高二物理學(xué)習方法
高二物理學(xué)習方法1
較之高一，高二的教學(xué)內容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽(tīng)教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽(tīng)，是同學(xué)們學(xué)習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽(tīng)課中要積極思考，不斷地給自己提出問(wèn)題，再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預習，預習時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關(guān)內容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì )有很大的提高。
注意實(shí)驗
電學(xué)實(shí)驗是高中物理的難點(diǎn)，也是高考�？嫉膬热�，因此一定要學(xué)好這部分的內容。在做實(shí)驗之前一定要弄清楚實(shí)驗的原理及步驟，注意觀(guān)察，做好每一個(gè)實(shí)驗。有能力的同學(xué)可以自己設計一些實(shí)驗，并且到實(shí)驗室進(jìn)行驗證。這對實(shí)驗能力的提高是有很大的幫助。
在學(xué)習過(guò)程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡(jiǎn)單重復，而是升華提高的過(guò)程。一是當天復習，這是高效省時(shí)的學(xué)習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主干線(xiàn)，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過(guò)系統有效的復習，就會(huì )發(fā)現，厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著(zhù)對做過(guò)的練習題分類(lèi)，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心理。
高二物理學(xué)習方法2
剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，有些同學(xué)猛然間覺(jué)得高二物理難學(xué)。如何搞好高一物理教學(xué)的銜接，降低過(guò)渡到高二物理學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應高二物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習物理的難關(guān)，以下是幾點(diǎn)建議：
1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律。
基本概念和基本規律是學(xué)習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點(diǎn)
�。�1）每個(gè)概念和規律是怎樣引出來(lái)的？
�。�2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？
�。�3）其物理意義或適用條件是什么？
�。�4）與有關(guān)物理概念、規律的區別和聯(lián)系是什么？
�。�5）這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什么？
�。�6）適度訓練。
2.注意在閱讀、語(yǔ)言表達及觀(guān)察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓練，制定合理目標。
�。�1）在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，寫(xiě)出讀書(shū)筆記；
�。�2）在語(yǔ)言表達能力訓練上，能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規律，能把一般的物理過(guò)程表達出來(lái)；
�。�3）在觀(guān)察動(dòng)手能力訓練上，能細致觀(guān)察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫(xiě)出實(shí)驗報告，處理實(shí)驗數據。
3.獨立主動(dòng)地歸納總結。
除課上認真聽(tīng)講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學(xué)完一章后，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯(lián)系和區別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識體系，有助于同學(xué)們在分析物理過(guò)程中全面考慮問(wèn)題，克服片面性。
4.重視建立物理模型，提高對物理問(wèn)題分析能力。
建立物理模型是研究物理問(wèn)題的基本方法，是典型的分析綜合思維方法的訓練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀(guān)意識時(shí)，復雜的物理現象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過(guò)程與物理模型聯(lián)系起來(lái)，便使復雜的物理問(wèn)題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫(huà)面，這樣既豐富了同學(xué)們的想像力，也使問(wèn)題迎刃而解，從而培養了同學(xué)們良好的學(xué)習習慣。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維。
經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生反映老師講課時(shí)聽(tīng)著(zhù)都明白，自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手，究其原因，就是學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）弄清物理基本概念和規律，使思維活動(dòng)建立在概念和規律的基礎上；
�。�2）要按物理內在規律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規律。需用什么公式，只要物理過(guò)程搞清楚了，題目就會(huì )容易做了；
�。�3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類(lèi)的'習題，可以用類(lèi)似的方法和步驟去解決。
6.強化比較和類(lèi)比的思維方法訓練。
在學(xué)習中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規律通過(guò)比較找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規律，通過(guò)比較找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如重力場(chǎng)和靜電場(chǎng)，表面看來(lái)存在著(zhù)很大的差異，但它們之間有著(zhù)共同點(diǎn)（同為勢場(chǎng)），即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動(dòng)量和功率，它們所具有的單位表面看來(lái)相似，但它們是根本不同的物理量。
另外對抽象的概念和規律的學(xué)習，還可采用類(lèi)比法。例如電場(chǎng)、磁場(chǎng)像風(fēng)一樣，是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，但卻是客觀(guān)存在的。研究風(fēng)時(shí)，可以從樹(shù)枝擺動(dòng)的方向、幅度來(lái)反映風(fēng)力的方向和強弱；研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗電荷，研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導體，根據受力的大小、方向來(lái)研究電場(chǎng)，磁場(chǎng)的強弱和方向。用類(lèi)比法可分解概念的難度，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
7.強化思維訓練。
物理概念和規律建立之后，還要進(jìn)行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學(xué)們靈活運用物理規律解決問(wèn)題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過(guò)程較復雜的練習題。通過(guò)不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問(wèn)題的能力。在訓練中要注意一題多解和一題多變，運用一題多解可以達到弄清一道題，明白一串理的目的；運用一題多變可以培養同學(xué)們應用知識，靈活解決問(wèn)題的應變能力。
高二物理學(xué)習方法3
進(jìn)人高中后，學(xué)習就登上了一個(gè)新臺階。
新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。
有的同學(xué)在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯，學(xué)習成績(jì)很好，可是到高中后，卻很不適應，聽(tīng)不懂 高中物理，學(xué)不會(huì )，成績(jì)甚至出現不及格，高掛紅燈。
為什么呢?就是因為沒(méi)有根據高中學(xué)習的特點(diǎn)而學(xué)習。
下面就高中物理的學(xué)習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學(xué)們的學(xué)習有所幫助。
經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，我對物理這門(mén)學(xué)科總結了5個(gè)特點(diǎn)。
(1)知識量增大：學(xué)科門(mén)類(lèi)，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。
初中物理力學(xué)的知識點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識點(diǎn)增為90個(gè)。
(2)理論性增強：這是最主要的特點(diǎn)。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
(3)系統性增強：高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來(lái)。
構成一個(gè)完整的知識體系。
前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現。
另外，知識結構的形成是另一個(gè)表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。
(4)綜合性增強：學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習難度。
如分析計算物理題，要具備數學(xué)的函數，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高：在閱讀能力、表達能力、運算能力、實(shí)驗能力都需要進(jìn)一步的提高與培養。
面對這些特點(diǎn)，初上高中的同學(xué)要想學(xué)好它，我總結出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動(dòng)上的準備。
“勤”：高中物理中有著(zhù)豐富的物理現象和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。
“恒”：高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問(wèn)題都會(huì )影響到整體，所以在學(xué)習過(guò)程中一定要持之以恒，堅持不懈。
“鉆”：高中物理有些內容是只可意會(huì )不可言傳的。
深入鉆研細心領(lǐng)會(huì )是不可缺少的，對學(xué)習中有疑問(wèn)的地方一定要想辦法弄個(gè)水落石出，不留有尾巴。
“活”：物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運用所學(xué)的知識。
最后，我想引用物理老師的口頭禪：“想要學(xué)好物理啊，就要注重基本功。
”我也十分認同她。
正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅實(shí)。
以上我只是粗淺地談了一些物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習方法，更具體的、更有效的學(xué)習方法需要自己在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西
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