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高一物理學(xué)習方法（集錦15篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？以下是小編為大家收集的高一物理學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一物理學(xué)習方法1
提高學(xué)生學(xué)習的物理興趣
濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動(dòng)力�？鬃釉唬褐卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是的教師”。楊振寧博士也說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘決是興趣”。一旦對學(xué)習發(fā)生興趣。就會(huì )充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)、才能學(xué)好。從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.加強和改革實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的谷望。用實(shí)驗導入新課的方法，可以使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。
每節課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實(shí)驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，如在講動(dòng)量和沖量時(shí)，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的'另一支卻完好無(wú)損，老師由此引入動(dòng)量和沖量知識的講授。又如在講圓周運動(dòng)的向心力時(shí)，可用易拉罐做成“水流星”實(shí)驗，按照常規認識，當易拉罐運動(dòng)到時(shí)，水必往下灑，但從實(shí)驗結果看卻出乎意料之外，水并沒(méi)有下落。接著(zhù)使轉速慢下來(lái)，學(xué)生們會(huì )發(fā)現慢到一定程度后水會(huì )灑出，接著(zhù)提出問(wèn)題：要使水不灑落下來(lái)，必須滿(mǎn)足什么條件?從而引入課題使學(xué)生在好奇心的驅使下進(jìn)入聽(tīng)課角色。
2.教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)
在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自已教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
首先教師的生動(dòng)風(fēng)趣，能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應體現出機智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著(zhù)愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，信賴(lài)和敬佩，從而對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應。
其次教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習情趣。
豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運用，也是老師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的教師，走進(jìn)課堂應滿(mǎn)臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應的情感體驗，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。
教學(xué)一方面是進(jìn)行認知性學(xué)習，另一方面是情感交流，兩者結合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛(ài)學(xué)生，消除學(xué)生對教師的恐懼心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，同時(shí)指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習中變被動(dòng)為主動(dòng)。
3.開(kāi)展豐富的科技活動(dòng)培養物理學(xué)習的興趣
我們可以結合國內外重大事件收集圖書(shū)雜志、上網(wǎng)查詢(xún)并下載大量有關(guān)物理學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)方面的應用現狀及發(fā)展前景的專(zhuān)題資料，精心組織、篩選，每學(xué)年出幾期科普專(zhuān)欄，學(xué)生課前、課后都能承受時(shí)觀(guān)賞圖文并茂、通俗易懂的科普墻報，讓學(xué)生感到物理就身邊，與他們現在和未來(lái)的生活息息相關(guān)，他們只有努力學(xué)習才能緊隨時(shí)代的步伐。這樣能激發(fā)學(xué)生較高層次的學(xué)習動(dòng)機和探索科學(xué)的強烈愿望，使之保持學(xué)習物理的濃厚興趣。
動(dòng)動(dòng)手才能動(dòng)動(dòng)腦，開(kāi)展第二課堂科技活動(dòng)，給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，而在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì )遇到一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題反過(guò)來(lái)會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們探索物理科學(xué)的愿望，增強他們學(xué)好物理的自信心。
高一物理學(xué)習方法2
No.1
扎實(shí)基礎，立足課堂。
課堂是學(xué)習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習必要的方法，才會(huì )有拓展、提高的可能。
No.2
注重探究過(guò)程，學(xué)習研究方法。
物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，學(xué)習物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程，對于每一個(gè)實(shí)驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過(guò)程和結果作出適當的評估；
除了學(xué)習物理知識，還應學(xué)習相關(guān)的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實(shí)驗推理法，歸納法、等效法、類(lèi)比法、建立理想模型法等。
No.3
強化訓練，提高知識遷移能力。
課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的.一種較為有效的措施。
在解題過(guò)程中注意培養、提高審題能力。
No.4
優(yōu)化學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
如遇到學(xué)習的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過(guò)程，掌握方法。
No.5
歸納概括，形成綜合能力。
在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結，并將新學(xué)的知識和前面的內容聯(lián)系起來(lái)，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。
如學(xué)習功率的概念時(shí)可以對照已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)行綜合思考。
No.6
規范解答，注意細節。
“規范”在考試中主要體現在簡(jiǎn)答題、作圖題、計算題中。
歷年考試，因解答不規范而失分的情況屢見(jiàn)不鮮。
高一物理學(xué)習方法3
高一物理學(xué)霸的必備學(xué)習方法
由于高中物理是一門(mén)規律性很強、邏輯性非常強，聯(lián)系實(shí)際多，靈活性強，數學(xué)基礎知識要求較高的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)習知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的�！�
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實(shí)際中加以培養和訓練。每學(xué)過(guò)一個(gè)概念，要力圖弄清：這個(gè)概念是怎么得來(lái)的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?……每學(xué)過(guò)一個(gè)規律，要力圖搞清：這個(gè)規律是如何得來(lái)的?適用條件和范圍是什么?和其他規律之間有什么關(guān)系?……每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現象?物理過(guò)程如何?該用哪個(gè)規律去解題?……只要同學(xué)們能夠改變“上課記筆記，復習背筆記，”的機械學(xué)習方法，勤于思考，善于總結，就一定會(huì )不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習物理。
物理學(xué)習切忌張冠李戴，不注意規律的應用范圍和條件，拿起題目就去“套公式、套類(lèi)型”、“依葫蘆畫(huà)瓢”，結果往往要出錯。做物理題目首先要弄清它的物理過(guò)程，建立起正確地物理情景，分析它滿(mǎn)足的條件，從而正確的選用物理規律，不能把物理題簡(jiǎn)單當作數學(xué)題去解。
高一物理課堂學(xué)習方法
物理各個(gè)題型的熟練程度都是在做題的基礎上提高的，如果不做題，你永遠也不知道自己哪道題會(huì )，哪道題不會(huì )，只有通過(guò)做題，我們才能檢驗出自己不會(huì )的部分，針對這些不會(huì )的部分，重點(diǎn)的問(wèn)老師，老師講解完一遍，我們自己回來(lái)整理一下，然后過(guò)幾天再做一些同種類(lèi)型的題，只要你堅持做一個(gè)月，你一定會(huì )有所收獲的。
物理當中公式很重要，雖然記憶物理公式很簡(jiǎn)單，但是真的運用到做題當中，就非常難了，有些人對物理的公式只是死記硬背，根本不知道這個(gè)公式的由來(lái)，所以做題的時(shí)候，不會(huì )不知道怎么運用，我們在記憶物理的公式的時(shí)候，也要把物理公式的由來(lái)全部掌握好。
通用的高一物理學(xué)習方法
一、熟練記憶物理規律、定義、公式等。
很多同學(xué)有一種誤解，認為理科知識以理解為主，根本不需要記憶。理科知識以理解為主，這一點(diǎn)正確。但是不需要記憶就不對了。同學(xué)們牢記這句話(huà)：背過(guò)公式不一定會(huì )做題，但背不過(guò)公式一定不會(huì )做題。
二、掌握物理學(xué)科特有的思維方式。
中學(xué)的物理規律并不多，但是物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及合成原理等等。
三、一定把老師補充的知識學(xué)好。
老師補充的知識課本沒(méi)有，所以有同學(xué)認為老師補充的知識不重要，可學(xué)可不學(xué)。這種理解是錯誤的。比如，高一上學(xué)期老師肯定給同學(xué)們補充一個(gè)知識點(diǎn)：力的正交分解法。這個(gè)知識高中教材中沒(méi)有，但是高考里面的標準答案都是正交分解法來(lái)解析。所以，老師補充的內容一定要認真做好筆記，不懂的一定要搞明白。
四、做好筆記，建立好改錯本。
做筆記同學(xué)們一開(kāi)始都能做到，但是不規范。筆記本注意以下幾個(gè)方面：不要綜合筆記本，每科一個(gè)筆記本;不要讓記筆記耽誤你的.聽(tīng)講;下節課上課之前一定要瀏覽一遍筆記本。改錯本就是把平時(shí)的錯題改正的本子，要注意：把原題抄下來(lái);不看老師答案看自己能否做出來(lái);簡(jiǎn)要寫(xiě)出錯誤原因和解題的思路。
高一物理怎么學(xué)效果好
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實(shí)驗中總結出來(lái)的。多做實(shí)驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，加深對物理規律的理解。要獲得知識，僅靠書(shū)本上的知識不夠的，還必須我們親身實(shí)踐，做到手腦并用。
中學(xué)物理中，有不少的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，對于演示實(shí)驗，一定要創(chuàng )造條件開(kāi)設，在老師演示的過(guò)程中，要有意識地引導學(xué)生認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，弄清每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實(shí)驗的步驟。對于學(xué)生實(shí)驗一定要強調人人動(dòng)手，不能做“觀(guān)眾”;做實(shí)驗時(shí)，要遵守操作規程，依據步驟，認真實(shí)驗，仔細紀錄，通過(guò)正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課后適當布置一些教材上的小實(shí)驗(如：“懸掛法”找重心)或課外小實(shí)驗、課外小制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
在上課或看書(shū)時(shí)，要求每個(gè)同學(xué)隨時(shí)都有一本草稿本，一支筆，便于邊聽(tīng)課或邊看書(shū)，邊在草稿紙上演算、分析，做到手腦并用。解題時(shí)要讓同學(xué)養成邊思考邊畫(huà)草圖的習慣，提高利用圖形、圖象、框圖進(jìn)行分析的能力。
高一物理基本學(xué)習方法
1.歸納概括
就是將物理進(jìn)行分類(lèi)比較，將同一類(lèi)型的物理現象的共性找出來(lái)，概括并能說(shuō)明這一類(lèi)型的物理現象的本質(zhì)特征。例如;“質(zhì)量”概念，各個(gè)物體的物質(zhì)組成不同，但“物體所含物質(zhì)的多少”就是物體的共性，即質(zhì)量，與物體的形狀，所處的狀態(tài)，地理位置和溫度無(wú)關(guān)。
2.實(shí)例聯(lián)系
抽象概念的理解是困難的，如果把“概念”放在實(shí)例中去記憶，去理解，就要簡(jiǎn)單得多，也就要容易區分相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素，找出共同特征。如“蒸發(fā)”概念，對應水在任何溫度下都能蒸發(fā)，且需吸熱，就能夠很快地對“蒸發(fā)”概念理解透徹。
3.內涵與外延
不能將物理概念任意外推，如果這樣就會(huì )導致概念與事實(shí)不相容的矛盾。例如：“慣性”這個(gè)概念，它說(shuō)明一切物體都具有的保持其原來(lái)的運動(dòng)狀態(tài)性質(zhì)，物質(zhì)運動(dòng)靜止，不是因為物體是否受力，而是物體具有“慣性”。受力與否，是決定物體運動(dòng)狀態(tài)變化與否的必要條件。兩千多年前，古希臘科學(xué)家亞里斯多德認為：“力是維持物體運動(dòng)的原因”，他之所以錯誤，就是沒(méi)有概括出物體運動(dòng)的本質(zhì)特征。
高一物理學(xué)習方法4
1、預習
高中物理與初中有差異較大，無(wú)論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時(shí)間(時(shí)間長(cháng)度沒(méi)有限制)將課堂上所學(xué)的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學(xué)習的知識，明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課;另外，也能培養自學(xué)能力和獨立思考能力。
2、上課
上課是獲取知識的重要環(huán)節，也是學(xué)習的中心環(huán)節。上課時(shí)應該注意三個(gè)問(wèn)題：
(1)主動(dòng)聽(tīng)課
在教學(xué)活動(dòng)中，應以教師為主導學(xué)生為主體，學(xué)生才是學(xué)習的“主人”，如果學(xué)生能夠根據老師講課的程序積極主動(dòng)地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受，以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)課，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去，那么，學(xué)習效率一定會(huì )很高。
(2)注意課堂要點(diǎn)
要聽(tīng)好課，我們應善于抓課堂的要點(diǎn)，上課時(shí)，我們應有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強調;或板書(shū)綱目，仔細講解等;對于難點(diǎn)，就需要我們在預習時(shí)做到心中有數，到時(shí)候注意專(zhuān)心聽(tīng)講�？傊�，我們要做到“會(huì )聽(tīng)課”。
(3)做到聽(tīng)課和做筆記兩不誤
有的同學(xué)一上課就不停的記不停的寫(xiě)，結果一節課下來(lái)一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到，不知道這節課老師講了些什么?那么，應該如何處理好聽(tīng)課和做筆記的關(guān)系呢?我認為，上課時(shí)，應該把主要精力放在聽(tīng)課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內容應該是：課堂重點(diǎn)、課堂難點(diǎn)、課堂疑點(diǎn)、補充結論或例題等課本上沒(méi)有的內容，并不是教師的所有板書(shū)內容�？傊�，我們應該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來(lái)就不做筆記，這也不好，特別是對于高中物理學(xué)習是不利的。因為我們的記憶是有限的，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時(shí)間延長(cháng)會(huì )逐漸遺忘，沒(méi)有做筆記我們以后復習有些內容就找不到。
3、復習
有的同學(xué)只要老師一布置了作業(yè)就會(huì )馬上去做，覺(jué)得完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習任務(wù)，就掌握了知識，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來(lái)知識沒(méi)有掌握。如果能夠靜下心來(lái)將每課堂課所學(xué)的'內容進(jìn)行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)就會(huì )起到事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：知識在學(xué)習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進(jìn)行及時(shí)的復習才能減少遺忘達到鞏固知識的目的。
4、作業(yè)
在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內容;二是運用課上所學(xué)來(lái)知識解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。因此，做作業(yè)時(shí)，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5、質(zhì)疑
在預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)的過(guò)程中，必然會(huì )產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯誤。及時(shí)解決學(xué)習中的疑難，分析錯誤的原因，對我們的學(xué)習有著(zhù)重要的影響。對于疑難問(wèn)題，我們應該及時(shí)想辦法(如請教同學(xué)、老師或查閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。如果不注意及時(shí)解決學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對錯誤也不及時(shí)糾正，其結果是問(wèn)題越積越多，影響學(xué)習信心，甚致無(wú)法有效地進(jìn)行下去。為此我要求每位同學(xué)都準備一個(gè)“疑難、錯題記載本”，專(zhuān)門(mén)記錄自己的疑難問(wèn)題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進(jìn)行有針對性的復習提供有效的依據。另外，我們還應該積極思考，逐步培養自己善于提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的良好習慣。
6、小結
小結是對所學(xué)知識的歸納總結。小結的常用方法是列提綱，將所學(xué)的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出，使零散的知識形系統化、條理化，使我們對知識的理解更深入，掌握起來(lái)更容易;其實(shí)，小結的過(guò)程，也是認識再提高的過(guò)程，經(jīng)過(guò)認真小結的知識，既容易融會(huì )貫通，又便于理解和記憶。
高一物理學(xué)習方法5
一、勤于想象。一般需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺(jué)地球在運動(dòng)?坐在火車(chē)或飛機上，閉著(zhù)眼睛，感覺(jué)火車(chē)或飛機不再行駛或飛行，為什么?”;推想“描寫(xiě)物體的運動(dòng)，需要參照物”;猜想“沒(méi)有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義�！�
二、咬文嚼字。學(xué)習物理概念、規律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用�！边@里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。
三、詹前顧后。物理成為一門(mén)學(xué)科，具有很強的邏輯系統性。前面接觸的'概念、規律或重要結論與后面新學(xué)習的概念、規律或重要結論總是相互聯(lián)系的，絕不會(huì )相互“抵觸”。所以學(xué)習中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關(guān)系。
四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個(gè)較為長(cháng)期的過(guò)程，才能較為徹底地理解。
高一物理學(xué)習方法6
1.充分認識到物理學(xué)科的重要性。
在國家重視基礎學(xué)科的大形勢下，數學(xué)和物理兩個(gè)科學(xué)的基礎和本源性學(xué)科必將大放異彩，學(xué)好物理必將對未來(lái)的職業(yè)生涯、事業(yè)發(fā)展起到無(wú)可估量的作用;往現實(shí)說(shuō)，學(xué)好物理和選擇物理對學(xué)生報考高考專(zhuān)業(yè)意義重大，目前一流名校的很多專(zhuān)業(yè)都要求高中學(xué)習物理學(xué)科，中國人民大學(xué)的哲學(xué)和政治學(xué)都要求高中學(xué)習物理，物理之重要可見(jiàn)一斑。
所以，我強烈建議所有高一同學(xué)及其家長(cháng)千萬(wàn)不要抱有棄選物理的想法，而應該在這一學(xué)期抓緊物理成績(jì)趕上來(lái)，然后自信、從容地選擇物理學(xué)科，會(huì )將來(lái)高考志愿填報甚至一生的事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
2.培養嚴謹、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度
在物理學(xué)習中，大家一定要靜下心，不急不躁，先學(xué)好物理原理和定理，然后將其應用到實(shí)際解題中：用理論和定理指導解題，在解題中加深對原理和定理的理解。同時(shí)，在具體解題中，在充分審題的前提下切實(shí)應用老師講過(guò)的兩大分析和物理方法，一步步展開(kāi)物理過(guò)程進(jìn)行解題，每一步都知道為什么、每一步都知道為什么如此寫(xiě)。
希望諸位同學(xué)在學(xué)習中可以采用“慢熱”的方式，不要急著(zhù)做題、不要嫌麻煩，而是用科學(xué)、嚴謹的太對對待物理學(xué)習和對待物理中的'每一道題目，這樣時(shí)間長(cháng)了你肯定可以做好物理題并且提高速度。
3.多做題、多總結。
學(xué)習重在落實(shí)，學(xué)好物理最后還得回到做題上，做題的目的有三：第一，在解題中對物理定理和原理有更加深刻的理解和認識;第二，在解題中感受物理分析的應用和物理方法的魅力，并將其遷移、應用到其他題目;第三，提高解題的速度和正確率。
高一物理學(xué)習方法7
對于高一學(xué)生，開(kāi)始學(xué)高中物理時(shí)，感覺(jué)同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好高中物理呢？我想應該從高中物理的知識結構特點(diǎn)與初中物理的區別入手，找到新的學(xué)習方法。
一．高中物理知識結構特點(diǎn)與初中物理的區別：
�。�、初中物理研究的問(wèn)題相對獨立，高中物理則有一個(gè)知識體系。第一學(xué)期所學(xué)的新編高級中學(xué)?試驗修訂本 必修）第一章：力，第二章：直線(xiàn)運動(dòng)，第三章：牛頓運動(dòng)定律，第四章：物體的平衡等本身就構成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。第一章講述力的知識，為動(dòng)力學(xué)做準備。第二章從運動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運動(dòng)規律，找出物體運動(dòng)狀態(tài)改變的規律－－加速度。第三章牛頓運動(dòng)定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運動(dòng)狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動(dòng)狀態(tài)不改變物體平衡的規律。
�。�、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動(dòng)，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對運動(dòng)或相對運動(dòng)趨勢 ”。首先要分清是相對哪個(gè)面，其次要用運動(dòng)學(xué)的知識來(lái)判斷相對運動(dòng)?或相對運動(dòng)趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問(wèn)題中還要用物體平衡的知識能才得出結論。例如：在水平面上有一物體Ｂ，其上有一物體Ａ，今用一水平力Ｆ拉Ｂ物體，它們剛好在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，求Ａ和Ｂ之間的摩擦力。分析：Ａ物體作勻速直線(xiàn)運動(dòng)?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故Ａ和Ｂ之間的摩擦力為零。
�。�、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定。高中物理還強調：（１）注重物理過(guò)程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過(guò)程，分清在這個(gè)過(guò)程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個(gè)以上的物理過(guò)程更應該分析清楚。若不分析清楚過(guò)程及物理量的變化，就容易出錯。（２）注意運用圖象：圖象法是一種分析問(wèn)題的新方法，它的最大特點(diǎn)是直觀(guān)，對我們處理問(wèn)題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實(shí)只要分清楚縱坐標的物理量，結合運動(dòng)學(xué)的變化規律，就比較容易掌握。（３）注意實(shí)驗能力和實(shí)驗技能的培養：高中物理實(shí)驗分演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，它對于我們學(xué)習知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學(xué)們要認真觀(guān)察演示實(shí)驗，切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗，加強動(dòng)手能力的鍛煉，注意對實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析。
二．初、高中兩個(gè)階段之間的物理臺階產(chǎn)生的原因：
初中學(xué)生畢業(yè)后，升入高中一年級學(xué)習，普遍感到物理難學(xué)，教師也感到難教，這種在初、高中兩個(gè)階段之間的物理教學(xué)中出現的脫節現象被稱(chēng)之為臺階。根據上述高中物理的知識結構特點(diǎn)與初中物理的區別，經(jīng)過(guò)分析，產(chǎn)生臺階的原因主要有以下幾個(gè)方面：
�。�、從定性到定量的'飛躍是第一個(gè)原因。
初中物理教學(xué)對許多物理問(wèn)題都重在定性分析，即使進(jìn)行定量計算，一般來(lái)說(shuō)也是比較簡(jiǎn)單的；而高中物理教學(xué)，大部分物理問(wèn)題不單是作定性分析，而且要求進(jìn)行大量相當復雜的定量計算。學(xué)生對這種從定性到定量的飛躍不適應。
�。�、從形象思維到抽象思維的飛躍是第二個(gè)原因。
初中物理教學(xué)基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動(dòng)的自然現象和直觀(guān)的實(shí)驗為依據，從而使學(xué)生通過(guò)形象思維獲得知識。初中物理中的大多數問(wèn)題看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。進(jìn)入高中后，物理教學(xué)便從形象思維向抽象思維領(lǐng)域過(guò)度。從目前的教材來(lái)看，這個(gè)臺階是較高的。如高一物理教材中的靜摩擦力的方向，瞬時(shí)速度，物體受力情況的分析，力的合成與分解等都要求學(xué)生有較強的思維能力。從人的認識過(guò)程來(lái)看，從形象思維到抽象思維是認識能力的一大飛躍。
�。�、從通常是單因素的簡(jiǎn)單邏輯思維到多因素的復雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等）的過(guò)度是第三個(gè)原因。
初中生進(jìn)入高一以后普遍不會(huì )解題，要么就亂套公式，瞎做一氣。其中一個(gè)重要的原因就是缺乏較為復雜的邏輯思維能力。不善于判斷和推理，不會(huì )聯(lián)想，缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點(diǎn)上，學(xué)生與學(xué)生之間存在的個(gè)體差異也是很大的。
�。�、在運用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題上，從單純的算術(shù)、代數方法到函數、圖象、矢量運算、極值等各種數學(xué)工具的綜合應用的變化是第四個(gè)原因。
運用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題在初中物理教學(xué)中并不突出，到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理各種實(shí)際問(wèn)題的至關(guān)重要手段了。特別應該指出的是，高中物理中的矢量概念和運算對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常生疏和困難的。建立這個(gè)概念，掌握其運算需要一個(gè)過(guò)程。如果再考慮到個(gè)別數學(xué)工具的應用和學(xué)生實(shí)際掌握的數學(xué)知識存在明顯的差距這一事實(shí)。那么，這個(gè)臺階就更為突出了。
�。�、學(xué)習方法上的不適應是第五個(gè)原因。
初中學(xué)生的習慣于由教師傳授知識，而高中物理學(xué)習中在相當程度上則要求學(xué)生獨立地或在教師指導下主動(dòng)地去獲取知識（包括預習、獨立地觀(guān)察和總結實(shí)驗以及系統地閱讀教材和整理知識等）。此外，高中物理學(xué)習中的理解和記憶，越來(lái)越顯得重要。許多學(xué)生對這種學(xué)習方法上的變化也需要一個(gè)適應的過(guò)程。
三．如何學(xué)好高中物理
物理這門(mén)自然科學(xué)課程比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì )的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì )作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西了，而且要用高等數學(xué)去計算。那么，如何學(xué)好物理呢？
在學(xué)校里，我們見(jiàn)到學(xué)習好的學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習差的學(xué)生哪科都學(xué)得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習方法問(wèn)題。
誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習。樹(shù)立信心，堅信自己能夠學(xué)好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。關(guān)于這一條，請看以下二條語(yǔ)錄：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅定的長(cháng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的－－狄更斯（英國文學(xué)家）；有的人能夠遠遠超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅持學(xué)習和不達目的決不罷休的頑強精神。－－道爾頓（英國化學(xué)家）。
以上談到的第一條應當說(shuō)是學(xué)習態(tài)度、思想方法問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習上存在如下七個(gè)環(huán)節：課前預習→專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結→課外學(xué)習。在以上七個(gè)環(huán)節中，存在著(zhù)不少的學(xué)習方法，下面就針對物理學(xué)的特點(diǎn)，針對就“如何學(xué)好物理”這一問(wèn)題結合以上七個(gè)環(huán)節，提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法：
�。ㄒ唬┱n前預習。就是在上課的前一天晚上對第二天所要學(xué)習的課本內容進(jìn)行預習，通過(guò)課前的閱讀了解知識重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的地聽(tīng)講，提高學(xué)習效率。通過(guò)課前預習，還可以培養自學(xué)能力和自學(xué)習慣。
�。ǘ⿲�(zhuān)心上課。上課要認真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，一直保存。
�。ㄈ┘皶r(shí)復習。要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。
�。ㄋ模┆毩⒆鲱}。要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。另外，對于完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)要求：①書(shū)寫(xiě)工整；②作圖規范；③表達清楚；④推理嚴密；⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復習時(shí)用。
�。ㄎ澹┙鉀Q疑難。有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方要隨手拿專(zhuān)門(mén)的本子記下，然后通過(guò)再思考琢磨或請教老師和同學(xué)來(lái)解決。專(zhuān)門(mén)的本子命名為“疑難問(wèn)題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著(zhù)。
�。┫到y總結。每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散在各章的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、鋪成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統化起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
�。ㄆ撸┱n外學(xué)習。閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了適量的課外書(shū)籍。這是因為，不同的書(shū)籍，不同的會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到很多巧妙簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。見(jiàn)識一多，思路當然就活了。
總之，學(xué)習物理大致有六個(gè)層次，即：首先聽(tīng)懂，而后記住，練習會(huì )做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng )新，這樣才能最終達到學(xué)習物理的最高境界。
高一物理學(xué)習方法8
1、做練習題可以鞏固我們對知識點(diǎn)的印象，加快做題速度。
我們都知道軍人會(huì )一直重復練習幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，直至形成肌肉記憶。而當一個(gè)人有了肌肉記憶，那么他在艱難的情況下，也能很快的做出標準的動(dòng)作。因此，當一個(gè)學(xué)生練習某個(gè)題型很熟練，那么其在緊張的高考考場(chǎng)也一定能很快的認出這個(gè)題型，然后迅速解決問(wèn)題。
2、對知識體系進(jìn)行查缺補漏的最好方法就是做課后習題。
一節45分鐘的課堂，老師往往要講很多內容，但誰(shuí)能保證自己可以一字不漏的記下來(lái)呢?因此學(xué)生可通過(guò)做課后習題，了解到自己有哪些知識沒(méi)學(xué)會(huì )，沒(méi)學(xué)深，沒(méi)學(xué)精，然后采取必要的措施。
同時(shí)，做課后習題后一定要及時(shí)糾錯。而糾錯又分為三個(gè)階段：1、記錄不會(huì )做或做錯的題;2、當收集了足夠做的題型時(shí)，要及時(shí)對糾錯題進(jìn)行整理分類(lèi)，標清所在的.章節;3、然后分析自己究竟是那些知識沒(méi)有學(xué)好，然后進(jìn)行復習。
一個(gè)真正會(huì )糾錯的學(xué)生，其學(xué)習效率是高效的。當然，前提還是離不開(kāi)做大量的課后習題。
其實(shí)，課后習題也不是做的越多就越好，關(guān)鍵是要用心。物理成績(jì)好的學(xué)生往往都是很用心的做一兩遍課后習題，然后就能形成深刻印象并找出自己的問(wèn)題。
一個(gè)做課后習題之后毫無(wú)印象，既不糾錯，也不反思的學(xué)生，其就是做海量的習題也是浪費時(shí)間。
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1、動(dòng)手做實(shí)驗
物理是有很多實(shí)驗的，考試實(shí)驗題也是必考的題型，很多都是從課本中的實(shí)驗轉變而來(lái)的'，所以掌握物理實(shí)驗是學(xué)生必須做到的事情。所以我們可以利用好這個(gè)寒假，親自動(dòng)手做一些實(shí)驗，自己動(dòng)手記憶才會(huì )比較深刻，要熟悉實(shí)驗的步奏、實(shí)驗的目的以及實(shí)驗所需要的器材是什么、還有實(shí)驗所用到的公式之類(lèi)的，都要記到滾瓜爛熟。如果實(shí)在沒(méi)有條件，我們可以網(wǎng)上找實(shí)驗的視頻來(lái)看。
2、復習物理重點(diǎn)
物理最重要的還是電學(xué)和力學(xué)，其中運動(dòng)和力、磁場(chǎng)、電磁感應這些內容都是最重要的內容，寒假復習可以重點(diǎn)復習這些知識，通過(guò)做題來(lái)將這些知識點(diǎn)都弄懂，知道該如何運用知識答題。
3、多了解物理
物理不僅僅只是在課本中，生活中各個(gè)方面都有物理的現象，從生活中去了解物理，這樣會(huì )提高我們學(xué)習物理的興趣，還有多從一些物理雜志周刊了解物理的魅力，這樣學(xué)習物理更有動(dòng)力了。
高一物理學(xué)習方法10
(一)注意學(xué)習效率。
帶著(zhù)預習的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習能力。
(二)獨立做題。
要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)筆記本(糾錯本)。
上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
(四)三個(gè)基本。
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中)。關(guān)于基本規律，比如說(shuō)平均速度的計算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度”;“洛侖茲力不做功”等等。
(五)物理過(guò)程。
要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
(六)上課。
上課要認真聽(tīng)講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(七)時(shí)間。
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的`人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
(八)向別人學(xué)習。
要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)學(xué)習資料。
學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
(十)知識結構。
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
(十一)體育活動(dòng)。
健康的身體是學(xué)習好的保證，旺盛的精力是學(xué)習高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì )一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會(huì )有太大好處。要自覺(jué)地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jì)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習也要講究規律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。
(十二)數學(xué)。
物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
高一物理學(xué)習方法11
經(jīng)過(guò)初中三年的激烈競爭，又經(jīng)歷了中考的“殘酷”考驗，“久經(jīng)殺場(chǎng)”的同學(xué)們終于升入了理想的高中。高中的生活剛剛開(kāi)始，每位同學(xué)心中都充滿(mǎn)新奇與興奮。想著(zhù)自己終于從中考的苦海中解脫了，但剛剛進(jìn)入高中的我們很快就發(fā)現將要面對更加難學(xué)的知識，更多的計算題，更多的作業(yè)，還有更多的考試�？赡芎芏嗤瑢W(xué)還沒(méi)有適應這樣緊張的日子，正在困惑著(zhù)。
其實(shí)，老師在剛上高一時(shí)也經(jīng)歷了這么一段艱難的日子�，F在作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想從物理學(xué)習的角度出發(fā)，給新同學(xué)們講一講高中學(xué)習與初中的不同，讓大家更清楚的認識一下高中物理知識，從而幫助大家順利、迅速的走出過(guò)渡期。
首先，高中物理知識跟數學(xué)結合的更加緊密。幾乎每一道物理問(wèn)題都需要我們做大量的`計算。我們所做的一切判斷，選擇，我們所得出的每一個(gè)結論都需要有計算數據的支持。哪怕是一個(gè)小小的選擇題，也可能需要一番計算才能得出結論。沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細計算所做結論只是猜想。而猜想的正確與否，那就要看運氣了。我們每個(gè)同學(xué)都絕不會(huì )想把自己的前途交給極不負責任的運氣吧?所以，剛剛步入高中的同學(xué)們要樹(shù)立的第一個(gè)觀(guān)念就是：不怕計算麻煩，堅持用數據結果說(shuō)話(huà)。
其次，高中的知識量比初中多了很多，新學(xué)的物理公式也會(huì )是初中的n倍。一道題目，如果用了不恰當的公式就會(huì )吃力不討好。所以，如何選擇運用最恰當的公式，用最簡(jiǎn)單的方法解出題目，對每一位初學(xué)者都是一個(gè)很大的考驗。這就需要同學(xué)們熟悉公式，同時(shí)，更要清楚公式是怎么來(lái)的，是自己嘗試去推導一下，把書(shū)上給出來(lái)的公式，變成是自己創(chuàng )造的。然后，就是要整理并記下每一個(gè)給你帶來(lái)新的思維方式的題目，什么題目讓你耳目一新，大呼“原來(lái)是這么作出來(lái)的啊”，就把它永遠的記下!在自己的腦子里面積累一個(gè)“經(jīng)典解題方法倉庫”，這就是效的積累。積累的解題方法多了，也就把我們眾多的公式學(xué)活了。
第三，我們需要建立一個(gè)觀(guān)念：迅速的、無(wú)條件的接受新的知識，新的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的方法、技巧。雖然我們初中的時(shí)候學(xué)過(guò)不少的物理知識，但是跟高中相比，那就是小巫見(jiàn)大巫了。高中區別于初中的學(xué)習方法，需要我們逐步學(xué)習，要快速的接受。因為高中的知識綜合性十分強，有時(shí)候只有學(xué)習了后面章節的內容后，站在一個(gè)更高的位置，才能深刻而全面的理解學(xué)過(guò)的知識!所以，迅速的接受，等到學(xué)完后續的知識，再回頭看，就好像我們登上山巒的主峰，回望曾經(jīng)令人望而卻步的那些山峰，那真是“一覽眾山小”啊!
在高中剛剛開(kāi)始的日子，我們這些昔日久經(jīng)考驗，而今天只是新人的同學(xué)們，最需要的是信心，重振昔日雄風(fēng)的信心;同時(shí)需要耐心，要有堅持挺過(guò)困惑期的耐心。這樣我們一定能獲得讓人驕傲的好成績(jì)!
高一物理學(xué)習方法12
1.物理學(xué)習必然是興趣第一，興趣是最好的老師。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與大家的交流學(xué)習，深感很多學(xué)生物理成績(jì)不好甚至在及格線(xiàn)邊緣徘徊主要是因為對物理學(xué)習缺乏興趣和熱情，很多同學(xué)甚至談物理而色變，很多學(xué)生更可能已經(jīng)想好在選科時(shí)直接棄選物理了。
造成大家對物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個(gè)：1.物理學(xué)習方法不對，造成成績(jì)遲遲不提高甚至下降，自己對物理學(xué)習失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問(wèn)題得不到徹底解答，久而久之問(wèn)題越積越多、自己越學(xué)越糊涂，自然難以對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣;3.將物理“純學(xué)科化”，物理作為反映現實(shí)生活及解決現實(shí)世界問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，是一切應用性學(xué)科的本源，如果將其純理論化，缺少聯(lián)系生活實(shí)際或實(shí)際物理情景，則失去了物理學(xué)習的最大本質(zhì)，也不可能對物理學(xué)習產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過(guò)寒假的學(xué)習，結合昨天的課堂情況，我感覺(jué)很多同學(xué)學(xué)習物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動(dòng)發(fā)解題過(guò)程給老師，一些學(xué)生課下還主動(dòng)問(wèn)了老師很多問(wèn)題，讓我倍感欣慰，往這些同學(xué)繼續保持，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習。
2.物理學(xué)習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態(tài)度。
物理學(xué)科是高中階段最具科學(xué)性的學(xué)科，解決物理問(wèn)題一定要有嚴謹、審慎的態(tài)度，講科學(xué)、重理論，認真演繹物理過(guò)程、科學(xué)闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的'規范，在思考問(wèn)題和展示解答過(guò)程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。
具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個(gè)—力學(xué)分析和過(guò)程分析，并指導大家在具體題目中進(jìn)行了應用，希望大家謹記并將其切實(shí)應用到物理解題當中�！拔锢矸治�+適當的物理方法”是戰勝一切物理問(wèn)題的法寶，更是學(xué)好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問(wèn)題我們會(huì )在后續課程進(jìn)行學(xué)習和補充。
高一物理學(xué)習方法13
首先要有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)還有信心，如果缺少這些，以下權當我在放屁(開(kāi)玩笑)
1.課前預習很重要，尤其是知識點(diǎn)比較深比較難的部分，不用預習太深(因為沒(méi)時(shí)間)，把基礎概念弄明白就好，或者可以把公式先背一下，這樣上課會(huì )輕松很多。
2.課堂效率很重要，物理的課外拓展點(diǎn)很多，上課走神課后就很難彌補回來(lái)了。一些重要的推論要適當做筆記，可以先把公式寫(xiě)下來(lái)，課后復習的時(shí)候再把推理過(guò)程梳理出來(lái)(有效復習理解公式含義)。還有就是，上課千萬(wàn)不要打瞌睡!如果實(shí)在是困，可以考慮借助一下外力的作用，比如扇自己一巴掌(開(kāi)玩笑)總而言之，只要上課跟著(zhù)老師走，一般是不會(huì )打瞌睡的。
3.平時(shí)做題的時(shí)候就要養成良好的習慣，把每次作業(yè)當成考試，可以給自己限時(shí)，這樣到考試就不會(huì )那么慌啦!
4.隔一段時(shí)間可以把這段時(shí)間的'公式整理一下，弄清楚公式所表達的是哪幾個(gè)物理量之間的關(guān)系，不然公式太多不及時(shí)復習的話(huà)，容易混大腦會(huì )卡機。
5.讀題要慢且仔細，對容易設陷阱的地方要敏感一點(diǎn)，把重要的條件圈出來(lái)。遇到未知量較多的題時(shí)，找出已知量和未知量，再結合公式套用進(jìn)去。如果實(shí)在太亂不知道求什么，就先把能求的先求出來(lái)，再一步步推。
6.數形結合。在已經(jīng)學(xué)的章節中，很多題畫(huà)一個(gè)圖就會(huì )清晰很多。
7.一道題一個(gè)角度實(shí)在解不出來(lái)的話(huà)就不要鉆牛角尖了，可以嘗試多個(gè)角度切入，或許會(huì )有新的發(fā)現(?)
8.對于閱讀量大的題目要慢讀，理解文意，轉化為解題的已知條件，變成“已知…要求…”的形式(所以語(yǔ)文也要學(xué)好)
9.如果題目實(shí)在看不懂，就可以從選項入手，找一下選項的規律或異同點(diǎn)，或許能找到突破口(前提是先把后面的題做完)
10.錯題很重要!!錯過(guò)的題目以及思路不是很清晰的題目要重點(diǎn)整理，隔段時(shí)間要消化掉，并從一類(lèi)題中整理出一種思維或方法舉一反三。
11.無(wú)論什么時(shí)候做題都要做到“人卷合一”的境界，無(wú)論外面的世界有多么熱鬧，你都要知道“雨女無(wú)瓜”。
12.練習很重要，每天除了作業(yè)外要保持一定刷題量，每天晚上讓同桌問(wèn)一遍自己“今天你刷物理題了嗎”。
最后，祝愿各位同學(xué)在以后的每次考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，身體健康，萬(wàn)事如意
Happy everyday!
高一物理學(xué)習方法14
1、重視課本基礎定義、基礎概念的理解記憶。
課本是基礎，是全國物理特級老師多年教學(xué)經(jīng)驗的結晶。對基礎知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(最好能用自己的語(yǔ)言表達)，這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)高中階段，隨著(zhù)學(xué)習的深入你對基礎知識的理解會(huì )越來(lái)越深入。
2、把握題型的本質(zhì)多總結、多歸納，形成自己的知識體系。
物理相對于其它科目來(lái)說(shuō)具有知識點(diǎn)少、題型少且相對固定、綜合性很強的特點(diǎn);但同時(shí)也是同學(xué)反映比較難的科目。對此要做到：
1)、會(huì )讀題、提取題眼;
2)、把題中要考的知識點(diǎn)反饋到對應課本中的知識;
3)、規范做題步驟;
4)、嚴格按照課本知識做題;
5)、注意總結提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì )課本模型題的同時(shí)，建立起自己的`模型題。
基礎知識的掌握是正確應用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的關(guān)鍵。物理學(xué)習過(guò)程是一個(gè)反復的過(guò)程、是一個(gè)一脈相承的過(guò)程，高一打基礎階段是非常重要的階段，對于整個(gè)高中物理思維的養成、學(xué)習方法的培養、基礎知識的掌握都具有決定性影響。
高一物理學(xué)習方法15
1、重視課堂知識的'理解'。
無(wú)論是重視課前預習的同學(xué)，還是不重視課前預習的同學(xué)，課堂知識點(diǎn)的'理解'是至關(guān)重要的，理解的越深、越廣越好，這不僅會(huì )對你后續的解題帶來(lái)了便捷和順利，而且也為你后續新知識的學(xué)習夯實(shí)了基礎，拓寬了知識視野。物理學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，它承上啟下，一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科能像物理學(xué)一樣，能把幾乎整個(gè)物理學(xué)知識連成一個(gè)整體，讓人從中學(xué)會(huì )和掌握到分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
2、重視觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。
物理是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，這不僅要求我們要有很強的實(shí)驗操作能力，還要要求我們學(xué)會(huì )仔細的觀(guān)察的能力，從中得出結論，這不僅要求我們要學(xué)會(huì )演繹推理，更重要的還是要學(xué)會(huì )歸納推理，從實(shí)驗現象和數據中歸納出實(shí)驗的結論的能力。
3、學(xué)會(huì )應用知識，做好基礎練習。
課堂上老師講的知識點(diǎn)，是否掌握，是否理解？需要到課后練習中得以驗證，許多同學(xué)在課堂上學(xué)到了空泛的`理論，待到課后練習時(shí)還是一籌莫展，不知如何下手，感覺(jué)到學(xué)數學(xué)還有的路子，學(xué)物理的路子在哪里呢？其實(shí)學(xué)物理先做做基礎練習至關(guān)重要，基礎練習，它可以幫助你理解課堂所學(xué)的基礎理論和基本規律，理解并掌握這些基礎練習，他可以帶你向更高更深的領(lǐng)域飛翔，這就是學(xué)習物理的三部曲，學(xué)好物理的奧秘。
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