淺談家庭教育的基本方法
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看淺談家庭教育的基本方法，希望有所幫助！
您關(guān)注家庭教育嗎？您對家庭教育了解多少呢！當今社會(huì )，獨生子女的教育問(wèn)題是一個(gè)非常值得重視和研究的問(wèn)題。在我國，隨著(zhù)計劃生育這一項基本國策的不斷落實(shí)，獨生子女越來(lái)越多。
在今后一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內，獨生子女人數將會(huì )占據兒童總數相當高的比重。而獨生子女在家庭當中往往是稱(chēng)王稱(chēng)霸，面對他們，父母只是一味滿(mǎn)足、溺愛(ài)。作為父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子？有的家長(cháng)真可以說(shuō)是“愛(ài)你沒(méi)商量”，把孩子愛(ài)得“死去活來(lái)”，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。
于是對子女的要求幾乎有求必應。如：寧可自己省吃?xún)�用，也要給孩子最好吃的、最好穿的；當孩子摔到了，埋怨地不平；當孩子忘記帶書(shū)本了，責怪自己“老糊涂”……然而，孩子并不領(lǐng)情也不理解，他們以為這種“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活是理所當然。
以至于父母不能滿(mǎn)足其要求時(shí)，便大加責難或看不起父母。為此，有家長(cháng)苦惱地反映：自己什么都給孩子了，為什么孩子卻一天天“遠離了我們”。
那么作為一個(gè)家長(cháng)應該怎樣去進(jìn)行正確的教育呢？下面就家庭教育的基本方法淺談幾點(diǎn)看法：
一、重視家長(cháng)的榜樣作用，養成良好的行為習慣，和孩子一起成長(cháng)。
托爾斯泰說(shuō)：“在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話(huà)都將變成空談�！蹦阈⒕蠢先�，子女才能孝敬你；你下崗擇業(yè)時(shí)充滿(mǎn)自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(cháng)的人格力量是最重要的教育因素。
周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現孩子的臉上有輕微的傷痕，問(wèn)：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他？這星期不給你剪指甲，星期一你去狠狠抓他�！�
無(wú)獨有偶。一位小學(xué)生做錯事，遭到同學(xué)的嘲笑，其父聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫藥費！”說(shuō)完，掏出幾張人民幣重重的摔在課桌上。
真是可悲��！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(cháng)大的孩子，能養成良好的品德嗎？能適應社會(huì )的要求嗎？作為家長(cháng)必須清醒的認識到：你們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長(cháng)！
一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養。當孩子上幼兒園時(shí)，我就要求他把大水果給別的小朋友，自己吃小的，把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩。上小學(xué)后，又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。并在孩子的成長(cháng)過(guò)程中時(shí)刻注意我們父母自身的一言一行，久而久之，我發(fā)現孩子的自私心慢慢地少了�！�
家長(cháng)大多是普普通通的，不會(huì )有驚天動(dòng)地的壯舉來(lái)感染或教育孩子。這位家長(cháng)的教育方法雖然不是最科學(xué)的，但是他注重從小培養孩子，正確引導、鼓勵孩子做人、做事、成材、成長(cháng)——這是家庭教育中最重要的。
要知道榜樣的力量是無(wú)窮的。所以，作為家長(cháng)必須重視榜樣的作用，養成良好的行為習慣，從小事做起，通過(guò)日常生活影響和教育孩子。
二、努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂(lè )。
現在，全社會(huì )都提倡“創(chuàng )建學(xué)習型家庭”，所謂“學(xué)習型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習氛圍，讓學(xué)習成為家庭生活的重要活動(dòng)；在家中有較為豐富的學(xué)習材料，并不斷充實(shí)、更新；有固定的學(xué)習場(chǎng)所等。要創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，必須有“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境優(yōu)先；創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氣氛優(yōu)先；增加教育投資優(yōu)先。
調查表明，如何創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，每個(gè)家庭都有獨特的見(jiàn)解，但有幾點(diǎn)是必不可少的：
首先，有固定的學(xué)習場(chǎng)所，（場(chǎng)所最好是書(shū)房，條件差的也可以是客廳或是各自的臥室），營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
第二，有固定的學(xué)習時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要，在固定的學(xué)習時(shí)間內，家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習，一起交流。
第三、有必要的讀物和學(xué)習資料。家長(cháng)要積極創(chuàng )設條件，添置書(shū)籍，同時(shí)可以引導孩子少買(mǎi)玩具，多買(mǎi)書(shū)。
第四、家長(cháng)要成為家庭學(xué)習的主體�！把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y教育的永恒命題。父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子�？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！备改覆粌H要帶頭學(xué)習，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習、相互學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
三、尊重、信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
在面對一次又一次的親子悲劇后，在無(wú)數次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛(ài)孩子，就要尊重孩子、信任孩子。
尊重、信任是現代教育的第一原則。它意味著(zhù)愛(ài)護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權力和優(yōu)越感；也意味著(zhù)一種涵養和寬容待人的高尚品格。
孩子的內心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏(yíng)得信任；更要保護孩子的自尊，培養自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
四、注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧發(fā)展。
每個(gè)家庭不是獨立存在的，它既有普遍性，又有社會(huì )性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對孩子的健康成長(cháng)具有積極的作用。
作為家長(cháng)，在對待教育孩子的問(wèn)題上要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子，其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
五、強調非智力因素的培養，激發(fā)孩子的`潛能。
人的成績(jì)的優(yōu)劣或成就的大小，主要依賴(lài)兩個(gè)方面的因素：
一是聰明才智和學(xué)習能力的強弱，即我們稱(chēng)之的智力因素；
二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機、濃厚的興趣、飽滿(mǎn)的情緒、堅強的毅力及良好的個(gè)性，即我們稱(chēng)之的非智力因素。
對于孩子的智力發(fā)展，家長(cháng)們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養，則很容易被忽視。
中國家長(cháng)下班回家，見(jiàn)到孩子會(huì )問(wèn)：“考了多少分？”而美國家長(cháng)則會(huì )說(shuō)：“寶貝，今天有什么發(fā)現？”從諸多成功人士的成長(cháng)經(jīng)歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，并不是因為他們生來(lái)所具有的天賦所致，而是他們在幼年時(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被扼殺，而是得到了順利成長(cháng)的結果。
孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著(zhù)沒(méi)事，他們有一種強烈的愿望，總想投入到某項最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。當孩子們專(zhuān)心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)“成就感”，愉悅之情溢于言表。
家長(cháng)應該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱心的鼓勵。因為興趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，家庭教育對孩子的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)非常重要的作用。任何一個(gè)家庭中的父母都必須注重營(yíng)造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當的教育方法，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)、良好發(fā)展。
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