如何增強物理學(xué)習記憶能力

　　想要高中物理取得好成績(jì)，記憶也是一個(gè)很重要的技能�？焖儆涀「鞣N物理公式和定理，對于物理概念、現象、原理做到印象深刻，下面和小編一起來(lái)看如何增強物理學(xué)習記憶能力，希望有所幫助！

　　一、物理記憶的特點(diǎn)

　　1.物理記憶以表象為載體

　　表象是人們過(guò)去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動(dòng)時(shí)，痕跡的再現或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個(gè)公式，就可以借蘋(píng)果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋(píng)果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋(píng)果才始終落地。

　　2.物理記憶以理解為基礎

　　由于物理知識抽象、簡(jiǎn)潔，單從字面上記憶是無(wú)效的。實(shí)踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長(cháng)期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫(xiě)成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個(gè)公式有誤。

　　3.物理記憶以對知識的系統化為捷徑

　　物理記憶應該突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)；應該記住具體知識的前提下，把分散的'物理知識系統化，形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡(jiǎn)化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡(jiǎn)化和升華。

　　二、物理記憶應遵循的規律

　　1.及時(shí)復習，經(jīng)常運用

　　根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線(xiàn)”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。實(shí)驗證明：對剛掌握知識，如果不及時(shí)復習一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保留50%左右，時(shí)間越長(cháng)保留的知識就越少。

　　因此，對課堂上需要記憶的重點(diǎn)內容應采取這樣一些措施：

　　一是在下課前認真小結，及時(shí)復習鞏固。

　　二是必須抓好新課前的復習提問(wèn)，促使學(xué)生在課下復習。

　　三是學(xué)完每章做好分段復習�？傊�，多次強化復習是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方法和手段。

　　2.激發(fā)興趣，明確目的

　　強烈的學(xué)習興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識，就要讓學(xué)生明白記住這些知識的意義，只有當知識有用才有記憶的知識的動(dòng)力。

　　3.排除干擾，適應環(huán)境

　　外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會(huì )影響物理記憶的效率，因此，記憶時(shí)最好找一個(gè)安靜的環(huán)境，選擇恰當的記憶時(shí)間，如清晨和夜深人靜之時(shí)。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落，或緊急關(guān)頭。

　　由于情緒低落時(shí)做任何事都無(wú)所謂；由于情緒緊張時(shí)原來(lái)記憶的知識一剎那間回憶不起來(lái)；遇到這種情況不妨待情緒穩定之后再回過(guò)頭來(lái)做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調整心態(tài)，努力適應新的環(huán)境，這樣做對增強記憶，克服臨時(shí)性遺忘非常有效。

　　4.記憶適量，勞逸結合

　　由于超負荷記憶遺忘率高，物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時(shí)間連續重復某一內容，使大腦長(cháng)時(shí)間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費時(shí)間和精力，還會(huì )引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時(shí)間，要勞逸結合，適時(shí)調整學(xué)習內容和形式。

　　三、增強物理記憶的常見(jiàn)方法

　　1、理象記憶法：如當車(chē)起步和剎車(chē)時(shí)，人向后、前傾倒的現象，來(lái)記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線(xiàn)共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱(chēng)、左右相反�！�

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜�！�

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區別與聯(lián)系，找出異同。

　　5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類(lèi)記憶法：如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類(lèi)。

　　7、顧名思義法：如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱(chēng)，易記住這些力的方向。

　　8、因果(條件記憶法：如判定使用左、右手定則的條件時(shí)，可根據由于在磁場(chǎng)中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場(chǎng)中運動(dòng)，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。

　　9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉動(dòng)紙板、列表格等方式，將知識內容分類(lèi)歸納小結編成圖表記憶。

　　10、實(shí)踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長(cháng)與外力成正比的知識。

　　記憶的方法，千法萬(wàn)法都應當在理解的基礎上運用，要活記活用，不可死記硬背。

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