主題班會(huì )說(shuō)課稿（精選23篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的主題班會(huì )說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 1
主題理念：
當前我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學(xué)生在一定程度存在著(zhù)心胸狹窄，依賴(lài)性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長(cháng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著(zhù)別人，要謙讓?zhuān)P(guān)心幫助同學(xué)的教育。
教學(xué)目標：
認知要求：知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。
行為要求：見(jiàn)同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們能真正做到團結、友愛(ài)，相互幫助。
教學(xué)設想：
本節主題班會(huì )課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會(huì )的認知、情感乃至行為目標通過(guò)教師一步一步地“導”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì )。根據班會(huì )課一般的教學(xué)結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話(huà)總結，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì )責任感，進(jìn)而達到從小培養學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
第二個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛(ài)；當別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。
第三個(gè)環(huán)節，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，既調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又增強了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設身處地地運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，設置這一題的目的是了解學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè )。在各組員積極動(dòng)腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個(gè)環(huán)節，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動(dòng)幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂(lè )于助人，大力表?yè)P同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，自覺(jué)地去學(xué)習，無(wú)論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。
第五個(gè)環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內涵。
在教學(xué)設計中各環(huán)節連接緊密，過(guò)渡自然，層次清楚，各環(huán)節目的性明確。整體教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)力求體現思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機地統一，遵循學(xué)生認識特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調控，矯正學(xué)生言行，達到本課的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，明確主題：
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，好嗎？
師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準備過(guò)馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過(guò)談話(huà)，引出今天活動(dòng)的課題：請讓我來(lái)幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
�。�、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽(yáng)沒(méi)有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的.同學(xué)，請給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì )正確處理，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。（板書(shū)：團結友愛(ài)）
�、趯�(xiě)字時(shí)發(fā)現鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學(xué)習生活中我們都會(huì )遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書(shū)：互相幫助）
三、運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。
(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿(mǎn)了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、小朋友，看著(zhù)你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。
五、談話(huà)總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛(ài)，我們就會(huì )收獲、很多的快樂(lè )、這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
讓我們全班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來(lái)幫助你》這首歌吧！
板書(shū)設計：
主題班會(huì )說(shuō)課稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標、班會(huì )形式，教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程這8個(gè)環(huán)節進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,但現在的中學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來(lái)越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì )，班會(huì )的主要思想是樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀重回每個(gè)學(xué)生的心，使七年級學(xué)生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。而當今在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長(cháng)起來(lái)的獨生子女，在文明禮儀方面確實(shí)存在著(zhù)很多不文明的言行，因此通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學(xué)情分析
本次活動(dòng)的對象是七年級的學(xué)生，他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、合作能力及理解能力。為了使學(xué)生消除心理障礙，因此活動(dòng)要營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，積極主動(dòng)
的參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、教法與學(xué)法
教法：在本節課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽(tīng)、說(shuō)有機地結合，多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學(xué)法：學(xué)生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關(guān)的圖片、音樂(lè )等讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、和視覺(jué)上的直觀(guān)信息，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，更多、更快、更有效的`傳遞了教學(xué)信息。
五、教學(xué)目標：
根據資源分析和班會(huì )課的指導思想，結合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學(xué)生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學(xué)生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學(xué)生的常用禮儀。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)體會(huì )和感悟對家庭、學(xué)校、社會(huì )禮儀的認同感，愿意自覺(jué)遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,感受語(yǔ)言美的魅力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價(jià)值，享受人生的樂(lè )趣。
六、班會(huì )形式
觀(guān)看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語(yǔ)接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學(xué)準備
1、加強宣傳發(fā)動(dòng)，向學(xué)生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍。
2、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節班會(huì )課的資料制作成多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過(guò)觀(guān)看圖片，讓學(xué)生對文明禮儀行為有了更直觀(guān)的感受。
�。ǘ┣榫氨硌�，辨析導行
1、第一環(huán)節——通過(guò)圖片，談感受。（讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環(huán)節——小品表演《下課后》
【設計意圖】：本環(huán)節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
3、第三環(huán)節——妙語(yǔ)接龍（一人說(shuō)一條，從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起，說(shuō)一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過(guò)學(xué)生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì )效果。
�。ㄈ┌駱邮痉�，拓展延伸
4、第四環(huán)節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》，表演《禮儀示范》
【設計意圖】：通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立講文明的意識，從一點(diǎn)一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個(gè)歷練細節,感動(dòng)別人的好少年。
�。ㄋ模┛偨Y回顧，歌聲升華。
【設計意圖】：通過(guò)聽(tīng)一首與主題相關(guān)的歌曲，教師總結回顧本次班會(huì )的主題思想，進(jìn)一步升華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹(shù),而禮貌用語(yǔ)則好比葉子,只有文明禮貌用語(yǔ)多了,這棵大樹(shù)才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時(shí)要養成良好的習慣.習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務(wù)。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次學(xué)習和提高的機會(huì )。今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)主題班會(huì )——《遠離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)現：有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學(xué)生的食品安全教育，提高學(xué)生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、討論，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，達到增強小學(xué)生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流，讓學(xué)生認識垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學(xué)生健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并認識到長(cháng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn)：小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據本節課的具體內容，結合小學(xué)生現具有的心理特點(diǎn)，我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調查法等方法，學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護，似乎覺(jué)得我們的周?chē)嵌嗝吹陌踩�。其�?shí)，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)傷害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì )非常多，引導學(xué)生知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與學(xué)生一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì )課 。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了小學(xué)生的思維，引起學(xué)生的思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了小學(xué)生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，交流認識
首先請學(xué)生們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的'制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查學(xué)生是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)交流，學(xué)生會(huì )對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學(xué)生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時(shí)講述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì )感到驚訝與驚嘆。緊接著(zhù)邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)察、交流討論引導學(xué)生認識到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委:您們好！
我是第 二號參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八年級主題班會(huì )——《我成長(cháng)，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請各位專(zhuān)家評委指正。
一、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)設計背景”
當前，我們的學(xué)生大多是獨生子女。由于平時(shí)家長(cháng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛(ài)造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學(xué)生“知責任、明責任、擔責任”對成長(cháng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )課。
二、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)目標”
1、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會(huì )中的一員，每個(gè)人都應該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當，去做一個(gè)“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個(gè)有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過(guò)參與本節班會(huì )課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會(huì )、對他人應盡的責任。
3、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。逐步的成為一個(gè)有責任心的人。
三、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)準備”
為了使這節班會(huì )課的教學(xué)目標順利達成，而課前需要做一定的活動(dòng)準備。分為教師準備和學(xué)生準備二塊進(jìn)行。
教師準備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責任及擔當等有關(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準備：
1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責任擔當的相關(guān)故事；
2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng )、自編、自導、自演、自?shī)首詷?lè )、自感自悟！
四、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn)：這節課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責任心有擔當的人。
五、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)方法”
根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節目、舉例子等方法來(lái)完成本節課教學(xué)內容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動(dòng)初中年級學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的`教學(xué)目標，并達到預期的教育目的。
六、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)過(guò)程”
根據本次班會(huì )的主題、教學(xué)目標，結合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設計了“情境導入”、“互動(dòng)平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
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由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過(guò)視頻內容，教師引導學(xué)生們說(shuō)出“責任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個(gè)有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會(huì )課。
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1、學(xué)生觀(guān)看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機》；
3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學(xué)生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來(lái)理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
�。ń處熋鞔_）：人生于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？我們一起來(lái)帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節課的第三個(gè)環(huán)節——“拓展延伸”。
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1、設計小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周?chē)牟缓椭C的音符，同時(shí)安排孩子們對小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話(huà)題討論“在學(xué)校和社會(huì )生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會(huì )和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯誤行為，進(jìn)一步增強做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責任心體現在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個(gè)有責任心有擔當的人。
3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責任”。
�。ń處熋鞔_）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責任有尊敬老師、團結同學(xué)、努力學(xué)習、熱愛(ài)集體等；在社會(huì )，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )等。
�。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢熑�。如子女應該孝敬父母長(cháng)輩，承擔一定的家務(wù)，為父母長(cháng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要尊敬老師，努力學(xué)習，同學(xué)的責任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔任社會(huì )角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì )規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔著(zhù)多種責任。）
b、結合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng )尾煌巧珪r(shí)有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話(huà)；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結識社會(huì )青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會(huì )，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中�？山Y合自身的生活、學(xué)習，具體談?wù)勛约簯M的社會(huì )責任。
d、列舉社會(huì )上負責任的事例，引導學(xué)生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？
首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎么就可以做得更好？
�。▽W(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）
�。ɡ蠋熋鞔_）：在我看來(lái)，責任感不僅表現在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。人生第一樂(lè )事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長(cháng)久，到責任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè )還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會(huì )，為別人負起自己的一份責任吧！
�。ㄋ模┱n堂小結：
同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗，但只要你學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒(méi)有責任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責任心的人是一個(gè)成功的人！
同學(xué)們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人�，F在的你不知有沒(méi)有對小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個(gè)今后的你負責呢？答案只有一個(gè)：對今天負責，抓住今天的機會(huì )，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂(lè )聲中結束本節主題班會(huì )課。
七、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )，不僅給同學(xué)們增添了一次鍛煉自我的機會(huì )，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過(guò)這次班會(huì )課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責任心有擔當的人，這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì )課的最大初衷。
以上，是我這節《我成長(cháng)，我擔當》主題班會(huì )課說(shuō)課的全部?jì)热�，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家評委及同仁們批評指正。第二號選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 5
大家好！我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學(xué)生們做好榜樣。今天我主題班會(huì )的內容是有關(guān)《提高學(xué)生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無(wú)可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的現象：有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學(xué)上課不敢舉手回答問(wèn)題，或者不敢用肯定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不積極參加集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來(lái)的個(gè)性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會(huì )課要實(shí)現以下3個(gè)目標：
1、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。
3、提升學(xué)生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導方向：其一，創(chuàng )造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在全然放松的情況下來(lái)上這節課。我認為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì )忘我，更容易調動(dòng)學(xué)生的積極情緒。其二，攻心術(shù)。我認為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，無(wú)論是主題的選取，還是對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節奏來(lái)調控學(xué)生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實(shí)現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個(gè)學(xué)生準備自信的格言或故事。
2、學(xué)生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的同學(xué)更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學(xué)習好的與學(xué)習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開(kāi)討論。
再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導，學(xué)生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂(lè )活動(dòng)調節氣氛。
最后在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
環(huán)節一、設置節節高的游戲�；钴S課堂氣氛，進(jìn)行快樂(lè )體驗。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著(zhù)必勝的`信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信的內涵。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節二、自信的重要意義。我們英語(yǔ)書(shū)上稱(chēng)鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個(gè)運動(dòng)員學(xué)生再熟悉不過(guò)了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見(jiàn)自信是成功的基礎，相當重要。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個(gè)環(huán)節通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。老師引發(fā)學(xué)生。（比如：運動(dòng)會(huì )中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說(shuō)，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說(shuō)我能行。結果姜楠連續超越前三個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄。）時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節四、開(kāi)展自我賞識的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺才藝展示，談?wù)勛晕屹p識的感受等等。從而讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(cháng)處，關(guān)鍵是我們擁有一雙發(fā)現自己長(cháng)處的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì )正確評價(jià)自己。
環(huán)節五、開(kāi)展借助他人，賞識自己的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生先分組賞識，再在班級前讓個(gè)別同學(xué)賞識某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說(shuō)真話(huà)，要親切熱情。并且老師適時(shí)地把目光投向平時(shí)不自信的同學(xué)，讓他來(lái)賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點(diǎn)再從別人那里得到印證，從而增強快樂(lè )體驗，增強自信。老師要讓同學(xué)知道，當我們用真心和誠意賞識別人時(shí)，實(shí)際是幫助別人樹(shù)立信心，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節六、說(shuō)格言。時(shí)間預設5分鐘。這個(gè)環(huán)節實(shí)際是想實(shí)現語(yǔ)言激勵提升自信心的作用。我也想通過(guò)格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說(shuō)自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）
環(huán)節七、老師結語(yǔ)。時(shí)間預設5分鐘。語(yǔ)言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進(jìn)行積極肯定的評價(jià)。同時(shí)也適時(shí)誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。揚起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。
最后班會(huì )在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng )造一個(gè)認識自我和改變自我的條件。將來(lái)，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺(jué)他們的青春風(fēng)景是一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)。至少我自信，我會(huì )用責任，愛(ài)與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 6
各位評委，各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《團結奮進(jìn)，熱愛(ài)集體》，我計劃從這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：選題原因、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)選題原因之所以選定這個(gè)題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時(shí)間班上出現一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目標不明確，學(xué)校布置的任務(wù)不能準時(shí)完成，學(xué)校舉行的活動(dòng)不能積極參加。月底學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教育學(xué)生團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體已刻不容緩。為改變這種現狀，選定“團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體”這個(gè)主題。
二、說(shuō)活動(dòng)目標這節課的目標我制定了三個(gè)，是本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則制定的：
1、通過(guò)游戲、比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到“團結就是力量”。
2、通過(guò)歌曲欣賞、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認識團結對班集體的重要性，增強班級的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)觀(guān)看小品、討論交流，能說(shuō)出怎樣把“團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體”落實(shí)在行動(dòng)上，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)活動(dòng)準備為確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我們課前做了如下準備：
1、召開(kāi)班委及學(xué)生代表會(huì )議，正式確定班會(huì )主題，擬寫(xiě)班會(huì )活動(dòng)方案。
2、在班級進(jìn)行宣傳，調動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準備材料和主題節目。
3、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程針對三個(gè)目標分三步：曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。我覺(jué)得這樣設計符合七年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，可以循序漸進(jìn)、水到渠成地完成目標任務(wù)：
第一篇——曉之以理這個(gè)環(huán)節先由教師開(kāi)場(chǎng)導入，然后交給兩個(gè)主持人，組織三個(gè)游戲競賽：
活動(dòng)一、游戲競賽：乒行其道游戲目的：證明團隊中的每一個(gè)人都是團隊獲勝的關(guān)鍵，每個(gè)人都必須盡心盡力。游戲規則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的紙上滾動(dòng)前行，第一個(gè)人必須及時(shí)站到第六個(gè)位置上，依次類(lèi)推，每個(gè)隊員及時(shí)補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。
活動(dòng)二、游戲競賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團隊協(xié)作能力。提高團隊成員之間的合作意識。游戲規則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點(diǎn)者獲勝。
活動(dòng)三、游戲競賽：運送氣球游戲目的：鍛煉小組隊員的合作、協(xié)調能力。游戲規則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進(jìn)，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開(kāi)始，先到終點(diǎn)者獲勝。三個(gè)活動(dòng)結束后讓獲勝組談感受，通過(guò)他們獲勝的經(jīng)驗讓孩子們明白一個(gè)道理：團結就是力量。這樣目標一就順利完成了。接下來(lái)再進(jìn)行第二篇“動(dòng)之以情”，讓學(xué)生從思想上向班集體靠攏。
第二篇——動(dòng)之以情活動(dòng)一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開(kāi)大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽(tīng)了以后讓人有一種強烈的想要加入這個(gè)行列的欲望，增強班級的凝聚力和向心力。還可以激發(fā)人的斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學(xué)朗誦詩(shī)歌：《我愛(ài)我班》，讓學(xué)生聽(tīng)了以后真正從內心深處認識到自己是班級一分子，就應該熱愛(ài)班集體，就應該自覺(jué)為集體做貢獻。
活動(dòng)二、朗誦：《我愛(ài)我班》（要選擇班上朗誦功底最好的'兩名同學(xué)提前輔導，排練，聲情并茂地來(lái)讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）
第三篇——導之以行活動(dòng)一、小品：《運動(dòng)會(huì )前》這個(gè)小品展示的是班內同學(xué)討論運動(dòng)會(huì )報名的場(chǎng)景，看完小品讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學(xué)生反思自己身上有沒(méi)有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問(wèn)題：
活動(dòng)二、討論：你覺(jué)得怎樣做才是真正的熱愛(ài)班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過(guò)討論，讓學(xué)生自己說(shuō)出怎樣落實(shí)行動(dòng)。最后，教師小結，先對同學(xué)們在課堂上的表現進(jìn)行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛(ài)的奉獻》。通過(guò)歌曲傳達給孩子們一個(gè)信息：愛(ài)是奉獻的前提，有愛(ài)才有奉獻，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（聽(tīng)歌曲的時(shí)候，要求學(xué)生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)愛(ài)的世界。）讓學(xué)生真正明白自己一定能做到：熱愛(ài)班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實(shí)行動(dòng)！
至此，這節活動(dòng)課圓滿(mǎn)結束。謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很高興能和在座的各位老師共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。今天，我說(shuō)課的題目是《感恩母親》。下面，我就這節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
一、班會(huì )課的設計背景：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能形成質(zhì)樸健全的人性。在平時(shí)跟孩子們的`交流中，我能感受到他們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)驗閶寢尶偸菬o(wú)私的奉獻著(zhù)她們的愛(ài)，洗衣做飯，起早貪黑，任勞任怨。但如果談到要怎么來(lái)感謝自己的媽媽?zhuān)迅卸鞲吨T行動(dòng)的時(shí)候，他們就不知道怎么做了。每年五月的第二個(gè)星期天是母親節，正好利用這樣的一個(gè)有意義的日子，我想通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把親情回報付諸實(shí)踐。
二、班會(huì )課的目的：
主要有兩個(gè)：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生回報親情，更多的了解自己的媽媽?zhuān)缷寢尩牟灰�，理解媽媽�(zhuān)瑢W(xué)會(huì )感恩，把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
三、這次班會(huì )課我們也做了充分的準備：
1、教室環(huán)境布置，出一期以“感恩”為主題的黑板報，營(yíng)造感恩氛圍。
2、在母親節那天，讓學(xué)生為母親做一件事情。
3、讓學(xué)生準備好班會(huì )課的節目，如詩(shī)歌朗誦和搜集表現“偉大母愛(ài)”的故事。
4、制作班會(huì )課的。
5、寫(xiě)好主持稿。
6、制作感恩小卡片。
四、我們班會(huì )活動(dòng)形式也有很多樣：
主要有講故事、朗誦、討論、寫(xiě)“感恩卡”和手語(yǔ)舞蹈等形式。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 8
尊敬的各位評委、老師們：
大家好，我的主題班會(huì )題目是《感恩父母，走進(jìn)親情》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)背景：
現在的孩子大多嬌生慣養以自我為中心，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木。有的對父母不太禮貌，經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進(jìn)親情》為主題的一個(gè)班會(huì )
二、說(shuō)目的（主要的目的有兩個(gè)）
1、引導學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母的愛(ài)，體驗父母的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與父母和諧相處，從現在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。
三、說(shuō)活動(dòng)準備（準備活動(dòng)分為五個(gè)方面）
1、動(dòng)員學(xué)生積極參與，公布主題班會(huì )活動(dòng)方案。
2確定2名主持人，并進(jìn)行相關(guān)節目的'排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂(lè )。
4、制作本節課的多媒體課件。
5、挑選出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》
四、說(shuō)方法
1、新課程標準要求課堂要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；因此這次主題班會(huì )便是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，而老師以引導和總結為主；
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學(xué)生能更直觀(guān)的感受父母的愛(ài)。
3、讓學(xué)生自己排練一個(gè)小品，使學(xué)生能更直接的體驗父母的親情。
五、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入
主持人用央視的一個(gè)關(guān)于家的公益廣告來(lái)展示母愛(ài)的無(wú)私和偉大，進(jìn)而導入感恩的主題，然后宣布主題班會(huì )開(kāi)始
�。ǘ├收b關(guān)于舒婷《母親》這首詩(shī)歌，背景音樂(lè )為閻維文的歌曲《母親》，進(jìn)一步去引導學(xué)生感受母愛(ài)
�。ㄈ┬∑�
學(xué)生自編自演小品《上學(xué)》，表演者極投入的表演，使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育。小品中展現的是孩子上學(xué)，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學(xué)生卻極度不耐煩的情景，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)是多么的偉大和自己對他們的不理解。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)問(wèn)答。（這里我設置了5個(gè)問(wèn)題）
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時(shí)候你送給他們過(guò)禮物嗎？
3、你能為父母分擔過(guò)憂(yōu)愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什么？
5、父母最讓你感動(dòng)的一件事？
通過(guò)問(wèn)答引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。
�。ㄎ澹┱故緢D片
這都是由學(xué)生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和學(xué)生們在家如何孝順父母的一些照片，讓學(xué)生通過(guò)他們自己的實(shí)際行動(dòng)去展現他們對父母的愛(ài)
�。ㄎ澹┬模ㄈ嗤瑢W(xué)宣誓：全體同學(xué)們起立，舉手握拳承諾）
從現在開(kāi)始，讓我行動(dòng)起來(lái)。說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學(xué)習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。
�。┌嘀魅巫隹偨Y
【《感恩的心》為音樂(lè )背景】
同學(xué)們，今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì )，開(kāi)得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼詮默F在讓我們對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 9
大家好，今天我說(shuō)的主題班會(huì )的題目是“明晰目標，贏(yíng)取美好未來(lái)”。這次班會(huì )的設計是基于目前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離小學(xué)相對輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，在許多方面難以適應初中生活的快節奏�！懊魑繕�，贏(yíng)取美好未來(lái)”的班會(huì )設計，目的在于幫助學(xué)生樹(shù)立明晰的階段目標和長(cháng)遠目標，調整學(xué)習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入學(xué)習。下面我從班會(huì )設計、班會(huì )準備、班會(huì )流程三個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂班會(huì )課。
一、班會(huì )設計
現在的學(xué)生，對目標大多理解不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著(zhù)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。而現在的學(xué)生，排斥心理特別強烈，一味的說(shuō)教所起到的教育效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的說(shuō)教采取給父母寫(xiě)信、書(shū)信展示評比的'方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成學(xué)生喜歡的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書(shū)信交流中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜歡的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會(huì )準備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信：寫(xiě)一些自己對未來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，病情家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )十分贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語(yǔ)氣平和親切，交流情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)充分參與到班會(huì )中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì )不是走形式，而是他們真正需要的活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。
三、班會(huì )流程
1、談心導入
班會(huì )課上，我采用師生談心的方式來(lái)導入，在于學(xué)生的交談中，了解學(xué)生近階段學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生分析學(xué)習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學(xué)習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學(xué)生的真實(shí)情況，以便提出對學(xué)生更有針對性的幫助方法。
2、書(shū)信展示賽
我在通過(guò)談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個(gè)學(xué)習小組每組都推薦一名同學(xué)，將寫(xiě)給父母的一封信即興展示，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標與理想。同時(shí)組成一個(gè)評委小組，根據目標的時(shí)效性、可行性、是否遠大等各個(gè)方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評選出最具實(shí)效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節成為本次班會(huì )的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標有：中國名牌大學(xué)的大學(xué)生、幸福和諧美滿(mǎn)的家庭、知心朋友、掌握一門(mén)精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，踴躍參與，除了十名學(xué)生代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫(xiě)給父母的人生目標書(shū)信。
這一場(chǎng)“書(shū)信展示賽”，不僅調動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都參與其中，更讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪(fǎng)
“書(shū)信展示賽”很快結束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機會(huì )即興采訪(fǎng)，讓同學(xué)談?wù)劯惺�。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍繞著(zhù)“行動(dòng)”二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學(xué)生再次感受到“行動(dòng)”的重要性，鼓勵同學(xué)在明確了自己的目標后，如何通過(guò)目標實(shí)現行動(dòng)。學(xué)生們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機會(huì )，在幾個(gè)平時(shí)行為表現不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特別和全體同學(xué)說(shuō)——大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，希望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
由于精心的設計，班會(huì )氛圍一直熱烈，學(xué)生十分愿意表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都十分精彩。這一環(huán)節由于學(xué)生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實(shí)效。
4、學(xué)姐真心話(huà)
在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學(xué)生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學(xué)珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學(xué)習實(shí)現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
初一的學(xué)生處于同伴價(jià)值取向為主的時(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話(huà)語(yǔ)。從學(xué)生隨機談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話(huà)打動(dòng)了。
5、 家長(cháng)寄語(yǔ)
在學(xué)生都意識到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現目標時(shí)，我用PPT投放了極端家長(cháng)的話(huà)，讓學(xué)生了解父母對他們的愛(ài)與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動(dòng)。
許多時(shí)候，孩子不愿意和家長(cháng)進(jìn)行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，災害與家長(cháng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真過(guò)好每一分鐘”道出了對學(xué)生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè )聲中結束了此次班會(huì )課。
張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的歌詞大意與本節班會(huì )課的主題很切合，賣(mài)我與學(xué)生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會(huì )課帶給他們的啟示。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 10
我今天說(shuō)課的內容是：湘教版美術(shù)五年級下冊《家鄉美》。下面我著(zhù)重從教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)流程這六個(gè)方面來(lái)談我對本課的教學(xué)設計。
一、說(shuō)理念
美術(shù)課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實(shí)際情況和條件，選擇和采納教學(xué)活動(dòng)建議。甚至還可以自己創(chuàng )造新的教學(xué)活動(dòng)形式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng )造性�！庇纱苏f(shuō)來(lái)要上好美術(shù)課，教師就要有創(chuàng )造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點(diǎn)的針對本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教材
本課屬于美術(shù)課程學(xué)習領(lǐng)域中的“造型·表現”領(lǐng)域。 教材以表現家鄉美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對家鄉的情感融入到繪畫(huà)表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。
我覺(jué)得教材的內容只是給我們提供了一個(gè)話(huà)題，呈現的信息很難調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創(chuàng )造性的運用教材，把《家鄉美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動(dòng)：
變動(dòng)一：課題變動(dòng) 我把《家鄉美》變?yōu)椤恩攘亦l》，把學(xué)生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。
變動(dòng)二：教材教學(xué)內容的補充與拓展
教材受者空間的限制，無(wú)法提供學(xué)生需求的營(yíng)養，我利用學(xué)校的教育資源補充了一些優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思維。
變動(dòng)三：作業(yè)形式的變動(dòng) 為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫(huà)，我還想到了攝影、手工。
三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
依據教材分析我確定以下教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
知識目標：了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法。
能力目標：學(xué)生在聯(lián)系生活體驗過(guò)程中有感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。 重點(diǎn)：通過(guò)多種表現形式表現家鄉的美景。
難點(diǎn)：構圖的安排和畫(huà)面的取舍。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了上好這節課我打算這樣教學(xué)
�、傥疫x擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗、感受，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的情感教育。
�、�、我適時(shí)補充教材內容，引導學(xué)生欣賞，從中讓學(xué)生了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法，突破重難點(diǎn)。
�、壅麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，起穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生是課堂的主角。
五、說(shuō)教學(xué)流程
本課教學(xué)目標除了讓學(xué)生掌握學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法和技巧外，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學(xué)生情感發(fā)展規律，我是這樣安排教學(xué)流程的：引導發(fā)現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介升華家鄉美
�。ㄒ唬�、引導發(fā)現家鄉美
我是這樣設計：
1、創(chuàng )設情景 激發(fā)興趣
首先我利用去年我們安陸錢(qián)沖舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關(guān)的報道，影視界的一些名人也來(lái)參加演出這件事為背景，創(chuàng )設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉土人情，讓更多的中外游客走進(jìn)安陸，感受安陸的.魅力。學(xué)生一聽(tīng)，這是多熟悉的話(huà)題，興趣來(lái)了，教師借機明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導游，通過(guò)速寫(xiě)、攝影、采訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )查找等方式收集各種資料，在查找的過(guò)程中發(fā)現安陸美。
2、交流感悟家鄉美
學(xué)科具有人文性，在此環(huán)節我改變教學(xué)形式，讓美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有機結合，學(xué)生轉變角色，由學(xué)生變成導游，把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞，文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)傳達，深化學(xué)生對家鄉熱愛(ài)的情感。
�、俜中〗M討論交流所獲信息
學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說(shuō)說(shuō)安陸的變化。在小組內交流學(xué)生愛(ài)家鄉的情感有所流露。
�、诓戮包c(diǎn)
老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生猜此景是哪里？（問(wèn)余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學(xué)生體會(huì )到安陸景色的文學(xué)美。
3、扮導游推介安陸
老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現安陸美景，開(kāi)闊學(xué)生思維，‖學(xué)生分組扮演導游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言的描述中愛(ài)安陸、愛(ài)家鄉情感深化了。
�。ǘ�、探索表現家鄉美的技巧
1、對比分析總結表現技巧
學(xué)生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創(chuàng )造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學(xué)生總結出風(fēng)景畫(huà)表現技巧：①讓學(xué)生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少。②明白風(fēng)景畫(huà)的內容有房屋、街道、田野、樹(shù)木等。③能根據構圖的要求及畫(huà)面的美感對代表性的景物進(jìn)行取舍，并能抓住景物特征進(jìn)行描繪
2、欣賞作品 拓展思維
劉海栗說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是熏出來(lái)的，優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段，也是提高學(xué)生審美素養的重要方法。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 11
今天我說(shuō)的班會(huì )課主題是：男孩女孩當自強！
時(shí)間：20xx年4月13日
地點(diǎn)：永興鎮王廟小學(xué)六年級一班教室
主持人：藍晶（班主任）
參加人員：六年級一班班主任和全體學(xué)生
一、【主題分析】
活動(dòng)背景
雖然現在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會(huì )環(huán)境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學(xué)生普遍缺乏自立自強的意識，在家里依賴(lài)性強、好吃懶做習以為常，在學(xué)�；焯於热�、不愿發(fā)奮學(xué)習，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強，承受挫折的能力差。
但是他們大多又都開(kāi)始有了強烈的獨立自主的愿望和意識，有很強的自尊心，要求自立、自強。在學(xué)生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學(xué)生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴(lài)、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。
再來(lái)談?wù)勎疫x擇這個(gè)題目作為這次主題班會(huì )的原因。
因為有一首《男兒當自強》能讓人聽(tīng)了心潮澎湃、激動(dòng)振奮，為了激起學(xué)生的興趣，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當自強》。又因為，我認為自強里就包含了自信、自立，能自強不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強”二字就能囊括本次主題班會(huì )“自信、自立、自強”的主題。德育理論支撐
《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《關(guān)于加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》
二、【活動(dòng)目標】
認知目標：
1、知道自立自強是一種可貴的品質(zhì)，做人應該自立自強。
2、懂得從小培養自立自強的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求；嬌生慣養害自己
情感目標：
1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對自己表現出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。
行為目標：
做到生活自理、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母，能承受挫折打擊，意志堅強。
三、【設計思想】
以“自立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式（交流討論、歌曲小品、聽(tīng)故事等）寓教于樂(lè )，從而明辨是非，達成共識，落實(shí)于行動(dòng)。
四、【活動(dòng)形式】
自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、講聽(tīng)故事、“自立自強”自測、快板等
五、【活動(dòng)準備】
學(xué)生認知準備：
收集整理班級、學(xué)校、家庭里不自立不自強的現象；
排練情景劇《做作業(yè)》；排練快板《行與不行》
學(xué)唱《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；
收集或創(chuàng )作自立自強的格言警句，制作格言書(shū)簽。
班會(huì )場(chǎng)地準備：
將教室布置成U形分組；
將學(xué)生制作的格言書(shū)簽懸掛展示；
教師資料準備：
準備《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;
《自立自強自我測試題》；
有關(guān)自立自強的實(shí)例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時(shí)出示）
倡議、口號。（小黑板準備）
六、【班會(huì )過(guò)程】
【一】導入
1、談話(huà)、提問(wèn)：
同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習中遇到過(guò)自己感到十分困難的事情嗎？你當時(shí)是怎么做的或有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現，繼續提問(wèn)。）
那么在困難面前為什么會(huì )有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學(xué)習的？哪種表現是應當及時(shí)改進(jìn)的呢？
2、學(xué)生交流討論，自然導入“自立自強”話(huà)題上，宣布本次《男孩女孩當自強》主題班會(huì )開(kāi)始。
【二】情景劇《做作業(yè)》
基本情節：XX同學(xué)做數學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽(tīng)不太懂，心里一煩，就干脆搶過(guò)同學(xué)的作業(yè)本抄起來(lái)。
【三】發(fā)言交流
1、問(wèn)：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類(lèi)似的事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請同學(xué)們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學(xué)依賴(lài)性較強、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強、承受挫折的能力差、缺乏自立自強精神等。）
2、導：在學(xué)�；蚣依�，你還從別人或自己身上見(jiàn)到過(guò)其他一些缺乏自立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來(lái)。大家再比對一下自己，看自己究竟有多自立自強了。
可能的例子：
上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話(huà)、看課外書(shū)或睡覺(jué)；
被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；
考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題；
競選班干落選了，就覺(jué)得自己總不如別人；
不愿自覺(jué)洗澡、換洗衣物；
在家里什么活都不想干;
遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發(fā)雷霆
【四】自立自強自我測試
1、導：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的現象，那么，究竟你有多么的自立自強呢？下面我們就來(lái)做個(gè)小測驗。
2、分發(fā)《自立自強自我測試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據自己的實(shí)際情況在對應答案后面打“√”，然后加上全部得分。
3、學(xué)生自測
4、講解分析：
5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強不息的人，你的未來(lái)可能因為你的自強不息而燦爛光明。
6、若你的分值較低，那么，請先聽(tīng)聽(tīng)別人的故事吧。
【五】小小“故事會(huì )”
1、請學(xué)習好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：自己遇到前面提到的一些挫折問(wèn)題時(shí)是怎樣想的和應對的。
【學(xué)生的回答可能有以下幾方面，適當引導來(lái)作為其他同學(xué)的榜樣】
�。�1在學(xué)習上，我更不肯認輸。一道難題，非要把它的答案找出來(lái)不可。實(shí)在不行，就去請教老師、同學(xué)或家長(cháng)。
�。�2認真總結考試失敗的原因，從此更加努力地學(xué)習。課前做好預習，課堂上認真聽(tīng)講，課后除了復習、做作業(yè)之外，還找一些練習題來(lái)做。
�。�3要問(wèn)我成功的原因是什么？那就是我有一顆向上的心。我認為，自強的人是總會(huì )成功的。
�。�4每天把不懂的詞語(yǔ)、句子、公式等劃起來(lái)，利用課余時(shí)間去找老師或問(wèn)同學(xué)，直到弄清楚為止。晚上作完作業(yè)又把這些地方再看一遍，看看自己是否學(xué)扎實(shí)了，是否掌握了。
�。�5經(jīng)常提醒自己做事要快點(diǎn)，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。
�。�6在面向生活的困難時(shí)，我總是以一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待�？偨Y輸的原因，再找出解決的辦法，吸取教訓，在下一場(chǎng)比賽中不要再犯同樣的錯誤。
2、老師講幾個(gè)典型事例（放背景音樂(lè )《真心英雄》）
A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類(lèi)似發(fā)奮圖強，爾后建功立業(yè)的古代名人是數不勝數。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書(shū)后來(lái)成了著(zhù)名的政治家，戰國時(shí)期的蘇秦錐刺骨堅持讀書(shū)也成了出名的政治家，又如晉代的車(chē)胤在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當燈讀書(shū)，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)，留下了有名的典故成語(yǔ)“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。
B、湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟管理系大學(xué)生洪戰輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè )觀(guān)堅強地面對生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意和打零工賺來(lái)的錢(qián)供“撿來(lái)”的妹妹讀書(shū)。盡管生活拮據,但他從來(lái)沒(méi)有申請過(guò)特困補助，還自己拿錢(qián)資助其他困難同學(xué)。洪戰輝的堅強和執著(zhù)，感動(dòng)了中國。20xx年12月16日，教育部發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展向洪戰輝同學(xué)學(xué)習的通知》。他也被評為20xx年“感動(dòng)中國”十大人物之一。
C、一個(gè)15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學(xué)�；烊兆�，打架斗毆抽煙逃學(xué)，十足的壞學(xué)生，連老師都有些怕他，他從沒(méi)覺(jué)得在有什么不好。15歲，正是情竇初開(kāi)的年齡，那年他喜歡上了班上的一個(gè)女同學(xué)，他給她寫(xiě)了一封情書(shū)，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書(shū)貼到了學(xué)校的.宣傳欄里。雖然他的檢討書(shū)在宣傳欄貼過(guò)不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來(lái)的高中三年的時(shí)間里，他像變了個(gè)人似的，拼命地學(xué)習，竟然考上了湖南大學(xué)。
22歲，他大學(xué)畢業(yè)，順順利利地進(jìn)了政府機關(guān)。每天一杯茶一張報地在機關(guān)混日子，他覺(jué)得這日子過(guò)得也不錯。有一回，他到鄉下去訪(fǎng)親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養在家里護院，他驚問(wèn)其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長(cháng)相都有些像狗，更別提狼性了。他當時(shí)看著(zhù)那狼，想想自己，頓時(shí)有些心驚。沒(méi)多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。
到深圳后，他和許多人一樣，開(kāi)始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報上的招聘啟事去求職，他不，他專(zhuān)找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設法地向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個(gè)個(gè)莫名其妙的：“我們現在沒(méi)有招聘需要��！”他微笑著(zhù)告訴對方：“總有一天你們會(huì )需要招聘的，真到那時(shí)，那么我就是第一個(gè)應聘的人�！边�別說(shuō)，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。
27歲，他因為成績(jì)突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按中國人的習慣請美國的新同事共進(jìn)午餐，然而，就在他準備結帳的時(shí)候，同事們卻一個(gè)個(gè)不合情理地堅持自己結自己的帳，他當時(shí)覺(jué)得很尷尬，但同時(shí)也明白到了些什么，于是更加努力地工作。
這是一個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，他叫王其善，現在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術(shù)總監，很受公司器重。他在回母校講課時(shí)，講起了他人生中的幾個(gè)小片段。他說(shuō)，15歲時(shí)的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開(kāi)始明白，狼之所以失去狼性，是因為它沒(méi)有學(xué)會(huì )自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什么要實(shí)行AA制：因為每個(gè)人都不能指望別人會(huì )為自己的人生結帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強。
同學(xué)們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對你們的成長(cháng)有一定幫助。其實(shí)我們每個(gè)人的人生何嘗不是由這么一些片段構成的，而自尊+自信+自立+自強=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經(jīng)歷就是明證。但愿同學(xué)們從中汲取一些養分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，盡快走向成熟、成材、成功！
3、學(xué)生講自己知道的有關(guān)自立自強的故事
4、啟發(fā)學(xué)生受到激勵：聽(tīng)了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準備怎樣做呢？
【六】展示名人格言警句
1、學(xué)生展示自己收集或創(chuàng )作的格言警句，談?wù)勑牡没蚋醒浴?/p>
2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：
一個(gè)自強的人是有希望的，不自強的人是扶不起來(lái)的。
自強才能立志，自強才能好學(xué)，自強才能具備奮斗精神。
成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。
自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的�！S吾爾族諺語(yǔ)
天行健，君子以自強不息�！吨芤住费矍岸嗌匐y甘事，自古男兒當自強�！钕逃�
志當存高遠，——諸葛亮
我們活著(zhù)不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為! ——方志敏
自強者人尊之。
人不自棄，人要自強。
不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。──雷鋒
【七】發(fā)出倡議（出示小黑板，學(xué)生自讀，再齊讀）
�。�1）首先要相信"我能行"，并通過(guò)努力爭取達到"我能行"；
�。�2）承認差異，看到自己的長(cháng)處，正確對待困難，客觀(guān)評價(jià)自己；
�。�3）學(xué)會(huì )競爭、互助、合作，共同進(jìn)步，打好做人的基礎；
�。�4）強調全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng )造，善于創(chuàng )造
【八】快板表演《行與不行》（由事先安排排練好的兩名學(xué)生表演）
相信自己行，才會(huì )我能行；
別人說(shuō)我行，努力才能行；
你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；
今天若不行，明天爭取行；
能正視不行，也是我能行；
不但自己行，幫助別人行；
相互支持行，合作大家行；
爭取全面行，創(chuàng )造才最行。
【九】齊呼口號——“三比”：“不比基礎比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣�！�
【十】女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當自強》。
——鏗鏘玫瑰——
一切美好只是昨日沉醉
淡淡苦澀才是今天滋味
想想明天又是雨曬風(fēng)吹
再苦再累無(wú)懼無(wú)畏
身上的痛讓我難以入睡
腳下的路還有更多的累
追逐夢(mèng)想總是百轉千回
無(wú)怨無(wú)悔從容面對
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
再多憂(yōu)傷再多痛苦自己去背
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
縱橫四海笑傲天涯永不后退
思緒飄飛帶著(zhù)夢(mèng)想去追
我行我素做人要敢做敢為
人生苦短哪能半途而廢
不棄不餒無(wú)懼無(wú)畏
桃李爭輝颯爽英姿斗艷
成功失敗總是歡樂(lè )傷悲
紅顏嬌美承受雨打風(fēng)吹
拔劍揚眉豪情快慰
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
芳心似水激情如火夢(mèng)想鼎沸
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
縱橫四海笑傲天涯風(fēng)情壯美
——男兒當自強——
傲氣面對萬(wàn)重浪
熱血像那紅日光
膽似鐵打骨如精鋼
胸襟百千丈眼光萬(wàn)里長(cháng)
我發(fā)奮圖強做好漢
做個(gè)好漢子每天要自強
熱血男兒漢比太陽(yáng)更光
讓海天為我聚能量
去開(kāi)天辟地為我理想去闖
看碧波高壯
又看碧空廣闊浩氣揚
我是男兒當自強
昂布挺胸大家做棟梁做好漢
用我百點(diǎn)熱耀出千分光
做個(gè)好漢子
熱血熱腸熱
比太陽(yáng)更光
【十一】（在《男兒當自強》的音樂(lè )中）結束語(yǔ)：
同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強，男孩女孩當自強��！來(lái)吧，不管你以前如何的不自立自強，從現在開(kāi)始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強吧。人生自強少年始，莫到白發(fā)空悲切呀！
最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當自強！
今天的主題班會(huì )到此結束
主題班會(huì )說(shuō)課稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是實(shí)驗小學(xué)三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
第一：背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì )。
第二：活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
第三：活動(dòng)準備
1、提前布置主題班會(huì )內容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準備班會(huì )課件。
3、叫同學(xué)們如何感恩父母做好發(fā)言準備。
4、準備一份感恩卡。
第四：活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。
第五：活動(dòng)過(guò)程
第一板塊：感受父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè )、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。
�。ǘ┬〗M討論并匯報：自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節設計的.目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊：回報父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達到共鳴。
�。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕�
通過(guò)“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽?zhuān)钡綃寢尣『谩边@個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。從而向淘淘學(xué)習這種感恩父母的品質(zhì)。
�。ㄈ┯^(guān)看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀(guān)看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
�。ㄋ模┛彀濉缎⒕锤改甘蟆�
�。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹�
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式，感恩父母應該做些什么？
�。⿲�(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”
�、傧胍幌�；②說(shuō)一說(shuō)；③寫(xiě)一寫(xiě)；④讀一讀；⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
�。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y束本次班會(huì )活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《感恩父母 擁抱親情》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
最后，我想借用當代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)提醒自己：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 13
尊敬的各位評委，各位老師：
大家上午好!今天我說(shuō)的班會(huì )主題是《養成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節課說(shuō)說(shuō)自己的設計思路。
一、說(shuō)班會(huì )主題：
小學(xué)生正是學(xué)知識、長(cháng)身體、知禮儀的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，能否引導學(xué)生養成良好習慣，對于他們今后的學(xué)習、生活起著(zhù)至關(guān)重要的作用。針對這一情況，我決定開(kāi)展本次主題班會(huì )。
二、說(shuō)班會(huì )內容：
本次班會(huì )主要內容有：養成學(xué)習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂(lè )人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學(xué)習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。
三、說(shuō)班會(huì )形式：
本次班會(huì )，我讓學(xué)生來(lái)主持，每一項活動(dòng)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣。
首先，我從班中挑選兩名普通話(huà)好，領(lǐng)導能力強的學(xué)生擔任本次班會(huì )的主持人，負責主持本次班會(huì )。
其次，我把班會(huì )中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動(dòng)“養成學(xué)習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個(gè)節目：小品《課堂上》和快板《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》排練任務(wù)安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。
四、說(shuō)班會(huì )過(guò)程：
兩個(gè)小主持人上臺，通過(guò)簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會(huì )開(kāi)始。
活動(dòng)一：養成學(xué)習好習慣成就精彩人生
第一項：看動(dòng)畫(huà)《學(xué)弈》，學(xué)生看后交流感受�！秾W(xué)弈》是一則短小、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，一上課先看動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發(fā)學(xué)生思考，討論問(wèn)題的欲望。
第二項：學(xué)生小品《課堂上》，安排六名同學(xué)，調查本班學(xué)生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學(xué)觀(guān)看并找出小品中人物的壞習慣。在本環(huán)節中，學(xué)生在做調查，排練小品的過(guò)程中，就已經(jīng)對同學(xué)們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過(guò)表演，同學(xué)們的討論，就更能堅定同學(xué)們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長(cháng)一遍遍的叮囑更有效。
第三項：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》。本環(huán)節，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習方法。
活動(dòng)二：養成生活好習慣成就快樂(lè )人生
第一項：學(xué)生小品《小剛的早晨》�，F在，很多學(xué)生是獨生子女，由于家長(cháng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，使一些學(xué)生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀(guān)地面對自己的壞習慣，再通過(guò)交流感悟，認識其危害性，從而樹(shù)立改掉壞習慣的決心。
第二項：學(xué)生小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養成愛(ài)勞動(dòng)、自己管理自己的良好習慣。
活動(dòng)三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學(xué)生已經(jīng)對文明禮儀有了較深的認識，本項活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長(cháng)樹(shù)。學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)好習慣，并貼在樹(shù)上。
活動(dòng)四：總結與收獲
第一項：班主任寄語(yǔ)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。
教師結束語(yǔ)：在歡快的音樂(lè )中，我們的主題班會(huì )就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！
五、說(shuō)班會(huì )理念：
養成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說(shuō)得再多沒(méi)用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養成良好習慣。在本次班會(huì )中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會(huì )的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
第三項：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》。本環(huán)節，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習方法。
活動(dòng)二：養成生活好習慣成就快樂(lè )人生
第一項：學(xué)生小品《小剛的早晨》�，F在，很多學(xué)生是獨生子女，由于家長(cháng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，使一些學(xué)生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀(guān)地面對自己的壞習慣，再通過(guò)交流感悟，認識其危害性，從而樹(shù)立改掉壞習慣的決心。
第二項：學(xué)生小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養成愛(ài)勞動(dòng)、自己管理自己的良好習慣。
活動(dòng)三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學(xué)生已經(jīng)對文明禮儀有了較深的認識，本項活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長(cháng)樹(shù)。學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)好習慣，并貼在樹(shù)上。
活動(dòng)四：總結與收獲
第一項：班主任寄語(yǔ)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的.奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。
教師結束語(yǔ)：在歡快的音樂(lè )中，我們的主題班會(huì )就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！
六、說(shuō)班會(huì )理念：
養成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說(shuō)得再多沒(méi)用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養成良好習慣。在本次班會(huì )中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會(huì )的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 14
一、說(shuō)班會(huì )背景
良好的行為習慣會(huì )對人的一生產(chǎn)生深遠的影響，會(huì )讓一個(gè)人終身受益。為此，學(xué)校要求全體學(xué)生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學(xué)習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業(yè)講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。
二、說(shuō)班會(huì )目的
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造自我人生的重要性。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
情景引入教學(xué)。創(chuàng )設相應的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，充分使用多媒體手段，使教學(xué)內容更加形象、直觀(guān)，更富感染力。同時(shí)，運用探究學(xué)習的方式，讓學(xué)生開(kāi)展小組探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的分析能力、判斷能力；開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的感受和體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
1、歌曲導入：師生齊聽(tīng)歌曲《良好習慣早養成》。
2、導入課題。
�。ǘ┲v故事引主題
1、學(xué)生講故事一
2、學(xué)生思考討論
師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
3、學(xué)生講故事二
4、教師總結故事乞丐的故事。
5、故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣�！�
�。ㄈ⿵男○B成好習慣
1、對人有禮貌 2、尊敬長(cháng)輩好習慣 3、上課養成好習慣
4、課間活動(dòng)禮 5、講究衛生的好習慣 6.、就餐禮儀好習慣
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)我們的'壞習慣
1、情景劇表演 《發(fā)生在我們身邊的事》
2、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級存在的壞習慣
3、這個(gè)小品，請小組總結出存在的壞習慣并進(jìn)行評論，反思。
4、學(xué)們討論，根據多媒體出示課件舉手回答
5、小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺(jué)得是你自己的壞習慣收集寫(xiě)下來(lái)給組長(cháng)匯總（小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言）。
6、交課前填寫(xiě)的《行為習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《行為習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？
�。ㄎ澹�、怎樣克服不良習慣？
既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？
專(zhuān)家給我們的建議：
1.堅持.(養成一個(gè)好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣代替壞習慣。
3.重視別人的批評。
4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一個(gè)目標，時(shí)刻檢查自己。
6.從家長(cháng),同學(xué),老師中找一個(gè)監督者。
�。�、學(xué)生成長(cháng)檔案管理系統
由班主任根據剛才的情景劇操作學(xué)生成長(cháng)答案管理系統
�。ㄆ撸┏h書(shū)
下面有請我們班班委來(lái)宣讀由班委會(huì )發(fā)出的倡議書(shū)
�。ò耍�、班主任總結：
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)，都是從培養良好的行為習慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長(cháng)！
五、說(shuō)教學(xué)反思
學(xué)生行為習慣的好壞，對于教育任務(wù)的完成，對于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來(lái)說(shuō)，我們不能只重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視學(xué)生良好行為習慣的養成。因此在本班開(kāi)展了《養成良好的行為習慣》主題班會(huì )。通過(guò)本次主題班會(huì )，學(xué)生能認識到習慣是什么？為什么我們要有好的學(xué)習習慣？如果我們習慣不好會(huì )怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良習慣，我們該怎么辦？鼓勵孩子們改掉它，成為好學(xué)生。在以后的生活和學(xué)習中，心中時(shí)刻裝著(zhù)好的行為習慣，時(shí)刻要求自己和好的行為習慣同行，培養學(xué)生正確的良好行為習慣。
本次班會(huì )我認為達到了預期的效果，整體上是比較成功的。主要的表現在1、班會(huì )教育具有針對性，起到了良好的導向作用。2、通過(guò)班會(huì )，鍛煉了同學(xué)們的參與意識，做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì )，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。 3、通過(guò)主題班會(huì )，對班集體的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行了引領(lǐng)。使學(xué)生認識到壞習慣的危害以及如何養成好習慣。
本次班會(huì )存在的不足：
1、板書(shū)設計做的不夠好。
2、座位設計安排的不夠好，導致有些同學(xué)不夠位置書(shū)寫(xiě)。
3，課前準備不夠充分，展示環(huán)節需要用到無(wú)線(xiàn)傳相片展示學(xué)生的行為習慣治療卡，但是由于網(wǎng)絡(luò )原因，無(wú)法上傳相片，導致這一環(huán)節的展示改為學(xué)生自己讀，部分同學(xué)看不到展示的內容。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次學(xué)習和提高的機會(huì )。今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)主題班會(huì )——《遠離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)現：有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學(xué)生的食品安全教育，提高學(xué)生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、討論，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，達到增強小學(xué)生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流，讓學(xué)生認識垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學(xué)生健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并認識到長(cháng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn)：小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據本節課的具體內容，結合小學(xué)生現具有的心理特點(diǎn)，我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調查法等方法，學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護，似乎覺(jué)得我們的周?chē)嵌嗝吹陌踩�。其�?shí)，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)傷害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì )非常多，引導學(xué)生知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與學(xué)生一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì )課 。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了小學(xué)生的思維，引起學(xué)生的.思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了小學(xué)生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，交流認識
首先請學(xué)生們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查學(xué)生是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)交流，學(xué)生會(huì )對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學(xué)生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時(shí)講述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì )感到驚訝與驚嘆。緊接著(zhù)邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)察、交流討論引導學(xué)生認識到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 16
尊敬的各位評委老師：
你們好，今天我說(shuō)課的內容《勤儉節約，我最可愛(ài)》
一、活動(dòng)主題
隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，浪費現象隨處可見(jiàn)。大量觸目驚心的事實(shí)無(wú)可辯駁地表明，浪費已成為我國目前一大社會(huì )公害。 減少和預防浪費，是我們每個(gè)公民應盡的職責。讓我們從孩子抓起，從現在做起，讓孩子從小就有勤儉節約的意識，讓我們人盡其力，物盡其用，對浪費說(shuō)“不”！
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿷B(tài)度目標：通過(guò)尋找生活中的浪費現象，使學(xué)生了解浪費的危害性以及浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強了學(xué)生的節約意識及社會(huì )責任感，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。
�。ǘ� 能力目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )節約的方法和利用廢物制作節約的作品，培養了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識浪費危害性，養成勤儉節約的好習慣。
四、活動(dòng)準備：
1、課前搜集關(guān)于浪費的圖片.
2、生活當中變廢為寶的物品。
3、設計一張《浪費現象調查表》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 古詩(shī)導入，引入課題
借用古詩(shī)《憫農》，引入節約的話(huà)題《勤儉節約 從我做起》。
再給學(xué)生出示自己上一周在班級廢紙簍里收集到的學(xué)生丟棄的物品：鉛筆很長(cháng)就扔了，橡皮只用了一半，還有嶄新的直尺，請聽(tīng)一支鉛筆的自述…
通過(guò)實(shí)物的導入，學(xué)生初步認識到：雖然古詩(shī)我們都能背誦，但我們常常在無(wú)意識中就造成了很多浪費。
�。ǘ�、 聯(lián)系現實(shí)生活，尋找浪費
1、個(gè)人的浪費
除了班里紙筆的浪費，想想看，在我們平時(shí)的生活中，你還有過(guò)哪些浪費現象呢？學(xué)生紛紛反思自己的行為，并進(jìn)行了交流：飯桌上菜不好就剩下一大碗飯,作業(yè)本上寫(xiě)錯字了，隨手就撕掉的紙，書(shū)包帶壞了要媽媽買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包,衣服拉鏈壞了就扔了……讓學(xué)生認識到這些行為都是浪費想象，是作為小學(xué)生不應該有的`。
2、身邊的浪費
出示圖片，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際，引起學(xué)生們談?wù)摰脑?huà)題，面對身邊的這些浪費現象你們應該怎么做呢？
通過(guò)這一談話(huà)讓學(xué)生對于浪費這一不良行為習慣有了更新的認識，我們個(gè)人的浪費加上身邊人們的浪費，合起來(lái)對人類(lèi)自己是多么大的損失��！我們應該怎樣減少物品浪費呢？
3、圖片對比，加深認識
出示圖片對比，一邊是糧食的浪費是中國很大的浪費，中國還有1.28億的貧困人口，占農村總人口的13.4%，占全國總人口有統計數據顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價(jià)值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧，幸好現在人們愛(ài)上光盤(pán)，打包。一邊是水資源的浪費,不合理的開(kāi)發(fā)利用,讓土地荒漠化越來(lái)越嚴重，為孩子們提出節約用水的口號。課件出示，怎樣節約糧食和水。
事實(shí)勝于雄辯，學(xué)生深刻感受到了：我們的這些浪費行為，是多么大的一種犯罪呀!,這不僅造成了現有資源的流失，更有失中華民族的傳統美德。在生活中我們一定要養成節約的好習慣。
�。ㄈ�、誦讀節約歌謠，提升節約意識
�。ㄆ聊怀鍪荆�
節約小歌謠
一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，
一粒米，不算多，一粒一粒積滿(mǎn)籮，
一塊石，不算多，一塊一塊修成閣，
一棵樹(shù)，不算多，一棵一棵綠山坡。
晴天防雨天，豐年防災禍
細水長(cháng)流不浪費，人人唱好節儉歌
對于勤儉節約、拒絕浪費的意識更加深刻了。但在我們的現實(shí)生活中，不可避免地會(huì )造成一些資源的浪費，如何將廢物利用、變廢為寶呢？
�。ㄋ模�、動(dòng)手來(lái)制作，將廢變?yōu)閷?/p>
1、首先，讓學(xué)生欣賞幾組變廢為寶的圖片。
�。ù笃聊慌錁�(lè ) 放變廢為寶的圖片）
2、課后孩子們自己尋找變廢為寶的材料，自己創(chuàng )造發(fā)明。
�。ㄎ澹�、 教師小結，提出要求
1、法國著(zhù)名作家福樓拜說(shuō)：“地球的資源是有限的，而人類(lèi)的愚蠢是無(wú)限的�！蔽覀儜撟雎斆鞯娜祟�(lèi)，拒絕浪費，讓勤儉節約在當今社會(huì )，成為一種時(shí)尚、一種習慣、一種精神！
2、最后，老師提出要求：希望同學(xué)們課后通過(guò)走訪(fǎng)、調查等方式完成一次浪費現象的調查活動(dòng)。勤儉節約，我最可愛(ài)！
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
�。ǜ剑海┙虒W(xué)反思
活動(dòng)的開(kāi)展需要學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣來(lái)參與，而生活中的浪費現象無(wú)處不在，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)本節課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生發(fā)現生活中的浪費現象及帶來(lái)的社會(huì )危害，進(jìn)一步提高學(xué)生的勤儉節約、拒絕浪費的意識。
課堂上，我讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷來(lái)談浪費現象，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使之積極參與活動(dòng)。通過(guò)圖片的對比、數據的說(shuō)明，學(xué)生對浪費這一不文明行為習慣有了深刻的認識及反思；課堂上的變廢為寶環(huán)節，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又提高了學(xué)生的勤儉節約意識；課后的調研活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更多地了解生活中的不文明行為，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并身體力行，為我們倡導的勤儉節約之風(fēng)貢獻了一份力量！
4、落實(shí)行為，付諸行動(dòng)
每年的10月31日是世界勤儉日，在勤儉日即將到來(lái)之際，我要求學(xué)生表明一下自己的決心，大家一致認為：要從身邊的小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙……
根據學(xué)生交流，我即時(shí)板書(shū)：
板書(shū)：勤儉節約從點(diǎn)滴做起
主題班會(huì )說(shuō)課稿 17
一、說(shuō)主題
現在社會(huì )上普遍存在一種認識：老實(shí)是傻，老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會(huì )秩序越來(lái)越混亂，人類(lèi)道德意識淪喪。因此，開(kāi)展誠信主題的班會(huì )，有利于培養小學(xué)生誠信為人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節班會(huì )課的設計意圖。
在日常的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現“誠信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規范》。對學(xué)生實(shí)行誠信教育是當前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現象時(shí)有發(fā)生。為此，我設計了這次主題班會(huì )《誠信伴我成長(cháng)》，目的在于使學(xué)生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠信的人。
2、活動(dòng)目標
這節課的活動(dòng)目標是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng)，培養學(xué)生誠實(shí)守信的美德，讓學(xué)生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要誠信，學(xué)會(huì )做講誠信的人，在生活中增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本次主題班會(huì )的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠信的含義，學(xué)會(huì )做講誠信的人。
二、說(shuō)教法
我覺(jué)得這節課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學(xué)時(shí)，我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一個(gè)講誠信的人。教學(xué)中，我創(chuàng )設了情景，用情境體驗法讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹(shù)這一環(huán)節，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
三、說(shuō)學(xué)法
這節課，我的設計是讓學(xué)生激情體驗、積極參與，大膽熱情實(shí)踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現的最為突出，在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
這節課，首先我會(huì )用《狼來(lái)了》的視頻來(lái)導入，以引起學(xué)生對誠信這個(gè)為題的思考。（目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實(shí)，不要撒謊，緊扣班會(huì )課的重點(diǎn)。）
然后我設計了“感受誠信：這一環(huán)節，具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學(xué)生很有說(shuō)服力，在這一環(huán)節的結束時(shí)，我設計讓學(xué)生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學(xué)生對誠信的理解，同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）
接下來(lái)就是“尋找誠信“這一環(huán)節，我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪(fǎng)的形式，讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來(lái)向學(xué)生發(fā)出倡議。（通過(guò)小記者采訪(fǎng)的形式，學(xué)生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）
跟著(zhù)就是“擁抱誠信”這一環(huán)節。在這一板塊中，我結合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問(wèn)題�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當中創(chuàng )設了三個(gè)情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你該怎樣對小剛說(shuō)；2、在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)? 3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的.生產(chǎn)旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用，你會(huì )怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個(gè)問(wèn)題，我先采取小組討論，然后交流，交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹(shù)作為本節班會(huì )課的最后一個(gè)環(huán)節。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開(kāi)去，帶動(dòng)所有的人，學(xué)會(huì )誠信，至于種植誠信樹(shù)，其實(shí)就是在班級的墻壁上畫(huà)上一棵“誠信樹(shù)”的樹(shù)干，要求學(xué)生把寫(xiě)有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫(xiě)在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上，學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹(shù)上，目的就在于讓班級的誠信樹(shù)枝繁葉茂，在班上開(kāi)花結果。
五、結束語(yǔ)
做一個(gè)誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(cháng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì )結束時(shí)，我會(huì )以提出希望來(lái)結束本節班會(huì )課：“希望大家把誠信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠信學(xué)生�！�
視頻故事：《狼來(lái)了》
從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著(zhù)山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命��！”農夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著(zhù)鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大伙兒對放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。
過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”
農夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事1：
美國第一任總統華盛頓小時(shí)候，用斧頭砍斷了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠懇地向爸爸承認了錯誤，爸爸不僅沒(méi)懲罰他，反而稱(chēng)贊他。
故事2：
有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，等著(zhù)宋奶奶的到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論說(shuō)，宋奶奶可能不會(huì )來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿(mǎn)臉笑容的走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)嘛！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應當遵守諾言�！�
故事3：小珊迪的故事
18世紀英國的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了�！跋壬�，請您買(mǎi)一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道�！拔也毁I(mǎi)”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著(zhù)紳士躲開(kāi)男孩兒繼續走，“先生，請您買(mǎi)一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢(qián)”。說(shuō)完男孩兒拿著(zhù)紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛�！跋壬�，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道�！拔业母绺缭趽Q完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了，在家躺著(zhù)呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動(dòng)�！白�！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動(dòng)了。當他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來(lái)。
《誠信之歌》
沒(méi)有準星的槍?zhuān)▎眩�，目標不清�?/p>
缺乏誠信的人（喲），方向不明；
說(shuō)話(huà)要算話(huà)，一諾值千金；
國無(wú)信不強，企沒(méi)信難贏(yíng)。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
沒(méi)有根基的樹(shù)（喲），不會(huì )長(cháng)青；
不講信用的人（喲），寸步難行；
說(shuō)話(huà)要算話(huà)，一諾值千金；
國無(wú)信不強，企沒(méi)信難贏(yíng)。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
朗誦《我們呼喚誠信》
我們呼喚誠信 甲：參天大樹(shù)挺拔聳立; 靠的是深扎大地的根默默支撐; 乙：凌云高樓氣勢撼人; 靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐; 甲： 那么,人又是靠什么來(lái)支撐無(wú)比睿智的人生呢? 合：那就是-----誠信! 1、誠信是一朵馨香的花朵; 2、讓他人快樂(lè ),使自己陶醉; 3、誠信是一首古老的詩(shī)歌; 4、讓他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;
2、眼睛里有自信;
3、行動(dòng)中有把握;
4、生活中有朋友;
甲：一個(gè)人可以沒(méi)有財富,只要他活得坦蕩; 乙：一個(gè)人可以沒(méi)有名望,只要他問(wèn)心無(wú)愧; 合：但一個(gè)人不能沒(méi)有誠信,否則一無(wú)所有;
1、 學(xué)習,因為誠信而進(jìn)步; 2、 工作,因為誠信而成功; 3、 人生,因為誠信而精彩; 4、 社會(huì ),因為誠信而和諧; 合：
讓我們用心靈呼喚誠信; 讓我們的人生以誠信為基石; 讓我們的風(fēng)采以誠信為旗幟; 讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火; 讓誠信成為烈日下你同頂的一片綠蔭; 甲：身沐一片燦爛;
乙：心系一份執著(zhù);
甲：帶著(zhù)誠信上路;
乙：踏著(zhù)一路風(fēng)光;
合：我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信! 誠信的人呀就在我心中。
1、誠信如同一團火！ 2、誠信如同一棵松！ 3、誠信如同一面鏡！ 4、誠信如同一盞燈！
合：有了誠信事竟成。 有了誠信成英雄。
我有誠信事事通。
讓我們從誠信走向明天！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 18
一、【說(shuō)背景】
1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們，對于高中的學(xué)習和生活完全不適應。從小嬌生慣養加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(cháng)為高中生。
2. 有的孩子惰性強、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò)；有的孩子猶豫彷徨，自信心
不足；有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神；有的孩子以不變應萬(wàn)變，拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對待高中的學(xué)習和生活。
3. 個(gè)別孩子甚至感到迷惘，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，對任何事都提不起興趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【說(shuō)設想】
1. 活動(dòng)目標：
�。�1）認知目標：讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性，結合自己的實(shí)際，樹(shù)立遠大的理想，并明確高中的學(xué)習目標，下定決心為之而努力奮斗。
�。�2）情感目標：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓他們明白面對困難和挫折時(shí)，不灰心，不妥協(xié)，堅持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習目標和遠大的理想。
�。�3）行為目標：聯(lián)系實(shí)際，看到自身的不足，明白為實(shí)現理想應不怕苦，必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起，從現在做起，刻苦學(xué)習，把高中三年的每一天都當做高三來(lái)過(guò)，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。
2. 重、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗等，明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現理想的重要性和必要性。同時(shí)，依據各自的理想，科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識，堅持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習和生活中，通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現自己的理想。
3. 教法和學(xué)法
�。�1）教法：在活動(dòng)中，遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，利用小游戲、經(jīng)驗介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想，喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情，指導學(xué)生科學(xué)地規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）學(xué)法：為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習平臺，讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規劃未來(lái)。
三、【說(shuō)準備】
收集相關(guān)資料、調試背景音樂(lè )、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。
四、【說(shuō)過(guò)程】理想——奮斗——規劃
第一部分. 樹(shù)立遠大理想，明確短期目標（為什么我要上高中？）(12分鐘)
1）. 營(yíng)造氛圍，明確理想的重要意義（播放歌曲《放飛夢(mèng)想》，營(yíng)造氣氛，主持人闡釋理想的含義，自然過(guò)渡到熱身游戲）
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。 主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我們班會(huì )的主題就是：理想引導奮斗——科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。首先，我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。
邀請10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)，讓他們手拉手圍成圈站好。
宣布游戲規則：拉著(zhù)的手不能分開(kāi)，要想盡一切辦法，在3分鐘之內，不讓
主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái)，就算贏(yíng)。
游戲開(kāi)始，主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球，各色的小球立刻四 散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái)，同學(xué)們使出渾身解數，擺出各種姿勢。
其實(shí)，不讓球從圈里出來(lái)的游戲規則就代表我們的理想，50個(gè)小球代表我 們在實(shí)現理想的過(guò)程中將會(huì )遇到的各種困難和挑戰，同學(xué)們的各種姿勢代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現實(shí)生活中，我們共同的理想是三年后能夠到更高一級的學(xué)府——大學(xué)，繼續學(xué)習深造，為了實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們應該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習和生活中可能遇到的困難和挑戰，大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗，最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設計這個(gè)環(huán)節，旨在從班會(huì )一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出積極向上的氛圍。借助背景音樂(lè )和趣味游戲的形式，闡釋理想的含義及重要性，使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。
2) . 大學(xué)是什么樣的？
利用PPT向同學(xué)們呈現幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓、簡(jiǎn)介等，激勵學(xué)生樹(shù) 立理想，思考，討論并得出以下問(wèn)題的初步結論：
1.我為什么要上高中？
2. 什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的？
3. 如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？
讓同學(xué)們明白高中學(xué)習和生活的本質(zhì)所在，并對自己的前途加以思考。
3）. 理想之樹(shù)
主持人（男）：是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。
主持人（女）分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼，請大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面，然后貼到班級文化墻的理想樹(shù)上（事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型）
此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，學(xué)生已明白樹(shù)立理想對于高中生的成長(cháng)尤為重 要，每個(gè)同學(xué)心中都應樹(shù)立起自己的遠大理想，并明確短期目標，即高中三年的目標。設計此環(huán)節就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái)，和大家一起分享并相互激勵。
第二部分. 奮斗是實(shí)現理想的唯一途徑
1）觀(guān)看視頻《中國門(mén)》（4分鐘）
2）邀請兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法（6分鐘）
設計此環(huán)節的目的在于：通過(guò)視頻中備戰高考的內容引領(lǐng)和情感內化之后，讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理：并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì )實(shí)現，因為樹(shù)立理想是一回事，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現理想又是另一回事。這時(shí)緊接著(zhù)用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法，極具說(shuō)服力地向學(xué)生們傳達以下信息：光樹(shù)立理想是遠遠不夠的，我們要實(shí)現理想的話(huà)，還需要勇于面對困難和挑戰，在失敗面前不氣餒，堅持不懈地為實(shí)現理想而奮斗。引導學(xué)生思考如何才能實(shí)現理想和目標，并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現我們的理想和目標，必須科學(xué)規劃高中的學(xué)習和生活的重要性和必要性的結論。
第三部分. 科學(xué)規劃自己高中的學(xué)習和生活（15分鐘）
1）Mind-map:
分發(fā)給每位同學(xué)一張對折好的A3空白卡紙，請大家在紙的左半部分以mind-map的形式，分別用紅色和藍色筆列出自己的'優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。
2）階梯圖
同學(xué)們根據mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題，思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并借助同學(xué)和老師的力量，找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。
階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路，通過(guò)思考來(lái)學(xué)習把握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，成就不一樣的自我，找到科學(xué)規劃自己未來(lái)三年學(xué)習和生活的方法。
4
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小組交流階梯圖，討論更有效的解決現有問(wèn)題的方法，進(jìn)一步完善同
學(xué)們對高中三年的學(xué)習和生活的規劃。并將最后的討論成果展示在班級文化墻上，以便全班同學(xué)共同學(xué)習和交流，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，按照科學(xué)的學(xué)習和生活規劃，一起通過(guò)三年的努力，實(shí)現大家的共同目標，考上理想的大學(xué)。
主持人（男）：有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。
主持人（女）：恩，更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我們在哪里？干什么呢？我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。
主持人（女）：對，讓我們從今天起，從現在起就為實(shí)現自己理想而努力吧！
在此環(huán)節中，讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規劃高中三年的學(xué)習和生活的具體細節，給他們提供相互合作、相互交流的平臺。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規劃展示，同學(xué)們能獲得更多、更全面的規劃信息，取長(cháng)補短，多角度、多層次地設計好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習和生活規劃，才能更快更好更有效地實(shí)現目標和理想。這一環(huán)節的安排可謂從學(xué)生的內需出發(fā)，真正體現了“以學(xué)生為主體”的理念。
班主任寄語(yǔ)：（ 2分鐘）
年輕人的理想要與國家、民族的命運緊密相連，每個(gè)人都實(shí)現了自己的理想，我們的國家就會(huì )繁榮富強，我們的民族就會(huì )永遠屹立在世界民族之列。 定義的中國夢(mèng)－－實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現。
同學(xué)們，今天大家都大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現！
命運靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復習、重習慣，明確勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力；充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間；把高中的每一天都當做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力，再努力，戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，成就三年后的輝煌！
主持人（男）：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌； 主持人（女）：理想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。
主持人（男、女）：我們堅信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái)，是有輝煌業(yè)績(jì)的未來(lái)！
我們堅信通過(guò)這次班會(huì )，大家定會(huì )樹(shù)立遠大理想，滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。
�。ū敬沃黝}班會(huì )在《真心英雄》的音樂(lè )聲中結束）（1分鐘）
五、【思考】
通過(guò)這次主題班會(huì )課，我覺(jué)得應該從我自己開(kāi)始做起，改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯誤觀(guān)念和做法，杜絕把班會(huì )課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任，我必須充分利用有限的班會(huì )時(shí)間，針對學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題，進(jìn)行相應的思想教育，尤其是對高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白，為什么要上高中？如何把高中上好？等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應高中的學(xué)習和生活，端正學(xué)習態(tài)度，調整學(xué)習方法，全速進(jìn)入到高中應該有的狀態(tài)中來(lái)。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 19
一、說(shuō)主題
這學(xué)期開(kāi)學(xué)由教育部和中央電視臺共同錄制的大型公益節目《開(kāi)學(xué)第一課》以“幸�！睘橹黝}。節目中隆重向全社會(huì )首次發(fā)布了《中國少年兒童幸福成長(cháng)宣言》。幸福童年是一生幸福的源泉，那么，怎么讓學(xué)生感受幸福呢？結合班上的實(shí)際情況，我設計的班會(huì )課主題是“珍視幸福，傳遞幸�！�。
現在的孩子大多數是獨生子女，在家是父母的掌上明珠，雖然有著(zhù)比較富裕的物質(zhì)生活，但卻時(shí)常抱怨，對現實(shí)生活有一定的不滿(mǎn)情緒。被幸福包裹的孩子對幸福的理解和領(lǐng)悟卻不高，缺少一雙敏銳的眼睛去觀(guān)察生活中一點(diǎn)一滴的幸福畫(huà)面，缺乏一顆感恩的心去體驗和感受身邊的小幸福。有的孩子對幸福的理解比較片面，甚至認為幸福就只是吃、喝、玩、樂(lè )。針對這一現象，以班會(huì )課為契機，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān)。
根據這節班會(huì )課的內容特制定以下目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。（重點(diǎn)）
2、知識目標：理解幸福的含義，學(xué)會(huì )在簡(jiǎn)單的生活中尋找幸福，在平凡中體會(huì )幸福。
3、能力目標：使學(xué)生樹(shù)立“讓別人因我的存在而感到幸�！钡囊庾R，擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，學(xué)會(huì )傳遞幸福、創(chuàng )造幸福。（難點(diǎn)）
二、說(shuō)教法
針對本課的特點(diǎn)，我先采用情境體驗法，通過(guò)創(chuàng )設一定的情境，喚醒學(xué)生內心深處的體驗。接著(zhù)全班齊唱《幸福拍手歌》，歌曲在情感上激發(fā)了學(xué)生對幸福的共鳴，又采用啟發(fā)引導法，通過(guò)觀(guān)看“貴州小學(xué)生露天做飯的”視頻和“全國道德模范孟佩潔”的事跡啟發(fā)和引導學(xué)生理解幸福的含義。然后是小組討論法，學(xué)生在討論中明白懂得感恩就是種幸福。最后“剝橘子”的游戲讓學(xué)生體驗幸福是與別人合作和分享。
三、說(shuō)學(xué)法
班會(huì )課重在學(xué)生參與，在活動(dòng)中得到體驗和感悟，引導學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力得到提高。注重踐行的能力，如在課堂上寫(xiě)“提醒幸�！笨ㄆ�，互相傳遞自己的幸福，課后積極做一件讓身邊的人感到幸福的事。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
為了每個(gè)孩子都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、思、做等行為過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，順利達成學(xué)習目標，我設計的教學(xué)程序如下：
�。�、尋找幸福
為了讓學(xué)生真實(shí)地體驗幸福其實(shí)就在身邊，感受不到幸福往往是因為我們忽視了它的存在，我設計了“尋找幸�！边@個(gè)環(huán)節，以此打開(kāi)學(xué)生幸福的回憶，尋找幸福的蹤跡。首先讓孩子體驗心臟跳動(dòng)的聲音，讓孩子感受到幸福需要用心體驗和感受，它一直就在我們身邊，只是被忽視了。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感到特別幸福的事情，這時(shí)學(xué)生的理解可能會(huì )有些片面，或者思路并沒(méi)有完全打開(kāi)，然后課件出示一組有關(guān)幸福的圖片，讓生直觀(guān)感受幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單，并不需要驚天動(dòng)地，生活中溫暖的瞬間、美妙的時(shí)刻，那種在心中可以久久體味的真情，就是幸福最樸素的本質(zhì)。為了激發(fā)和感染學(xué)生，我也談了自己對幸福的解讀。和大家一起朝夕相處學(xué)習和生活就是幸福，因我的父母在外地，每次給他們打電話(huà)或接到他們的電話(huà)就覺(jué)得是最幸福的事等。再讓學(xué)生談?wù)剬π腋５睦斫�，引導學(xué)生從平凡小事中發(fā)現幸福。最后播放《幸福拍手歌》的視頻，生邊唱邊做動(dòng)作，引起情感的共鳴。
2、珍視幸福
這時(shí)，學(xué)生對幸福的理解有了新的認知，我進(jìn)行了設疑：既然我們擁有那么多幸福，是否好好珍惜了呢?在“珍視幸�！边@個(gè)環(huán)節我主要選取了今年的兩個(gè)新聞熱點(diǎn)，這也是和幸福這個(gè)主題密切相關(guān)的，通過(guò)觀(guān)看“關(guān)注西部學(xué)生小餐桌：貴州班仁小學(xué)的學(xué)生背柴火、大米上學(xué)露天做飯”的視頻，讓學(xué)生了解有些同齡人上學(xué)的艱辛，看看別人的生活，條件雖然艱苦，但充滿(mǎn)對求知的渴望。用角色互換法提問(wèn)：假設你是班仁小學(xué)的孩子，你最大的愿望是什么？當學(xué)生意識到班仁小學(xué)孩子的夢(mèng)想，正是我們每天不費吹灰之力就擁有的時(shí)，再引導其想想自己的`生活，是否好好珍惜優(yōu)越的物質(zhì)條件用心讀書(shū)了呢？明確該怎么對待那些被忽視的幸福。得到是一種幸福，付出也是一種幸福，懂得感恩就是感受幸福，2011年“全國敬老愛(ài)老道德模范孟佩杰”的事跡讓學(xué)生更進(jìn)一步領(lǐng)悟幸福不僅僅是擁有什么，用心付出也是一種幸福，讓身邊的人獲得幸福那是最大的幸福。從而弘揚中華民族敬老愛(ài)老的傳統美德，向全國道德模范致敬和學(xué)習。在了解了孟佩潔的事跡后，組織學(xué)生進(jìn)行討論：你對幸福有了什么新的感受？讓學(xué)生在討論中升華了對幸福的理解。
3、傳遞幸福
幸福需要傳遞和分享，讓更多的人感受到幸福。在“傳遞幸�！钡沫h(huán)節中我先用課件出示了一些讓人覺(jué)得溫暖的圖片，這些事都是孩子親身經(jīng)歷的，如給學(xué)�；加邪籽〉膶W(xué)生踴躍捐款，積極地給災區的小學(xué)生捐書(shū)等，從而樹(shù)立“讓別人因我的存在而感到幸�！钡囊庾R。接著(zhù)設計了一個(gè)“剝橘子”的小游戲，游戲規則是：在一分鐘內用一只手剝開(kāi)橘子，并把橘瓣分開(kāi)，在紙盤(pán)上拼出一個(gè)你喜歡的形狀。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì )和別人合作，就能把事情辦得更快更好，幸福是與別人快樂(lè )的分享。然后學(xué)生寫(xiě)“提醒幸�！笨ㄆ�，用筆記錄生活中點(diǎn)滴的幸福，經(jīng)常提醒自己應好好地珍惜幸福，學(xué)會(huì )傳遞幸福。最后，課件出示《中國少年兒童幸福成長(cháng)宣言》，全體學(xué)生聲情并茂地宣讀。通過(guò)這種形式內化對幸福的感悟。
4、創(chuàng )造幸福
“創(chuàng )造幸�！边@個(gè)環(huán)節使學(xué)生領(lǐng)悟給他人帶來(lái)幸福感自己會(huì )更幸福。我們可以積極地創(chuàng )造更多的幸福。倡議學(xué)生課后做一件讓身邊的人感到幸福的事，注重踐行的能力。結束時(shí)引用畢淑敏的話(huà)：“時(shí)常提醒自己：我很幸福，因為我們有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋、亮光光�！�
這節班會(huì )課以“幸�！睘橹骶�(xiàn)，力爭體現班會(huì )活動(dòng)面向全體學(xué)生，學(xué)生在活動(dòng)中生成情感和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，和學(xué)生一起幸福地發(fā)現“幸福的真諦”。
主題班會(huì )說(shuō)課稿 20
今日，我說(shuō)課的主題是祖國奮進(jìn)我成長(cháng)，做有責任感的人。
一、背景分析：
首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會(huì )是以心中有他人為核心進(jìn)行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動(dòng)。之所以要選擇這一內容，是由于同學(xué)進(jìn)入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而一般同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽(tīng)班干部要求的現象。為了調動(dòng)班干部的樂(lè )觀(guān)性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使同學(xué)學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，打算召開(kāi)此次班會(huì )。
二、設計理念：
從實(shí)際動(dòng)身，從小事入手，以一種孩子們簡(jiǎn)潔接受的方式，潤物細無(wú)聲的通過(guò)多個(gè)實(shí)例，引導孩子們理解責任的含義。加之現在的同學(xué)大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)懷。因此，欲通過(guò)主題班會(huì )的責任訓練，培育同學(xué)對責任感的正確認知，增加同學(xué)的責任意識。
三、訓練目標：
1、通過(guò)了解祖國奮進(jìn)的宏大成就，感受責任心的重要
2、訓練同學(xué)做事應有責任意識，認真負責，勇于擔當。
3、通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)感受責任心的`重要性，增加其責任意識，學(xué)會(huì )對自己，對他人，對集體負責。
四、前期預備：
1、搜集有關(guān)責任的故事
2 、一名主持人，預備組織活動(dòng)
3、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言預備
4、搜集各行各業(yè)祖國的變化圖片、制作演示文稿
五、活動(dòng)形式：合作表演、爭辯溝通、視頻觀(guān)賞
六、活動(dòng)過(guò)程：分為兩個(gè)板塊
第一板塊：通過(guò)了解祖國奮進(jìn)的宏大成就，感受責任心的重要
�。ㄒ唬┥柝熑�。
通過(guò)觀(guān)看祖國變化的圖片，了解祖國之所以有今日宏大的成就是由于有責任心的中國人分散在一起的愛(ài)國力氣，是每個(gè)有責任心的人在自己的崗位上盡心盡力，精彩的完成自己的任務(wù)。
活動(dòng)一：同學(xué)觀(guān)看表現祖國各行各業(yè)奮進(jìn)的演示文稿。
活動(dòng)二：觀(guān)看建國六十周年國慶閱兵儀式的片斷。
活動(dòng)三：同學(xué)代表二人溝通：感受到的祖國的變化。
活動(dòng)四：同學(xué)溝通：自己的感受。
�。ǘ├斫庳熑蔚暮x，生疏不負責任的危害
活動(dòng)一：知道責任的含義：責任：就是分內應做的事情。也就是擔當應當擔當的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。認真負責也是愛(ài)祖國的表現。責任感就是自覺(jué)地把分內的事做好的心情。
活動(dòng)二：通過(guò)觀(guān)看我國航天領(lǐng)域的宏大成就，體驗宇航員奮力拼搏，促進(jìn)航天技術(shù)飛速進(jìn)展的成功喜悅。
活動(dòng)三：通過(guò)故事《一個(gè)小數點(diǎn)釀成的悲劇》領(lǐng)悟出責任心的重要。了解不負責任的危害。
活動(dòng)四：同學(xué)講出自己身邊不負責任的事例。
活動(dòng)五：同學(xué)共享自己收獲和感受。
其次板塊：通過(guò)小品的形式，呈現出我們身邊同學(xué)小明身上發(fā)生的不負責任的事。引導同學(xué)反思應當怎樣做？并通過(guò)測試給自己的責任心定位。樹(shù)立榜樣，制定自己的行為方案。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引導同學(xué)思考、探究、領(lǐng)悟、共享小品中蘊含的責任心
活動(dòng)一：觀(guān)看小品小明的故事。
活動(dòng)二：共享：感受小明不負責任的行為給班集體或家庭帶來(lái)的危害，通過(guò)共享個(gè)人感受并掛念小明提出解決的方法，提高同學(xué)辨別是非的力量。
�。ǘy一測你的責任感
活動(dòng)一：
情景測試：在事先沒(méi)有一點(diǎn)示意的狀況下，讓同學(xué)進(jìn)入情境。
情景一：老師在地下扔幾張廢紙，觀(guān)看進(jìn)來(lái)的同學(xué)有沒(méi)有主動(dòng)撿紙的。
活動(dòng)二、通過(guò)調查問(wèn)卷活動(dòng)，為自己的責任心定位。
�。ㄈ┰鯓硬拍茏鲆粋�(gè)有責任心的人：向身邊的榜樣學(xué)習 活動(dòng)一：通過(guò)共享我們身邊對待工作、學(xué)習負責任的事例，樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)二：通過(guò)小組爭辯溝通：對自己、對家庭、對班級我應當樣做？制定行為方案。
活動(dòng)三：匯報溝通：活動(dòng)我想說(shuō)各組代表匯報行為方案。
�。┌嘀魅沃v話(huà)
責任是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，是一個(gè)人立足社會(huì )的基礎。只有具有猛烈的責任感，才有可能或得最大的成功。通過(guò)這節班會(huì )老師看到你們長(cháng)大了，看到你們愛(ài)祖國的決心，看到你們立志要做個(gè)有責任感之心的人。孩子們，少年智則國智，少年強則國強。今日之責任，不在他人，而全在你們少年。
七）結束
主持人宣布：祖國奮進(jìn)我成長(cháng) -------做有責任感的人主題班會(huì )到此結束。
七、活動(dòng)延長(cháng)：
為了能更好的把班會(huì )的目的落實(shí)到同學(xué)的日常生活和學(xué)習中，課下連續我們的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┳约寒斠惶旒�。想一想媽媽是怎樣做的，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好。認真做完后，請媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責任心如何。
�。ǘ┰诎嗬飺斂隙ǖ墓ぷ�，一周后征求一下同學(xué)和老師的意見(jiàn)。
�。ㄈ┰u一評，班里哪些同學(xué)做事認真負責，把他們的名字連同他們的照片布置
在光榮欄里。
本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個(gè)教學(xué)思路以認知進(jìn)展為主線(xiàn)，情意進(jìn)展為內容，溝通互動(dòng)為呈現形式，盡量運用多種教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習學(xué)問(wèn)、體驗情感、進(jìn)展力量。
以上就是我本次班會(huì )課的初步構思，有很多不成熟的地方，請各位領(lǐng)導、老師批判指正。感謝！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是xx實(shí)驗小學(xué)三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
背景分析：
教育專(zhuān)家曹xx這樣說(shuō)道:“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言�！爆F在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛(ài)別人，對父母的愛(ài)熟視無(wú)睹，對師長(cháng)、集體不懂得感恩。甚至覺(jué)得一切都是理所當然的。
為了讓孩子們能學(xué)會(huì )感恩,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會(huì )。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。
活動(dòng)準備：
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》；
2、制作好班隊活動(dòng)所需的音樂(lè )，加以氣氛。
3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)：
張：在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。
王：讓我們敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。
合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會(huì )現在開(kāi)始！
二、第一環(huán)節（感受父母之愛(ài)）
1、詩(shī)歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂(lè )的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛(ài)是最偉大，最無(wú)私的
這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
2、在主持人的組織下，學(xué)生通過(guò)歌舞、朗誦、故事等形式來(lái)訴說(shuō)對父母的愛(ài)。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創(chuàng )詩(shī)歌朗誦《媽媽的詩(shī)》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線(xiàn)》。
通過(guò)這些節目,我想在孩子們的心里一定已經(jīng)種下了一顆感恩的種子.
3、觀(guān)看視頻《來(lái)自一位心酸父親的來(lái)信》
視頻講述的是一位父親想對他的大學(xué)生兒子所說(shuō)的心里話(huà)。父親以?xún)鹤涌忌洗髮W(xué)為榮，大學(xué)生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對為他辛勤付出的父母毫無(wú)感激之情，父親忍不住的心酸落淚……
通過(guò)這個(gè)震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動(dòng)了。
三、第二環(huán)節（學(xué)會(huì )感恩）
主持人組織大家暢所欲言談?wù)勀阕钕敫兄x的人。
學(xué)生自由發(fā)言：我最想感謝的人是……
主持人：此時(shí)此刻，您最想感謝的人是誰(shuí)呢？讓我們千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，寫(xiě)在我們的愛(ài)心紙片上，讓我們的“感恩樹(shù)”結滿(mǎn)豐盛的果實(shí)。
�。ㄓ袑τH人感恩的'，也有對老師感恩的，還有對曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人感恩……）
四、第三環(huán)節（全班唱感恩）
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。
五、第四環(huán)節（暢談感恩的具體作法）
學(xué)生發(fā)言：
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。
3、以后要好好學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)。
通過(guò)這四個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
班主任總結發(fā)言：
同學(xué)們我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家愛(ài)護，沒(méi)有朋友的幫助，我們怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿 22
各位專(zhuān)家、各位老師：
今天我向各位匯報的內容是：《地球你好嗎》主題班會(huì )說(shuō)課內容。
對于這節課的設計，來(lái)源于以下幾點(diǎn)思考：
一、主題分析
首先，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給人類(lèi)生活提供了巨大的方便，同時(shí)也在損害著(zhù)地球上的資源，增加著(zhù)地球的負擔。比如我們生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面積的消失，還有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是無(wú)可爭議的污染垃圾，很難處理。
第二，現在的中學(xué)生，在日益優(yōu)越的生活條件下，對個(gè)人消費中產(chǎn)生的垃圾視而不見(jiàn)，隨便亂丟，也給我們的環(huán)境保護增添了新的負擔。
保護環(huán)境，科技與人共同發(fā)展，自然與人和諧相處，實(shí)現可持續發(fā)展已成了人們的共識�；谶@種理念，我設計了主題班會(huì )課《地球你好嗎》，題目以親切的問(wèn)候拉近人與自然的關(guān)系。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認識到，我們的地球母親已經(jīng)遭到了嚴重的破壞，拯救地球，保護環(huán)境，刻不容緩。
2、認識目前存在的十大全球性問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害。
3、了解一些基本的.環(huán)保知識，學(xué)會(huì )從生活中的小事做起，培養環(huán)保意識，樹(shù)立良好個(gè)人習慣，達到人人參與環(huán)保的目的。
4、樹(shù)立可持續科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認識到人與自然的一體性，人類(lèi)要能夠認識和正確運用自然規律，人與自然要和諧共處。
三、組織形式：自由發(fā)言、討論式、搶答式等
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、由環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》導入主題
這首歌歌詞清新感人：
當天空不再是藍色，小鳥(niǎo)不會(huì )飛翔。
當江河不再有清澈，魚(yú)兒也離開(kāi)家鄉。
當空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。
當烏云遮住了太陽(yáng)，世界將黑暗無(wú)光。
當玩具變成你的衣裳，從此沒(méi)有天真幻想。
當貪婪拼命地追逐，沒(méi)有動(dòng)物與你歌唱。
讓我們一起熱愛(ài)吧，讓我們一起唱，
讓我們一起呼喚，地球你好嗎？
由此引起同學(xué)們的思考：“地球你好嗎？”同學(xué)們一定會(huì )想到人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)對地球上造成的破壞，想到目前存在的環(huán)境污染問(wèn)題。
�。ǘ�、展示環(huán)境污染圖片
然后我展示環(huán)境污染圖片，我搜集了大氣污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染圖片，非常典型，觸目驚心，有些就是我們身邊的圖片，學(xué)生看了之后肯定感觸很深，非常不愿意看到地球是如此滿(mǎn)目瘡痍。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先要了解這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
�。ㄈ�、介紹十大全球性問(wèn)題
這是對人類(lèi)生存構成威脅的問(wèn)題，
大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉移、森林銳減、土地荒漠化、耕地減少、資源耗竭、生物多樣性減少、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延。
為了加深學(xué)生的理解和認識，我聯(lián)系身邊的存在問(wèn)題，談?wù)勥@十大問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害。比如水污染，一些化工廠(chǎng)為了節約成本將含有化學(xué)成分的有毒污水偷偷排入江河，不僅魚(yú)蝦被毒死，長(cháng)期飲用污染水源的人會(huì )產(chǎn)生難以治愈的疾病，或者胎兒畸形甚至死亡；有一個(gè)比較典型的例子就是山西的煤礦帶來(lái)的污染使煤窯附近村莊百分之三十的新生兒有生理缺陷，神經(jīng)管畸形、腦癱等，讓學(xué)生看一些圖片認識其嚴重危害。再比如全球氣候變暖，人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)中排放的大量二氧化碳引起全球氣候變暖，全球氣候變暖引起的氣候反常、洪澇災害、干旱等，學(xué)生都有很深的感受，我讓學(xué)生觀(guān)看今年夏季的洪澇災害及目前的干旱災害視頻，激起學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。
�。ㄋ模�、在這些嚴峻的環(huán)境問(wèn)題面前，人類(lèi)警醒了，各國政府都制訂了相關(guān)的法律法規。
針對這些問(wèn)題，世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號召，確定了許多有意義的日子。讓學(xué)生了解一些紀念日，比如世界環(huán)保日、世界無(wú)煙日、世界水日、國際保護臭氧層日等，這些紀念日時(shí)刻警醒著(zhù)我們，保護我們的地球，保護我們的家園，也讓同學(xué)們感覺(jué)到人們都在關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保信心。
�。ㄎ澹�、環(huán)保知識知多少
在這里我準備了十道搶答題，如為什么要選擇無(wú)磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？選擇的題目都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的知識，目的是讓學(xué)生認識到保護環(huán)境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。
�。�、那我們中學(xué)生要為環(huán)保做些什么呢？
討論：
我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？
我們能為環(huán)保做些什么？
小組討論，每組一代表總結發(fā)言。
最后全班同學(xué)一起環(huán)保宣言：節約用電，節約用水，節約用紙、節約糧食、不使用一次性用具、不亂扔垃圾、垃圾分類(lèi)回收、用布袋購物、愛(ài)護花草樹(shù)木等。
此環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生自已發(fā)現身邊的環(huán)境問(wèn)題，激起他們的思考：環(huán)�？梢詮哪男┓矫嫘袆�(dòng)。通過(guò)宣言表達決心，并付之于行動(dòng)。從而使學(xué)生達到知、情、意、行的統一。
�。ㄆ撸�、師總結
其實(shí)，我們反思一下產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的原因，歸根結底在于人與自然關(guān)系的失調，人類(lèi)為了追求物質(zhì)生活的方便舒適，一心想征服自然，改造自然，利用自然為自己服務(wù)，卻忽略了長(cháng)遠利益，發(fā)展的同時(shí)也給自己埋下了禍患，我們要轉變這種征服自然的觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做到人與自然和諧共處，實(shí)現可持續發(fā)展。
通過(guò)這一總結使學(xué)生明白問(wèn)題的根本原因，懂得人與自然的一體性，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
總之：通過(guò)此次的班會(huì )，讓學(xué)生在思考中、在探索中、在研究中了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，做到人人保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì )的大環(huán)境，讓我們的家鄉更加整潔、優(yōu)美，為爭創(chuàng )環(huán)保模范學(xué)校、環(huán)保模范城市做出我們的貢獻。
板書(shū)：
地球你好嗎
一、導入
環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》
二、展示環(huán)境污染圖片
三、介紹十大全球性問(wèn)題
四、了解一些紀念日
五、環(huán)保知識搶答
六、環(huán)保行動(dòng)（討論）
主題班會(huì )說(shuō)課稿 23
各位評委老師：
大家好！我今天說(shuō)課的內容是《珍愛(ài)生命，預防溺水》。
一、活動(dòng)背景：
據教育部門(mén)統計，導致學(xué)生非正常死亡的"頭號殺手"就是溺水，占學(xué)生非正常死亡比例的50%多，而每年的5至9月份是學(xué)生意外溺水事故的高發(fā)季節。在事故高發(fā)季節來(lái)臨前，如何做好防范工作至關(guān)重要。
二、活動(dòng)目標：
1、初步了解預防溺水的有關(guān)知識，不斷提高自身地安全意識，掌握一些最基本的急救常識；
2、當意外來(lái)臨時(shí)，能運用所學(xué)知識，實(shí)現自救，甚至救助他人；
3、珍愛(ài)生命，安全第一。
三、活動(dòng)準備：
本節課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具有多媒體，下載好的5個(gè)視頻：[《鳳陽(yáng)：3名小學(xué)生溺水身亡》《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》節選、《救助溺水者》《仰臥壓胸人工呼吸法》《人工呼吸〔口對口》]。教室布置為橢圓形，在中間先布置好幾個(gè)塑料模擬人〔溺水者和運動(dòng)墊子，以便于實(shí)踐操作時(shí)所有學(xué)生都能看到操作。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解防溺水的有關(guān)知識，通過(guò)演習讓理論知識變成實(shí)踐本領(lǐng)；學(xué)會(huì )自救和救助溺水者，掌握口對口人工呼吸、俯臥壓背法及俯臥壓背的正確方法去救助他人。
五、活動(dòng)方法：
�、僦v授法〔學(xué)生自主學(xué)習為主；
�、诙嗝襟w演示法；
�、塾懻摲ā矂�(dòng)手操作法+合作交流法
�、軉�(wèn)題探究法。
倡導以"主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作"為主要特征的學(xué)習方式。
六、活動(dòng)過(guò)程：
我將本節課分為三大部分：
�、俣嗝襟w導入；
�、趥魇谛轮�，形成技能；
�、壅n堂小結。
�、艑�。為了讓學(xué)生能加以重視，用約3分鐘的時(shí)間進(jìn)行導入部分，這部分包括話(huà)題引入、案例警示及播放《新邵：3名小學(xué)生溺水身亡》的視頻。 〔視頻播放設計意圖：讓活生生的現實(shí)引起學(xué)生的警覺(jué)，讓學(xué)生知道安全的重要性，使學(xué)生更能投入到本堂課的教學(xué)中，以便提高教學(xué)效果。
�、苽魇谛轮�，形成技能。用約40分鐘的時(shí)間進(jìn)行正體部分。這部分包括三個(gè)方面的內容：預防游泳溺水，正確施救溺水者及學(xué)會(huì )做人工呼吸。重點(diǎn)放在施救溺水者上，難點(diǎn)在于如何教會(huì )學(xué)生做人工呼吸。
3遵循學(xué)生的學(xué)習規律及循序漸進(jìn)的原則，實(shí)現理論與實(shí)踐相結合的技能。第一步，我先講"預防游泳溺水的方法"，給出第一個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們知道多少防溺水安全常識？概述
溺水的原因？學(xué)生通過(guò)《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》一小段視頻并結合課本上羅列的要點(diǎn)，能夠歸納知道"如何安全游泳"。 〔視頻播放
隨后設第二個(gè)問(wèn)題：除了教材和視頻里注意的內容之外，請問(wèn)同學(xué)們還知道哪些防溺水安全的常識？這樣學(xué)生之間會(huì )相互交流、各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活躍，使學(xué)生知道更多的'安全常識，教師在加以總結、歸納〔游泳"十六忌"等。
第二步，告訴學(xué)生，做好了第一步，萬(wàn)一還是溺水了，拋出第三個(gè)問(wèn)題：該如何自救和救助他人呢？讓學(xué)生相互討論。然后教師針對不同對象進(jìn)行分析、全面總結，并播放2個(gè)簡(jiǎn)短視頻〔節選《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》的內容和《救助溺水者》讓學(xué)生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人，視頻內容非常好，有針對性，講解清楚，學(xué)生一看就能明白。
設計意圖：讓學(xué)生在緊急時(shí)學(xué)會(huì )冷靜思考問(wèn)題，善于觀(guān)察的能力，臨危不亂的應變能力〔圖
第三步，實(shí)踐操作階段，講溺水者被救上岸后，設第四個(gè)問(wèn)題：如何緊急急救，有幾種人工呼吸方法，具體怎樣操作？這是本節課的難點(diǎn)。是通過(guò)播放視頻《人工呼吸〔口對口》《仰臥壓胸法》 〔視頻播放2個(gè)和展示俯臥壓背法的圖片相結合來(lái)突破的，在看視頻和圖片前告知學(xué)生，看完后會(huì )抽他們上來(lái)演示，這樣可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加專(zhuān)心細致地觀(guān)看。該視頻講述和演練緊急急救方法非常詳細，細節、步驟非常清楚；看完后后由學(xué)生親自演示、老師指導來(lái)突破難點(diǎn)。此環(huán)節包括控水、人工呼吸及俯臥壓背法�？厮�"肩背倒立倒水法""伏膝倒水法"〔圖，通過(guò)教材知識、視頻、圖片展示相結合，比較容易掌握。因為時(shí)間關(guān)系，也考慮到學(xué)生不可能什么都學(xué)會(huì )，本著(zhù)具體問(wèn)題具體分析的原則，為此著(zhù)重的突破口對口吹氣法及俯臥壓背法這兩種方法，因為口對口吹氣法較常用、有效，俯臥壓背法適合溺水者，很符合本節課的主題。
雖然這兩種方法相對來(lái)說(shuō)屬于簡(jiǎn)單的，但對于初次學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度，所以這個(gè)過(guò)程要花費很多的時(shí)間；鼓勵學(xué)生嘗試演練人工呼吸各種方法，老師在一旁觀(guān)看并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并講解糾正不足的要領(lǐng)。指導完后，學(xué)生分組演練，口對口吹氣法用模擬人，其他兩種方法學(xué)生自由組合。然后用分組演練，分批進(jìn)行，教師要耐心指導第一批學(xué)生，然后由學(xué)生相互交流、反復操作，直到每位學(xué)生救助動(dòng)作熟練無(wú)誤為止。設計意圖：視頻與圖片相結合，更加直觀(guān)、形象。使學(xué)生能理論與實(shí)踐相結合，確實(shí)掌握施救的要領(lǐng)，并能靈活運用，完成教學(xué)目標；
�、钦n堂小結：
我將用約2分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂小結，還是想提醒學(xué)生"夏季游泳，注意安全"，告訴學(xué)生遇到意外不要慌張，要冷靜對待，要靈活運用所學(xué)知識自救及救助他人，避免意外傷害，共創(chuàng )和諧社會(huì )！
希望每一個(gè)同學(xué)牢記這句話(huà)：流水無(wú)情，生命可貴，記�。翰粫�(huì )游泳不要去玩水。
七、活動(dòng)反思：
學(xué)生可以知道防溺水的基本知識，提高了學(xué)生的安全意識，掌握了意外溺水緊急自救甚至救助他人的基本技巧和方法，尤其是口對口吹氣法及俯臥壓背人工呼吸法。但是教學(xué)中常出現令人想象不到的事情，例如在進(jìn)行口對口人工呼吸方法演示、實(shí)踐時(shí)，很多學(xué)生會(huì )很不情愿，這就需要老師靈活處理和應變能力。
我的說(shuō)課完畢！謝謝大家！
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