父母與孩子之間的愛(ài)優(yōu)秀教學(xué)設計
篇一：父母與孩子之間的愛(ài)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
知識與能力
1、感受不同階段的愛(ài)
2、父愛(ài)與母愛(ài)的比較
3、區分“我愛(ài)你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛(ài)你”。過(guò)程與方法
1、比較法，通過(guò)對父愛(ài)與母愛(ài)的比較，重新審視愛(ài)。
2、問(wèn)題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛(ài)是一種能力�！�
3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛(ài)的真諦。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、引導學(xué)生把對“愛(ài)”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
2、享受愛(ài)的同時(shí)，試著(zhù)學(xué)會(huì )付出和努力，更好地熱愛(ài)生活。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】：
�。�1）引導學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內涵。
�。�2）引導學(xué)生對“愛(ài)”的認識由感性的上升到理性的高度。
【教學(xué)方法】
1.勾畫(huà)圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì )尋找關(guān)鍵句子。
2.討論法：引導學(xué)生積極參與合作學(xué)習，探究交流。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課文（一）：
冰心的小詩(shī)里說(shuō):“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！备桧灹四笎�(ài)的偉大。有人說(shuō):父愛(ài)如山.而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼�？梢�(jiàn),在我們的成長(cháng)過(guò)程
中,父母之愛(ài),溫暖而執著(zhù)。當然,這是我們對父母之愛(ài)的感性認識,那么,又如何理性的看待父母之愛(ài)在我們成長(cháng)之路上的作用呢?請看美國心理學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》一文。
導入課文（二）：
北京師范大學(xué)教授于丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功�！蹦敲�，如何來(lái)理解這句話(huà)的真正含義呢？今天我們就通過(guò)對《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇選文的解析來(lái)體會(huì )其中的涵義。
二、整體閱讀 ，感知課文， 明確文章的思路。
�。ㄐ〗M討論后代表發(fā)言，教師歸納）
明確:概括地講，這篇文章談了“愛(ài)”。具體如下：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)人的愛(ài)的能力發(fā)展。（1—3）
�。ǘ⿶�(ài)的對象的發(fā)展及原因。（4—8）
�。ㄈ┨接懥巳说撵`魂健康和達到成熟的基礎就是父愛(ài)與母愛(ài)的綜合的問(wèn)題。（9—10）
三、細節探究。
教師提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生小組討論并解決問(wèn)題。
1．人在生長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表。
2．母愛(ài)父愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
3、母愛(ài)父愛(ài)有何本質(zhì)的區別?
4、母愛(ài)與父愛(ài)的作用是什么?
5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛(ài)？
師生互動(dòng)解決問(wèn)題
1、生活中常常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿(mǎn)足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的.滿(mǎn)足快樂(lè )建立在別人是否能滿(mǎn)足自己需要的基礎上。我想大家小時(shí)候肯定都遇到過(guò)，叔叔阿姨總會(huì )問(wèn)你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰(shuí)。這時(shí)候你的判斷標準是什么呢？就是誰(shuí)在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿(mǎn)足你的要求，誰(shuí)更寵著(zhù)你，你就更喜歡誰(shuí)。
這就是費羅姆所說(shuō)的不成熟，幼稚的愛(ài)—“我愛(ài)，因為我被人愛(ài)”“我愛(ài)你，因為我需要你”。
那么，在人的成長(cháng)過(guò)程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢？5分鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補充下列表格。
�。ㄐ〗M代表發(fā)言后，教師歸納）
明確：
年齡段 特征
剛出生無(wú)被愛(ài)的意識 8歲以下有被愛(ài)的意識 8-10歲用努力去喚起愛(ài) 少年期 感受到愛(ài)喚起愛(ài)的力量 成熟期 我需要你，因為我愛(ài)你
2、我們來(lái)看，文題是《父母與孩子之間的愛(ài)》，也就包括了“父愛(ài)母愛(ài)、孩子的愛(ài)”，那么，父母的愛(ài)是怎樣的呢？在作者看來(lái)，父母的愛(ài)有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）
明確：
優(yōu)點(diǎn)：世界上最偉大的，是每個(gè)人內心深處最渴求的。 母愛(ài)
缺點(diǎn)：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法用努力贏(yíng)得。
優(yōu)點(diǎn)：可以通過(guò)努力獲得，可受自己的控制和支配。 父愛(ài)
缺點(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負其期望的情況下，可能會(huì )失去。
3、“我愛(ài)，因為我被人愛(ài)”“我被人愛(ài)，因為我愛(ài)人”這兩種感情有何本質(zhì)的區別？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）
明確：前一種是不成熟的愛(ài)，只懂得接受，并且因此使自己看起來(lái)弱小、孤立無(wú)援，處于被動(dòng)的狀態(tài)。比如哭鬧。
后一種則是通過(guò)努力去贏(yíng)得愛(ài)、創(chuàng )造愛(ài)，變得有力量而且成熟，
處于主動(dòng)地位。
由此可知，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程：無(wú)愛(ài)——被愛(ài)——有愛(ài)——創(chuàng )造愛(ài)。
4、 母愛(ài)與父愛(ài)的作用是什么?
�。ㄐ〗M代表發(fā)言后，教師歸納）
明確： 母愛(ài)給孩子生活上的安全感溫和 獨立父愛(ài)給孩子信心 指導孩子生活 理智 自信
因此，父母不僅給了孩子愛(ài),他們還使孩子在愛(ài)中成長(cháng)，又學(xué)會(huì )去愛(ài)別人，這是一個(gè)理性的、圓形的過(guò)程。
5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛(ài)？
聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫(huà)，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達到的高度。
明確：
一個(gè)成熟的人最終能達到他既是自己的母親（獨立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛(ài)與父愛(ài)的結合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛(ài)的祝福，又要有父親的愛(ài)的原則。
故母愛(ài)與父愛(ài)這兩種不同類(lèi)型的愛(ài)在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是互補的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。
四、 延伸拓展：
作者認為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’?成熟的人就意味著(zhù)他不是依賴(lài)父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界�；叵胱约撼砷L(cháng)的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對你的影響？你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢？這兩世界將給你的人生帶來(lái)什么樣的境界呢？
請同學(xué)們圍繞這些問(wèn)題， 課后寫(xiě)一篇反思作文。
篇二：父母與孩子之間的的愛(ài)教學(xué)設計(優(yōu)秀教學(xué)設計)
《父母與孩子之間的的愛(ài)》教學(xué)設計
胡小勝宣城市水陽(yáng)高級中學(xué)
一、教學(xué)設計思路：
這篇文章是從美國著(zhù)名的心理學(xué)家、社會(huì )學(xué)家弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節選出來(lái)的。作者認為愛(ài)是一種能力，是一門(mén)通過(guò)訓練自己的紀律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。課文介紹了人由幼稚到成熟的生長(cháng)過(guò)程中，愛(ài)的能力的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段，文章還說(shuō)道愛(ài)的能力的形成和發(fā)展是與你持有的愛(ài)的原則分不開(kāi)的。文中談到了兩種不同的愛(ài)的原則，：‘我愛(ài)，因為我被人愛(ài)’和‘我被人愛(ài)，因為我愛(ài)人’的區別；‘我愛(ài)你，因為我需要你’和‘我需要你，因為我愛(ài)你’的區別。文章重點(diǎn)說(shuō)道父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)及區別，還談到成熟的人就意味著(zhù)他不是依賴(lài)父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。這是一篇翻譯文章，有很強的思辨意識，學(xué)生閱讀起來(lái)還是有一定難度，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理清文章的思路，以及對兩種不同的愛(ài)的原則的理解。
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二、教案
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篇三：9 父母與孩子之間的愛(ài) 教學(xué)設計 教案
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
學(xué)習目標
知識目標：通過(guò)學(xué)習明確一個(gè)人愛(ài)的能力成長(cháng)過(guò)程，探究作者對父愛(ài)與母愛(ài)本質(zhì)的思考。
能力目標：學(xué)會(huì )篩選信息，體會(huì )本文思路清晰、結構嚴謹的寫(xiě)作特點(diǎn)。
情感目標：認識到父母之愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì )愛(ài)自己的父母。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
【學(xué)習重點(diǎn)】
引導學(xué)生理清文章的思路，對文章進(jìn)行結構分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內涵。
【學(xué)習難點(diǎn)】
引導學(xué)生理解父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
3.教學(xué)用具
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
用《懂你》開(kāi)篇，
【學(xué)習目標】
2.初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)培養健康而成熟的心靈的激情。
2.引導學(xué)生把對“愛(ài)”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛(ài)的同時(shí)，試著(zhù)學(xué)會(huì )付出和努力，更好地熱愛(ài)生活。
【學(xué)習重點(diǎn)】
引導學(xué)生理清文章的思路，對文章進(jìn)行結構分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內涵。
【學(xué)習難點(diǎn)】
引導學(xué)生理解父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
引導學(xué)生總結本文的文章脈絡(luò )。
引導學(xué)生總結各個(gè)年齡段人的愛(ài)的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時(shí)一個(gè)母親的故事，讓學(xué)生明白羊羔跪乳 ，烏鴉反哺 ，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點(diǎn)，采用教師質(zhì)疑、學(xué)生個(gè)體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過(guò)對因果論證法的分析，進(jìn)一步理清文章層次。
課堂小結
意猶未盡，現將本節課的設計自認為可以的地方總結如下，以便大家的批評指正：
信息化手段的應用：PPT課件的使用，可以更直觀(guān)生動(dòng)的展示內容，同時(shí)加入音頻、視頻，讓學(xué)生更形象生動(dòng)的感知文本。
愛(ài)的意識的培養：課下搜集整理關(guān)于愛(ài)的事跡，并嘗試用自己的方式去愛(ài)父母，讓學(xué)生在享受愛(ài)的同時(shí)，試著(zhù)學(xué)會(huì )付出和努力，更好地熱愛(ài)生活。
學(xué)以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語(yǔ)言，便于學(xué)生直接用于作文寫(xiě)作中。2、提煉文中的觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)。
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