【薦】家庭教育心得

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的家庭教育心得，希望能夠幫助到大家。

家庭教育心得1

　　孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。良好的閱讀習慣，是一個(gè)人終生的財富，我們需要并且能夠做到的，就是希望孩子養成良好的閱讀習慣，幫助他們從熱愛(ài)讀書(shū)和主動(dòng)讀書(shū)開(kāi)始，從小就做一名好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)的新時(shí)代少年。

　　培養孩子的閱讀習慣：

　　一，家長(cháng)以身作則，做好榜樣

　　父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長(cháng)本人就應該對書(shū)的熱愛(ài)，家長(cháng)愛(ài)書(shū)，喜歡讀書(shū)創(chuàng )造出良好的讀書(shū)氛圍，會(huì )起到潛移默化的作用，對孩子會(huì )有積極的影響。

　　二，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，提高閱讀興趣

　　在家的書(shū)房里，分門(mén)別類(lèi)的擺放著(zhù)家長(cháng)各種各樣的書(shū)籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書(shū)架，鼓勵他要像爸爸媽媽一樣多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，當然一張孩子專(zhuān)用書(shū)桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。

　　三，要懂得孩子的興趣愛(ài)好，一邊讀一邊思考

　　順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。家長(cháng)可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(cháng)互讀，鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，家長(cháng)還可以引導孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫(xiě)作結合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記，培養孩子閱讀思考的習慣。當孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵孩子敘說(shuō)出來(lái)。家長(cháng)一旁要注意適時(shí)鼓勵，表?yè)P和引導，讓孩子對更多書(shū)籍產(chǎn)生想讀的愿望。

　　培養孩子愛(ài)閱讀的良好習慣：

　　1，閱讀有利于培養孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習興趣和積極性

　　2，閱讀有利于培養孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格

　　3,閱讀也是為口頭表達和寫(xiě)作打基礎，還利于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力

　　所以，要培養孩子對讀書(shū)的興趣是一項長(cháng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長(cháng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書(shū)。

家庭教育心得2

　　給孩子最必需的教育，是為人父母的責任!

　　我生在學(xué)校，長(cháng)在學(xué)校，工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷，看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失敗的多，成功的很少!

　　不由得感慨良多：中國的大多數為人父，為人母者，在對待孩子的教育問(wèn)題上，頗有一些眼光短淺和自以為是，而且逃避責任，導致在子女教育上的災難。

　　說(shuō)家長(cháng)們的眼光短淺，是因為他們永遠不會(huì )多看幾年，用孩子現在發(fā)生的行為去推導幾年，十年，二十年后可能出現的結果。因此在行為上不能做到防微杜漸，把自己不喜歡出現的局面早早地控制住!

　　比如：孩子剛生下來(lái)的幾年內，父母們普遍認為自己的孩子是天才，把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的，自豪的，絕對不會(huì )認為自己的兒女將來(lái)會(huì )出現問(wèn)題。

　　上了小學(xué): 發(fā)現孩子有不少缺點(diǎn)，但是并不嚴重，抱著(zhù)“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)自欺欺人。

　　心想問(wèn)題會(huì )隨著(zhù)孩子長(cháng)大自動(dòng)解決，有些擔憂(yōu)，但是并不著(zhù)急!家長(cháng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去，甚至給孩子找了名校而心安理得，不再關(guān)心孩子的內心要求，也不注意孩子發(fā)生的不良變化，已為逃避思考問(wèn)題，所以家長(cháng)們往往錯過(guò)最佳的教育時(shí)機。

　　上了初中: 開(kāi)始出現一系列的問(wèn)題，著(zhù)急了：希望得到“專(zhuān)家”的指導，病急亂投醫。但是仍然不能痛下決心，不能采取有效的措施!縱然此時(shí)還有機會(huì )，但家長(cháng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機，指望靈丹妙藥，不反思自己的教育缺失，自然沒(méi)有作用。

　　到了高中: 家長(cháng)承認教育失敗，唯一的期望，就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活，早年的明星夢(mèng)早已忘記。

　　此時(shí)愿意花大錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題，想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué)，或者送到國外，一廂情愿地以為，只要愿意花錢(qián)，就能解決問(wèn)題。

　　結果是花錢(qián)帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現在很多三流的大學(xué)里，擠滿(mǎn)了這種家長(cháng)花錢(qián)來(lái)上學(xué)，自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年，除了吃喝玩樂(lè )，什么都沒(méi)有學(xué)到。

　　終于：孩子畢業(yè)成人，終于發(fā)現一事無(wú)成!不僅無(wú)法承擔工作的責任，連基本的生活習慣都有問(wèn)題，在個(gè)性格心理上都有嚴重的缺陷。此時(shí)，孩子就是家長(cháng)的心病!無(wú)論自己多么成功，但是面對一個(gè)失敗的孩子，唯有嘆息!

　　這樣的例子并非個(gè)別，在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子，批量地出現這樣的情況;也有很多商界的朋友，出現這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母，犧牲自己的事業(yè)，想辦法陪讀，希望能夠挽救萬(wàn)一。

　　可是，為什么不早一點(diǎn)想辦法?在最容易的年齡，在孩子上小學(xué)的時(shí)候，就把教育的基礎打好?

　　父母們經(jīng)常自以為是，對一些很重要的問(wèn)題不僅不認真思考，反而按照自己自以為是的想法亂做，直到出現嚴重的問(wèn)題為止!

　　一：父母們會(huì )為了職稱(chēng)，晉級，為了生意場(chǎng)上的競爭等，積極努力地進(jìn)修和學(xué)習�？墒菍τ陉P(guān)乎自己一生幸�？鞓�(lè )的子女教育問(wèn)題，卻從來(lái)不去研究和學(xué)習，以為自己天生就懂怎樣做父母。憑一些自己認為“理所當然”的概念來(lái)養育孩子，成敗完全就是賭博：可是孩子的一生難道是可以用來(lái)賭的嗎?

　　二：逃避責任的家長(cháng):

　　家長(cháng)也不是不知道中國的教育體制有很大的問(wèn)題，也不是不知道周?chē)�朋友孩子教育的失敗，但是家長(cháng)很少會(huì )認為自己的孩子將來(lái)也會(huì )出問(wèn)題，他們很自負地認為：這些都是“別人的故事”，絕對不會(huì )發(fā)生在自己身上。

　　直到有一天開(kāi)始痛苦地發(fā)現：自己成為了家長(cháng)們教育失敗的案例!

　　三：天真地以為花錢(qián)就能解決問(wèn)題：

　　孩子小的時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有心思陪伴孩子，就用大把地給孩子花錢(qián)來(lái)彌補自己的教育責任。面對長(cháng)大一些后在學(xué)習上，心理上有問(wèn)題的孩子，大把地花錢(qián)把孩子送到貴族學(xué)�；蛘吒纱嗨统鰢�。

　　豈不知如果錢(qián)能夠解決問(wèn)題，洛克菲勒也不需要從小嚴格(甚至是苛刻)地訓練自己的孩子了!金錢(qián)可以買(mǎi)到利益，也會(huì )買(mǎi)來(lái)災難，全看您怎么使用!我認識一些朋友，花大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)�！�，得到的是一個(gè)只會(huì )吃喝玩樂(lè )的混混。

　　就算你把孩子送出國(有些老板把孩子送出國，每年開(kāi)銷(xiāo)一百萬(wàn)以上)，培養出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”�；ㄥX(qián)買(mǎi)不來(lái)好孩子，只有智慧才能夠帶來(lái)收益!

　　正是基于以上的想法，很擔心自己犯其他父母犯的錯誤，擔心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái)，同時(shí)也斷送自己的晚年生活，所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出，開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年，其實(shí)也是為了自己，為了我十年之后自由自在的生活，不要被孩子牽累：

　　我的一個(gè)長(cháng)輩，面對孩子教育的失敗飽嘗痛苦，早早去逝。

　　還有一個(gè)極寵孩子的朋友，卻不得不面對任性的孩子無(wú)法管束，直到玩丟了自己的性命，咽下晚年喪子的悲痛。

　　血的教訓就在眼前。我自設學(xué)堂教子，不指望孩子成名成家，只是希望他生活幸�？鞓�(lè )，能夠自立自強。這一切，都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期，給與他最有價(jià)值的教育，盡為人父母的責任。從五歲到十五歲，這是人一生中最重要的十年。如果這十年調整得好，一生無(wú)憂(yōu)也!

家庭教育心得3

　　說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們的心血與愛(ài)，孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子溝通。

　　說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉變，讓我深切體會(huì )到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(cháng)共勉吧!人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。

家庭教育心得4

　　我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。

　　成人是目標。學(xué)會(huì )做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。

　　家長(cháng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人，奉公守法，依照社會(huì )主義道德原則、規范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì )，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活，他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

　　孩子是老師。家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

　　尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。

　　今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才，以上心得體會(huì )，只是我一己之見(jiàn)。

家庭教育心得5

　　各位教師、各位家長(cháng)，大家午時(shí)好。很高興能在那里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在教師的悉心教育和培養先，我們感覺(jué)她提高明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要異常感激班主任王教師以及所有其他教師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾�和無(wú)盡的愛(ài)。

　　孩子是祖國的未來(lái)，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，所以每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、職責心給予關(guān)心指導�？墒潜M管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望，但并不必須都能夠如愿以?xún)�。家庭教育�?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報告，感覺(jué)有很多收獲。在座的教師也都是教育專(zhuān)家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，期望得到你們的批評指正。

　　一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境

　�。ㄒ唬┻_成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，可是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一齊交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今日告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。

　�。ǘ�）營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運，這是一條真理�；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習，她也就很習慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng)，之后我就鼓勵她自我閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習慣就養成了，認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一齊重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。此刻每一天午飯后，她都會(huì )靜靜地坐在那兒，讀自我感興趣的書(shū)。

　　二、培養良好習慣

　　有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養習慣，習慣構成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。

　�。ㄒ唬┕膭钌僬f(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。

　�。ǘ�）注重循序漸進(jìn)。比如：培養孩子背英語(yǔ)單詞的習慣，一開(kāi)始只能要求背2～3個(gè)，以后習慣養成后，能夠慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著(zhù)學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習。我想，必須培養她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴教師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量十分差，不是節奏不對，就是樂(lè )譜看錯，但我沒(méi)有慌張，她愿意自我練琴，已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴教師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應了自我聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她提高十分快，并且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心境、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心境去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了。此刻我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每一天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每一天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(cháng)短不限，她堅持得也不錯。

　　三、勤于溝通，多加鼓勵

　�。ㄒ唬┢降葴贤�。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子，也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì )罵你，更不會(huì )打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)�這樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次，我會(huì )很開(kāi)心的！”的確，我十分樂(lè )意與她談天，我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的`交流使我們之間的感情更加親密，她也就十分愿意聽(tīng)我的評價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。

　�。ǘ�）真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現她與眾不一樣的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)提高，鼓勵她、耐心引導她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導，進(jìn)取供給解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話(huà)，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事，原先她今日數學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱教師發(fā)下試卷后，自我簡(jiǎn)直不敢相信這就是自我的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認真看過(guò)試卷，與她一齊總結分數低的原因，不僅僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，之后針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷提高，我帶著(zhù)簡(jiǎn)便的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了歡樂(lè )與活潑，事后，她認真對我說(shuō)：失敗是成功之母。我認為，如果我當時(shí)皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會(huì )讓她更難過(guò)，并且會(huì )暫時(shí)懷疑自我。

家庭教育心得6

　　之前，在新浪微博上，一則“別人家的孩子”的微博就有一萬(wàn)六千多條，并且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的：從小我就有個(gè)夙敵叫‘別人家的孩子’。這個(gè)孩子從來(lái)不玩游戲，不聊QQ，不喜歡逛街，天天就知道學(xué)習。長(cháng)得好看，又聽(tīng)話(huà)又溫順，次次考試年級第一。研究生都考上了，一個(gè)月七千工資。會(huì )做飯，會(huì )家務(wù)，會(huì )八門(mén)外語(yǔ)。上學(xué)在外地一個(gè)月只要400元生活費還嫌多……這個(gè)小段子引起了廣泛共鳴。別人的孩子如此優(yōu)秀，自己的孩子呢？自己的孩子其實(shí)也優(yōu)秀，只是我們不善于發(fā)現罷了。要知道，每一個(gè)孩子都是“別人家的孩子”，他們都有各自的閃光點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)。作為教師和家長(cháng)的我們，需要做的是竭力尋找他們的閃光點(diǎn)，真心地贊揚、鼓勵和引導他們。

　　我們往往會(huì )認為孩子需要的教育是訓導與懲罰，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處看在眼里、喜在心里，但要不動(dòng)聲色；而對孩子的缺點(diǎn)和錯誤，動(dòng)輒批評、指責，甚至懲罰。我們忽略了孩子的心理，他們會(huì )失落，會(huì )傷心，而在長(cháng)期的抱怨和批評中，他們會(huì )喪失自尊和自信，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。

　　一次表?yè)P可能改變一個(gè)人的成長(cháng)軌跡，在孩子的成長(cháng)中，我們不能吝惜贊美之詞，要肯定孩子的長(cháng)處，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，讓肯定與賞識成為開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng )造力、加速孩子成長(cháng)的催化劑，使孩子在肯定和賞識中變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　著(zhù)名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視臺談“怎樣教育淘氣的孩子”，一個(gè)看上去挺“蔫”、好像并不淘氣的男孩坐在那兒。一開(kāi)拍這個(gè)挺“蔫”的男孩子沖著(zhù)鏡頭說(shuō)了一句特別精彩的話(huà)：“每次我爸說(shuō)我的時(shí)候，都要說(shuō)：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨……我心里很不服氣，我老想你要覺(jué)得人家孩子好，你就給人家孩子當爸爸算了，干嘛給我當爸爸！”聽(tīng)了這話(huà)，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣，嘴咧得老大一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

　　等節目錄制完成之后，孩子的爸爸流著(zhù)淚來(lái)找“知心姐姐”說(shuō)：“我是一個(gè)司機，就這么一個(gè)兒子。我對他那么好，掙錢(qián)全是為了他，他憑什么這么冤枉我？”盧勤說(shuō)：“您愛(ài)您的孩子，可是您的孩子不知道。您沒(méi)有表現出對他的愛(ài)和賞識，您賞識的只是別人家的孩子。所以，您的孩子認為您不愛(ài)他�！逼鋵�(shí)，這種煩惱的孩子和家長(cháng)為數并不少。許多家長(cháng)教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長(cháng)處去比較自己孩子的短處，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如別人家的孩子。

　　家長(cháng)和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，卻對自家孩子或學(xué)生的長(cháng)處視而不見(jiàn)。我們也總是不遺余力地去夸贊別家孩子的優(yōu)秀，卻對自家孩子吝惜一句真心的贊美。把自己的孩子當成“別人家的孩子”來(lái)看待，多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多給予贊美之詞，你會(huì )發(fā)現孩子變得開(kāi)心了，對學(xué)習的自信心也增強了。

　　由于家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷等眾多原因，每個(gè)孩子的發(fā)展速率、認知能力、生活經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面都不盡相同，因此孩子即時(shí)的、外顯的行為沒(méi)有優(yōu)劣之分。聰明的家長(cháng)和老師都是不斷的表?yè)P孩子，對于幼兒來(lái)說(shuō)，他的自我意識最初是通過(guò)成人的評價(jià)獲得的。而對于青少年來(lái)說(shuō)，家長(cháng)能夠發(fā)現自己孩子的獨特之處，會(huì )讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中對你充滿(mǎn)感激。

　　別人家的孩子也是孩子，我們看到的只不過(guò)是那個(gè)孩子優(yōu)秀的一面，其實(shí)有時(shí)候我們需要想一想，在其他的父母眼里，我們的孩子也是“別人家”那個(gè)優(yōu)秀的寶貝。我們需要轉化我們的思想，讓關(guān)注的眼光回到自己孩子的身上，去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們充滿(mǎn)自信地成長(cháng)。

家庭教育心得7

　　在《市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設實(shí)施辦法》中，要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設的48件實(shí)事有5件涉及家庭。

　　是的，父母是孩子的第一任老師，孩子將來(lái)能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育。但，“育人”談何容易。僅一個(gè)“育”字，就有3層含義：一為生育，二為養育，三為教育。更何況育的對象是“人”，更是有著(zhù)千奇百怪想法和做法的“未成年人”。

　　有一組漫畫(huà)《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說(shuō)：爸爸，我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證。圖二：爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫(xiě)著(zhù)：我--父親，已在下面簽字，證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(cháng)，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗。我要為我犯下的錯誤負責，并同意支付由于我的不稱(chēng)職，兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢(xún)的費用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語(yǔ)：我真不明白，你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子。

　　我認為這畫(huà)的可貴之處在于，揭示了現代孩子們內心的困惑和反抗：父母不了解自己，怎么能當父母，我對父母不滿(mǎn)意。以及與之相對應的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白，這孩子怎么啦。

　　我是一名教師，同時(shí)又是一位家長(cháng)，還是市心理熱線(xiàn)咨詢(xún)員，每每遇到同事、朋友、家長(cháng)向我傾訴孩子的“罪行”，我會(huì )推薦一種自己一直在實(shí)施，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式。

　　一、何謂慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式

　　這是美國著(zhù)名的家庭教育專(zhuān)家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區》一書(shū)中提出的，包括：教給孩子適當的行為方式，好的判斷能力，鍛煉孩子的個(gè)人耐力，以及幫助孩子養成所必備的人生態(tài)度和觀(guān)察理解能力。

　　我理解：慈愛(ài)就是尊重，堅決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅決，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，變成你的小孩。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀(guān)察孩子，細心發(fā)現：我的孩子今天情緒不對，我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤于思考：我這樣做，對孩子有什么影響，從我身上，孩子學(xué)會(huì )了什么。然后給孩子真正的基本的需要，例如：歸屬感和價(jià)值感；感知生活和理解生活的能力；享有個(gè)人的權利和自由；廣博的社會(huì )知識和生活技能。

　　二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式的個(gè)案

　　女兒現在5歲2個(gè)月了，從2歲半上幼兒園開(kāi)始，我開(kāi)始記錄《小貝妙語(yǔ)》，相當于她的成長(cháng)記錄袋，其中不少有趣的細節，反應了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(cháng)經(jīng)歷。尤其是，4-5歲階段，孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。

　　個(gè)案一：（女兒4歲開(kāi)始）

　　我的發(fā)現：孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現--吃飯了，女兒看著(zhù)飯菜說(shuō)：沒(méi)有我愛(ài)吃的，我不想吃。

　　我的思考：支持孩子這種行為的思想觀(guān)念是，家里就一個(gè)孩子，父母的關(guān)注都在她身上，長(cháng)久獨享這份愛(ài)，她習慣了，自認為是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是為了她。

　　對策：（1）和孩子交流，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么，為什么，不喜歡吃什么，為什么。（2）講故事，告訴孩子要健康成長(cháng)需要攝取各種營(yíng)養，不管口感如何都要盡可能吃。（3）請她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙，體會(huì )媽媽的辛苦，同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果。

　　效果：（1）會(huì )每樣飯菜都吃，區別在于量的多少。（2）會(huì )在吃飯前說(shuō)：謝謝媽媽。

　　擴散訓練：教孩子學(xué)會(huì )感恩，回報。

　　對策：（1）引導孩子看中央電視臺公益廣告《媽媽?zhuān)�洗腳》，重復說(shuō)這孩子真懂事，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母，為父母做事。（2）設置訓練情境：假裝不舒服，躺在床上。引導她為自己服務(wù)。如：我需要你的幫助，請給我倒杯水……過(guò)一會(huì )，表現出有好轉并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助，我知道你愛(ài)我。（3）父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”，鼓勵孩子向父母說(shuō)：我愛(ài)爸爸媽媽。如：孩子，我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎？以此，逐步培養孩子“大人也需要幫助”的意識，強化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)�我能幫助他們”的意念�?/p>

　　效果：女兒快5歲時(shí)，一次，我發(fā)燒，家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上，只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭，輕聲叫我，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽(tīng)見(jiàn)她給爸爸打電話(huà)，叫他快回來(lái)，給我買(mǎi)藥。然后，坐在我旁邊看書(shū)給我講故事。至今，那份感動(dòng)縈繞在心頭。

　　個(gè)案二：（女兒3歲開(kāi)始）

　　我的發(fā)現：孩子沒(méi)有責任感的癥狀。表現--媽媽?zhuān)�我幫你掃地了，你得表�(yè)P我。

　　我的思考：支持孩子這種說(shuō)法的思想觀(guān)念是，她所看到家務(wù)都是大人做，就認為家務(wù)就應該是大人做，她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責任。

　　對策：（1）恰逢社會(huì )上流行一首歌《我愛(ài)我的家》，我們改了歌詞。我愛(ài)我的家，可愛(ài)的爸爸，可愛(ài)的媽媽?zhuān)�可�?ài)的小貝貝。爸爸媽媽愛(ài)貝貝，貝貝也愛(ài)爸媽。我愛(ài)我的家，努力加油吧，為了可愛(ài)的家，好好工作吧。三口人一起唱，感覺(jué)家特別溫暖。逐漸，女兒上學(xué)離開(kāi)家時(shí)，要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了，只有一句話(huà)：再見(jiàn)，可愛(ài)的家。（2）合理的家務(wù)分工，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應該為家做事，應該為家人服務(wù)。借鑒一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上標志。責任是：負責扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關(guān)好門(mén)窗、煤氣，拔掉插銷(xiāo)。表現好，則獎勵得星。（3）父母故意不負責任，讓她承擔責任以及后果。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評后加深印象。（4）給女兒的一封信。每次出差，我會(huì )給女兒和丈夫各寫(xiě)一封信，并把兩封信的內容都讀給孩子聽(tīng)，女兒的信上要交代她，照顧爸爸，提醒爸爸哪些，并讓他們互相評價(jià)，獎勵得星。（5）每月一次家庭會(huì )議，三個(gè)人都要發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么。

　　效果：（1）會(huì )提醒父母：媽媽?zhuān)�快走，要遲到了。爸爸，下雨了，關(guān)窗戶(hù)（2）每天晚上自己整理第二天用的書(shū)包。（3）父母交代的事情基本能完成。

　　個(gè)案三：（女兒4歲半開(kāi)始）

　　我的發(fā)現：孩子不講信用，不守規則的癥狀。表現--睡覺(jué)前，例行講故事，講完一個(gè)，女兒又要求講一個(gè)，再要求講一個(gè)，無(wú)休止地提要求。

　　我的思考：支持孩子這種行為的思想觀(guān)念是，父母愛(ài)我，不舍得我哭鬧，會(huì )滿(mǎn)足我的一切要求。

　　對策：（1）和孩子商量，民主制訂規則，嚴格執行，合理地限制和約束孩子的行為。用規則約束孩子，是在培養孩子從小遵紀守法的品質(zhì)。如：睡前只講一個(gè)故事，但孩子可選擇。（2）遵守誠信的對等交換原則。你對孩子提出規則外的某個(gè)要求，孩子一般會(huì )相應提出一個(gè)要求交換，既然答應了，就要遵守。

　　效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習慣，危害她都知道，但屢試屢敗。這次，她非常強烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機要求她改掉吮手指。她答應了，果真不再違犯，我也履行承諾。有時(shí)，實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門(mén)（她對衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了），有時(shí)丈夫也責怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹(shù)立講誠信、守規則的形象，我堅持了�，F在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時(shí)也能聽(tīng)進(jìn)我的合理化建議了。因此，規則和誠信父母尤其要帶頭嚴格執行，別破壞。

　　個(gè)案四（女兒5歲開(kāi)始）

　　我的發(fā)現：孩子依賴(lài)性強，不愿主動(dòng)學(xué)習的癥狀。表現--女兒上了“快讀班”，一個(gè)月來(lái)，根據我的點(diǎn)讀測試，已經(jīng)能熟練快速的認識81個(gè)常用字，還有幾十個(gè)不太熟練，提醒也能認得。按常理，自主閱讀《幼兒畫(huà)報》困難不大。但，依舊依賴(lài)父母講故事。不愿意自己看書(shū)，看書(shū)只看圖畫(huà)，不看文字。

　　我的思考：支持孩子行為的思想觀(guān)念是，5年來(lái)，孩子習慣主要依靠“聽(tīng)覺(jué)”獲取知識和信息，“視覺(jué)”的對象只是色彩斑斕的圖畫(huà)。對不形象的文字不“感冒”。

　　對策：（1）多激勵：老師夸你進(jìn)步大，認字快，已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。（2）培養興趣，激發(fā)閱讀文字的樂(lè )趣：上學(xué)放學(xué)的路上，讓孩子見(jiàn)到標識牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著(zhù)逐字逐字放聲朗讀書(shū)，讓孩子逐漸知道只看圖畫(huà)不能完整的理解，必須閱讀文字。（3）給孩子多創(chuàng )造獨自閱讀的機會(huì )和時(shí)間。如：孩子要求陪讀，父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由，讓孩子被迫先自己閱讀。

　　效果：剛開(kāi)始實(shí)施一周，孩子已經(jīng)接受用手指著(zhù)朗讀故事的方式，有時(shí)也能獨自主動(dòng)出聲閱讀。

　　三、實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式的體會(huì )

　　三句話(huà)：1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣，必須凡事先示范。

　　2、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子，必須逢事先問(wèn)，假如我是孩子。

　　3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅決的家庭教育模式，父母必須要有情趣，學(xué)會(huì )換著(zhù)花樣與孩子溝通。

　　一首詩(shī)：《預言》卡萊爾.吉本

　　你的孩子不僅僅是你的孩子，

　　他們是生活的兒子和女兒。

　　你們創(chuàng )造了他們，

　　然而，他們不屬于你。

　　你可以給他們你的愛(ài)，

　　但無(wú)法給他們你的思想，

　　因為他們有自己的思想。

　　你留得住他們的身體，

　　但鎖不住他們的靈魂，

　　因為他們的靈魂屬于明天，你無(wú)法造訪(fǎng)。

　　即使在夢(mèng)里，

　　你可以努力讓自己像他們，

　　但是，無(wú)法讓他們像你。

　　因為生活從不倒退，昨天也永不再來(lái)。

　　愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長(cháng)留有絲毫遺憾！

家庭教育心得8

　　家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師�！闭�是經(jīng)過(guò)家庭教育，家長(cháng)把自我崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

　　(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

　　家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。

　　(二)及早讓孩子學(xué)會(huì )自我的事情自我做培養孩子的勞動(dòng)習慣

　　漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃，可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì )吃了，并且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

　　(三)多鼓勵夸獎孩子

　　孩子的自尊心也是很強的，有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了，家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì )十分高興，還有可能去之后幫忙拖地了。

　　(四)找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣

　　孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí)，不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床，家長(cháng)能夠說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會(huì )精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。

　　(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣

　　有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著(zhù)看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，可是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。

家庭教育心得9

　　“望子成龍，望女成鳳”，是每個(gè)父母的心愿，要實(shí)現這一心愿，教育至關(guān)重要，那么要教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校是遠遠不夠的，家庭教育也同樣重要。在教育自己孩子的過(guò)程中，每一位家長(cháng)都有自己的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，下面是我自己的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　我的女兒今年9周歲，就讀于桓臺實(shí)驗學(xué)校三年級，馬上要升四年級了，有值得我驕傲的地方：孩子比較喜歡學(xué)習，學(xué)習上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習，尤其是今年上半年，作業(yè)自己做自己檢查，連語(yǔ)文上的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)也變成了默寫(xiě)，很是讓人欣慰；有一定的責任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題：如不太講衛生、粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情非常慢等。

　　要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過(guò)程中也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃�理念和心得�?/p>

　　一、“嚴”字當頭，抓好習慣培養胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：

　　“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”�，F今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“溺愛(ài)”、“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

　　我家培養孩子的宗旨是“小時(shí)嚴、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強，還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養成好習慣，這時(shí)我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時(shí)侯養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養成尊老的好習慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現在她也忘不了。

　　二、培養獨立意識，凡事少依賴(lài)別人孩子一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。

　　我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝：他怎么學(xué)會(huì )的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內衣襪子等，開(kāi)始不妨采取經(jīng)濟獎勵法，實(shí)踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內衣也搶著(zhù)洗。

　　三、創(chuàng )造和睦的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子溝通，正確引導孩子。

　　我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì )使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛(ài)心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛(ài)，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì )做人才會(huì )做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長(cháng)而變化。當然，家長(cháng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長(cháng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(cháng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書(shū)畫(huà)學(xué)習未上任何輔導班，這是爭取她自己意見(jiàn)與她溝通的結果，然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營(yíng)，走親訪(fǎng)友，她玩的是不亦樂(lè )乎，即增長(cháng)了見(jiàn)識又玩得開(kāi)心，我們看著(zhù)也開(kāi)心。

　　四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現。

　　家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時(shí)多向老師了解她在校表現，家長(cháng)會(huì )也時(shí)常因為全縣同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )而無(wú)法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來(lái)，記不下來(lái)的用腦子記。家長(cháng)會(huì )能自己參加的盡量參加。

　　五、尊重、信任孩子，多鼓勵少批評。

　　要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏(yíng)得信任。要通過(guò)細心的觀(guān)察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長(cháng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

　　以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。培養孩子的體驗遠不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說(shuō)是無(wú)止境的。愿我們的家長(cháng)多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長(cháng)，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，將我們的孩子培養成國家的棟梁之材。

家庭教育心得10

　　我現在最怕聽(tīng)到大家說(shuō)李尚榮是天才。這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人生而知之�？鬃诱f(shuō)過(guò)，有人生而知之。但是我的孩子真的不是。沒(méi)有人能不通過(guò)努力得到任何東西。

　　今天，我們家學(xué)館請我來(lái)演講，我希望給大家帶來(lái)收獲。

　　我們家長(cháng)最開(kāi)始帶孩子讀經(jīng)典時(shí)，不可能為了名為了利。當時(shí)我帶尚榮開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí)，我就是單純地想，現在我能陪她，將來(lái)呢，我們都不能幫她的時(shí)候，她能不能過(guò)得更好一些。如果經(jīng)典中的道理能幫她解決很多問(wèn)題，我的目的就達到了。我也沒(méi)有預見(jiàn)到她這么小就能表現這么好，我期待是她長(cháng)大時(shí)能明白，能表現出來(lái)就行。

　　家學(xué)館里的氛圍肯定比我在家帶著(zhù)讀要好得多。孩子相互有個(gè)伴，能夠相互比賽，相互促進(jìn)。我當時(shí)帶尚榮讀經(jīng)典時(shí)，身邊沒(méi)有任何例子。包括我們的長(cháng)輩我都沒(méi)有告訴他們。他們覺(jué)得你帶孩子讀白話(huà)文都累，只希望孩子隨便玩。我找不到比國學(xué)經(jīng)典更好的書(shū)來(lái)幫助孩子未來(lái)解決為人處世的問(wèn)題，所以當時(shí)帶她讀，我也頗費心思。甚至爸爸也不理解，不反對，也不是特別支持。

　　所以，在這種情況下，我想讓孩子快樂(lè )地堅持下去，必須想辦法。方式方法上，在讀的過(guò)程中要快樂(lè )要有趣。不要讓孩子感覺(jué)有壓力。所以我每次在帶她讀之前，都會(huì )告訴她：這些書(shū)年齡都已經(jīng)幾千歲，比媽媽的年齡大，比你大更多，都是特別智慧的人寫(xiě)的，書(shū)里寫(xiě)的東西能夠幫你解決很多問(wèn)題，還能讓你長(cháng)得更漂亮。然后我又告訴她，這樣的書(shū)不是每個(gè)人都有資格讀的，只有那些很棒的孩子才能讀它。所以，媽媽也不會(huì )讓你讀太長(cháng)時(shí)間，最多讀半個(gè)小時(shí)。不要給她太多壓力。

　　我們翻開(kāi)書(shū)那一刻，我就告訴她，我們能坐在這里就已經(jīng)收獲了。你認識一個(gè)字，我就滿(mǎn)足了。你要是讀會(huì )兩個(gè)字，我們就收獲更多了。不要讓她覺(jué)得一定時(shí)間必須讀多少。那會(huì )給孩子壓力。

　　孩子有時(shí)候說(shuō)，媽媽我要是把一篇都讀會(huì )了，是不是收獲更大？我說(shuō)那當然了。那我要是把這一本都讀會(huì )了呢？媽媽更高興啊。

　　給孩子的感覺(jué)，無(wú)論讀多少，都是收獲。

　　剛開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí)，孩子面對那么多陌生的字，那么長(cháng)時(shí)間，本身就有壓力。所以一定要讓孩子先讀一篇，讀熟了，再讀下一篇。讓孩子感受到——我自己認真讀一篇，慢慢就讀熟了。再多讀就會(huì )背了。這些孩子會(huì )自己總結出來(lái)。

　　有時(shí)候，我也會(huì )變換形式。

　　比如，《笠翁對韻》等節奏感強的內容，我們會(huì )跟著(zhù)鋼琴節拍器讀。

　　有時(shí)候我還會(huì )鼓勵孩子：你趕快學(xué)會(huì )，你可以當老師帶媽媽讀。有時(shí)候讀到一半，我感覺(jué)她掌握得差不多時(shí)，我就說(shuō)哎呀媽媽忘了這個(gè)字是什么字��？她就讀下來(lái)了。我又說(shuō)，你看你都會(huì )了，你可以吃蘋(píng)果，我吃不到了。她就同情地看著(zhù)我，說(shuō)媽媽你想吃嗎。我說(shuō)我想吃啊，吃不到啊，她就說(shuō)這里沒(méi)別人你就吃一片吧。

　　還有一種方式很好，就是中國好聲音——選手轉生的方式。

　　找時(shí)間，讓爸爸當導師，我們兩人分別上場(chǎng)，介紹自己然后把指定的那篇背誦下來(lái)。爸爸總是為女兒轉生。爸爸特別鼓勵女兒，各種贊美。有時(shí)候，孩子高興得一背就是兩個(gè)小時(shí)。特別沉迷其中。

　　這種讀書(shū)與游戲結合起來(lái)的方式，我們用了兩三年。

　　親子伴讀，一定要以快樂(lè )為本，趣味為輔，目標要定在最低處：讓孩子感覺(jué)到認一個(gè)字都是收獲。讓孩子的壓力在最低限度中。

　　音樂(lè )的熏陶：

　　有了孩子以后，音樂(lè )沒(méi)有離開(kāi)過(guò)孩子。音樂(lè )起的作用特別大。懷孕時(shí)每天早上五點(diǎn)多就起床，出去走兩個(gè)小時(shí)，出去走的時(shí)候帶著(zhù)小音箱，聽(tīng)著(zhù)走路節奏相符的音樂(lè )。走得很帶勁。

　　不用別人推薦音樂(lè )。媽媽喜歡的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)身心愉快，孩子就非常好；如果媽媽都不喜歡，對孩子也沒(méi)有好處。

　　記孕期日記。聽(tīng)著(zhù)那種激情澎湃的感覺(jué)，偉大感覺(jué)，孕育生命的感覺(jué)。

　　晚上聽(tīng)馬頭琴的音樂(lè )，有很遼闊的感覺(jué)，充滿(mǎn)了草原人民的自由奔放，還特別柔美。

　　孩子出生以后，我總給她唱歌。哪怕她半夜哭，我第一時(shí)間抱起來(lái)就給她唱歌。最?lèi)?ài)唱映山紅，采蘑菇的小姑娘等等。有時(shí)候你坐著(zhù)抱著(zhù)她，她哭，站著(zhù)不哭。我把她放在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)克萊德曼的鋼琴曲，我給她跳舞。當時(shí)三個(gè)月的她，興奮得手舞足蹈。爸爸也受了感染，也想給孩子唱，但是剛唱了兩句，孩子就愣了，然后哇地哭了。爸爸五音不全。

　　所以孩子從小聽(tīng)好的音樂(lè )，她自然就有辨別音樂(lè )的能力。甚至三個(gè)月都有。

　　音樂(lè )教育對孩子的身心健康方面特別有好處。

　　其實(shí)我是從黃帝內經(jīng)里總結出來(lái)的。

　　我還看過(guò)一篇文章總結，給大家分享一下，音樂(lè )可以用什么樣的方式來(lái)調解我們的身體。

　　《黃帝內經(jīng)》里告訴我們人容易生九種氣，受寒受熱等等這種氣就會(huì )有各種病變。但是可以通過(guò)五音來(lái)療愈。宮商角徵羽。

　�。ā�…還有很多尚榮媽媽對音樂(lè )的體悟，比如早上聽(tīng)什么音樂(lè )對身體好，晚上什么音樂(lè )對睡眠好等等，沒(méi)有記錄下來(lái)。）

　　讀經(jīng)典后的尚榮

　　尚榮給“愛(ài)讀經(jīng)”配音很辛苦。媽媽說(shuō)配音結束后，媽媽要獎勵你，你想要什么。尚榮說(shuō)，我想買(mǎi)書(shū)。在配音回來(lái)時(shí)的路上，媽媽忘記買(mǎi)書(shū)了，就把手機給了孩子，讓她自己訂。媽媽一覺(jué)醒來(lái)，孩子已經(jīng)買(mǎi)了十七八本書(shū)。當時(shí)媽媽就說(shuō)，不能看那么多。因為還要熟悉更多的國學(xué)書(shū)。

　　但是孩子利用閑散時(shí)間都看完了，包括家春秋等名著(zhù)。

　　她特別喜歡看厚的書(shū)，大的書(shū)，媽媽放起來(lái)，她也要搜出來(lái)看。她看書(shū)很少跳著(zhù)讀。特別喜歡書(shū)簽，一定要放在書(shū)里，上次讀到哪里下次就要認真讀哪里。

　　國學(xué)讀好了，白話(huà)文她自發(fā)地喜歡讀。如果她沒(méi)有讀過(guò)文言文，她一定會(huì )覺(jué)得厚書(shū)很難。古文讀多了，白話(huà)文書(shū)，多厚也都是容易的，簡(jiǎn)單的。所以，國學(xué)的好處太多太多了。

　　這個(gè)國學(xué)館雖然不是特別大的事業(yè)，但是卻是能夠影響很多人的偉大的事業(yè)。無(wú)論是對別人，還是對自己，都是非常好的。

　　國學(xué)的書(shū)籍，讀著(zhù)讀著(zhù)你會(huì )更加發(fā)現很多驚喜。

　　答疑部分：我的孩子11歲了，女孩。尚榮現在幾歲？她怎么上學(xué)呢？

　　尚榮媽媽?zhuān)鹤咧?zhù)看�，F在她上體制內學(xué)校，九歲了。為什么她沒(méi)有純讀經(jīng)呢？但是我很贊同她純讀經(jīng)，但是爸爸不太認可。我也舍不得送她出去。以后，我會(huì )創(chuàng )造更多機會(huì )讓孩子在國學(xué)方面有更大進(jìn)步。

家庭教育心得11

　　熱愛(ài)戶(hù)外，喜歡大自然是每個(gè)人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶(hù)內；但我們總要抽出一定時(shí)間，領(lǐng)著(zhù)孩子去戶(hù)外玩一玩，兩三個(gè)小時(shí)不長(cháng)，一小時(shí)半小時(shí)不短。

　　旦旦最喜歡去的地方是體育場(chǎng)，因為那里有一些體育器械，小孩子很多。體育場(chǎng)人聲鼎沸，嘈雜無(wú)比。去了后，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。

　　初始，我也擔心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候，我在旁邊睄著(zhù)他。他見(jiàn)大人在，氣勢如虹，不一會(huì )兒就成了孩子的首領(lǐng)，領(lǐng)著(zhù)一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來(lái)，看看他如何應對。其實(shí)，他也睄著(zhù)我們�？床灰�(jiàn)大人了，他就四顧尋找；發(fā)現我們以后，還有意帶著(zhù)一群孩子經(jīng)過(guò)我的面前，有炫耀意。

　　如果時(shí)間尚早，他會(huì )帶著(zhù)我上金臺山，還吹噓說(shuō)他能順利地走出迷宮——當然是大人們以前帶他去過(guò)。

　　我們打算到西口游玩的時(shí)候，因為時(shí)間較長(cháng)，決定帶著(zhù)他。第一天，多數時(shí)間是坐車(chē)，所以體力不是問(wèn)題；但安全是問(wèn)題。湖北坎子山景區，主打風(fēng)景是石林。在陡峭險峻的石林里攀爬，別說(shuō)7歲的孩子，即使是我，也要費一把力氣。但我對旦旦相當放心，因為他多次給我展示過(guò)他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門(mén)方兩側，兩下子就身體懸空，腦袋頂著(zhù)門(mén)頭，然后一躍而下；到體育場(chǎng)或公園玩，他見(jiàn)到比較細的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路服務(wù)區，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時(shí)，我驚詫之余，總會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“你倒著(zhù)用腦袋著(zhù)地，才算本事！”他都是直接跳下，說(shuō)：“那不行，腦袋摔笨了！”

　　旦旦爬得比我快，我既沒(méi)有厲聲制止，也沒(méi)有大驚小怪地驚擾，而是陪著(zhù)他，引導他：讓他沿著(zhù)有人走過(guò)的痕跡，便相對平坦安全一些。

　　事實(shí)上，他比我們成人靈活多了，也比我們想象的膽小得多；換句話(huà)說(shuō)，他的安全意識還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開(kāi)發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí)，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會(huì )選擇觀(guān)望，然后繞路。如果他選擇跳下，都是有把握的。

　　第二天，我們爬北陽(yáng)山，除了危險外，更多的體力的挑戰。我們一行人，大多數都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱(chēng)“權杖”。于是，他拿著(zhù)權杖，威風(fēng)無(wú)比。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因為拉屎而落得很遠，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽(tīng)，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現了一大群牛。

　　爬野山，又是炎熱夏季，說(shuō)不累是假的。我們大人都要邊走邊休息，不時(shí)吃點(diǎn)東西補充水份，更何況一個(gè)小孩子。但我相信他能堅持下來(lái)，所以一直想方設法激勵他，轉移他的注意力，而不是早早就開(kāi)始背他抱他。大人的這種心理是非常重要的，只要大人的心理稍有松懈，孩子是會(huì )立即感受得到的：如果他早早就喊自己走不動(dòng)了，我們除了背他抱他之外，還能怎樣？

　　事實(shí)上，孩子比我們成人頑強，脆弱的是家長(cháng)。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來(lái)了。他看了看我，我燦爛地笑著(zhù)說(shuō)：“不用理他，繼續前進(jìn)！”旦旦連摸都沒(méi)摸一下，便繼續做他的大王。

　　剛下車(chē)，正準備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個(gè)洞。他表情痛苦地看看我。我笑著(zhù)夸他：“你的這個(gè)動(dòng)作難度比較高，不僅人沒(méi)摔著(zhù)，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問(wèn)洪七公是干啥的，我說(shuō)是討米要飯的叫化子。他也跟著(zhù)裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”

　　路途的艱難是很多的。遇見(jiàn)牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達北陽(yáng)山頂，一片開(kāi)闊，石林聳立，相對地勢平坦。我們大人自顧玩自己的，對旦旦完全棄之不顧。偶爾想起，一喊，他高聲說(shuō)：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂(lè )此不彼。我們擺姿勢拍照時(shí)，他也激情有加地摻和。

　　返程的路上，太陽(yáng)越來(lái)越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程。說(shuō)實(shí)話(huà)，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來(lái)，一點(diǎn)不費勁，如今背旦旦，加上有時(shí)上坡，簡(jiǎn)直累得半死。他在背上不安分，不時(shí)手打腳踢路旁的樹(shù)枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。

　　從早8點(diǎn)開(kāi)始上山，至午4點(diǎn)到達山腳，歷時(shí)8小時(shí)，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續續地背了幾次孩子，總時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著(zhù)，吃點(diǎn)東西，補充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動(dòng)權杖打草驚蛇……我們批評他：“你把勁省著(zhù)點(diǎn)兒，一會(huì )兒走路！”他消停片刻后，依然故我。

　　我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多，比華山還高200米），12歲從西安徒步回鎮安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書(shū)里都有詳細記載。

　　看來(lái)，我既不是兩面派，也不是冷酷無(wú)情，而是對孩子的愛(ài)很理性。

家庭教育心得12

　　在孩子來(lái)到的日子里，享受著(zhù)孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，我不由得也深深得地感覺(jué)到了自己的責任。

　　天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會(huì )才會(huì )更和諧、更美好！

　　現在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書(shū)，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級第一天放學(xué)起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫(xiě)字很工整，反應也快，只是不夠細心，特別是數學(xué)。

　　有一次因為這個(gè)，我狠狠地打了她，后來(lái)她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，我意識自己的行為過(guò)激了，于是我找個(gè)機會(huì )很溫和的對她說(shuō)：“媽媽那天確實(shí)很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會(huì )一下你那時(shí)的痛�！迸畠翰桓蚁嘈诺匦ν�著(zhù)我，我很認真地說(shuō)：“真的。打，媽媽不怪你�！蔽议]上了雙眼，只聽(tīng)啪、啪兩下，我睜開(kāi)眼看著(zhù)臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點(diǎn)發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說(shuō)，媽媽下次盡量地好好指導你，只要你不犯大的錯，媽媽就不會(huì )打你這么狠�！迸畠厚R上也乖乖地說(shuō)：“我下次也會(huì )注意的�！焙髞�(lái)再也沒(méi)有那樣打過(guò)她。

　　不過(guò)我倒覺(jué)得在孩子小的時(shí)候，還沒(méi)有自自制力的情況下適當地用點(diǎn)“武力”還是可行的，但又須要把握那個(gè)度，有時(shí)候我看見(jiàn)我女兒背書(shū)似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰(shuí)背得快，首先要理解其內容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數學(xué)應用題，她有不會(huì )的就問(wèn)我，其實(shí)有的我也不是一看就會(huì )，但我會(huì )很認真地去思考，直到解出為止。每當解出來(lái)，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會(huì )很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來(lái)問(wèn)我。

　　至于作文方面，我也給她買(mǎi)了作文選，好像也沒(méi)多大幫助，無(wú)奈之下，干脆，我和他一起寫(xiě)，看看我寫(xiě)的會(huì )不會(huì )給她點(diǎn)啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表?yè)P了我：“媽媽?zhuān)瑳](méi)想到你的文采還不錯�！迸畠赫f(shuō)的我有點(diǎn)不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒(méi)有多少文化，但我覺(jué)得有人說(shuō)作文，作文，作到頭疼，其實(shí)不是這樣，作文很簡(jiǎn)單，只是寫(xiě)出你內心里真實(shí)的話(huà)語(yǔ)�！迸畠喝粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，不僅寫(xiě)出了她的真實(shí)感受也流露對媽媽的感恩之心。其實(shí)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂(lè )的，沒(méi)有抱怨的世界是最美好的世界。

　　女兒到了考試的時(shí)候，我卻又那么一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強壓住心中的怒氣，望著(zhù)已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說(shuō)“粗心了�！彼�爸爸走過(guò)來(lái)扯著(zhù)女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續忍住�！跋麓巫⒁恻c(diǎn)，考個(gè)最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的�！钡搅说诙�學(xué)期，女兒果真考了年級第一名。因此，孩子的失誤我不去過(guò)分地譴責她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵她，對孩子一定要信任，更要有信心。

　　慢慢的孩子長(cháng)大了，更懂事了，我們之間的話(huà)題也跟多了，有是我就把女兒當成大人一樣看待，我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會(huì )幫我做家務(wù)，當我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會(huì )接到女兒遞過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí)，所有的疲勞一掃而盡。那時(shí)的感覺(jué)就兩個(gè)字“幸�！�。更讓我感動(dòng)的是有一次由于加班晚，第二天還沒(méi)起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�祝您生日快�?lè )�！笨粗�(zhù)女兒雙手捧著(zhù)那煎得有點(diǎn)糊的雞蛋，我激動(dòng)得眼睛有點(diǎn)模糊，這輩子我還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你說(shuō)上帝怎么會(huì )賜給我你這樣的一個(gè)好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’�！焙呛恰�…！

　　一晃女兒小學(xué)畢業(yè)了，女兒以三個(gè)A+的成績(jì)考了鎮新中學(xué)，回顧女兒小學(xué)階段所努力取得的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班級干部”“硬筆書(shū)法”獎和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽(yù)，面對這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個(gè)小型服裝廠(chǎng)（鐵牛襯衫廠(chǎng)）打工，那時(shí)我擔任組長(cháng)，由于領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來(lái)青年的評選中”，我被評上了。當時(shí)我沒(méi)覺(jué)得有什么，我想，我只是眾多的外來(lái)工的一份子，認真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導對我們外地人的厚愛(ài)，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺(jué)中就會(huì )發(fā)現你的成績(jì)或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅持不懈地走向自己的目標，感受自身的價(jià)值和意義！

　　初一的家長(cháng)會(huì )上，好多家長(cháng)都在抱怨孩子不那么聽(tīng)話(huà)了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實(shí)是孩子長(cháng)大了，有了自己的主觀(guān)意識和判斷力，作家長(cháng)的似乎也應該反省一下自己，我們說(shuō)的、做的相對來(lái)說(shuō)正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書(shū)店買(mǎi)了這方面的書(shū)，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學(xué)到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機會(huì )和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠地對女兒說(shuō)：“孩子，你上初中了，學(xué)習上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問(wèn)多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽?zhuān)�把媽媽當成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我�?huì )的——媽媽——你是世上最好的媽媽?zhuān)　蔽也唤�感慨——世上的媽媽都是一樣的�?/p>

家庭教育心得13

　　我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�隨著(zhù)大女兒成為一年級小學(xué)生，我也第一次成為了小學(xué)生媽媽?zhuān)�自此我感覺(jué)肩上的責任更沉重了。我女兒叫小包子，今年九月入學(xué)，經(jīng)歷了各種期待、憧憬和好奇，逐漸從幼兒園的玩耍過(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習生活，跌跌撞撞地通過(guò)各種測試，迎來(lái)了人生第一次期中考試，與此同時(shí)人生第一次家長(cháng)會(huì )如期而至。一天放學(xué)回來(lái)，小包子懵懂卻很期待地說(shuō)，媽媽?zhuān)�下周三開(kāi)家長(cháng)會(huì )。然而，臨近家長(cháng)會(huì )那天，她突然變得好忐忑，媽媽?zhuān)�如果開(kāi)會(huì )時(shí)老師說(shuō)我做得不好了，你回來(lái)會(huì )批評我嗎？我說(shuō)不會(huì )啊，我會(huì )尋找原因幫你以后做好。話(huà)雖這么說(shuō)，聽(tīng)到她這么問(wèn)，反倒我內心開(kāi)始有些不安了，莫不是她在學(xué)校表現不好才這么擔心的吧？

　　一路上我思索家庭教育是什么？家長(cháng)會(huì )的意義是什么？我想應該是通過(guò)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，然后尋求適合孩子的改進(jìn)方法，最終幫助孩子進(jìn)步全面發(fā)展吧。去學(xué)校的路不長(cháng)，我卻想了很多很多，當下，我首先要放下焦慮，正視優(yōu)缺點(diǎn)，才能去引導孩子。我腦中想啊，不論發(fā)生什么，她做得有多么糟糕，也一定會(huì )找到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處，回到家通過(guò)描述細節對她在校的努力進(jìn)行肯定，讓她對自己在學(xué)校更有信心，讓她知道她的努力和成績(jì)，校長(cháng)、老師還有爸爸媽媽都看得到；對于缺點(diǎn)不足，不做言語(yǔ)上評判，靜下心來(lái)把老師的意見(jiàn)和自己的方法傳授給她，給予她時(shí)間和空間，讓她不急不燥循序漸進(jìn)成長(cháng)進(jìn)步。教育好比是種樹(shù)，需要長(cháng)期的培育，急不得。

　　出門(mén)之前她告訴我說(shuō)，媽媽?zhuān)�你要坐在我的座位，我的位置是左手邊第三排第四個(gè)。所以來(lái)到教室我迅速找到了位置坐下來(lái)，我拿出本子寫(xiě)下來(lái)第一句話(huà)：用清晰的語(yǔ)言指引媽媽快速找到座位。因為沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，在語(yǔ)文方面，她拼音和書(shū)寫(xiě)都不自信，數學(xué)方面，她非常有信心，意料之中數學(xué)楊老師表?yè)P名單中提到了她的名字，于是，我又寫(xiě)下了第二句話(huà)：數學(xué)課認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。班主任方老師說(shuō)看看自己孩子的書(shū)桌上，桌子里面是否干凈整潔。我檢查書(shū)桌后，寫(xiě)下第三句話(huà)：講衛生，書(shū)桌干凈，文具擺放整齊。后來(lái)我逐漸寫(xiě)下了很多，遵守紀律，樂(lè )于助人，積極參加學(xué)校的活動(dòng)等等。關(guān)于老師講評和叮囑的內容我仔細記錄下來(lái)。我知道問(wèn)題集中到寫(xiě)字這方面了，作業(yè)本上多次被老師評改為：書(shū)寫(xiě)不認真，不整潔。我知道她喜歡在作業(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，模仿老師評語(yǔ)等等，寫(xiě)得很潦草速度也慢，怎么辦呢？我想家長(cháng)會(huì )也許是個(gè)契機，我想到她前兩天比較配合去寫(xiě)字，字跡有些許進(jìn)步。趁機善意地杜撰了一句，寫(xiě)字有進(jìn)步了更認真了，并做了重點(diǎn)標記。家長(cháng)會(huì )結束后，我回到家她早已熟睡了。第二天一早，她果然問(wèn)我開(kāi)會(huì )的情況，我拿出記錄本，我說(shuō)，你看媽媽把老師說(shuō)的內容都寫(xiě)了下來(lái)。然后我逐條讀給她，并生動(dòng)地進(jìn)行了解釋。在去學(xué)校路上，我還不經(jīng)意地說(shuō)說(shuō)那些她做得好的方面。聽(tīng)完之后，她眼睛里泛著(zhù)欣喜的光。我想這個(gè)策略應該會(huì )成功，這些看似很普通的話(huà)語(yǔ)給了她觸動(dòng)和鼓舞。

　　為了盡快解決問(wèn)題，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，我和班主任老師溝通，她這兩天寫(xiě)字確實(shí)略有進(jìn)步，能否給她一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P，感覺(jué)她對自己語(yǔ)文太不自信了，需要借助老師的一點(diǎn)力把她推入良性循環(huán)：老師看到了我有進(jìn)步，我會(huì )更加努力讓老師看到。方老師特別的善解人意，我們達成共識去幫助她。晚上放學(xué)，我告訴小包子，方老師說(shuō)明天要專(zhuān)門(mén)檢查你的作業(yè)，因為老師看到你寫(xiě)字進(jìn)步了，所以，看看明天你能不能寫(xiě)得更好，進(jìn)步更大。果然，希望親耳聽(tīng)到老師的表?yè)P，尤其如果在很多同學(xué)面前。她晚上第一次特別認真的寫(xiě)完了作業(yè)，覺(jué)得不好看的擦了重新寫(xiě)了，直到自己滿(mǎn)意為止。你發(fā)給他都想著(zhù)作業(yè)得“優(yōu)”，有強烈的動(dòng)力之后，態(tài)度也變得積極了，她好像突然被拉動(dòng)了哪根弦，一下子會(huì )寫(xiě)好很多的筆畫(huà)了，寫(xiě)的字標準多了。我一個(gè)字一個(gè)字地講解哪些筆畫(huà)寫(xiě)得很到位，哪些不足需要改進(jìn)，她都開(kāi)心地接納了，因為她作業(yè)要得優(yōu)秀。很欣慰她在這么段時(shí)間內能有所改變。

　　夜深人靜的時(shí)候，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，回顧這兩天的事，有種很踏實(shí)的感覺(jué)，一塊石頭好像落地了。每個(gè)人都期待自己的努力能得到別人認可，然后自我肯定自我鞭策。通過(guò)多次實(shí)踐，我更加堅信教育主旋律是要善于發(fā)現并放大優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)。不禁感慨，道理懂得很多，書(shū)也看過(guò)很多，但是真的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這次總算是終于恰當的運用了一把。

　　第三天早上，我說(shuō)，你是不是很期待方老師看到你的作業(yè)呢？小包子興奮地說(shuō)：是呢，不光如此，昨天詹老師說(shuō)要認識我，她特意拿起我的姓說(shuō)，你上課積極舉手，回答問(wèn)題，我一定要認識你，哇，你叫千惠呀，我記住了。有一次升國旗儀式前，我撿起來(lái)掉在地上的東西，被詹老師看見(jiàn)，她也表?yè)P我呢！聽(tīng)到這么一小段描述，我眼眶微微濕潤，詹老師觀(guān)察仔細，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，她用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表?yè)P肯定孩子的行為，卻給了孩子以勇氣、信心和無(wú)盡的動(dòng)力，我想這種被尊重和被認可的感覺(jué)種在她的心里，一定會(huì )影響她一生。不禁感慨老師們和家長(cháng)們或許有意或許無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，帶給孩子的影響是多么深遠啊。聽(tīng)完她的話(huà)，我說(shuō)，你上課表現那么好，贏(yíng)得老師的肯定，媽媽向你學(xué)習，媽媽也給詹老師寫(xiě)寫(xiě)我們的故事吧，讓詹老師也愿意認識媽媽。于是，趁著(zhù)微微夜色提筆記錄這家長(cháng)會(huì )前后的趣事，以及我和孩子的共同成長(cháng)。

　　有時(shí)候她說(shuō)喜歡星期三，因為美術(shù)和英語(yǔ)老師會(huì )給她很多的鼓勵，她說(shuō)喜歡體育和數學(xué)課，因為她總是能做得很好，這些感覺(jué)讓她非常自信。而學(xué)習上，她這么多次考試只得一個(gè)100分，知識上能力上確實(shí)存在許多不足，但是學(xué)校里優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀老師讓她得到自信、陽(yáng)光的性格，所以在我總是心存感激，由衷地感謝那些知遇之恩，感謝成長(cháng)路上，那些為孩子們點(diǎn)亮希望，給予鼓勵的良師，那些發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，寬容缺點(diǎn)的益友。教育影響并改變人的一生，堅定而和善地引導，真誠而真實(shí)地鼓勵，讓教育像和風(fēng)細雨，潤物細無(wú)聲，讓教育是一盞明燈，照亮前行的路。好的教育不光需要好的老師，也需要好的家庭環(huán)境。為此，為人母者，肩上的擔子沉甸甸，家長(cháng)會(huì )后，收獲良多，無(wú)數心底的感動(dòng)匯成一句話(huà)：不吝惜我們的鼓勵，用好“鼓勵”這把鑰匙，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，開(kāi)啟孩子的心靈之門(mén)。

家庭教育心得14

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育，就是逐漸培養孩子良好的習慣，特別是那些有助于自我教育的習慣。知識的傳播、傳遞，主要依靠書(shū)本，而習慣的養成則主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培養孩子。

　　一、為孩子創(chuàng )造和諧、民主的家庭氛圍

　　在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子，把他們當作一個(gè)獨立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí)，要充分尊重和理解孩子，善于站在孩子的位置上去觀(guān)察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯誤，要和他講道理，而不是使用我們的家長(cháng)作風(fēng)，以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂(lè )于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對孩子有著(zhù)潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當著(zhù)孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì )受到極好的熏陶，學(xué)會(huì )欣賞別人，才能與同學(xué)友好相處。

　　二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

　　我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養成好的生活習慣和學(xué)習習慣。如果要求孩子講衛生、愛(ài)學(xué)習。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。孩子上小學(xué)的前一年，我開(kāi)始注重孩子學(xué)習習慣的培養。當時(shí)看到很多孩子識字量很大，可以獨立讀書(shū)，我也很著(zhù)急。上網(wǎng)搜資料，也去上過(guò)識字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我買(mǎi)了幾本國學(xué)經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規》，《百家姓》，《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀。讀書(shū)伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱情，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓勵，孩子也不愿意再讀，而且還出現了厭煩情緒。我重新調整策，堅持了沒(méi)幾天，又不喜歡讀了。沒(méi)辦法，他不讀，我決心自己跟著(zhù)錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書(shū)偶爾他也會(huì )湊過(guò)來(lái)看我在讀什么，讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著(zhù)我一起讀了。我們自己以身作則，無(wú)為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養成習慣了，他認為這是每天的必須做的事情。良好的習慣是在大人的潛移默化中形成的。識字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，因為識字量大而占光，做老師的小助手。

　　三、培養孩子獨立的能力

　　不能不管，也不能多管。既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴(lài)的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應該自己去面對，小孩子跌倒是常見(jiàn)的事，許多父母會(huì )痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做，我只是鼓勵地看著(zhù)他，希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會(huì )告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”。慢慢地，孩子就學(xué)會(huì )了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì )有一種惰性，依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管。我們現在有個(gè)習慣，每天在托管班寫(xiě)完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對今天的內容又復習了一次，我也能發(fā)現孩子在學(xué)習上存在的問(wèn)題，然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫(xiě)得好，會(huì )有小獎勵，積攢多了，可以換取大的獎勵。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習的積極性也自然而然提高了。

　　孩子再小，也是一個(gè)單獨的個(gè)體，長(cháng)大，獨立，是他人生必須的課程。一步一步，我們希望他盡早獨立了，就盡早有能力去適應這社會(huì )。陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長(cháng)。

家庭教育心得15

　　一、家長(cháng)要重視家庭教育

　　家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。

　　二、父母要以身作則

　　孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲，孩子的心里會(huì )怎么想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(cháng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)看看書(shū)，讀讀報，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。

　　三、加強與孩子的溝通

　　家長(cháng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，孩子便樂(lè )意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

　　四、學(xué)會(huì )賞識自己的孩子

　　賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛(ài)，如果我們家長(cháng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(cháng)的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂(lè )中改變，在快樂(lè )中成長(cháng)。不要因為孩子一次考試成績(jì)未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說(shuō)“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒(méi)做對或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識孩子會(huì )帶給孩子帶來(lái)快樂(lè )的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。

　　五、為孩子創(chuàng )造良了的學(xué)習環(huán)境

　　環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì )長(cháng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì )使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì )有學(xué)習的興趣和動(dòng)力，才會(huì )懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì )。家長(cháng)要常讀書(shū)、常讀報，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報是件很快樂(lè )的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì )喜歡學(xué)習的。

　　孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，對生活充滿(mǎn)熱情，對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。

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