怎樣才能把握管教孩子寬與嚴的度
對孩子的嚴格與寬容，實(shí)在很難有一個(gè)明確的劃定界限，也經(jīng)常會(huì )受我們自己的個(gè)性所影響。怎樣適度地管教孩子呢？父母需要先能察覺(jué)自己習慣的做法。下面和小編一起來(lái)看怎樣才能把握管教孩子寬與嚴的度，希望有所幫助！
父母的反應方式通�？煞譃椤翱隙ㄐ汀�、“非肯定型”以及“攻擊型”三種。舉例來(lái)說(shuō)，有一天，小華跟媽媽經(jīng)過(guò)玩具店，小華吵著(zhù)要買(mǎi)小汽車(chē)，媽媽認為家中已經(jīng)有很多玩具汽車(chē)，不必再添一輛。但孩子吵得很兇，這時(shí)候，媽媽猶豫不決地站在店門(mén)口，雖然嘴里說(shuō)：“你的玩具汽車(chē)那么多，別買(mǎi)啦！”卻被小華拖進(jìn)店里�！罢娴囊I(mǎi)嗎？這小汽車(chē)有什么好嘛！”“小華，你可不可以小聲點(diǎn)，叫別人看了笑話(huà)�！边@位媽媽表現的是“非肯定型”的行為。這種反應的特征是：做不下決定，心里感覺(jué)壓抑和焦慮，立場(chǎng)卻不堅定。
同樣的情況，媽媽也可能狠狠地說(shuō)：“買(mǎi)什么？你的玩具還不夠多��？你這孩子就是貪得無(wú)厭！我問(wèn)你，上回給你，買(mǎi)了小汽車(chē)，結果呢，玩了多久？三天不到就壞了，對不對？”這種屬于“攻擊型”的行為反應的特征是：只顧表達自己，輕視別人，替對方做決定，外表強硬而內心卻感到挫折、受傷害。
那么，“肯定型”的作法是怎樣的呢？媽媽可以用溫和而堅定的口吻說(shuō)：“你很想買(mǎi)小汽車(chē)，可是媽媽覺(jué)得家里的玩具車(chē)實(shí)在太多了。走！我們去看別的�！闭f(shuō)完就牽著(zhù)小華的手，大步地走開(kāi)了�！翱隙ㄐ汀钡�.特征是：適度地自我表達，立場(chǎng)堅定，但不傷害孩子，心中感覺(jué)自己是有價(jià)值，應受尊重的，對孩子不多嘮叨，以行動(dòng)表示自己的決心。
這三種類(lèi)型的行為反應，常常交替出現在每個(gè)人的生活里。當然，也有些人經(jīng)常是以其中的一種方式來(lái)反應。我們’不妨反省一下，自己習慣的方式是那一種？特別是在我們受到孩子的違抗，挑戰的時(shí)候。
有些“非肯定型”的父母很容易在孩子有所要求時(shí)，因為不忍拒絕而忽略了自己的需要與限度，等到自己不能忍受時(shí)，就突然轉換為“攻擊型”的反應。例如：媽媽外出回來(lái)，一身疲憊，孩子偏偏纏著(zhù)她，要她講故事。媽媽覺(jué)得已經(jīng)把孩子冷落半天了，于心不忍，就顧不得自已的勞累，勉強地依了他。但孩子要求媽媽一個(gè)接一個(gè)地講，結果惹火了媽媽?zhuān)谑菋寢岄_(kāi)口罵起孩子。像這樣突然地變臉，會(huì )叫孩子十分不安，也感到無(wú)所適從。也許媽媽回來(lái)時(shí)，應該先休息一下，或在不能忍受以前就停下來(lái)不再講下去，以免因為超過(guò)自己的限度而攻擊了孩子。
除了察覺(jué)自己是用“非肯定型”、“攻擊型”或是以“肯定型”的方式和孩子來(lái)往外，最基本的，我們要先在心底肯定自己這個(gè)人的價(jià)值，尊重自己的需要。其次是要不怕表達自己的心情和愿望，不要害怕拒絕孩子會(huì )傷害了他們，只要我們表達的方式得當，不但不會(huì )傷害孩子，反而會(huì )教導孩子學(xué)習尊重別人，學(xué)會(huì )如何去肯定自己．打在兒身，痛在娘心
父母也是人，當然也有自己的情緒，偶爾對子女發(fā)發(fā)脾氣是難免的，但是要小心，別掉入一種情緒的惡性循環(huán)里。父母容易落入的情緒循環(huán)是：憂(yōu)郁——發(fā)怒——自責——憂(yōu)郁。
譬如說(shuō)：媽媽生氣，打了孩子一頓，當時(shí)是在盛怒之下，事后卻非常心疼，也覺(jué)得對孩子很抱歉，但不知道要如何疏解，只有在心里深深地自責，覺(jué)得自己很失敗。事實(shí)上，這種自責并沒(méi)有任何積極的意義，反而把自己的心情愈弄愈糟。本來(lái)只是“打了孩子”這么一件很單純的事；卻弄得所有不愉快的感受都涌上心頭，整個(gè)人陷入了憂(yōu)愁的情緒低潮。在低落的情緒中，更容易被孩子小小的過(guò)失激怒，于是又一次的循環(huán)開(kāi)始。
如果父母陷入這種循環(huán)的話(huà)，事實(shí)上傷害孩子最大的并不是挨那兩下打，而是在父母的情緒低潮中所嘗到的無(wú)形壓力與不安。幼小的孩子在情緒上是與父母有著(zhù)相當聯(lián)系的。
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