英語(yǔ)學(xué)習心得(通用15篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習心得1
經(jīng)過(guò)很多的口語(yǔ)練習和實(shí)踐，逐步培養學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，？培養較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。重點(diǎn)訓練交際功能，培養和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的本事，加強培養學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、話(huà)題敘述及辯論本事，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子，同時(shí)幫忙學(xué)生了解主要英語(yǔ)國家的文化背景和生活習俗。？經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會(huì )就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當的交談；能比較準確地表達思想，重點(diǎn)訓練學(xué)生較連貫地用英語(yǔ)表達思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達英語(yǔ)時(shí)注重中西方文化的差異；？能使用得體的語(yǔ)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調較正確，？語(yǔ)流較順暢，表達的句子能較好地傳情達意；經(jīng)必須的口頭準備后，？能就社會(huì )生活中的一般話(huà)題進(jìn)行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話(huà)題能初步學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行辯論。
在加強英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí)，重視培養學(xué)生的實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事。以培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的本事為目的，突出教學(xué)資料的實(shí)用性和針對性。
不僅僅要使學(xué)生系統地掌握了英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，了解了語(yǔ)言的文化含義，能使用本族人普遍理解的語(yǔ)言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨本事的構成與發(fā)展，提高學(xué)生運用知識思考分析問(wèn)題、提出見(jiàn)解的本事。
英語(yǔ)學(xué)習心得2
要有正確的學(xué)習態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，到達運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行很多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使各項技能到達純熟的地步。語(yǔ)言知識應當了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應當是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經(jīng)過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。
2、要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么簡(jiǎn)便。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
要掌握有效的學(xué)習方法
1、要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話(huà)，句子不能上口，后續的訓練就難以進(jìn)行。要仔細聽(tīng)教師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復模仿，比較糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)要到達發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。
2、注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不一樣的語(yǔ)言系統。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結構同漢語(yǔ)也存在著(zhù)一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習慣已相當牢固，對英語(yǔ)學(xué)習有必須的干擾作用。從一開(kāi)始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦經(jīng)過(guò)很多的閱讀，養成用英語(yǔ)思維的習慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì )逐步減少犯“中國式英語(yǔ)”的錯誤的機會(huì )。
3、掌握規律，事半功倍。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習語(yǔ)法的關(guān)鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
要培養良好的學(xué)習習慣
1、晨讀的習慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預習，在課后要及時(shí)復習。十分重要！
3、聽(tīng)錄音的習慣。常聽(tīng)錄音，既能夠訓練聽(tīng)力，又能夠使讀音準確。
4、用英語(yǔ)對話(huà)的習慣。能夠在閑時(shí)兩個(gè)人對話(huà)，也能夠自我說(shuō)。
5、用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達的習慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識。
6、經(jīng)常使用工具書(shū)的習慣。遇到不懂的問(wèn)題，能夠經(jīng)過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。
如何打好初中英語(yǔ)學(xué)習基礎
一、看清薄弱環(huán)節，針對性查漏補缺。
初中英語(yǔ)學(xué)習涉及多個(gè)方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不能少，要想在初中英語(yǔ)上取得好成績(jì)，就必須對自我的現狀有一個(gè)清晰地了解，針對薄弱環(huán)節有目的的強化。很多學(xué)子一味地采取題海戰術(shù)，而忽視了輕重緩急，實(shí)際上很難取得好的效果。
1、如果是單詞量太少，閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)大項就會(huì )受到嚴重的阻礙，甚至連語(yǔ)法詞匯也會(huì )繼而產(chǎn)生連帶的負面影響。說(shuō)是背單詞，其實(shí)死記硬背根本沒(méi)有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過(guò)程中不認識的單詞記錄下來(lái)并加以總結，在今后的學(xué)習中做到慢慢消化，水到渠成。對于面臨中考和高考的學(xué)生，做歷年真題是必不可少的環(huán)節，并且具備舉一反三的本事。
2、如果是語(yǔ)法的薄弱，要做到自我歸納和總結，能夠從句子的結構出發(fā)看狀語(yǔ)從句、名詞性從句、系表結構……不要單純的從詞性來(lái)理解——很繁瑣復雜，不利于記憶。
3、如果是聽(tīng)力方面的問(wèn)題，秘訣就是多聽(tīng)多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽(tīng)力必須要反復多次的去練習和體會(huì )，這樣能夠很好地把握語(yǔ)速和標準的發(fā)音，有利于聽(tīng)力本事的提高�？墒�，最重要的還是持之以恒的練習，熟方能生巧。
4、還有就是不必須要每一天都花大把的時(shí)光放在英語(yǔ)上頭。教師上課的時(shí)候發(fā)的習題認真做完就差不多了，然后根據自我的實(shí)際情景適當地增強補弱一下就好了。
各個(gè)擊破解決難題有方案。
英語(yǔ)是一個(gè)持續學(xué)習的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節相互關(guān)聯(lián)又相互輔助，如何才能學(xué)好初中英語(yǔ)呢？
單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫(xiě)等。
解決方案：1。早期靠大聲朗讀拼寫(xiě)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，記憶沒(méi)有訣竅，僅有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行；2。等詞匯量有必須積累時(shí)，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。
聽(tīng)：聽(tīng)是一種感覺(jué)，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的本事。
解決方案：重復聽(tīng)，什么都聽(tīng)，提議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。
關(guān)于“說(shuō)”的解決方案：最難掌握的技巧，沒(méi)有捷徑，只能靠反復說(shuō)。
關(guān)于“讀”的解決方案：早期跟著(zhù)磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，口語(yǔ)也能夠得到加強。朗讀，模仿是關(guān)鍵，必須要大聲，這個(gè)很重要，對于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。注意音標，找出規律，能夠幫忙記憶單詞。
關(guān)于“寫(xiě)”的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺(jué)。
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。提議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)。
說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們能夠在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習的樂(lè )趣，經(jīng)過(guò)背誦能夠記住單詞，記住句子結構，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習之中都能夠用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是十分有效的學(xué)習方式。同學(xué)們在剛開(kāi)始背誦的時(shí)候能夠挑選一些簡(jiǎn)單并且十分的短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有必須的經(jīng)驗的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話(huà)，同學(xué)們會(huì )一下子適應不了，從而影響到學(xué)習英語(yǔ)的進(jìn)取性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話(huà)，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候必須要精挑細選，結合興趣而來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習心得3
英語(yǔ)是大家十分重視的一門(mén)學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？我們教師常說(shuō)：“要埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路�！币韵滤闶俏以诮處熗瑢W(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語(yǔ)堅持長(cháng)時(shí)光穩定而進(jìn)取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要必須的自律本事。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果；該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學(xué)原則去運轉。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西格外難以留下印象。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗，結果，記住13個(gè)有意義的音節，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！課文不局限于教科書(shū)，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。。。。。�？傊�，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”！
4、復習間隔合理，能夠省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱(chēng)之為學(xué)習之母。不重復，記住的知識就會(huì )在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現：兩次復習的時(shí)光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時(shí)。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開(kāi)始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì )對大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構成干擾，是弊大于利；而16小時(shí)以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解”中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo！”（“這是我的滑鐵盧！”指一次失敗。）、“Lobbyist（院外的人）”是些什么人（指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或導師）。
所以，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必須把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，并且作為文化去感悟！而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
英語(yǔ)學(xué)習心得4
要說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)的心得，我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習方法。
首先，個(gè)人認為高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習，高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。
其次，大學(xué)的課外時(shí)光，很少有人會(huì )把精力放在學(xué)習英語(yǔ)上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：
一、集中精神。在課堂上應聚精會(huì )神，大腦要處于進(jìn)取狀態(tài)，思維要活躍，心隨教師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ)，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)光，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在書(shū)上，這對以后的復習鞏固都是十分有用的。
三、認真聽(tīng)講。不僅僅要專(zhuān)心聽(tīng)教師對知識的講解，并且要認真聽(tīng)教師對一些國外文化的體會(huì )，能夠對以后相關(guān)的閱讀理解有必須的幫忙。聽(tīng)懂教師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里構成反饋以幫忙記憶；理解領(lǐng)會(huì )教師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，比較同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自我之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶�？墒菍W(xué)習語(yǔ)言，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進(jìn)取回答教師提問(wèn)、進(jìn)取參與同學(xué)間討論，對學(xué)過(guò)的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音；能夠經(jīng)過(guò)多看英文電影，多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自我的英語(yǔ)水平，并且還開(kāi)闊了我們的視野，娛樂(lè )了身心。
再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì )先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。
英語(yǔ)學(xué)習心得5
在那里，談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習方面的心得，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項選取。同學(xué)們就應都明白，此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結就會(huì )發(fā)現，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(cháng)的單詞以及相近詞的用法與區別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì )自我給它造一個(gè)句子，因為這樣印象會(huì )比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺(jué)得大家在做類(lèi)似于這樣的題時(shí)，應拋棄我們中國人的說(shuō)話(huà)習慣，以英語(yǔ)的'思維思考問(wèn)題。推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項選取題，大家應充分把握課堂時(shí)光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì )先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強的文章，明白故事最后的結局以及其中主人公的感情變化會(huì )對做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)�；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數，這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個(gè)問(wèn)題，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì )有所不一樣，因此讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)習生活中放松下大腦，還能夠培養語(yǔ)感，一舉多得，何樂(lè )而不為呢？大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì )進(jìn)入這樣一個(gè)誤區：這文章都看不懂怎樣做題呀？其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋?zhuān)以谧鲩喿x理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(cháng)難句能夠跳過(guò)去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再回到去仔細分析它們，找出它們的主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。能夠說(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、固定短語(yǔ)、名詞的單復數，等等。大家在做題時(shí)應格外細心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯誤，而且我發(fā)現一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)必須要注意積累。
最后，是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下，大家能夠多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話(huà)就應能夠給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都能夠把它們背下來(lái)，然后根據需要去更改某些資料，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習心得6
Almost everyone knows that we shouldlearn English well。How did you learn？
幾乎每個(gè)人都明白我們應當學(xué)好英語(yǔ)。你是怎樣學(xué)的？
學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，永無(wú)止境。有人因為中途退出，前功盡棄。有的是毅力不夠堅定，對于學(xué)習英語(yǔ)缺乏自信，總是學(xué)一半丟，有的是盲目的學(xué)習，沒(méi)有固定的計劃，這樣的學(xué)習方法都是難以長(cháng)進(jìn)的。下頭讓我們一齊分析一下如何高效學(xué)習英語(yǔ)。
確定目標
If the short cut to learning，it also must be diligent。
如果說(shuō)學(xué)習有捷徑可走，那也必須是勤奮。
制定計劃
1、堅持每一天，充分利用一切能夠利用的時(shí)光學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和很多的時(shí)光做保障，一切都是空談。
2、每一天聽(tīng)讀一篇文章，提議選擇視頻資源，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽(tīng)教材為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、把休閑時(shí)光充分利用，讓英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓！聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練。
4、求質(zhì)不求量，把今日所學(xué)的搞懂，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、必須要敢說(shuō)英語(yǔ)。
6、學(xué)習英語(yǔ)最重要是持之以恒！堅持下去！
堅持
1、Pursue your object，be it what it will，steadily and indefatigably。
不管追求什么目標，都應堅持不懈。
2、Practice makes perfect。
熟能生巧。
3、Nothing is to be got without pains but poverty。
唯有貧窮能夠不勞而獲。
4、Heaven never helps the man who will not act。
自我不動(dòng)，叫天何用。
軟件推薦：
1、單詞：瀘江開(kāi)心詞場(chǎng)app，金山詞霸app，百詞斬app
2、口語(yǔ)：雅思小站app，英語(yǔ)趣配音app，英語(yǔ)流利說(shuō)app
3、視頻：TED app，網(wǎng)易公開(kāi)課app
4、閱讀：indle app，SEED app
總結
1、高效率學(xué)習，集中精神去學(xué)20分鐘永遠比心不在焉學(xué)習1小時(shí)強。
2、多記多背多看多說(shuō)！
3、學(xué)好英語(yǔ)=決心+興趣=好的方法+毅力。
Reasons vary from person to person when it es to learning English。
我們?yōu)榱烁鞣N各樣的原因學(xué)習英語(yǔ)。
Whatever your reason might be，it’s time to get started。
既然已經(jīng)做了決定，那么就請即刻開(kāi)始。
If we dream，everything is possible。
敢于夢(mèng)想，一切都將成為可能。
英語(yǔ)學(xué)習心得7
我把自我漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì )總結為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語(yǔ)的人參考。
一、學(xué)習外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)光，哪怕每一天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習外語(yǔ)的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習方式。比如，能夠把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應當隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會(huì )不自覺(jué)地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數第一人稱(chēng)，如“I am only pulling your leg”…
八、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來(lái)、交談等。
九、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能（這樣想也并不錯�。�，那么你就想，掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧（罵得對！事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典）。最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因為一切語(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。
英語(yǔ)學(xué)習心得8
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習，還是在英語(yǔ)的范疇，只可是更專(zhuān)業(yè)化，對于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì )發(fā)現這門(mén)學(xué)科更注重口語(yǔ)的運用，所以會(huì )比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會(huì )，進(jìn)取表現自我，參加活動(dòng)多去鍛煉自我的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語(yǔ)言的運用程度，要是單詞都不全，很多語(yǔ)句的表達你會(huì )卡殼，從而不能很好的表達出來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì )出現一些重復的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結，去穩固，你會(huì )發(fā)現閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習也能夠成為一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借此刻所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自我帶來(lái)一筆又一筆的財富，我們憑借自我的本事吃飯，該是件多么完美的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很遙遠，此時(shí)就需要你轉換一下思路了，培養對于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的興趣，將是你學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。當你把學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)，當成你的興趣愛(ài)好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好，指導著(zhù)你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。
最終就是關(guān)于學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中，難免不會(huì )出現情緒，學(xué)習不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現抵觸心理，最終害了的還是自我。古人說(shuō)，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習的諸多因素，上課認真聽(tīng)講，善于總結，集中注意力。
英語(yǔ)學(xué)習心得9
各位同學(xué)大家午時(shí)好，我是樓涵月，一名來(lái)自上海市實(shí)驗學(xué)校的高三學(xué)生。
今日隨瞿校長(cháng)來(lái)與大家分享我學(xué)習英語(yǔ)的一些心得體會(huì )，我是誠惶誠恐的。一是，作為一名普通的高三學(xué)生，我的英語(yǔ)水平比起很多十分厲害的同學(xué)（更不用說(shuō)是專(zhuān)業(yè)研究英語(yǔ)的教師們），只是九牛一毛；二是，作為一個(gè)個(gè)體，有些對我來(lái)說(shuō)有效的學(xué)習方法，可能對其他同學(xué)的幫忙就不大。所以，還請各位同學(xué)多多包容、多多指教，也期望我的分享能夠給大家帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫忙。
我一月份在春考中取得145分的高分，雖然其中有些運氣的成分，可是更主要地要歸功于過(guò)去三年中實(shí)驗學(xué)校深謀遠慮的布局規劃。如果把記憶比作一個(gè)游泳池，那它必須是一個(gè)一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地復習才能抵抗無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的遺忘。從高一開(kāi)始，我們就在進(jìn)行一輪又一輪的詞匯復習，一輪默寫(xiě)，二輪默寫(xiě)，三輪默寫(xiě)……在教師的節奏把控下，每一天一頁(yè)的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅實(shí)的基礎。除此之外，同學(xué)之中充滿(mǎn)熱情的學(xué)習氛圍也推動(dòng)著(zhù)我不斷提高。雖說(shuō)要堅持獨立之思想，但人類(lèi)根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過(guò)程中，周?chē)臍夥諏τ趯W(xué)習狀態(tài)有著(zhù)重大的影響。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞，早餐時(shí)在食堂里背單詞，下課時(shí)在教室里背單詞……在這樣一個(gè)共同建立的學(xué)習環(huán)境里奮斗，自然就會(huì )充滿(mǎn)學(xué)習的熱情。
此刻，三年的時(shí)光只剩下一個(gè)月，但也還剩下一個(gè)月，我相信大家只要不放下，就能Make a difference，獲得進(jìn)一步的提升。
1、關(guān)于詞匯
如果把語(yǔ)言學(xué)習比作造樓的話(huà)，那么語(yǔ)法就是大樓的鋼筋鐵骨，而詞匯則是一塊塊磚。要想把大樓搭得更高更穩，我們一個(gè)是需要更多的磚塊，另一方面也需要一些建筑技巧。說(shuō)實(shí)話(huà)，到了這樣的一個(gè)階段，大規模的拓展與提升已經(jīng)沒(méi)什么空間了，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的。此刻，我覺(jué)得我們更需要思考的是，如何用已有的、有限的詞匯知識，釋放出最大的能量。
說(shuō)到詞匯量，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個(gè)段子。這個(gè)段子我不會(huì )讀，所以就只能放出來(lái)。
這個(gè)段子主要論證的是，詞匯量的匱乏會(huì )給英語(yǔ)閱讀帶來(lái)很大的障礙。確實(shí)，詞匯是高考英語(yǔ)中的一大難點(diǎn)。當時(shí)，我走出春考的考場(chǎng)，就聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)閱讀太難了，難就難在里面的詞匯有很多都是四六級詞匯，看不懂；之后，我也看到了微信里的一些文章，說(shuō)考上海高考英語(yǔ)，要一萬(wàn)的詞匯量。這實(shí)在是十分嚇人�？墒枪嫒绱藛�？
我認為不是這樣的。誠然，在英語(yǔ)學(xué)習中，詞匯量是多多益善的。高考只是一道坎，在之后大學(xué)、研究生的學(xué)習，以及更深入的專(zhuān)業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多、更難、更深的詞匯，才能更有效地掌握知識�？墒�，根據我的經(jīng)驗，高考難度的文章，即使里面出現了四級六級專(zhuān)八的詞匯，也都必須是能夠經(jīng)過(guò)理解繞過(guò)并克服的。進(jìn)取思考，不要驚慌，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過(guò)！
我來(lái)舉個(gè)例子。這篇文章相信大家都做過(guò)，是今年浦東新區二�？嫉腂篇，是典型的應用文。
就像大多數的應用文一樣，一眼看過(guò)去，我就能夠發(fā)現很多不在考綱里的詞，我用紅線(xiàn)把它們標了出來(lái)，密密麻麻，令人驚恐。
可是，它們的存在影響閱讀嗎？
首先，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個(gè)類(lèi)。
第一類(lèi)，就是人名和地名，它們都有大寫(xiě)的首字母，很容易辨識。我把它們都標為綠色。就像“大將”和“自行車(chē)烷”一樣，這些名字其實(shí)只是起到一個(gè)指代符號的作用，記住特征、能夠辨識就能夠了，本身不必過(guò)多關(guān)心，更不必強求自我讀出來(lái)，尤其是如果遇到一些德文、法文等來(lái)源的奇怪詞匯的時(shí)候。我的一位英語(yǔ)教師在講評試卷的時(shí)候，一碰到人名地名，一律以“This person”、“That place”代之，并提議我們用不一樣的下劃線(xiàn)進(jìn)行標注，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的方法。
第二類(lèi)，是能夠經(jīng)過(guò)聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里，但卻和綱內詞匯沾親帶故。比如說(shuō)，road anger這個(gè)詞組，直譯過(guò)來(lái)就是路怒；又比如說(shuō)，frequented這個(gè)詞綱內沒(méi)有，可是我們認識frequent頻繁，就能夠看出這是一個(gè)形容詞作動(dòng)詞的活用，解釋為頻繁拜訪(fǎng)。對于這一類(lèi)的詞，我標為藍色。
最終，還剩下一些長(cháng)得實(shí)在是陌生的紅色詞匯，對于它們我們就能夠意會(huì )了。比如說(shuō)，這個(gè)“coincide”。在這篇文章的語(yǔ)境中，我們能夠明白《愛(ài)樂(lè )之城》剛剛在英國上映，因為提到了“UK Release”，而這篇文章寫(xiě)的正是《La La Land》的取景介紹，所以“coincide”大概就是應和、幫襯、蹭熱點(diǎn)一類(lèi)的意思。又比如說(shuō)，第二段里的“encounter”，也是一個(gè)綱外詞匯�？墒�，我們來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)：一個(gè)是男主角，一個(gè)是女主角，這是從“Leading roles”這個(gè)詞里明白的；然后，我們又看到它的賓語(yǔ)是“each other“，說(shuō)明這是一個(gè)雙方對等的過(guò)程；最終，再結合”first“——噢，我們就明白了，”人生若只如初見(jiàn)“！最終還有一個(gè)詞組，”wind through“。這個(gè)詞指的是一條小路和一個(gè)公園的關(guān)系。一條路和一個(gè)公園能有什么關(guān)系呢？從”through“中，我們能夠明白小路穿過(guò)了公園，而不是從公園大門(mén)外繞過(guò)去，理解到那里，對句子含義的把握其實(shí)就差不多了。當然，如果我們明白”wind“有纏繞、卷曲的意思的話(huà)，我們就能體會(huì )到”wind through“有蜿蜒曲折、穿行其間的意思，有一種化靜為動(dòng)的表達效果�？墒�，經(jīng)過(guò)這樣的腦補，一篇文章里超綱詞匯引起的閱讀障礙就基本上全部排雷排掉了，對吧？
所以說(shuō)，千萬(wàn)不要慌，應對未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然后任何問(wèn)題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的！
當然，考試的時(shí)光是有限的，很多時(shí)候我們沒(méi)有時(shí)光去把所有的資料都搞得很清楚�？次恼戮拖窦虞d圖片一樣，時(shí)光越長(cháng)，像素越高，信息就越多越準確；怎樣在精度和速度之間到達平衡，這是需要大家自我去調節的。
2、時(shí)光分配
說(shuō)到平衡，我就想到了另一個(gè)常見(jiàn)的疑惑，就是如何在各個(gè)大題之間分配時(shí)光？我的看法是，因人而異。但我有一個(gè)方法用來(lái)尋找優(yōu)化方案。
首先，你要經(jīng)過(guò)實(shí)驗對自我的情景有所了解。比如說(shuō)，你能夠嘗試用5分鐘做一篇Cloze，用10分鐘做一篇，然后分別記錄你的得分。那里能夠多次實(shí)驗，消除偶然誤差。把數值相減，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如，我們能夠算出來(lái)，做Cloze第一個(gè)五分鐘能得6分，再投入一個(gè)五分鐘是5分，第三個(gè)五分鐘是3分；翻譯的第一個(gè)五分鐘是7分，第二個(gè)五分鐘是6。5分，等等。所有的數據都了解以后，我們就拿出我們的24個(gè)五分鐘，像投資人一樣，哪里收入高就投哪里。翻譯的第一個(gè)五分鐘值七分，好！拿下來(lái)！…………二十四個(gè)五分鐘都由高到低選好去處之后，你就得到了一個(gè)最適合你的個(gè)性化分配方案。按照這個(gè)節奏來(lái)進(jìn)行訓練，可能會(huì )得到一些提升。
3、知識體系
還有一點(diǎn)是我異常想要分享的，那就是考英語(yǔ)千萬(wàn)不要拘泥在英語(yǔ)這一個(gè)學(xué)科里，而要全面調動(dòng)起自我的知識體系進(jìn)行應對。因為“理解”不僅僅是語(yǔ)言符號的轉換，更是對指稱(chēng)對象本質(zhì)的認知。當你看到一篇閱讀文章的時(shí)候，如果你的思路能夠超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要論述什么觀(guān)點(diǎn)，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認識“是什么“，而變成了驗證一個(gè)猜想”對不對“，這樣閱讀速度就能快很多。英語(yǔ)考試的文章題材十分豐富，但通常不會(huì )超出高中生的認知范圍。像是生態(tài)系統、全球變暖這樣的科學(xué)理論，還有無(wú)人駕駛、人工智能這些科技熱點(diǎn)，還有社交媒體、佛系青年這些社會(huì )問(wèn)題，還有各種藝術(shù)人文方面的知識，都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的。就比如說(shuō)春考的C篇，有一道選標題的題目，正確選項叫做“Shrink its way into success”，有些同學(xué)不明白怎樣理解這個(gè)“shrink”。其實(shí)我們聯(lián)系一下語(yǔ)文知識，這個(gè)“shrink”指的是核反應堆大小減小，有一種化靜為動(dòng)的效果，十分生動(dòng)，比起其他選項有著(zhù)更強的藝術(shù)效果。所以說(shuō)全面調動(dòng)你的知識架構，用各種領(lǐng)域的智慧去轟炸英語(yǔ)一個(gè)學(xué)科，往往能夠起到事半功倍的效果。
4、總結
最終，summarize（總結）一下我的觀(guān)點(diǎn)：
1、行百里路者半九十，同志仍需努力。
2、超綱詞匯能夠克服，切莫驚慌。
3、了解自我，為自我制定個(gè)性化的節奏。
4、全面調動(dòng)你的知識架構，不要拘泥于英語(yǔ)一門(mén)學(xué)科。
一次考試分數的高低未必能代表一個(gè)人的真實(shí)水平，可是只要我們付出貨真價(jià)實(shí)的努力，那么勝利的天平總是會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地向我們傾斜。今日距離高考還有29天，期望經(jīng)過(guò)一個(gè)月的持續奮斗，我們大家都能考出夢(mèng)想的成績(jì)！
多謝大家，我也有很多很多需要學(xué)習的地方，期望大家能夠多多交流！
英語(yǔ)學(xué)習心得10
一、看劇學(xué)英語(yǔ)
大家可以根據自己的喜好選擇自己感興趣的電影，電視劇，紀錄片等等學(xué)習英文。我是那種聽(tīng)英文時(shí)政聽(tīng)力和TED名人演講真的會(huì )睡著(zhù)的人。在學(xué)�？粗�(zhù)班里每個(gè)同學(xué)人手一本VOA或者英語(yǔ)新聞練習英語(yǔ)聽(tīng)力，而我對這兩本書(shū)卻興趣索然。后來(lái)我根據自己的興趣選擇看英劇練聽(tīng)力，學(xué)口語(yǔ)。
建議看劇或看電影的時(shí)候選擇中英雙語(yǔ)字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情后，在第二遍看的時(shí)候可以放慢速度，注意字幕和話(huà)語(yǔ)的對應，遇到比較好的口語(yǔ)表達可以拿筆記下來(lái)，這樣可以鍛煉聽(tīng)力和積累口語(yǔ)素材；在第三遍看的時(shí)候著(zhù)重聽(tīng)發(fā)音，可以邊聽(tīng)邊跟讀，這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音。
二、選擇適合自己的教材
英語(yǔ)學(xué)習的教材也可以根據自己的興趣選擇。英語(yǔ)學(xué)習教材不單包括課本，英文報紙和英文原著(zhù)作品，各種類(lèi)型的英文篇章，故事和短文都可以是學(xué)習英語(yǔ)的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語(yǔ)的文章或故事，學(xué)的時(shí)候可以單詞，句型，語(yǔ)法一網(wǎng)打盡，既高效又能提高自己的能力。
三、學(xué)英語(yǔ)要勇于表達
很多人學(xué)英語(yǔ)可能在閱讀和寫(xiě)作上下很大功夫卻忽略了“說(shuō)”這一項。想有好的英語(yǔ)表達力和口才的基礎就是要勇于表達。剛開(kāi)始我們可以通過(guò)跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語(yǔ)，必要的時(shí)候需要背誦一定量的短文來(lái)積累句型，這樣在日常交流的時(shí)候大腦才會(huì )迅速把自己想要傳遞的內容轉換成英語(yǔ)自由地表達出來(lái)，達到出口成章的效果。
英語(yǔ)學(xué)習心得11
初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，斷斷續續學(xué)習英語(yǔ)差不多已經(jīng)十年�，F在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長(cháng)句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時(shí)練習的基本只是聽(tīng)寫(xiě)讀，而說(shuō)則基本是軟肋。因此心得僅限于聽(tīng)寫(xiě)讀。
記得最開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，因為本就出生在中國，入學(xué)時(shí)已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但寫(xiě)卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開(kāi)始學(xué)習的是漢語(yǔ)拼音，有了拼音，如同有了開(kāi)山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長(cháng)期生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，即使沒(méi)學(xué)語(yǔ)法，還是能說(shuō)出一口流利的漢語(yǔ)。
開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，基本的程序還是差不多的。首先開(kāi)始認識了英語(yǔ)26個(gè)字母，有了漢語(yǔ)拼音的基礎，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫(xiě)了字母歌，還有些有心人發(fā)現，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現。會(huì )寫(xiě)了字母，開(kāi)始認識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開(kāi)始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開(kāi)始了解基本時(shí)態(tài)等語(yǔ)法。反正學(xué)習英語(yǔ)遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過(guò)閱讀大量英文文章，培養語(yǔ)感。語(yǔ)感這個(gè)詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個(gè)可以培養語(yǔ)感，那個(gè)也可以培養語(yǔ)感。
到了大學(xué)，沒(méi)有高考壓力，英語(yǔ)動(dòng)力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語(yǔ)有得有失，現在寫(xiě)一下所失。
單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒(méi)有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。
口語(yǔ)語(yǔ)句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習。通過(guò)英語(yǔ)心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習其他語(yǔ)言。觸類(lèi)旁通嘛。
英語(yǔ)學(xué)習心得12
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
應當說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。所以，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠經(jīng)過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的提議是每一天晚自習時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，異常是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)堅持心靜如水的狀態(tài)，異常是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語(yǔ)學(xué)習心得13
在課堂上課時(shí)，我越發(fā)感覺(jué)到此刻的初中學(xué)生喜歡在趣味的活動(dòng)中學(xué)習，長(cháng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，所以，教師除了知識點(diǎn)的準備之外，認真研究設計課堂活動(dòng)也是很必要的。
記得講Unit5 Feeling happy關(guān)于情感的詞匯時(shí)，我就叫了很多同學(xué)做出不一樣的表情，甚至自我也重復表演不一樣的表情，加深學(xué)生對這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂必須要組織得活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。
課文是初中英語(yǔ)教科書(shū)的核心，是每個(gè)單元中的主要資料。課文形式、體裁各不相同，有對話(huà)、短文、故事、日記、書(shū)信等。課文教學(xué)主要包含四個(gè)方面的資料：
�。�1）幫忙學(xué)生正確理解課文資料和主題意義。
�。�2）學(xué)習并掌握新的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法等。
�。�3）掌握所學(xué)語(yǔ)言材料的語(yǔ)言交際功能。
�。�4）發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及語(yǔ)言運用的本事。
�。�5）逐步建立起自我的學(xué)習策略。
初中英語(yǔ)課文資料豐富，體裁多樣，題材各異。對不一樣的資料，體裁的課文，應采用不一樣的教學(xué)方法。幾年來(lái)的實(shí)踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用。
一、理解
充分、透徹地理解課文資料，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能到達掌握、熟練和運用課文的語(yǔ)言材料。
教師在介紹課文中的生詞、句型、語(yǔ)法等資料時(shí)，就已經(jīng)幫忙學(xué)生理解課文資料了。
二、掌握
在充分理解的基礎上，記憶并掌握課文中呈現出的語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型、詞匯等語(yǔ)言材料，懂得它們的實(shí)際用法。關(guān)鍵是實(shí)踐，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能到達牢記。這樣就要求教師在上課過(guò)程中講練結合，講講練練，講是為練精心安排好實(shí)踐訓練的重要環(huán)節，使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習記憶掌握語(yǔ)言材料。
三、熟練
在理解、掌握的基礎上到達熟練是課文教學(xué)的第三個(gè)層次的基本要求。以至于構成英語(yǔ)語(yǔ)感，這是極為重要的。
四、運用
在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過(guò)的資料進(jìn)行情景模擬，即使出現一些錯誤也沒(méi)關(guān)系，這是正�，F象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導下，學(xué)生經(jīng)過(guò)運用，真正嘗到學(xué)習英語(yǔ)的甜頭，增強自信心，提高學(xué)習興趣。
針對不一樣類(lèi)型的課文，靈活地采用不一樣的教學(xué)方法，這是教好課文的重要原則。下頭就談?wù)勎以谄綍r(shí)初中英語(yǔ)課文教學(xué)中的兩種具體方法：
一、視聽(tīng)法
這是利用幻燈等直觀(guān)手段配合聽(tīng)力理解入手，著(zhù)重培養聽(tīng)說(shuō)本事的課文教學(xué)方法，主要用來(lái)講解對話(huà)課文。由于初中階段小對話(huà)課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽(tīng)法教對話(huà)課文一般須經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟，下頭以仁教版八年級五單元Topic1 Section A課文為例。
第一步：整體理解
利用自制的幻燈片介紹對話(huà)的主要資料，幫忙學(xué)生了解對話(huà)的主要資料：
Look at this Picture，please！This is Jane Maria and Michael。
They are good friends。
They look excited。
Because they will have a good time this Saturday……
教師連續口述2遍，使學(xué)生充分理解，然后向學(xué)生提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解程度。
What about Jane and Michael？
Why all the smiling？
How does Mr。
Lee feel？
What movie are their parents going to see？
在學(xué)生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音2遍，使學(xué)生整體理解對話(huà)全文。
第二步：聽(tīng)說(shuō)訓練
在學(xué)生聽(tīng)課文對話(huà)錄音的基礎上開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐練習活動(dòng)，充分利用圖供給的情景由淺入深，由易到難地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習。如根據錄音回答有關(guān)問(wèn)題，分主角對話(huà)等。
第三步：讀寫(xiě)訓練
在聽(tīng)說(shuō)訓練的基礎上再讀寫(xiě)訓練。聽(tīng)說(shuō)訓練時(shí)，學(xué)生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫(xiě)訓練要求準確。具體能夠這樣進(jìn)行：翻開(kāi)書(shū)耳聽(tīng)錄音眼看對話(huà)資料，邊聽(tīng)邊用鉛筆記下重音、停頓、語(yǔ)調等朗讀符號；跟讀對話(huà)、聽(tīng)錄音，要求語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，在此基礎上
總結重點(diǎn)詞組和句型：
How are you doing？（How are you？）
Why all the smiling？
Please say thanks to your mom。
What a shame！
Good luck！
……one of ……
……look excited
之后可布置書(shū)面練習，要求書(shū)寫(xiě)整齊、正確。
第四步：復習運用
根據學(xué)生前三步掌握課文的具體情景，有針對性地編寫(xiě)綜合性的復習實(shí)踐練習，以鞏固課中
的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文資料的基礎上，能夠進(jìn)一步靈活運用，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
二、閱讀法
隨著(zhù)初中英語(yǔ)教學(xué)的逐漸深入，短文類(lèi)的課文逐漸成為主導類(lèi)型，這時(shí)就應采取閱讀法進(jìn)行課文教學(xué)。這種方法先從閱讀入手，重點(diǎn)落實(shí)在聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)四會(huì )本事的培養上。試以仁教版八年級五單元Topic1 Section C《The Sound of Music 》為例：
第一步：整體理解
要求學(xué)生課前預讀課文并經(jīng)過(guò)查閱字典或書(shū)后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡(jiǎn)介課文大意：
The Sound of Music is one of the most popular American movies。
It is a story about a young woman living inAustria。
Her name was Maria。
She went to care for the Von Trapp family with seven children……
教師將上述介紹2遍，讓學(xué)生充分理解，然后要求學(xué)生閱讀課文。教師巡視，具體幫忙有困難的學(xué)生理解課文。
第二步：全面掌握
在學(xué)生整體理解課文的基礎上，進(jìn)一步跟錄音讀課文1遍，教師領(lǐng)讀生詞（lively play mad please marry）和詞組（cheer up at first get married）并舉例說(shuō)明其意義和用法，例如：
Our teacher cheers us up in class every day。
They got married last year。
She taught the children to sing lively songs。
At first，the father was mad……
等等在掌握生詞的基礎上繼續朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問(wèn)題，例如：
What did Maria go to the Von Trapp family for？
Why was the family sad and tired？
How did Maria cheer up the family？
Was the father happy or sad in the end？Why？
When and where will the movie be on？
How much does a ticket cost？
第三步：綜合訓練
在反復朗讀、讀熟課文的基礎上，圍繞課文進(jìn)行多樣化的綜合訓練，以閱讀帶動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三項本事的發(fā)展。例如復述、聽(tīng)寫(xiě)、問(wèn)答、對話(huà)等。
第四步：復習運用
這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛�。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時(shí)記憶本事，可教師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之九十，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復。
除了把近期所學(xué)的課本資料反反復復的經(jīng)過(guò)背誦進(jìn)行強化之外，在新知識的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)在課堂里有機的結合，進(jìn)行書(shū)面、筆頭、口頭上的訓練也是很有必要的。
校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，重要的知識點(diǎn)的重復出現能幫忙學(xué)生加強長(cháng)久記憶。所以我針對學(xué)生的具體情景和學(xué)習課文的實(shí)際問(wèn)題采用切合實(shí)際的方法進(jìn)行有關(guān)資料的鞏固訓練，常用的方法是：
�。�1）問(wèn)答。根據課文資料和教材中和重點(diǎn)、難點(diǎn)綜合性地提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考回答。問(wèn)題既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調動(dòng)學(xué)生的思維本事，活躍課堂氣氛，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的本事。就上篇課文教學(xué)，提出如下問(wèn)題：
What did Maria go to the Von Trapp family for？
Why was the family sad and tired？
How did Maria cheer up the family？
Was the father happy or sad in the end？Why？
When and where will the movie be on？
How much does a ticket cost？
�。�2）復述。學(xué)過(guò)的課文必須要反復讀，讀出語(yǔ)感，背熟部分課文。要求學(xué)生用自我的話(huà)復述課文大意，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的本事。
�。�3）作文。指導學(xué)生圍繞課文的資料、體裁，寫(xiě)一篇類(lèi)似的短文，要求他們盡量運用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法寫(xiě)出語(yǔ)句通順，資料完整的文章。例如就上篇課文，我給他們這樣一道題：Write a short passage about
a.
what is your favorite movie？
b.
What happens in the end？
讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出幾句，都有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。
�。�4）閱讀。平時(shí)根據需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物推薦給學(xué)生，讓他們課外閱讀。經(jīng)過(guò)課外閱讀，學(xué)生擴大了視野，增加了詞匯量，反過(guò)來(lái)更深入地理解課文資料。
�。�5）口試。學(xué)生學(xué)完一個(gè)Topic后，將此部分的重要短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法等提出來(lái)進(jìn)行口試。這樣也到達了復習鞏固的作用。
總之，課文教學(xué)應靈活多樣，防止單一化、公式化。不一樣資料、不一樣形式、體裁的課文要有不一樣的教法。變化教學(xué)方法不可是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和進(jìn)取性，并且是為了使學(xué)生能夠更牢固的掌握課文，更有效地記憶重要單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。實(shí)踐證明，創(chuàng )造多樣化的情景，使學(xué)生置身于課文情景中去學(xué)習課文，是初中英語(yǔ)課文教學(xué)的成功教法。
英語(yǔ)學(xué)習心得14
堅持學(xué)習了六個(gè)月的DSN，盡管沒(méi)有做到每天堅持一小時(shí)，但基本按要求堅持下來(lái)了。學(xué)習效果看得見(jiàn)：
1、學(xué)習態(tài)度上變得積極主動(dòng)。剛開(kāi)始，需要威逼+利誘才開(kāi)口的。為了提高積極性，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設置的獎品，獎給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。獲得“獎品”一個(gè)。這樣堅持到第八課。默默說(shuō)不錄了，搞的媽媽很緊張。但默默說(shuō)，原來(lái)她不愿意學(xué)，現在沒(méi)有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。從剛開(kāi)始不愿意聽(tīng)音頻，過(guò)度到必須聽(tīng)音頻入睡。
2、英語(yǔ)學(xué)習不用媽媽操心。進(jìn)入三年級以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說(shuō)每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)錯過(guò)。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫(xiě)作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳覀冋n文里有個(gè)單詞brave，全班只有我一個(gè)人認識�！庇幸淮�，老師問(wèn)“誰(shuí)預習課文了�！蹦赂业呐e起了手，并且基本翻譯對了老師提問(wèn)的問(wèn)題�；丶液蟾嬖V媽媽。媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有預習啊�！毕汉芤苫�，“為啥看著(zhù)短文的內容那個(gè)熟悉呢？我以為自己預習了呢�！�
結束了DSN的學(xué)習。該開(kāi)始睡美人了。媽媽和默默好像都沒(méi)做好思想準備。以至于開(kāi)始的那天，買(mǎi)的書(shū)和光盤(pán)都沒(méi)找到。只能用電腦上的存貨了。和DSN相比，電影睡美人實(shí)在是太快了。第一天，使用了復讀，暫停等各種手段，用時(shí)大概30分鐘，只學(xué)習了一分鐘的內容。第二分鐘基本是唱的，沒(méi)有跟唱，讀了讀。除拗口的兩句外，基本能跟上。奇跡真的會(huì )發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來(lái)了。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽(tīng)聽(tīng)。還幻想著(zhù)去給大家展示。自己自豪地說(shuō)：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了�！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘�！尤槐诚聛�(lái)了�？磥�(lái)熟能生巧��！
第一二部分覺(jué)得難，一是語(yǔ)速和DSN比起來(lái)，是個(gè)飛躍。二是內容生，單詞生。所以第一二部分，要堅持。過(guò)了就柳暗花明了。在學(xué)睡美人第一部分的過(guò)程中，有兩句就怎么也聽(tīng)不清，堅持聽(tīng)，聽(tīng)完過(guò)。沒(méi)想到，現在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節甚至語(yǔ)調特點(diǎn)。有很多單詞后面是重復的。感覺(jué)簡(jiǎn)單多了。但第三部分讀的效果并不好�？偨Y下來(lái)，是因為不難，跟讀的遍數就少，跟的就不像。難怪，那些又難有長(cháng)的句子跟的好了，原來(lái)是跟的遍數多呀。學(xué)的是語(yǔ)調，不能只是單詞�？偨Y的經(jīng)驗是：跟讀熟了在看文本讀。否則會(huì )犧牲語(yǔ)調。到第七部分（我把這段截了12分鐘），第二天就基本跟讀不要停了。
在學(xué)習過(guò)程中，總聽(tīng)一課，有時(shí)會(huì )厭煩�？梢月�(tīng)一部分三四天的時(shí)候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當獎勵動(dòng)畫(huà)片了。孩子說(shuō)也不錯，等學(xué)下一課的時(shí)候，她對內容熟了，跟起來(lái)也容易些。
每聽(tīng)完一段，我們都要錄音。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽(tīng)了聽(tīng)。粽子老師說(shuō)：“默默跟讀的不錯�！薄翱诔运闱逦�，齒音少�！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛�(lái)給默默看，粽子老師的肯定和表?yè)P著(zhù)實(shí)讓夕兒幸福了半天�；孟胫�(zhù)自己學(xué)完，把各段錄音合在一起，自己也說(shuō)一步電影了。
陪孩子學(xué)英語(yǔ)，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著(zhù)孩子一起聽(tīng)的好。一是能知道他哪有問(wèn)題，有問(wèn)題的地方多聽(tīng)幾遍。二是緊固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨立，就這機會(huì )膩歪一會(huì )。
按計劃用兩個(gè)月在20xx年元旦學(xué)完睡美人，我們做到了。學(xué)習粽子英語(yǔ)8個(gè)多月來(lái)，最大的感受是堅持，堅持就是勝利！慢就是快（=不怕慢，就怕站吧），多么富有哲理！
英語(yǔ)學(xué)習心得15
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神、這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )、但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事、正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等、我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績(jì)。
就應說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右、因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習、大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時(shí)光是很不現實(shí)的、所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶、我的推薦是每一天晚自習時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯的題目、到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認真看一看、我認為這樣的記憶效果較好、當然每個(gè)人都會(huì )有自我的學(xué)習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理、說(shuō)到學(xué)習方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自我的學(xué)習可能會(huì )受他人影響，個(gè)性是當自我成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法、這一點(diǎn)是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習方法基礎上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每一天的閱讀訓練，這一點(diǎn)很重要、一是能夠讓自我習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感、擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫忙的、比如說(shuō)單選、完形，總會(huì )碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)、比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要、我的經(jīng)驗是考試時(shí)持續心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題、
以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法，一家之言而已、真正適合自我的學(xué)習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
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