(chē)。頓時(shí),義工動(dòng)了憐憫之心,轉身就去拿了車(chē)上的物品向小男孩走去。

  “干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”

  中國義工愣住了。他不知道這是怎么了,我們不是要來(lái)做慈善工作嗎?

  美國義工朝小男孩俯下身子,“你好,我們從很遠的地方來(lái),車(chē)上有很多東西,你能幫我們搬下來(lái)嗎?我們會(huì )付報酬的!

  小男孩遲疑在原地,這時(shí)又有不少孩子跑來(lái),美國義工又對他們說(shuō)了一遍相同的話(huà)。有個(gè)孩子就嘗試從車(chē)上往下搬了一桶餅干。

  美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他,說(shuō):“非常感謝你,這是獎勵你的,其他人愿意一起幫忙嗎?”

  其他孩子也都勁頭十足一擁而上,沒(méi)多久就卸貨完畢,義工給每個(gè)孩子一份救濟物品。

  這時(shí)又來(lái)了一個(gè)孩子,看到卡車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有貨物可以幫忙搬了,覺(jué)得十分失望。

  美國義工對他說(shuō):“你看,大家都干累了,你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會(huì )讓我們快樂(lè )!”

  孩子唱了首當地的歌,義工照樣也給了他一份物品:“謝謝,你的歌聲很美妙!

  中國義工看著(zhù)這些若有所思。

  晚上,美國義工對他說(shuō):“對不起,我為早上的.態(tài)度向你道歉,我不該那么大聲對你說(shuō)話(huà)。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里,不是他們的過(guò)錯,可如果因為你輕而易舉就把東西給他們,讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段,因而更加貧窮,這就是你的錯!”

  這天,來(lái)自中國的義工度過(guò)了不尋常的一天。義工把東西給孩子,可要求他們以勞動(dòng)獲取。

  【啟示】

  很多家長(cháng)一定想過(guò)同一個(gè)問(wèn)題——“我家孩子不會(huì )獨立思考怎么辦?”

  往往很多家長(cháng),根本沒(méi)有給孩子獨立思考的機會(huì ),也沒(méi)有引導孩子獨立去思考了。

  其實(shí),家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發(fā)救濟一樣,那些東西即便是免費給他們的,也要讓他們通過(guò)自己力所能及的勞動(dòng)得到,而不是輕易的給予。

家庭教育小故事3

  南北朝時(shí)期的顏之推官至給事黃門(mén)侍郎,他對子女的教育一直遵循著(zhù)"讀書(shū)為上"的原則。

  北齊滅亡后,顏之推被迫舉家遷徙到長(cháng)安,朝無(wú)祿位,家無(wú)積財。面對窘迫的生活,其子思魯問(wèn)道:"現在我們既沒(méi)有朝廷的俸祿,也沒(méi)有積蓄的財產(chǎn),我們就應當盡全力勞作,來(lái)養家糊口,但您卻經(jīng)常督促我們學(xué)習,讓我們勤習經(jīng)史,可是您知道嗎,我們做兒子的,不能供養雙親,心里感到非常不安啊。"

  顏之推聽(tīng)罷,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道:"做兒子的把供養雙親的責任放在心上是對的,但做父親的更應該用學(xué)到的.知識來(lái)教育子女。如果我的豐衣足食是用你們放棄學(xué)業(yè)換來(lái)的,那我真是食不知味,衣不覺(jué)暖。只要你們能夠努力讀書(shū),繼承祖上的基業(yè),即使是粗茶淡飯、粗布短衣,我也是心甘情愿的。"

家庭教育小故事4

  鞋匠是我們小區必不可少的人,他修的鞋既美觀(guān)又舒適。

  鞋匠不僅修鞋修得好,而且心地也很善良,很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取,他不是不需要那幾元錢(qián),而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區圍墻內經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕,都說(shuō)他運氣好。

  然而,他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子,那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)這個(gè)世界。她的離去,也帶走那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補鞋的鞋匠,而代之以一個(gè)只埋頭干活的機器,很長(cháng)一段時(shí)間,他甚至一整天也不抬頭,因為他知道,無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì )再有那個(gè)挎飯籃的女人。

  惟一能讓他看到妻子影子的,便只有他們的兒子。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份,每天都安然睡在補鞋挑子里,只在餓急的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個(gè)時(shí)候,鞋匠就會(huì )從懷里取出奶瓶,把帶著(zhù)體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區的`婆婆奶奶們看到這幅景象,紛紛回家,把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給他。家中有嬰兒的人家,甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

  天可憐的小家伙吃著(zhù)百家的奶居然一天天長(cháng)大起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈,他對兒子的關(guān)心更進(jìn)一層。冬天水冷,他用嘴含溫才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯,每頓的冷飯,他都是先嚼暖才喂給兒子吃。保安們看他可憐,就送他一個(gè)煤油爐,特許他在小區里點(diǎn)火。這事,連最不好說(shuō)話(huà)的保安主任也沒(méi)反對。

  兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè ),只有兒子咯咯笑的時(shí)候,人們才能看到鞋匠笑,他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

  日子過(guò)得很快,轉眼間兒子就5歲。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà),能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵,干起活來(lái)居然很老練,惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō):?jiǎn),你真有福氣,都有接班人?/p>

  鞋匠聽(tīng)這話(huà),像被人點(diǎn)穴一樣,半天不動(dòng)一下。之后,他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事,每有人來(lái)補鞋,他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng),越?jīng)]有信心,越聽(tīng),越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō):我們有城市戶(hù)口,娃兒讀書(shū)都貴得嚇人,你么……

  5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機會(huì )顯然比松鼠找松果難得多,鞋匠因此顯得更加絕望,整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生歷史性的差錯,將劉大爺的鞋送給張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上鐵掌。

  幾天后,小區里流傳出一個(gè)消息,說(shuō)鞋匠要將兒子送出去,什么條件也不要,只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信,去問(wèn)鞋匠,鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是,他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。

  有幾對無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他,他問(wèn)過(guò)對方的職業(yè)之后,搖搖頭,就不再說(shuō)什么。后來(lái),有一個(gè)工程師來(lái)找他,他想半天,把孩子使勁抱在懷中一回之后,就同意。工程師給他五千元錢(qián),他沒(méi)要。

  鞋匠又開(kāi)始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊,照樣遞錘子抹鞋子。每當這時(shí),他總會(huì )揮手讓他走。兒子不走,他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天,他發(fā)火,抱起孩子,狠狠地打他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

  從此,孩子再沒(méi)敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍,就來(lái)找鞋匠說(shuō):這事……還是算吧。鞋匠一聽(tīng),就急,又是搖頭又是擺手,說(shuō)一定會(huì )有辦法的,會(huì )有辦法的。

  第二天一早,鞋匠就和他的鞋攤一起消失。小區再沒(méi)有鞋攤,有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補空白,被保安們罵走。保安都是鄉下人,他們都說(shuō)受不鞋匠的兒子盯著(zhù)鞋攤的眼神……

家庭教育小故事5

  萬(wàn)物都有自己的季節

  錯過(guò)便不再有

  一位印度傳教士辛格,在印度加爾各答的叢林中,發(fā)現兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲,小的1歲半左右。據推測,她們是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。

  辛格給她們起了名字,大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí),一切生活習慣都同野獸一樣,不會(huì )用雙腳站立,只能用四肢走路。她們害怕日光,在太陽(yáng)下,眼睛只開(kāi)一條窄縫,而且,不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺(jué),一到晚上則活潑起來(lái)。她們完全不懂語(yǔ)言,也不發(fā)出人類(lèi)的音節。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地卷伏在一起,不愿與他人接近。她們不會(huì )用手拿東西,吃起東西來(lái)真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一樣用舌頭舔。

  她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院后,辛格夫婦異常愛(ài)護她們,耐心撫養和教育她們。小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進(jìn)了孤兒院兩個(gè)月后,當她渴時(shí),她開(kāi)始會(huì )說(shuō)“bhoo(水,孟加拉語(yǔ))”,并且較早對別的孩子的活動(dòng)表現興趣。遺憾的是,阿瑪拉進(jìn)院不到一年,便死了?ì斃昧25個(gè)月才開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)詞“ma”,4年后一共只學(xué)會(huì )了6個(gè)字,7年后增加到45個(gè)字,并曾說(shuō)出用3個(gè)字組成的句子。進(jìn)院后16個(gè)多月卡瑪拉才會(huì )用膝蓋走路,2年8個(gè)月才會(huì )用兩腳站起來(lái),5年多才會(huì )用兩腳走路,但快跑時(shí)又會(huì )用四肢爬行?ì斃恢被畹17歲。但她直到死還沒(méi)真正學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),智力只相當于三四歲的孩子。

  【啟示】

  印度兩個(gè)狼孩從發(fā)現到死亡的`故事說(shuō)明——萬(wàn)物都有自己的季節特性,錯過(guò)這個(gè)季節就很補救與改善了。

  孩子更是這樣,一個(gè)孩子是絕對沒(méi)有兩個(gè)1歲年齡的。3-12歲就是對孩子進(jìn)行家庭教育的最好季節,這個(gè)時(shí)期的好習慣養成了就很難改變,如同我們從孩子幾個(gè)月就教孩子喊“爸爸”、“媽媽”,孩子一旦學(xué)會(huì )了叫“爸爸”“媽媽”,并長(cháng)到二三歲,再想讓孩子叫別人“爸爸”、“媽媽”孩子是不會(huì )同意的,因為孩子已經(jīng)養成習慣了。如果讓孩子在早期把德、智、體等方面的良好習慣養成了,以后的成長(cháng)就是順水推舟、水到渠成的事。但是,如果這個(gè)時(shí)候的家庭教育出了問(wèn)題,以后對孩子所費的工夫就如逆水行舟,非常困難,有時(shí)還會(huì )無(wú)效。

家庭教育小故事6

  孫川是個(gè)懂事的孩子,平時(shí)爸爸媽媽在外面工作,他和奶奶生活,所以對奶奶有點(diǎn)“黏糊”。由于上學(xué)期學(xué)期末要回老家,所以提前一個(gè)月就放假了,待在家里的時(shí)間比較長(cháng)。這學(xué)期對于他來(lái)說(shuō)就像是新生剛入園一樣,有很多的不適應,但他在學(xué)校也不表現出來(lái),直到后來(lái)有一次,孫川在家不肯來(lái)幼兒園上學(xué),奶奶問(wèn)他為什么,他說(shuō)老師罵他。

  奶奶來(lái)到學(xué)校詢(xún)問(wèn)我們老師,老師說(shuō),這段時(shí)間孫川特別調皮,經(jīng)常和小朋友打鬧,所以老師批評了他一下,并沒(méi)有罵他。奶奶知道了原因,并教育他,讓他上課要認真,在幼兒園要聽(tīng)話(huà),這樣老師就會(huì )喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流,說(shuō):“孫川這孩子蠻聽(tīng)話(huà)的,就是有的時(shí)候需要鼓勵,多表?yè)P表?yè)P,要說(shuō)他好!眲⒗蠋熣f(shuō):“我們知道了,您放心吧,我們會(huì )多關(guān)心他的!鄙险n時(shí),孫川坐的很好,我就表?yè)P了他,其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續到吃點(diǎn)心,吃點(diǎn)心時(shí),我又一次鼓勵孫川,結果孫川快樂(lè )而又快地吃完了點(diǎn)心。

  放學(xué)時(shí),奶奶來(lái)接孫川,孫川特別的高興,飛快地跑到奶奶身邊,抱住奶奶說(shuō):“今天老師表?yè)P我的,說(shuō)我表現好!

  一天晚上,一群游牧部落的`牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿(mǎn)懷殷切的期盼,恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。

  神出現了,神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會(huì )非?鞓(lè ),但也會(huì )非常后悔!

  說(shuō)完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽,但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿(mǎn),但是,他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石,放在他們的馬褡子里。

  就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。

家庭教育小故事7

  孩子10歲,五年級期末考試,數學(xué)不及格。

  孩子拿著(zhù)成績(jì)單給我們看,一臉不開(kāi)心。我問(wèn)他有沒(méi)有找到原因,他理直氣壯地說(shuō):“因為數學(xué)老師教的不好,而且總是對我們發(fā)脾氣,我們全班都不喜歡他!

  我一聽(tīng)接著(zhù)問(wèn)他:“哦,是嗎?那你們班數學(xué)第一名考了多少分!薄97分”,孩子有點(diǎn)不好意思地回答。

  “我尊重你們班的.這位同學(xué),不是因為他考得好,而是因為他知道孰輕孰重,是個(gè)強者。就算他不喜歡數學(xué)老師,但他還是努力地去學(xué)了,就像太陽(yáng),帶著(zhù)自己的光芒。

  而你呢,就像鏡子,別人讓你不開(kāi)心了,你反射出來(lái)的就只有不開(kāi)心。你愿意做太陽(yáng),還是繼續做一面沒(méi)有個(gè)性的鏡子!

  “我要做太陽(yáng)。我知道了,就算老師不喜歡我們,我也要尊重他,我會(huì )好好聽(tīng)課的,不行的話(huà)就自己努力,做一個(gè)主動(dòng)的強者!

  從此以后,孩子的數學(xué)成績(jì)漸漸提高,他也學(xué)會(huì )了對自己負責,遇事不抱怨,犯錯也不會(huì )推卸責任。

家庭教育小故事8

  面對孩子,我從來(lái)不發(fā)脾氣,也從來(lái)不生氣。這樣,孩子才能夠有一個(gè)好性格,才能夠用正確的方法與人交往。有人說(shuō),孩子學(xué)壞都是和壞孩子學(xué)的;我要說(shuō)的是,壞孩子永遠不會(huì )教孩子學(xué)壞,只有壞父母才會(huì )教孩子學(xué)壞。一個(gè)孩子是什么樣兒,折射出來(lái)的是他的`父母就是什么樣兒。孩子每次和小伙伴們發(fā)生任何愉快的或者不愉快的事情,他都會(huì )告訴我。他之所以會(huì )告訴我,是因為我從來(lái)都不會(huì )因為事情中有他不對的地方而批評他。只是,我會(huì )用一個(gè)篇的方式,講給他聽(tīng),讓他懂得應該如何正確與人相處。

  他也會(huì )常常給我出個(gè)篇題目,讓我給他即興講出來(lái),和書(shū)上看到的絕對不一樣。這其實(shí)同時(shí)也豐富了孩子的想象力。對待孩子永遠要不急不躁。我常常想,一個(gè)人做父母做到最高境界便是要成為一個(gè)真正的教育家。

家庭教育小故事9

  孩子15歲,通過(guò)努力,如愿考進(jìn)了重點(diǎn)高中。

  親戚讓母親辦謝師宴,給老師送送紅包,母親動(dòng)搖了,我站在旁邊沒(méi)說(shuō)話(huà),想看看兒子是什么反應。兒子知道之后,對母親說(shuō):“奶奶,你不能送!

  母親臉一沉,“這是禮數,你老師對你這么好,你現在考上了,不能不報恩!

  “我很感謝我的老師,但我也很尊重我的老師,您給他送紅包,那是對他的`侮辱,他不會(huì )收的!

  “那我還不是為你好,怕你失了禮數!

  “不會(huì )的,不送紅包,老師也會(huì )一直喜歡我的!敝链,母親才斷了送禮的念頭。我站在旁邊,對孩子豎了豎大拇指。

  不知從什么時(shí)候起,孩子已經(jīng)有了正確的三觀(guān),懂得君子有所為有所不為。很多時(shí)候,我們覺(jué)得孩子不懂人情世故,卻不知道是自己長(cháng)大了之后忘了初心。這次是孩子教育了我們。

家庭教育小故事10

  三國時(shí)期有個(gè)人叫陸績(jì),他特別孝順父母。6歲那年,一次他到袁術(shù)家里做客,袁術(shù)命人取出蜜橘招待他。但他沒(méi)吃,而是悄悄藏在懷里。后來(lái)他向袁術(shù)行禮告辭,叩頭的時(shí)候,懷里滾出三個(gè)蜜橘來(lái)。袁術(shù)大笑道:“你吃了不夠,還要拿呀?”他回答說(shuō):“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的蜜橘,舍不得吃,想拿給母親嘗嘗!痹g(shù)聽(tīng)了大為驚訝,心想一個(gè)6歲孩兒便懂得克制自己,孝敬長(cháng)輩,實(shí)在難能可貴。他感嘆道:“小陸郎有這樣的品德,來(lái)日必成為報效國家的棟梁!”的`確,據有關(guān)歷史記載,陸績(jì)長(cháng)大后對國家的貢獻相當大。

  【智慧小語(yǔ)】陸績(jì)六歲就懂得體念親心的行為并非偶然,實(shí)為得力于良好的家庭教育。除了父母以身作則外,他還研讀經(jīng)史,無(wú)數古圣先賢的存心和德行,從小就在他心里扎下了根。

家庭教育小故事11

  《三 塊 巧 克 力》

  這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。

  一天.孩子放學(xué)后,在客廳里玩籃球,忽然,籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶,“咚” 的一聲,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品,而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

  孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái),膽戰心驚地放回原位。

  當天晚上,母親發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí),她問(wèn)孩子:“是不是你打碎了花瓶?”孩子靈機一動(dòng),說(shuō):“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái),怎么也趕不走,它在客廳里上竄下跳,最后碰倒架子上的花瓶!

  母親很清楚,孩于在撒謊,每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好,下班回來(lái)再打開(kāi)。

  母親不動(dòng)聲色說(shuō):“是我疏忽了,沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)!

  就寢前,孩子在床上發(fā)現一張便條,母親讓他馬上到書(shū)房去。

  看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái),母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子,把其中一塊巧克力遞給孩子:“這塊巧克力獎給你,因為你運用神奇的想象力,杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓,以后,你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)!

  接著(zhù),她又在孩子手里放了一塊巧克力:“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力,雖然用的是膠水,但是,裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò),這是修復紙質(zhì)物品的,修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水.而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天,我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里,看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的!

  母親又拿起第三塊巧克力,說(shuō):“最后一塊巧克力,代表我對你深深的歉意,作為母親,我不應該把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到!

  “媽媽我……”以后,孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊,每當他想撒謊時(shí),三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。

  這是一位多么睿智的法國母親呀!她用自己特別的方式,看似獎勵,實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯,又保護了孩子的自尊心。細細體味,每一塊巧克力,每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位母親獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù),尤其是第三塊巧克力,以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子,讓孩子感受到母親對他無(wú)私的愛(ài),則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位母親,獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力,更是伴隨他一生的教育,教育他在以后的旅途里,誠實(shí)做人。

  《因品德而愛(ài)》

  美國大多數的中小學(xué),每學(xué)年都有一天是專(zhuān)門(mén)留給家長(cháng)和老師會(huì )面的。這一天學(xué)生不用上課,老師與班上每一位學(xué)生的家長(cháng)單獨面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中,與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。

  第威夫人在大大地贊揚了女兒一番后把話(huà)題一轉,說(shuō):“對于克莉斯蒂(女兒的英文名)這樣優(yōu)秀的學(xué)生,我唯一的擔心是如果有一天她的成績(jì)報告單上不是那么漂亮了,有了一個(gè)甚至幾個(gè)B ,她會(huì )怎樣去處理這個(gè)事情呢?”

  我和先生對看了一眼,很有些被一語(yǔ)驚醒的樣子。接著(zhù),她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事:她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,門(mén)門(mén)功課都是A?墒巧狭烁咧泻,由于功課越來(lái)越難和一些其他原因,成績(jì)單上也有幾個(gè)B了。女孩子無(wú)法承受自己在學(xué)習上不再是最優(yōu)秀的事實(shí),便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。

  最后,她終于找到了——那就是節食。其結果當然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現得早,藥物治療加上心理治療,千辛萬(wàn)苦地總算把她給救過(guò)來(lái)了。

  第威夫人說(shuō):“ 我把這個(gè)故事告訴你們,是希望它不要重演。我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(cháng)。這是一個(gè)教育者的最大心愿!

  她給我們講解了她的打算,并說(shuō)在實(shí)行這個(gè)計劃之前需要得到我們的允許:她準備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習和考題難度,讓她的成績(jì)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀(guān)察她的反應。她認為培養孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責,真是令我們感動(dòng),也令我們醒悟。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我們從來(lái)沒(méi)有意識到這是一個(gè)問(wèn)題,更別說(shuō)認識到它的嚴重性了,倒是常常為女兒的好成績(jì)喜形于色呢。

  第威夫人有一段話(huà)讓我們深受觸動(dòng)。她說(shuō):“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道,我們愛(ài)他們,大家喜歡他們,是因為他們的品德,和他們的成績(jì)單如何則是沒(méi)有任何關(guān)系的! 曾幾何時(shí),我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢?

  啊,我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她)善良與否,誠實(shí)與否,我們看重的還是一個(gè)人展現出來(lái)的品德。倘若培養出來(lái)的孩子不懂得去愛(ài)父母,不知道回報,只知索取,只享受成功的贊美和鼓勵,看不到人生路途上的艱辛,不知道挫折和困難為何物,那他們的成績(jì)單只能是一時(shí)的好,心里很是脆弱,最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養!

  《鞋匠和他的兒子》

  鞋匠是我們小區必不可少的人,他修的鞋既美觀(guān)又舒適。

  鞋匠不僅修鞋修得好,而且心地也很善良,很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取,他不是不需要那幾元錢(qián),而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區圍墻內經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕,都說(shuō)他運氣好。

  然而,他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子,那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)了這個(gè)世界。她的離去,也帶走了那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補鞋的鞋匠,而代之以一個(gè)只埋頭干活的機器,很長(cháng)一段時(shí)間,他甚至一整天也不抬頭,因為他知道,無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì )再有那個(gè)挎飯籃的女人了。

  惟一能讓他看到妻子影子的,便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份,每天都安然睡在補鞋挑子里,只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個(gè)時(shí)候,鞋匠就會(huì )從懷里取出奶瓶,把帶著(zhù)體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象,紛紛回家,把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給了他。家中有嬰兒的人家,甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

  天可憐的小家伙吃著(zhù)百家的奶居然一天天長(cháng)大了起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈,他對兒子的.關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷,他用嘴含溫了才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯,每頓的冷飯,他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐,就送了他一個(gè)煤油爐,特許他在小區里點(diǎn)火。這事,連最不好說(shuō)話(huà)的保安主任也沒(méi)反對。

  兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè ),只有兒子咯咯笑的時(shí)候,人們才能看到鞋匠笑,他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

  日子過(guò)得很快,轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà),能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵,干起活來(lái)居然很老練,惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō):?jiǎn),你真有福氣,都有接班人了?/p>

  鞋匠聽(tīng)了這話(huà),像被人點(diǎn)了穴一樣,半天不動(dòng)一下。之后,他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事,每有人來(lái)補鞋,他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng),越?jīng)]有信心,越聽(tīng),越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō):我們有城市戶(hù)口,娃兒讀書(shū)都貴得嚇人,你么……

  5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)了緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機會(huì )顯然比松鼠找松果難得多,鞋匠因此顯得更加絕望,整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯,將劉大爺的鞋送給了張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上了鐵掌。

  幾天后,小區里流傳出一個(gè)消息,說(shuō)鞋匠要將兒子送出去,什么條件也不要,只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信,去問(wèn)鞋匠,鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是,他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。

  有幾對無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他,他問(wèn)過(guò)對方的職業(yè)之后,搖搖頭,就不再說(shuō)什么了。后來(lái),有一個(gè)工程師來(lái)找他,他想了半天,把孩子使勁抱在懷中一回之后,就同意了。工程師給他五千元錢(qián),他沒(méi)要。

  鞋匠又開(kāi)始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊,照樣遞錘子抹鞋子。每當這時(shí),他總會(huì )揮手讓他走。兒子不走,他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天,他發(fā)火了,抱起孩子,狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

  從此,孩子再沒(méi)敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍,就來(lái)找鞋匠說(shuō):這事……還是算了吧。鞋匠一聽(tīng),就急了,又是搖頭又是擺手,說(shuō)一定會(huì )有辦法的,會(huì )有辦法的。

  第二天一早,鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區再沒(méi)有了鞋攤,有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補空白,被保安們罵走了。保安都是鄉下人,他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著(zhù)鞋攤的眼神……

  《皮爾.保羅校長(cháng)“妙手回春”》

  “我一看你修長(cháng)的小拇指就知道,將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)!本瓦@么一句普通的話(huà),卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

  此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口,話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧 民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此,他從小就受到了不良影響,讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

  一天,當他又從窗臺上跳下,伸著(zhù)小手走向講臺時(shí),校長(cháng)皮爾?保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是,校長(cháng)不但沒(méi)有批評他,反而誠懇地說(shuō)了那句話(huà),并給予他語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。

  當時(shí)的羅爾斯大吃一驚,因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次,說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(cháng)。他記住了校長(cháng)的話(huà),并堅信這是真實(shí)的。

  從那天起,“紐約州州長(cháng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土,羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng),羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

  在此后的40多年間,羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年,他終于成為了紐約州的州長(cháng)。

家庭教育小故事12

  記得我部隊一位首長(cháng)的太太得癌癥去世的時(shí)候,孩子還在上幼兒園,我突然得知消息后,想到嫂子對自己的好,情不自禁有淚水溢出,沒(méi)有來(lái)得及避開(kāi)孩子;他看到了,雙眼濕潤地問(wèn)我怎么了。我告訴孩子,我那位嫂子待我有多好,孩子便記住了,知道要知恩報恩,知道要學(xué)會(huì )感動(dòng)。

  我每次給父親寄營(yíng)養素的時(shí)候,也常常帶著(zhù)孩子一起去郵局,他就告訴我:"長(cháng)大后我也給你買(mǎi)營(yíng)養素吃。"他還說(shuō)長(cháng)大后要買(mǎi)別墅,爸爸住第一層,媽媽住第二層,他住第三層。不論他說(shuō)什么,我都告訴他一定會(huì )做到的,給他激勵,給他贊美,顯示出我對他的話(huà)有多么感動(dòng),讓他懂得感動(dòng)與被感動(dòng)的.力量。假如我只是用說(shuō)教的方式告訴他,要熱愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)老師,熱愛(ài)每一個(gè)人,他一定不會(huì )聽(tīng)我的。

  篇五:要將自己想象成孩子與孩子相處,多數時(shí)候,我都會(huì )想到自己的童年。這時(shí)候,我就會(huì )以同齡人的態(tài)度去和孩子相處,不會(huì )居高臨下,不會(huì )發(fā)號施令,不會(huì )指手劃腳,只是和他站在同一位置上,凡事以孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。孩子都愛(ài)鉆研,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,對于成年人來(lái)說(shuō),這些問(wèn)題都太幼稚,但是站在孩子的角度去考慮,我永遠不會(huì )嫌煩,每次都認真地和他說(shuō),不知道就說(shuō)不知道。

  比如我和孩子剛剛經(jīng)過(guò)某個(gè)地方,孩子由于好奇心,想回頭再看看剛剛沒(méi)有看出究竟的現象,我便帶著(zhù)他回頭再去看看;他滿(mǎn)足了好奇心,同時(shí)也學(xué)到了知識,他高興,我也高興。孩子的成長(cháng)就是這樣,父母必須給到孩子足夠的寬容。因此,讓我感悟最深的是,當了父親,我才懂得真正的愛(ài),也有了真正的責任感。這些,都是孩子教給我的。在將自己想象成孩子的過(guò)程中,我才發(fā)現自己真正成長(cháng)了。若不將自己想象成孩子,我一定會(huì )和孩子有代溝,成為一個(gè)孩子不喜歡的父親。

家庭教育小故事13

  “為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢?”

  這是當家長(cháng)的所聽(tīng)到的孩子們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。遇到這種情況,我們不妨給孩子講這樣一個(gè)寓言:

  一天晚上,一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿(mǎn)懷殷切的'期盼,恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。

  神出現了,神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會(huì )非?鞓(lè ),但也會(huì )非常后悔!

  說(shuō)完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽,但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿(mǎn),但是,他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石,放在他們的馬褡子里。

  就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時(shí)也后悔極了,后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。

  現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識,就像鵝卵石,將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。

家庭教育小故事14

  鄭板橋(1693-1765)是清朝"揚州八怪"之一。他在山東濰縣當縣官時(shí),兒子小寶留在興化鄉下的鄭墨弟弟家。

  小寶6歲時(shí)上學(xué)了。為了教育兒子,鄭板橋專(zhuān)門(mén)給他的弟弟鄭墨寫(xiě)了一封信,信中寫(xiě)道:"余五十二歲始得一子,豈有不愛(ài)之理!然愛(ài)之必以其道,以其道是真愛(ài),不以其道是溺愛(ài)。"

  他的"道"是什么呢?他說(shuō):"讀書(shū)中舉,中進(jìn)士做官,此是小事,第一要明理做個(gè)好人。"

  鄭板橋自己是個(gè)讀書(shū)人,他并不是看不起讀書(shū)人,他看不起的是:讀書(shū)就是為了做官。

  鄭板橋自己最重視的還是兒子的品德。他對弟弟說(shuō):"我不在家,兒便是由你管束,要須長(cháng)其忠厚之情,驅其殘忍之性,不得以為幼子而姑縱惜也。"他主張,他的孩子和仆人的兒女應平等對待。他說(shuō):"家人兒女,總是天地間一般人,當一般愛(ài)惜,不可使吾兒凌虐別人。凡魚(yú)餐果餅,宜均分散給,大家歡喜跳躍。若吾兒坐食好物,令家人子遠立而望,不得一沾唇齒,其父母見(jiàn)而憐之,無(wú)可如何,呼之使去,豈非割心頭肉乎!"

  后來(lái),鄭板橋不放心小寶的'成長(cháng),就把他接到身邊,經(jīng)常教育小寶要懂得吃飯穿衣的艱難,要同情窮苦的人。教育兒子"明好人之理"、"愛(ài)天下農夫"。由于鄭板橋的嚴格教育和言傳身教,小寶進(jìn)步很快。

家庭教育小故事15

  一天下午放學(xué),小致拿著(zhù)她心愛(ài)的水杯,滿(mǎn)臉委屈地走到我跟前說(shuō):"老師,小濤把我的水杯碰地下摔壞了,這個(gè)水杯300多呢?”怎么辦呢?我把小濤叫過(guò)來(lái),問(wèn)到:"小濤,小致的水杯是怎么回事?”小濤說(shuō):”剛才我不小心把她的水杯碰到地下了!澳悄憬o小致道歉了嗎?”“我給她說(shuō)‘對不起’了!甭(tīng)到這里,我心里很糾結。讓小濤陪?但孩子不是故意的。不陪,小致愿意嗎?該怎樣做兩個(gè)孩子的工作呢?怎么處理才能使兩個(gè)孩子都有收獲呢?于是,我對小濤說(shuō):“你先走吧,但必須把今天發(fā)生的.這件事告訴你的媽媽!比缓,我試探著(zhù)對小致說(shuō):“小致,你說(shuō)小濤是不是故意把你的杯子摔壞的?”“老師,他不是故意的,但是,我的杯子300多呢!薄白屝隳阋粋(gè)杯子也行,那是不是有點(diǎn)太斤斤計較了?”小致不做聲。我拉著(zhù)小致的手又說(shuō)道:“小致,你是一個(gè)懂事乖巧,同學(xué)們和老師都非常信任的孩子,你覺(jué)得這件事怎樣處理既能教育到小濤,又能讓同學(xué)們感到你的大度呢?”小致眨巴眨巴眼睛,想了想說(shuō)對我說(shuō):“老師,這樣吧,明天我對小濤說(shuō),他不是故意弄壞我的杯子的,我不讓他賠了,但是他以后做事要小心!蔽揖o緊地摟住小致說(shuō):“孩子,你真好。一個(gè)300多的杯子,你都可以不在乎,真是了不起。你讓我學(xué)會(huì )了寬容、大度。明天我一定在全班同學(xué)面前講講這件事,同學(xué)們會(huì )被你的舉動(dòng)感動(dòng)的!毙≈聺M(mǎn)面笑容地離開(kāi)了學(xué)校。

  隨后,我又給小致的媽媽打了電話(huà),把這件事的處理情況說(shuō)了一下。小致的媽媽非常贊同。

  第二天一到班里,我首先把這件事給同學(xué)們講了。剛剛講完,同學(xué)們就報以熱烈地掌聲。我順勢對小濤說(shuō):“小濤,小致的大度你看到了,希望你以后無(wú)論做什么事都要小心謹慎,不莽撞。同時(shí),也希望你學(xué)會(huì )大度!苯又(zhù),我又講道:“孩子們,我們是同學(xué),是朋友,要學(xué)會(huì )原諒和寬容。今天你原諒了別人,明天別人就會(huì )原諒你的過(guò)錯。孩子們,讓我們和原諒、寬容交朋友吧!”

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