關(guān)于家庭教育對孩子的影響
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看關(guān)于家庭教育對孩子的影響，希望有所幫助！
父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進(jìn)教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現有水平，但又是孩子通過(guò)努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過(guò)高，使他們總不能達到目標，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過(guò)低，會(huì )使孩子缺乏上進(jìn)心和自信，阻礙他正確認識和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂(lè )觀(guān)、積極的心境。
對孩子專(zhuān)制、溺愛(ài)、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專(zhuān)制型家庭里，家長(cháng)絕對權威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動(dòng)、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛(ài)型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應。長(cháng)期生活在這種家庭中，青少年很難真正長(cháng)大成熟，往往依賴(lài)性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應社會(huì )生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無(wú)暇或無(wú)力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長(cháng)大的青少年，一般說(shuō)來(lái)獨立性和適應性較強，但由于缺乏家長(cháng)的關(guān)心、幫助與監控，出容易出現意志渙散、人際交往過(guò)于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問(wèn)題。
“父母是孩子的第一任教師�！薄巴苿�(dòng)世界的物是搖搖籃的手�！弊怨乓詠�(lái)，人們就深知家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。從一個(gè)人接受教育的過(guò)程來(lái)看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(cháng)、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開(kāi)家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、陶冶習染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
�。ㄒ唬└咚刭|(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個(gè)性品德和良好習慣的父母。
良好的個(gè)性品質(zhì)是現代人的基本要求，家庭教育中對子女個(gè)性的培養應包括以下五個(gè)方面：
1、追求卓越。理想是決定一個(gè)人能走多遠的標志。一個(gè)人行為的背后肯定會(huì )有多種因素在推動(dòng)著(zhù)他，但毫無(wú)疑問(wèn)，最高境界的肯定是理想。只有培養卓越，不斷向著(zhù)更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點(diǎn)。理想對孩子來(lái)說(shuō)，是最神圣的，讓孩子自覺(jué)地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責在于去發(fā)現孩子身上獨特的東西，然后加以培養、壯大并完善。著(zhù)重孩子、放手成長(cháng)、培養獨立自主意識是對每個(gè)父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區別不僅在于他們付出了更多的勞動(dòng)，更重要的是他們能憑著(zhù)堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。
4、勤儉節約�！安灰獜慕�(jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠見(jiàn)的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢(qián)觀(guān)對孩子以后的成長(cháng)相當重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養孩子愛(ài)惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養成對孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
5、良好習慣。好習慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養。對父母來(lái)說(shuō)，從小養成孩子良好的習慣，那么習慣就會(huì )成自然，習慣成定式，孩子以后自然而然就會(huì )從事某種格式化的行為了。培養孩子的習慣可以從生活習慣、學(xué)習習慣、思維習慣三方面加以塑造。其中，生活習慣是基礎。
�。ǘ└咚刭|(zhì)的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(cháng)的父母。
父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長(cháng)，成為他們當中的一員。父母應盡可能尊重孩子的興趣、愛(ài)好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當地加以指導。
�。ㄈ└咚刭|(zhì)的父母是善于發(fā)現孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養孩子特長(cháng)的父母。
父母發(fā)現并培養孩子的天賦與潛能，父母就應該堅定不移地相信孩子。每一個(gè)孩子都有他的天賦和潛能，他來(lái)到這個(gè)世界必然有他存在的價(jià)值和無(wú)限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長(cháng)，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說(shuō)對自己的孩子負責，最大的盡責就在于當你的孩子面臨困難時(shí)，充滿(mǎn)信心地對孩子說(shuō)聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無(wú)疑是推動(dòng)孩子克服困難繼續前進(jìn)的強大動(dòng)力，這往往能創(chuàng )造出意想不到的奇跡。
�。ㄋ模└咚刭|(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來(lái)對待孩子，而不是以長(cháng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。
我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。強調平等地對待孩子，并不意味著(zhù)父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問(wèn)題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會(huì )和解釋的權利，當孩子覺(jué)得父母不是以長(cháng)者的身份和權威來(lái)教訓他的時(shí)候，父母的意見(jiàn)往往更容易被接受。
�。ㄎ澹└咚刭|(zhì)的父母是有著(zhù)和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來(lái)講，人的行為的養成成度上是通過(guò)模仿，這是孩子學(xué)習的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長(cháng)過(guò)程中的孩子起著(zhù)強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會(huì )尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標。只有尊重別人，才能贏(yíng)得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。
家庭教育對孩子成長(cháng)的影響
一、對孩子心理的影響。
比如，家長(cháng)脾氣暴躁的時(shí)候，經(jīng)常在家中發(fā)泄不滿(mǎn)情緒。這樣久而久之，就會(huì )使包括孩子在內的每個(gè)的家庭成員信念迷失，這樣孩子往往有一種迷茫無(wú)助的感覺(jué)，不良的心理就此形成。如果父母對他們采取熱情、溫和、尊重的態(tài)度，又能帶動(dòng)孩子們將這種心里影響到自己的交往中去。
二、對孩子習慣的影響。
孩子長(cháng)時(shí)間的生活在特定的環(huán)境中，久而久之也就在這種環(huán)境中生成自己的性格，家長(cháng)的一言一行也會(huì )影響到孩子，比如家長(cháng)每天養成整潔的習慣，孩子也會(huì )這樣，而且臟一點(diǎn)家長(cháng)也不會(huì )滿(mǎn)意，這樣無(wú)形中對孩子有一個(gè)每天的養成教育。
三、對孩子交往的影響。
什么樣的孩子有什么樣的朋友，孩子因為受到家長(cháng)的影響，也會(huì )把這種意識帶到生活中去，所以也會(huì )決定自己的交往環(huán)境。
四、對孩子未來(lái)的影響。
孩子的性格生成是在特定的環(huán)境下生成的，雖然在學(xué)校里能夠受到老師的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在學(xué)校也會(huì )走彎路，比別人多走一些路，這樣如果成功的話(huà)，還能慢慢調整自己的行為、性格，如果不成功，可能會(huì )失去很多，對于他們的將來(lái)也會(huì )有不小的影響。
家庭教育的建議方式
1、不要以孩子為中心
家庭教育是不可以完全以孩子為中心的，應該以一種平等的身份地位去陪伴孩子成長(cháng)。如果以孩子為中心，他就會(huì )在溺愛(ài)中成長(cháng)，不利于孩子的身心發(fā)育。我們這一代，大部分都是獨生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一生，讀書(shū)是唯一的出路，有的孩子在讀書(shū)階段，什么都不做，只要你在學(xué)習，家里的電視開(kāi)靜音，一家人只看圖片，或者戴耳機。本來(lái)讀書(shū)是一件重要的事，但是試問(wèn)，畢業(yè)后還會(huì )遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每個(gè)人都要去考慮你的感受嗎?我們只能適應社會(huì )，越早適應，今后受的苦越少。
2、不要一手包辦
孩子從有行為能力的那一刻開(kāi)始，就必須鼓勵和引導孩子學(xué)習獨立性，讓孩子從小就養成自理自立的好習慣。父母認為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的CEO，有的孩子，從幼兒園開(kāi)始就在補課，奧數，畫(huà)畫(huà)，大點(diǎn)了加上語(yǔ)文，后來(lái)又是英語(yǔ)，等等，一個(gè)周末，1天半補課，1個(gè)假期，1個(gè)半月補課，成天只學(xué)習，不用做家務(wù)，不和同齡孩子耍，孩子小，沒(méi)有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話(huà)都可能成為激怒他的理由。
3、不要有求必應
孩子要求得到的東西，家長(cháng)要有原則性地衡量是否可以買(mǎi)，是否有必要買(mǎi)，買(mǎi)了有什么作用。盲目地滿(mǎn)足孩子的需求，這無(wú)疑是害了孩子。有的父母覺(jué)得只要孩子考得好，幾百上千的條件都能夠滿(mǎn)足，殊不知，父母的錢(qián)也是風(fēng)里來(lái)雨里去，用汗水換回來(lái)的。
4、培養孩子守時(shí)和誠信
在我上課的過(guò)程中，很多學(xué)生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實(shí)這個(gè)和父母的教育有關(guān)，比如有的父母給孩子在課外報培訓班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長(cháng)馬上給老師打電話(huà)說(shuō)孩子不舒服，說(shuō)把課程換到明天。孩子覺(jué)得原來(lái)所有事情可以靠父母一句話(huà)就夠了，于是動(dòng)不動(dòng)就不去上課。久而久之，他就沒(méi)有了紀律觀(guān)念，學(xué)校的課也就不重視了。他認為父母會(huì )幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。
5、正確使用手機，遠離網(wǎng)癮
有手機的學(xué)生，根本不會(huì )去聽(tīng)老師講的知識，很容易成績(jì)下降或成績(jì)較差。迷戀網(wǎng)絡(luò )玄幻小說(shuō)、打網(wǎng)絡(luò )游戲……極易上癮，根本無(wú)法控制，甚至肆無(wú)忌憚，完全陶醉在虛幻的世界里。上課昏昏沉沉，對枯燥的學(xué)習更是失去興趣，學(xué)習成績(jì)一落千丈。凡是出現成績(jì)突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長(cháng)一定要引起重視。幾乎每節課，我都可以發(fā)現邊聽(tīng)課邊玩手機的人，講的重點(diǎn)也被忽略。一定要幫助孩子樹(shù)立人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，孩子學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力。情商、逆商比智商重要，要會(huì )化解自己的情緒，照顧別人的情緒，培養孩子的精、氣、神，父母一定要成為孩子的人生導師，能夠為孩子解讀孩子犯的錯。
6、降低對孩子的期望
小時(shí)候是一個(gè)很聰明很聽(tīng)話(huà)的孩子，之后變得叛逆、厭學(xué)，主要原因就是家長(cháng)有恐懼心理，總害怕孩子以后不成才，把自己沒(méi)有實(shí)現的理想寄托在他身上，因此對他期望值高，要求高，管得太多太死。這樣的教育違背了人成長(cháng)的規律，使孩子頭腦知識多了，空間少了，智慧少了。同時(shí)由于壓力過(guò)大，使孩子產(chǎn)生了逆反心理和厭學(xué)情緒。應從這樣的教育誤區中走出來(lái)，使孩子走上正常軌道。
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