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一年級上冊語(yǔ)文學(xué)習方法歸納
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？下面是小編整理的一年級上冊語(yǔ)文學(xué)習方法歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上冊語(yǔ)文學(xué)習方法歸納 1
一、識字與寫(xiě)字：
雙基培養目標
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節。
2、認識漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則和常用的偏旁部首。
3、認識常用漢字1500個(gè)。
4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習獨立識字。
創(chuàng )新能力培養
1、能在生活環(huán)境中認字。
2、能用自己獨特的方法識記生字，培養創(chuàng )造性識字的能力。
學(xué)習習慣培養
1、養成借助漢語(yǔ)拼音認讀生字的習慣。
2、培養正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
3、養成不認識的字主動(dòng)查字典的習慣。
二、閱讀
雙基培養目標
1、用普通話(huà)誦讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
2、認識文中出現的常用的標點(diǎn)符號同，并能體會(huì )標點(diǎn)表述的.不同語(yǔ)氣。
3、積累并背誦文中的好詞好句。
創(chuàng )新能力培養
1、開(kāi)展想像把課文中的故事接著(zhù)往下編，培養想象能力。
2、誦讀兒歌和古詩(shī)，展開(kāi)想象獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)文的優(yōu)美。
學(xué)習習慣培養
1、養成良好的閱讀習慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。
2、積累文中的好詞好句，并能合理運用。
三、寫(xiě)話(huà)
雙基培養目標
1、能按要求寫(xiě)一句或幾句話(huà)。
2、學(xué)習使用句號、逗號、感嘆號等。
創(chuàng )新能力培養
1、在寫(xiě)話(huà)中能運用平時(shí)積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學(xué)習習慣培養
1、養成觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
2、每天寫(xiě)一句話(huà)。
四、口語(yǔ)交際
雙基培養目標
1、能聽(tīng)清楚別人講話(huà)的內容。
2、用普通話(huà)和別人交談。
五、創(chuàng )新能力培養
能根據環(huán)境說(shuō)幾句話(huà)。
六、學(xué)習習慣培養
1、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)時(shí)注意力集中。
2、養成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習慣。
一年級上冊語(yǔ)文學(xué)習方法歸納 2
一、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
三、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
四、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的`主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施：
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
一年級上冊語(yǔ)文學(xué)習方法歸納 3
一、拼音學(xué)習
多讀多練
每天安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間大聲朗讀拼音，順著(zhù)讀、倒著(zhù)讀、打亂順序讀，強化對拼音字母的熟悉程度。例如，早上起床后可以讀 15 - 20 分鐘的拼音卡片。
可以和家長(cháng)一起進(jìn)行拼音互動(dòng)游戲，如家長(cháng)說(shuō)一個(gè)拼音，孩子快速找出相應的卡片；或者孩子說(shuō)拼音，家長(cháng)來(lái)猜是哪個(gè)字母。
結合兒歌和順口溜
利用兒歌和順口溜來(lái)記憶拼音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規則。比如，“張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e”，這樣的兒歌形象生動(dòng)，容易讓孩子記住拼音的發(fā)音特點(diǎn)。
根據順口溜學(xué)習拼音的書(shū)寫(xiě)，像 “右下半圓 b b b，右上半圓 p p p”，孩子在背誦的同時(shí)能更好地掌握拼音的筆畫(huà)順序。
二、識字學(xué)習
聯(lián)系生活實(shí)際
在日常生活中，隨時(shí)隨地引導孩子識字。例如，在超市里，讓孩子認識商品標簽上的字；在路上，認讀商店招牌、廣告牌上的字等。
把識字融入到孩子的興趣愛(ài)好中，如孩子喜歡玩具，可以通過(guò)認識玩具說(shuō)明書(shū)上的字來(lái)增加識字量。
多種感官并用
讓孩子用手指在空中或紙上描畫(huà)生字的筆畫(huà)，通過(guò)觸覺(jué)加深對字形的記憶。
可以制作生字卡片，一面是字，一面是對應的圖案，讓孩子看圖案識字，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)家長(cháng)讀字、自己讀字等方式，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行學(xué)習。
三、書(shū)寫(xiě)學(xué)習
掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢
從一開(kāi)始就強調并嚴格要求孩子保持正確的坐姿，做到 “頭正、肩平、身直、足安”；握筆姿勢要做到 “一拳、一尺、一寸”。
家長(cháng)和老師可以經(jīng)常提醒和糾正孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢，讓孩子養成良好的習慣。
注重書(shū)寫(xiě)規范
讓孩子認真觀(guān)察課本上生字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，按照示范進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
可以先讓孩子在田字格中書(shū)寫(xiě)，利用田字格的輔助線(xiàn)來(lái)幫助孩子掌握字的結構布局。例如，寫(xiě) “日” 字時(shí)，要讓孩子明白 “日” 字在田字格中的位置，橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)把 “日” 字分成了幾個(gè)部分，每個(gè)筆畫(huà)應該寫(xiě)在什么位置。
四、閱讀學(xué)習
從簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始
為孩子選擇色彩鮮艷、內容簡(jiǎn)單、文字較少的`繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》《我爸爸》《我媽媽》等。
家長(cháng)可以和孩子一起閱讀繪本，用手指著(zhù)文字，逐字逐句地讀，讓孩子在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，對文字有初步的認識。
培養閱讀興趣和習慣
每天固定一個(gè)時(shí)間段作為閱讀時(shí)間，例如晚上睡覺(jué)前 20 - 30 分鐘，讓孩子養成閱讀的習慣。
鼓勵孩子自己講述繪本中的故事，提高孩子的表達能力和想象力。孩子在講述的過(guò)程中，會(huì )對故事中的文字和情節有更深入的理解。
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