世界上最偉大的四大教育原則

　　世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育圣經(jīng)。下面和小編一起來(lái)看世界上最偉大的四大教育原則，希望有所幫助！

　　狼性法則

　　狼是世界上好奇心最強的動(dòng)物，他們不會(huì )把任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神秘、新奇永遠令狼驚異。狼總是會(huì )對周?chē)�環(huán)境興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物、了解危險，從而有力的生存下來(lái)。因此要培養孩子超強的學(xué)習能力，一定要培養孩子對世界的好奇心，讓他仔細觀(guān)察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上做個(gè)明亮之星，不斷對工作有新創(chuàng )見(jiàn)和新靈感。

　　孩子同樣對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇之心，他們會(huì )玩各種各樣的東西，做各種各樣的嘗試，也會(huì )問(wèn)我們回答不出來(lái)的問(wèn)題。正如小狼一樣，他們在好奇心的驅使下學(xué)會(huì )很多東西。然而，我們常常沒(méi)有那樣的開(kāi)闊眼界，當他們做一些奇怪的事情時(shí)，容易被我們呵責。最終，他們的好奇心慢慢減弱。好奇心，可以說(shuō)是跟注意力、反應力有關(guān)的東西，人一旦對外界沒(méi)有好奇心，也就沒(méi)有更多的注意力，對外界的反應也就變的緩慢起來(lái)。先不要說(shuō)長(cháng)大后的創(chuàng )造力，單是在競爭的世界里，他們的生存會(huì )受到挑戰。

　　怎么樣培養好奇心呢。假設一個(gè)公園，沒(méi)有假山或房子屏障，沒(méi)有曲折的道路，我們從外面就能一覽無(wú)遺，那你就不會(huì )對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才愿意進(jìn)去了解。這就是好奇心。在教育界，有一個(gè)抽簽教學(xué)法。學(xué)生對原有的學(xué)習內容容易厭倦。因而學(xué)習就變得消極。在日本鈴木老師的學(xué)生里，這種情況也正在發(fā)生。寅次是位聰明的學(xué)生，他學(xué)什么曲目都比別人快很多。因而他不愿再多加練習。鈴木老師知道，這對他以后能否成功很關(guān)鍵，沒(méi)有得到鞏固的課程，最終都無(wú)法學(xué)得更好。正因為此，他對他的學(xué)生采用的抽簽教學(xué)法。將所有曲目編號，每堂課讓學(xué)生都隨機抽一個(gè)曲目。這樣，寅次因為是自己參與了這個(gè)游戲（也相當于參于了老師的教學(xué)，而事實(shí)上，這一切可還是在老師的掌握之中，因為結果達到了），因而也更努力的練習。

　　人對事物的好奇心是容易變化的，這也就不難解釋一個(gè)人在同一個(gè)崗位做的越久，越難出成績(jì)；婚姻的七年之癢問(wèn)題；愛(ài)情的浪漫問(wèn)題等等。同樣的事物，加以變化，有時(shí)帶上些游戲成分，結果就會(huì )變成積極的方面了。

　　羅森塔爾

　　"羅森塔爾效應"也叫“皮格瑪利翁效應”或“期待效應”,暗示在本質(zhì)上，人的情感和觀(guān)念會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一……

　　羅森塔爾是美國心理學(xué)家，1966年他做了一項關(guān)于學(xué)生對成績(jì)期望的`試驗。他在一個(gè)班上進(jìn)行測驗后將一份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)將這份名單交給了班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jì)都大幅度提高。

　　同學(xué)成績(jì)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因為老師更多的關(guān)注了他們。

　　贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為。當一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì )支持，從而增強了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會(huì )支持的連續性。

　　每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現，取決于家長(cháng)和老師能不能像對待天才那樣的去愛(ài)戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師的期望，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

　　魚(yú)缸法則

　　養在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(cháng)，不管養多長(cháng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(cháng)。然而將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原本三寸的金魚(yú)可以長(cháng)到一尺。

　　對孩子的教育也是一樣，孩子的成長(cháng)需要自由的空間。而父母的保護就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠難以長(cháng)成大魚(yú)。要想孩子健康強壯的成長(cháng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(cháng)的空間。

　　南風(fēng)效應

　　北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。

　　南風(fēng)效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長(cháng)，最終會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。

　　每個(gè)孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀(guān)，理智，科學(xué)地處理日常生活中出現的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

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