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初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì )(通用12篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 1
我是一名初一學(xué)生,我的英語(yǔ)學(xué)習可以說(shuō)是剛剛起步。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,我深刻地發(fā)現了自己的不足之處,同時(shí)也積累了一些學(xué)習經(jīng)驗和體會(huì )。
首先,對于初中英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō),基礎知識的掌握是非常重要的。我們需要通過(guò)不斷地熟記英語(yǔ)單詞、句型、語(yǔ)法規則等,才能建立起對英語(yǔ)語(yǔ)言的基本理解和應用能力。在這個(gè)過(guò)程中,筆記的作用非常重要。我會(huì )在課堂上認真地聽(tīng)講并記錄下老師講解的內容,并在回家后,對筆記進(jìn)行整理和補充,讓自己能夠更加全面地了解學(xué)習內容。
其次,多練習是非常必要的。英語(yǔ)學(xué)習需要我們養成良好的習慣,例如利用閑暇時(shí)間多讀書(shū)、多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或新聞,與英語(yǔ)相關(guān)的環(huán)境積極融入進(jìn)來(lái)。我們還需要多寫(xiě)作文,在實(shí)踐中感受英語(yǔ)語(yǔ)言所帶來(lái)的樂(lè )趣。在寫(xiě)作中,我們要注意用詞準確、句子清晰,句型多樣,從而提高語(yǔ)言表達能力。
另外,參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競賽等活動(dòng),也是非常有益的。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們更好地融入英語(yǔ)環(huán)境,交流英語(yǔ)經(jīng)驗,還能夠通過(guò)參與競賽等活動(dòng)激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)力,進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)水平和自信心。
最后,認真聽(tīng)取老師的建議和意見(jiàn),并積極注重修改作業(yè)。老師的.建議和意見(jiàn)都是為了幫助我們更好地完成學(xué)習任務(wù)和鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力。因此,我們需要虛心接受老師的指導和幫助,并在寫(xiě)作或翻譯作業(yè)等過(guò)程中,認真傾聽(tīng)老師的修改意見(jiàn),并積極學(xué)習和了解錯誤的原因,以便在日后的學(xué)習中避免這些錯誤。
總之,初中英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)需要不斷積累、不斷摸索的過(guò)程。學(xué)習過(guò)程中,要養成良好的習慣,善于總結和積累知識,并在參加各類(lèi)活動(dòng)中不斷提升自己的語(yǔ)言表達能力和應變能力。只有在這樣的學(xué)習過(guò)程中,我們才能夠更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言能力,進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì),為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 2
九月六日上午,初一英語(yǔ)組的全體教師到怡園中學(xué)參加了20xx---20xx年初一英語(yǔ)年會(huì ),通過(guò)學(xué)習,我們知道了本學(xué)年的工作目標和任務(wù):
首先,教研員肖寧老師帶領(lǐng)我們一起疏通了小學(xué)3---5年級的英語(yǔ)教材,使我們明確了哪些內容小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò),這樣,我們在今后的教學(xué)中知道了哪些應該重點(diǎn)講解,哪些可以略講。對于剛升入初中的小學(xué)生,教師要幫助學(xué)生認識小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的要求不同,由聽(tīng)說(shuō)為主過(guò)渡到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)兼顧,由簡(jiǎn)單句子到復雜篇章閱讀,課堂學(xué)習和考試要求均發(fā)生了很變化,要打好基礎。
其次,肖老師又帶領(lǐng)我們把初一上冊Unit1---Unit10的內容疏通了一遍,并且告訴了我們應該適當的補充哪些內容。要求在教學(xué)單詞時(shí)必須按發(fā)音拼讀、拼寫(xiě)單詞。(單詞訓練必須先讀后拼)
學(xué)生掌握基本的拼讀規則,識讀音標以后,教師再利用生詞表教授學(xué)生單詞的'讀法。(每單元集中半課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生先將音標和單詞字母的排列對照比較,歸納出字母和字母組合在單詞中的常規發(fā)音,再把音標分解成一個(gè)個(gè)的音節讓學(xué)生試讀,并強調需重讀的音節,最后連起來(lái)讀出整個(gè)單詞,讀會(huì )單詞以后,就可以較輕松地根據讀音規則拼寫(xiě)記憶單詞了。)長(cháng)此以往,學(xué)生掌握了單詞的拼讀方法后,就可以隨時(shí)自行學(xué)習生詞,有了最起碼的英語(yǔ)自學(xué)能力了。
最后,肖老師重點(diǎn)給我們講解了應該怎樣上好《伴你學(xué)》上的內容,并且提出了具體的目標和任務(wù)。初一年級應該強化:?jiǎn)卧~的讀音和拼讀規則,音節,單詞的詞性(名詞、代詞、形容詞,介詞和數詞),簡(jiǎn)單句的基本結構和句子成分;語(yǔ)句朗讀方法;句子英文書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)年會(huì )學(xué)習,對于我十多年沒(méi)有教初一的教師來(lái)說(shuō)感到特別有困難,但為了完成教學(xué)目標,我一定虛心向同仁學(xué)習,掌握教法,提高學(xué)生成績(jì)。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 3
我們今天觀(guān)摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節高效課堂,使我對如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”,這種課是平時(shí)都能上的課,而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此,有效的英語(yǔ)課堂應是原生態(tài)的課堂,“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ),扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。下面我結合上課教師的具體做法來(lái)談?wù)剬Τ踔杏⒄Z(yǔ)有效課堂教學(xué)的認識。
一、引人入勝的導入
有效課堂應體現學(xué)生的主體性,學(xué)生要有興趣,要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半,如果開(kāi)篇新穎有趣,就會(huì )吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué),為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎。老師在課堂的導入中設置了一個(gè)游戲:MakeItReal。在游戲的過(guò)程中,不僅復習了現在進(jìn)行時(shí)這一重要時(shí)態(tài),而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛,充分調動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
二、生活化的教學(xué)內容
美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò):“教育即生活,即成長(cháng),即經(jīng)驗改造!闭Z(yǔ)言源于生活,學(xué)習語(yǔ)言必須走進(jìn)生活,只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對于語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō),學(xué)習語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運用。因此,在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師必須努力創(chuàng )設生活化的課堂氛圍,把教材中的教學(xué)內容生活化,盡可能地利用現實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物,創(chuàng )設生活中的真實(shí)情境,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習環(huán)境。老師通過(guò)與學(xué)生“閑聊”他們平時(shí)所看到的動(dòng)物,讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中學(xué)會(huì )了關(guān)于動(dòng)物的單詞,真是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”啊。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。學(xué)生都熱情高漲,積極踴躍地運用所學(xué)的知識來(lái)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動(dòng)如此感興趣,是因為這與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話(huà)題,所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。
三、靈活使用教學(xué)方法手段的策略
課堂教學(xué)是教學(xué)準備后的實(shí)施而不是貫徹計劃,因此教師要根據課堂情景進(jìn)行調整。導致調整的最重要的'因素就是班上學(xué)生的反應。教案畢竟是帶有主觀(guān)性的設計藍圖,實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少,老師就教多少,宜快則快,宜慢則慢,靈活掌握;
四、愉悅的課堂氛圍
課堂是學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)的主陣地,安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學(xué)生有成就感和滿(mǎn)足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習,從而促使有效教學(xué)的達成。在這節課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然,親和力很強,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵性評價(jià),如:Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動(dòng)學(xué)習的課堂氛圍,給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習更加主動(dòng),教學(xué)更加有效。
通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習,我對英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解,體會(huì )到了如何上一堂好課:1.應體現學(xué)生的主體性,學(xué)生要有興趣,要積極參與,努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應體現英語(yǔ)的實(shí)用性,要注重語(yǔ)言實(shí)踐,要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。3.應體現課堂的實(shí)效性,應是樸實(shí)的課,是原生態(tài)的課。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 4
20xx年11月21日,銀川總校組織了所有教師進(jìn)行了“聽(tīng)課學(xué)習”活動(dòng)。我聆聽(tīng)了環(huán)球雅思老師們的講課,給我留下了深刻的印象。老師們經(jīng)驗豐富深厚,在上課的時(shí)候對課堂知識點(diǎn)的設計比較合理,在講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見(jiàn)在課前做了充分的準備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì )。
一、調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是他們的重要特點(diǎn)。老師們在上課的時(shí)候注重能力的培養,注重主體參與。這節課互動(dòng)模式多樣,激起了我們學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的.教與學(xué)的氛圍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
老師們的這節課就充分表現了這點(diǎn),他們經(jīng)驗豐富又是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講,都體現了年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。他們講課構思好,能把許多復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓我們學(xué)會(huì )了如何在非常輕松愉快的情景中教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),并且學(xué)會(huì )設計多種教學(xué)方式來(lái)教會(huì )學(xué)生完成單詞的學(xué)習?傊ㄟ^(guò)學(xué)習我深刻的認識到了,要想讓學(xué)生有很大的進(jìn)步,不僅要有良好的教學(xué)技巧,還要不斷提高自身的個(gè)人魅力。
通過(guò)這次聽(tīng)課,大家開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 5
通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格
上課的幾位老師無(wú)不體現對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗了學(xué)習的成功與快樂(lè )。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養。
而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個(gè)性得以張揚的重要前提教師精神飽滿(mǎn),語(yǔ)言充滿(mǎn)激勵性,這堂課生動(dòng)有趣,很大的原因在于教師的語(yǔ)言。
二、多媒體的使用
現代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà),給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的.學(xué)習氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀(guān),更生動(dòng);多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng )建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習,教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設計了一系列的游戲、歌曲等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合,讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 6
步入初一,英語(yǔ)學(xué)習迎來(lái)了新的階段,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我收獲頗豐,也有了許多深刻的心得體會(huì )。
初入初中,我發(fā)現英語(yǔ)的難度相較于小學(xué)有了明顯的提升。詞匯量增多了,語(yǔ)法知識也變得更為復雜,課文的篇幅和深度都有所增加。一開(kāi)始,面對這些變化,我著(zhù)實(shí)有些應接不暇,感覺(jué)學(xué)習起來(lái)有些吃力。但我深知,英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科,必須要攻克它,于是我開(kāi)始摸索適合自己的學(xué)習方法。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎,就像蓋房子的磚頭一樣重要。為了更好地積累詞匯,我給自己制定了每天的背誦計劃,利用早晨起床后和晚上睡覺(jué)前的碎片化時(shí)間來(lái)背單詞。我會(huì )把單詞寫(xiě)在小卡片上,一面寫(xiě)英文,一面寫(xiě)中文和音標,隨時(shí)隨地拿出來(lái)復習、自測。同時(shí),我還通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章、觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等方式,讓單詞在具體的語(yǔ)境中不斷復現,加深記憶。通過(guò)這樣的堅持,我的詞匯量有了顯著(zhù)的增長(cháng),閱讀英語(yǔ)文章時(shí)也不再像以前那樣頻繁地查字典了。
語(yǔ)法學(xué)習則需要更多的理解和歸納。課堂上,我會(huì )全神貫注地聽(tīng)老師講解語(yǔ)法規則,認真做好筆記,對于不懂的地方及時(shí)向老師和同學(xué)請教。課后,我會(huì )整理所學(xué)的語(yǔ)法知識,通過(guò)做一些針對性的'練習題來(lái)鞏固,分析錯題,找出自己容易犯錯的地方,進(jìn)行重點(diǎn)強化。例如,在學(xué)習一般現在時(shí)的時(shí)候,我總是弄不清主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)動(dòng)詞的變化形式,通過(guò)大量的練習和總結,我終于掌握了規律,能夠正確運用了。
除了基礎知識的學(xué)習,口語(yǔ)和聽(tīng)力也不容忽視。我積極參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng),大膽地和同學(xué)們用英語(yǔ)交流,鍛煉自己的口語(yǔ)表達能力。平時(shí)也會(huì )聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲,看英語(yǔ)電影等,剛開(kāi)始可能只能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的單詞和句子,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,聽(tīng)力水平也在慢慢提高,現在我已經(jīng)能大致聽(tīng)懂一些日常對話(huà)的內容了。
初一英語(yǔ)學(xué)習的這段經(jīng)歷讓我明白,學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,需要持之以恒的努力和適合自己的學(xué)習方法。只要保持積極的學(xué)習態(tài)度,不斷積累,勇于實(shí)踐,就能在英語(yǔ)學(xué)習的道路上不斷前進(jìn),我也會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗和心得,繼續努力,爭取在英語(yǔ)學(xué)習上取得更好的成績(jì)。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 7
初一的英語(yǔ)學(xué)習,宛如一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰與驚喜的旅程,在這段學(xué)習時(shí)光里,我經(jīng)歷了迷茫,也收獲了成長(cháng),對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有了全新的認識和深刻的體會(huì )。
剛踏入初一,翻開(kāi)英語(yǔ)課本,那密密麻麻的單詞和復雜的語(yǔ)法結構讓我有些不知所措。曾經(jīng)在小學(xué)覺(jué)得輕松的`英語(yǔ)學(xué)習,此刻卻變得困難重重。但我并沒(méi)有因此而氣餒,而是下定決心要攻克這些難關(guān)。
在單詞記憶方面,我嘗試了多種方法。最初,我只是死記硬背,效果并不理想,記住的單詞很快就忘了。后來(lái),我發(fā)現通過(guò)聯(lián)想記憶法和詞根詞綴記憶法能事半功倍。比如,學(xué)習 “transport” 這個(gè)單詞,我聯(lián)想到 “trans” 有 “轉移、跨越” 的意思,“port” 是 “港口”,合起來(lái)就是 “運輸”,這樣一聯(lián)想,單詞就容易記住了,而且不容易忘。我還會(huì )把新學(xué)的單詞融入到生活場(chǎng)景中去記憶,比如在描述我的日常生活時(shí),盡量用英語(yǔ)表達,這樣既能鞏固單詞,又能鍛煉口語(yǔ)表達能力。
語(yǔ)法學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法更加系統和細致,一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)往往有多種用法和特殊情況。為了掌握好語(yǔ)法,我養成了做筆記的好習慣,把老師講的重點(diǎn)語(yǔ)法規則詳細地記錄下來(lái),并用不同顏色的筆標注出易錯點(diǎn)。課后,我會(huì )結合課本上的例句和練習題,反復琢磨語(yǔ)法的運用,遇到不懂的就查閱資料或者向老師同學(xué)請教。通過(guò)不斷地練習和總結,我逐漸摸清了語(yǔ)法的門(mén)道,做題的準確率也大大提高了。
聽(tīng)力和口語(yǔ)一直是我想要重點(diǎn)提升的部分。我每天都會(huì )抽出一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)原聲材料,剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候,感覺(jué)就像在聽(tīng)天書(shū),只能抓住幾個(gè)零星的單詞,但我沒(méi)有放棄,堅持聽(tīng)下去,慢慢地,我能聽(tīng)懂的內容越來(lái)越多了。同時(shí),我積極參與課堂上的互動(dòng),勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),哪怕說(shuō)錯了也不怕別人笑話(huà)。我還參加了英語(yǔ)演講比賽,雖然準備的過(guò)程很辛苦,但通過(guò)這次比賽,我的口語(yǔ)表達能力得到了很大的鍛煉,也變得更加自信了。
初一英語(yǔ)學(xué)習讓我明白,學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只要有耐心、有方法,堅持不懈地努力,就能戰勝困難,取得進(jìn)步。我相信在今后的學(xué)習中,只要繼續保持這份熱情和努力,我的英語(yǔ)水平一定會(huì )更上一層樓。
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時(shí)光荏苒,轉眼間初一的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間,在英語(yǔ)學(xué)習這一板塊,我有著(zhù)諸多的收獲與深刻的體會(huì ),它讓我明白了學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的樂(lè )趣與艱辛。
初一的英語(yǔ)課程就像一扇通往更廣闊世界的大門(mén),打開(kāi)它的過(guò)程卻并非一帆風(fēng)順。首先,詞匯量的劇增讓我意識到積累單詞的重要性和緊迫性。一開(kāi)始,我面對課本后面長(cháng)長(cháng)的單詞表,有些無(wú)從下手,背了就忘的情況時(shí)有發(fā)生。后來(lái),我改變了策略,不再孤立地背單詞,而是將單詞放在句子、文章中去理解和記憶。我會(huì )選擇一些簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)讀物,比如《小王子》的英文版,在閱讀的過(guò)程中,遇到生詞就查字典,然后結合上下文猜測詞義,這樣一來(lái),單詞在具體的語(yǔ)境中有了生命力,記憶也更加深刻了。
語(yǔ)法的學(xué)習也是英語(yǔ)學(xué)習中的關(guān)鍵一環(huán)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法的復雜程度遠超小學(xué),各種時(shí)態(tài)、句型讓人眼花繚亂。課堂上,我緊跟老師的`思路,認真聆聽(tīng)每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的講解,仔細觀(guān)察老師舉例時(shí)的用詞和句子結構。課后,我會(huì )把所學(xué)的語(yǔ)法知識整理成思維導圖,這樣可以清晰地看到各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和區別,便于記憶和理解。同時(shí),我做了大量的練習題,通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗自己對語(yǔ)法的掌握程度,對于做錯的題目,我會(huì )認真分析原因,總結規律,避免再次犯錯。
說(shuō)到聽(tīng)力和口語(yǔ),這可是我在初一英語(yǔ)學(xué)習中著(zhù)重培養的能力。我深知語(yǔ)言的學(xué)習最終是要用于交流的,所以我不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉聽(tīng)力和口語(yǔ)的機會(huì )。每天我都會(huì )聽(tīng)英語(yǔ)新聞或者英語(yǔ)故事,剛開(kāi)始的時(shí)候,確實(shí)很難聽(tīng)懂,但我堅持聽(tīng),并且試著(zhù)模仿播音員的發(fā)音和語(yǔ)調,慢慢地,我的聽(tīng)力有了很大的提升,口語(yǔ)也變得更加流利了。學(xué)校組織的英語(yǔ)話(huà)劇表演,我也積極參與其中,在排練和表演的過(guò)程中,與同學(xué)們用英語(yǔ)交流互動(dòng),不僅提高了口語(yǔ)水平,還感受到了英語(yǔ)的魅力和樂(lè )趣。
初一英語(yǔ)學(xué)習的這段經(jīng)歷,讓我懂得了學(xué)習需要主動(dòng)探索、持之以恒,更需要找到適合自己的方法。我會(huì )帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗繼續前行,在英語(yǔ)學(xué)習的道路上不斷探索,去領(lǐng)略更精彩的語(yǔ)言世界。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 9
初一的英語(yǔ)學(xué)習如同一幅色彩斑斕的畫(huà)卷,在這畫(huà)卷中,我描繪著(zhù)努力與堅持,也收獲了知識與成長(cháng),細細回味,感慨萬(wàn)千。
記得剛進(jìn)入初一,英語(yǔ)學(xué)習的節奏一下子加快了許多,這讓我有些手忙腳亂。無(wú)論是數量增多的單詞,還是變得復雜深奧的語(yǔ)法,都給我帶來(lái)了不小的挑戰。但我明白,逃避解決不了問(wèn)題,只有積極面對,才能在英語(yǔ)學(xué)習上取得進(jìn)步。
對于單詞的學(xué)習,我摸索出了一套自己的方法。我會(huì )根據單詞的發(fā)音規律來(lái)記憶拼寫(xiě),比如 “e” 在開(kāi)音節中通常發(fā) [i] 的音,像 “be”“he”“she” 等,掌握了這個(gè)規律,很多單詞的拼寫(xiě)就容易多了。同時(shí),我利用課余時(shí)間制作單詞卡片,正面寫(xiě)單詞和音標,背面寫(xiě)詞性、詞義和例句,通過(guò)卡片游戲的方式來(lái)增加學(xué)習的趣味性,提高記憶效率。而且,我還會(huì )定期復習之前學(xué)過(guò)的單詞,避免遺忘,通過(guò)這樣的日積月累,我的詞匯量得到了穩步的提升。
語(yǔ)法學(xué)習需要嚴謹的態(tài)度和細致的'歸納。初中英語(yǔ)語(yǔ)法有很多細節和特殊情況,稍不注意就容易出錯。我養成了整理錯題集的好習慣,把做錯的語(yǔ)法題目整理到本子上,詳細分析錯誤原因,注明正確的解法以及涉及到的語(yǔ)法知識點(diǎn),時(shí)常翻看,加深印象。此外,我還會(huì )主動(dòng)找一些語(yǔ)法專(zhuān)項練習題來(lái)做,通過(guò)大量的練習加深對語(yǔ)法規則的理解和運用能力,讓自己在做題時(shí)更加得心應手。
在提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力方面,我付出了不少的努力。我訂閱了一些英語(yǔ)有聲讀物,利用碎片化時(shí)間,如上下學(xué)路上、做家務(wù)時(shí)聽(tīng)一聽(tīng),一開(kāi)始只能聽(tīng)個(gè)大概意思,隨著(zhù)不斷地堅持,我能捕捉到的信息越來(lái)越多了。我也積極參加課外的英語(yǔ)口語(yǔ)班,在那里有更多機會(huì )和外教老師以及同學(xué)們用英語(yǔ)交流互動(dòng),鍛煉口語(yǔ)表達。通過(guò)參加英語(yǔ)朗誦比賽等活動(dòng),我克服了不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的心理障礙,變得更加自信,口語(yǔ)水平也有了質(zhì)的飛躍。
初一英語(yǔ)學(xué)習讓我明白,只要有目標、有方法,并持之以恒地付諸行動(dòng),就能在學(xué)習的道路上披荊斬棘,收獲成功。我會(huì )繼續努力,在今后的英語(yǔ)學(xué)習中不斷提升自己,讓英語(yǔ)成為我打開(kāi)世界大門(mén)的有力鑰匙。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得和體會(huì ) 10
初一的英語(yǔ)學(xué)習就像是打開(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén),讓我領(lǐng)略到了不同語(yǔ)言的魅力,同時(shí)也在學(xué)習過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,有了不少深刻的體會(huì )。
首先,興趣是最好的老師。初一剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我覺(jué)得英語(yǔ)只是一門(mén)需要完成的功課,并沒(méi)有太多的熱情。但后來(lái),老師在課堂上播放了一些有趣的英語(yǔ)原聲電影片段,里面精彩的劇情和標準的發(fā)音一下子吸引了我,讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后,我便主動(dòng)去尋找各種英語(yǔ)學(xué)習資源,無(wú)論是英語(yǔ)故事書(shū)還是英語(yǔ)廣播,只要是和英語(yǔ)有關(guān)的,我都想去了解,這種興趣驅使著(zhù)我更加積極地投入到學(xué)習中去。
在學(xué)習方法上,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練是必不可少的。聽(tīng),我會(huì )每天抽出一定時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音,課本配套的聽(tīng)力材料或者一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)音頻都可以,在聽(tīng)的過(guò)程中模仿語(yǔ)音語(yǔ)調,鍛煉自己的聽(tīng)力理解能力。說(shuō),我積極參加英語(yǔ)角活動(dòng),雖然剛開(kāi)始有些不好意思開(kāi)口,但慢慢地就變得大膽起來(lái),和同學(xué)們用英語(yǔ)交流想法、分享趣事,口語(yǔ)能力也在這個(gè)過(guò)程中得到了很大的提升。讀,除了讀課本上的文章,我還訂閱了英語(yǔ)報紙,里面的文章題材多樣,閱讀難度適中,通過(guò)閱讀這些內容,我的詞匯量不斷擴大,對英語(yǔ)句子的理解能力也增強了。寫(xiě),我堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記,把每天的所見(jiàn)所聞?dòng)糜⒄Z(yǔ)記錄下來(lái),遇到不會(huì )的單詞和句子就去查資料,這樣既能鞏固所學(xué)知識,又能提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
對于英語(yǔ)作業(yè),我不再把它當成一種負擔,而是當作檢驗自己學(xué)習成果的`工具。每次認真完成作業(yè)后,我都會(huì )仔細對照答案進(jìn)行批改,分析自己做錯的原因,是知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,還是粗心大意了,然后有針對性地進(jìn)行復習和強化訓練,確保下次不再犯同樣的錯誤。
此外,與同學(xué)之間的合作學(xué)習也讓我受益匪淺。我們經(jīng)常一起討論英語(yǔ)難題,互相分享學(xué)習資料和學(xué)習方法,在這個(gè)過(guò)程中,我從同學(xué)們身上學(xué)到了很多自己之前沒(méi)有注意到的學(xué)習技巧,同時(shí)也感受到了團隊學(xué)習的樂(lè )趣。
初一英語(yǔ)學(xué)習讓我明白,只要用心去學(xué),找到適合自己的學(xué)習方法,并且保持對英語(yǔ)學(xué)習的熱情,就能不斷進(jìn)步,我期待著(zhù)在未來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì),更深入地探索英語(yǔ)的奧秘。
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踏入初一的學(xué)習旅程,英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科帶給我的感受是既新奇又充滿(mǎn)挑戰,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與摸索,我積累了不少心得體會(huì ),也對英語(yǔ)學(xué)習有了更深層次的理解。
在英語(yǔ)學(xué)習的初期,我遇到的最大難題就是發(fā)音。初一英語(yǔ)開(kāi)始注重語(yǔ)音教學(xué),音標就像是打開(kāi)英語(yǔ)發(fā)音大門(mén)的鑰匙,可我一開(kāi)始總是掌握不好音標,導致單詞讀不準,口語(yǔ)表達也受到了影響。于是,我專(zhuān)門(mén)花時(shí)間去學(xué)習音標,通過(guò)觀(guān)看音標教學(xué)視頻,跟著(zhù)視頻里的老師一遍又一遍地模仿發(fā)音,還利用一些音標學(xué)習軟件進(jìn)行練習,比如通過(guò)軟件中的.發(fā)音對比功能,來(lái)糾正自己的發(fā)音錯誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我終于能夠準確地讀出單詞,這也為我后續的英語(yǔ)學(xué)習增添了不少信心。
詞匯的記憶同樣是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。我嘗試過(guò)多種記憶方法,例如制作單詞卡片,把單詞寫(xiě)在一面,解釋、例句寫(xiě)在另一面,隨時(shí)隨地拿出來(lái)復習,卡片可以按照單元或者詞性等分類(lèi),方便查找和記憶。同時(shí),我還會(huì )運用聯(lián)想記憶法,比如 “pest”(害蟲(chóng))這個(gè)單詞,我會(huì )聯(lián)想到它破壞(destroy)莊稼,是讓人討厭的東西,通過(guò)這樣的聯(lián)想,單詞就更容易記住了。而且,我每天都會(huì )給自己設定一個(gè)單詞背誦量,堅持完成任務(wù),日積月累,詞匯量也就慢慢增加了。
英語(yǔ)課堂是學(xué)習的主陣地,我深知課堂上的每一分鐘都很寶貴。所以我養成了預習的好習慣,在預習過(guò)程中,把不懂的單詞、語(yǔ)法標注出來(lái),這樣在課堂上就能更有針對性地聽(tīng)講,重點(diǎn)關(guān)注自己不理解的地方,提高學(xué)習效率。課堂上,我認真聽(tīng)講,積極做筆記,筆記不是簡(jiǎn)單地把老師講的內容抄下來(lái),而是經(jīng)過(guò)自己的思考,整理出重點(diǎn)和難點(diǎn),并用不同顏色的筆標注出來(lái),方便復習的時(shí)候一目了然。
除了課堂學(xué)習,課外的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)也讓我收獲頗豐。學(xué)校組織的英語(yǔ)演講比賽,我鼓起勇氣報名參加,為了準備演講稿,我查閱了很多資料,請教了老師和同學(xué),反復修改演講稿,并且不斷練習演講的語(yǔ)音語(yǔ)調、肢體語(yǔ)言等。雖然最終沒(méi)有取得特別優(yōu)異的成績(jì),但這個(gè)過(guò)程讓我鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)能力、提升了自信心,也讓我明白了只有不斷實(shí)踐才能真正掌握英語(yǔ)知識。
初一英語(yǔ)學(xué)習就像一場(chǎng)充滿(mǎn)驚喜的冒險,有困難,有挫折,但更多的是收獲和成長(cháng)。我會(huì )繼續努力,運用好的學(xué)習方法,不斷提升自己的英語(yǔ)水平,向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
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初一開(kāi)始接觸更加系統、深入的英語(yǔ)學(xué)習,在這段時(shí)間里,我如同在知識的海洋中探索前行,收獲了許多寶貴的學(xué)習心得,也對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有了全新的認識。
閱讀在英語(yǔ)學(xué)習中占據著(zhù)重要的地位,它是提升綜合語(yǔ)言能力的有效途徑。初一的英語(yǔ)閱讀材料相較于小學(xué)變得更豐富、更有深度了。剛開(kāi)始閱讀時(shí),我常常會(huì )遇到很多生詞,這讓我有些氣餒,感覺(jué)讀懂一篇文章好難。但后來(lái)我發(fā)現,其實(shí)可以通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義,很多時(shí)候并不需要每個(gè)單詞都認識才能理解文章大意。比如讀到 “He is a versatile person. He can play many musical instruments and paint beautiful pictures.” 這句話(huà),即使不知道 “versatile” 的意思,通過(guò)后面列舉的他會(huì )多種樂(lè )器、會(huì )畫(huà)畫(huà)這些內容,也能大概猜出它是表示 “多才多藝” 的意思。而且,我會(huì )在閱讀后把一些常用的、重要的生詞整理出來(lái),進(jìn)行重點(diǎn)記憶,這樣既不影響閱讀的連貫性,又能增加詞匯量。隨著(zhù)閱讀量的`增加,我的閱讀速度也逐漸提高了,對英語(yǔ)文章的理解能力也越來(lái)越強。
寫(xiě)作也是英語(yǔ)學(xué)習的一大挑戰。初一要求我們能夠用英語(yǔ)準確地表達自己的想法,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的短文。為了提高寫(xiě)作能力,我平時(shí)會(huì )積累一些常用的英語(yǔ)表達句式,像 “Its + adj. + to do sth.”“There be...” 等,在寫(xiě)作的時(shí)候就能靈活運用這些句式來(lái)讓文章更加通順、有條理。同時(shí),我會(huì )認真分析范文的結構和思路,學(xué)習范文是如何開(kāi)頭、如何展開(kāi)論述以及如何結尾的,然后模仿范文的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作練習。每次寫(xiě)完作文后,我會(huì )找老師或者英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)幫忙批改,他們能指出我語(yǔ)法上的錯誤、表達不恰當的地方等,我根據反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改,這樣不斷地練習和完善,我的寫(xiě)作水平也有了明顯的提升。
口語(yǔ)練習同樣不容忽視。我發(fā)現只有大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),才能真正提高口語(yǔ)能力。在課堂上,我不放過(guò)任何一個(gè)發(fā)言的機會(huì ),積極回答老師的問(wèn)題,參與小組討論,用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。課后,我還會(huì )和外教老師進(jìn)行交流,雖然一開(kāi)始溝通有些困難,但外教老師很耐心,會(huì )引導我慢慢表達,在這個(gè)過(guò)程中,我不僅鍛煉了口語(yǔ),還了解到了國外的一些文化習俗,這讓我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習更加有趣了。
初一英語(yǔ)學(xué)習讓我明白,學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程,需要我們不斷地努力和探索,找到適合自己的學(xué)習方法。我相信只要保持這份熱情和堅持,我一定能在英語(yǔ)學(xué)習的道路上不斷取得進(jìn)步,更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。
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