初一英語(yǔ)學(xué)習心得 3篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)學(xué)習心得 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得 1
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個(gè)時(shí)候上課的情況,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習,我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō),教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說(shuō):在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué),我覺(jué)得很不錯!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受,提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。當然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺(jué)得沒(méi)意義,不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得,它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識?赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí),因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的'考驗的平臺,在這平臺上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是,在這轉變過(guò)程當中,老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt,我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源,開(kāi)闊了視野,掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們,同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識?偟膩(lái)說(shuō),這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的,當然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得 2
高中英語(yǔ),我主要是對學(xué)習文章中的深奧語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習心得:
第一個(gè),英語(yǔ)深奧的語(yǔ)法,像這種,除了老師會(huì )在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)講解,其他的都是在你做練習以及考試中會(huì )遇到的,那么首先就得有一個(gè)好習慣——弄一個(gè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法筆記本,把老師上課講的、練習、考試遇到的,隨時(shí)記錄在本子上,不要隨便就寫(xiě)在書(shū)上或考試卷子上,是英語(yǔ)書(shū)上還好,書(shū)不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法,但是不記得了,去哪找,所以,語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了,記在上面,既是把語(yǔ)法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復習,整個(gè)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多,都記在一起,也會(huì )讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習中帶來(lái)很大的好處。
第二個(gè),對于高中英語(yǔ)單詞的學(xué)習,其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語(yǔ)的音標不會(huì )或者不熟悉,因為會(huì )英語(yǔ)音標,自己就可以學(xué)習單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會(huì ),但是會(huì )音標,就簡(jiǎn)單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會(huì )了,英語(yǔ)字母也音標組成,只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標,這個(gè)單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說(shuō)了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會(huì )忘了。還有就是多寫(xiě)單詞,寫(xiě)的多了,對它的印象就深了,不是有那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”。
高中英語(yǔ)學(xué)習就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)積累,在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì )有自己的一個(gè)學(xué)習心得了。
初一英語(yǔ)學(xué)習心得 3
九月六日上午,初一英語(yǔ)組的全體教師到怡園中學(xué)參加了20xx---20xx年初一英語(yǔ)年會(huì ),通過(guò)學(xué)習,我們知道了本學(xué)年的工作目標和任務(wù):
首先,教研員肖寧老師帶領(lǐng)我們一起疏通了小學(xué)3---5年級的英語(yǔ)教材,使我們明確了哪些內容小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò),這樣,我們在今后的教學(xué)中知道了哪些應該重點(diǎn)講解,哪些可以略講。對于剛升入初中的小學(xué)生,教師要幫助學(xué)生認識小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的要求不同,由聽(tīng)說(shuō)為主過(guò)渡到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)兼顧,由簡(jiǎn)單句子到復雜篇章閱讀,課堂學(xué)習和考試要求均發(fā)生了很變化,要打好基礎。
其次,肖老師又帶領(lǐng)我們把初一上冊Unit1---Unit10的內容疏通了一遍,并且告訴了我們應該適當的補充哪些內容。要求在教學(xué)單詞時(shí)必須按發(fā)音拼讀、拼寫(xiě)單詞。(單詞訓練必須先讀后拼)
學(xué)生掌握基本的拼讀規則,識讀音標以后,教師再利用生詞表教授學(xué)生單詞的讀法。(每單元集中半課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生先將音標和單詞字母的排列對照比較,歸納出字母和字母組合在單詞中的常規發(fā)音,再把音標分解成一個(gè)個(gè)的音節讓學(xué)生試讀,并強調需重讀的音節,最后連起來(lái)讀出整個(gè)單詞,讀會(huì )單詞以后,就可以較輕松地根據讀音規則拼寫(xiě)記憶單詞了。)長(cháng)此以往,學(xué)生掌握了單詞的拼讀方法后,就可以隨時(shí)自行學(xué)習生詞,有了最起碼的英語(yǔ)自學(xué)能力了。
最后,肖老師重點(diǎn)給我們講解了應該怎樣上好《伴你學(xué)》上的內容,并且提出了具體的目標和任務(wù)。初一年級應該強化:?jiǎn)卧~的讀音和拼讀規則,音節,單詞的詞性(名詞、代詞、形容詞,介詞和數詞),簡(jiǎn)單句的基本結構和句子成分;語(yǔ)句朗讀方法;句子英文書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)年會(huì )學(xué)習,對于我十多年沒(méi)有教初一的教師來(lái)說(shuō)感到特別有困難,但為了完成教學(xué)目標,我一定虛心向同仁學(xué)習,掌握教法,提高學(xué)生成績(jì)。
【初一英語(yǔ)學(xué)習心得】相關(guān)文章:
初一英語(yǔ)學(xué)習心得12-06
初一英語(yǔ)說(shuō)課稿07-01
初一英語(yǔ)總結02-15
初一英語(yǔ)日記11-30
初一英語(yǔ)作文06-18
初一英語(yǔ)說(shuō)課稿06-25
初一英語(yǔ)說(shuō)課稿11-13
初一英語(yǔ)日記10-11
初一英語(yǔ)作文08-24
初一英語(yǔ)作文06-18