主題班會(huì )說(shuō)課稿常用【15篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的主題班會(huì )說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
主題班會(huì )說(shuō)課稿1
各位評委老師：
大家好！我今天說(shuō)課的內容是《珍愛(ài)生命，預防溺水》。
一、活動(dòng)背景：
據教育部門(mén)統計，導致學(xué)生非正常死亡的"頭號殺手"就是溺水，占學(xué)生非正常死亡比例的50%多，而每年的5至9月份是學(xué)生意外溺水事故的高發(fā)季節。在事故高發(fā)季節來(lái)臨前，如何做好防范工作至關(guān)重要。
二、活動(dòng)目標：
1、初步了解預防溺水的有關(guān)知識，不斷提高自身地安全意識，掌握一些最基本的急救常識；
2、當意外來(lái)臨時(shí)，能運用所學(xué)知識，實(shí)現自救，甚至救助他人；
3、珍愛(ài)生命，安全第一。
三、活動(dòng)準備：
本節課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具有多媒體，下載好的5個(gè)視頻：[《鳳陽(yáng)：3名小學(xué)生溺水身亡》《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》節選、《救助溺水者》《仰臥壓胸人工呼吸法》《人工呼吸〔口對口》]。教室布置為橢圓形，在中間先布置好幾個(gè)塑料模擬人〔溺水者和運動(dòng)墊子，以便于實(shí)踐操作時(shí)所有學(xué)生都能看到操作。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解防溺水的有關(guān)知識，通過(guò)演習讓理論知識變成實(shí)踐本領(lǐng)；學(xué)會(huì )自救和救助溺水者，掌握口對口人工呼吸、俯臥壓背法及俯臥壓背的正確方法去救助他人。
五、活動(dòng)方法：
�、僦v授法〔學(xué)生自主學(xué)習為主；
�、诙嗝襟w演示法；
�、塾懻摲ā矂�(dòng)手操作法+合作交流法
�、軉�(wèn)題探究法。
倡導以"主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作"為主要特征的學(xué)習方式。
六、活動(dòng)過(guò)程：
我將本節課分為三大部分：
�、俣嗝襟w導入；
�、趥魇谛轮�，形成技能；
�、壅n堂小結。
�、艑�。為了讓學(xué)生能加以重視，用約3分鐘的時(shí)間進(jìn)行導入部分，這部分包括話(huà)題引入、案例警示及播放《新邵：3名小學(xué)生溺水身亡》的視頻。 〔視頻播放設計意圖：讓活生生的現實(shí)引起學(xué)生的警覺(jué)，讓學(xué)生知道安全的重要性，使學(xué)生更能投入到本堂課的教學(xué)中，以便提高教學(xué)效果。
�、苽魇谛轮�，形成技能。用約40分鐘的時(shí)間進(jìn)行正體部分。這部分包括三個(gè)方面的內容：預防游泳溺水，正確施救溺水者及學(xué)會(huì )做人工呼吸。重點(diǎn)放在施救溺水者上，難點(diǎn)在于如何教會(huì )學(xué)生做人工呼吸。
3遵循學(xué)生的學(xué)習規律及循序漸進(jìn)的原則，實(shí)現理論與實(shí)踐相結合的技能。第一步，我先講"預防游泳溺水的方法"，給出第一個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們知道多少防溺水安全常識？概述
溺水的原因？學(xué)生通過(guò)《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》一小段視頻并結合課本上羅列的要點(diǎn)，能夠歸納知道"如何安全游泳"。 〔視頻播放
隨后設第二個(gè)問(wèn)題：除了教材和視頻里注意的內容之外，請問(wèn)同學(xué)們還知道哪些防溺水安全的常識？這樣學(xué)生之間會(huì )相互交流、各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活躍，使學(xué)生知道更多的安全常識，教師在加以總結、歸納〔游泳"十六忌"等。
第二步，告訴學(xué)生，做好了第一步，萬(wàn)一還是溺水了，拋出第三個(gè)問(wèn)題：該如何自救和救助他人呢？讓學(xué)生相互討論。然后教師針對不同對象進(jìn)行分析、全面總結，并播放2個(gè)簡(jiǎn)短視頻〔節選《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》的內容和《救助溺水者》讓學(xué)生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人，視頻內容非常好，有針對性，講解清楚，學(xué)生一看就能明白。
設計意圖：讓學(xué)生在緊急時(shí)學(xué)會(huì )冷靜思考問(wèn)題，善于觀(guān)察的能力，臨危不亂的應變能力〔圖
第三步，實(shí)踐操作階段，講溺水者被救上岸后，設第四個(gè)問(wèn)題：如何緊急急救，有幾種人工呼吸方法，具體怎樣操作？這是本節課的難點(diǎn)。是通過(guò)播放視頻《人工呼吸〔口對口》《仰臥壓胸法》 〔視頻播放2個(gè)和展示俯臥壓背法的圖片相結合來(lái)突破的，在看視頻和圖片前告知學(xué)生，看完后會(huì )抽他們上來(lái)演示，這樣可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加專(zhuān)心細致地觀(guān)看。該視頻講述和演練緊急急救方法非常詳細，細節、步驟非常清楚；看完后后由學(xué)生親自演示、老師指導來(lái)突破難點(diǎn)。此環(huán)節包括控水、人工呼吸及俯臥壓背法�？厮�"肩背倒立倒水法""伏膝倒水法"〔圖，通過(guò)教材知識、視頻、圖片展示相結合，比較容易掌握。因為時(shí)間關(guān)系，也考慮到學(xué)生不可能什么都學(xué)會(huì )，本著(zhù)具體問(wèn)題具體分析的原則，為此著(zhù)重的突破口對口吹氣法及俯臥壓背法這兩種方法，因為口對口吹氣法較常用、有效，俯臥壓背法適合溺水者，很符合本節課的主題。
雖然這兩種方法相對來(lái)說(shuō)屬于簡(jiǎn)單的.，但對于初次學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度，所以這個(gè)過(guò)程要花費很多的時(shí)間；鼓勵學(xué)生嘗試演練人工呼吸各種方法，老師在一旁觀(guān)看并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并講解糾正不足的要領(lǐng)。指導完后，學(xué)生分組演練，口對口吹氣法用模擬人，其他兩種方法學(xué)生自由組合。然后用分組演練，分批進(jìn)行，教師要耐心指導第一批學(xué)生，然后由學(xué)生相互交流、反復操作，直到每位學(xué)生救助動(dòng)作熟練無(wú)誤為止。設計意圖：視頻與圖片相結合，更加直觀(guān)、形象。使學(xué)生能理論與實(shí)踐相結合，確實(shí)掌握施救的要領(lǐng)，并能靈活運用，完成教學(xué)目標；
�、钦n堂小結：
我將用約2分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂小結，還是想提醒學(xué)生"夏季游泳，注意安全"，告訴學(xué)生遇到意外不要慌張，要冷靜對待，要靈活運用所學(xué)知識自救及救助他人，避免意外傷害，共創(chuàng )和諧社會(huì )！
希望每一個(gè)同學(xué)牢記這句話(huà)：流水無(wú)情，生命可貴，記�。翰粫�(huì )游泳不要去玩水。
七、活動(dòng)反思：
學(xué)生可以知道防溺水的基本知識，提高了學(xué)生的安全意識，掌握了意外溺水緊急自救甚至救助他人的基本技巧和方法，尤其是口對口吹氣法及俯臥壓背人工呼吸法。但是教學(xué)中常出現令人想象不到的事情，例如在進(jìn)行口對口人工呼吸方法演示、實(shí)踐時(shí)，很多學(xué)生會(huì )很不情愿，這就需要老師靈活處理和應變能力。
我的說(shuō)課完畢！謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿2
主題理念：
當前我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學(xué)生在一定程度存在著(zhù)心胸狹窄，依賴(lài)性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長(cháng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著(zhù)別人，要謙讓?zhuān)P(guān)心幫助同學(xué)的教育。
教學(xué)目標：
認知要求：知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。
行為要求：見(jiàn)同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們能真正做到團結、友愛(ài)，相互幫助。
教學(xué)設想：
本節主題班會(huì )課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會(huì )的認知、情感乃至行為目標通過(guò)教師一步一步地“導”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì )。根據班會(huì )課一般的教學(xué)結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話(huà)總結，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì )責任感，進(jìn)而達到從小培養學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
第二個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的.事要正確對待，要團結友愛(ài)；當別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。
第三個(gè)環(huán)節，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，既調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又增強了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設身處地地運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，設置這一題的目的是了解學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè )。在各組員積極動(dòng)腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個(gè)環(huán)節，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動(dòng)幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂(lè )于助人，大力表?yè)P同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，自覺(jué)地去學(xué)習，無(wú)論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。
第五個(gè)環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內涵。
在教學(xué)設計中各環(huán)節連接緊密，過(guò)渡自然，層次清楚，各環(huán)節目的性明確。整體教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)力求體現思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機地統一，遵循學(xué)生認識特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調控，矯正學(xué)生言行，達到本課的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，明確主題：
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，好嗎？
師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準備過(guò)馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過(guò)談話(huà)，引出今天活動(dòng)的課題：請讓我來(lái)幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
�。�、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽(yáng)沒(méi)有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的同學(xué)，請給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì )正確處理，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。（板書(shū)：團結友愛(ài)）
�、趯�(xiě)字時(shí)發(fā)現鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學(xué)習生活中我們都會(huì )遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書(shū)：互相幫助）
三、運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。
(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿(mǎn)了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、小朋友，看著(zhù)你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。
五、談話(huà)總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛(ài)，我們就會(huì )收獲、很多的快樂(lè )、這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
讓我們全班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來(lái)幫助你》這首歌吧！
板書(shū)設計：
主題班會(huì )說(shuō)課稿3
【教育目標】
1、認知目標：通過(guò)對文明禮儀的解讀，讓學(xué)生了解為人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過(guò)《弟子規》的貫穿，來(lái)讓學(xué)生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過(guò)小品和場(chǎng)景再現，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。通過(guò)快板及照片回放總結學(xué)生對于在校文明禮儀的認識。
3．行為目標：通過(guò)對文明禮儀的認識，規范學(xué)生自身的衣著(zhù)、姿態(tài)及言行。
【活動(dòng)背景】
預初的學(xué)生剛跨入中學(xué)校門(mén)，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生小摩擦，小口角。通過(guò)這次主題班會(huì )，希望讓學(xué)生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動(dòng)準備】
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場(chǎng)景再現“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會(huì )流程】
一、引入主題
由主持人請出同學(xué)扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學(xué)生。
二、文明禮儀的三個(gè)方面
1、衣著(zhù)禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）照片對比，學(xué)生發(fā)言
�。�3）自我檢查衣著(zhù)是否規范
�。�4）誦讀《弟子規》
2、站姿坐姿
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）同學(xué)講解
�。�3）小品《坐能出名》
�。�4）同學(xué)示范坐姿站姿
�。�5）大家一起練習坐姿站姿
3、交往禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）場(chǎng)景再現
�。�3）同學(xué)討論
�。�4）場(chǎng)景再現
�。�5）快板總結
�。�6）師生禮儀討論
�。�7）照片重現
三、尾聲
�。�1）舉手快答
�。�2）教師總結
�。�3）《新弟子規校園篇》誦讀
【主題班會(huì )說(shuō)課】
《知書(shū)達“禮”》主題班會(huì )說(shuō)課稿
預初年級
這個(gè)主題班會(huì )的對象是預初的孩子。預初學(xué)生剛踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，許多學(xué)生對中學(xué)的生活還不習慣，對中學(xué)的要求還不明確。許多學(xué)生在平時(shí)的`學(xué)習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室里走廊上也經(jīng)常發(fā)生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作為一個(gè)導引，讓他們能從中發(fā)現自身文明禮儀的不足之處。
本節班會(huì )共分四個(gè)板塊1、衣著(zhù)禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。
第一板塊衣著(zhù)禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣著(zhù)的規范來(lái)引出兩組衣著(zhù)整齊與衣著(zhù)不整照片的對比。讓同學(xué)談?wù)剬σ轮?zhù)不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒(méi)有什么衣冠不整的地方，進(jìn)而及時(shí)改正。
第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學(xué)解釋其含義。并請學(xué)生觀(guān)看一個(gè)《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。
第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學(xué)看一個(gè)場(chǎng)景再現，中午打湯時(shí)同學(xué)之間相互爭吵不謙讓。讓同學(xué)們來(lái)講講其中有哪些不符合禮儀規范的地方，談?wù)労蠊麜?huì )如何。聽(tīng)完同學(xué)發(fā)言之后再來(lái)一個(gè)良好的文明的打湯場(chǎng)景再現。從場(chǎng)景再現的討論中讓學(xué)生了解如何才是良好的同學(xué)間交往的禮儀規范。并由兩名同學(xué)表演一段快板來(lái)總結弟子規中有關(guān)交往禮儀的內容。接下去請學(xué)生自己談?wù)動(dòng)心男⿴熒g的禮儀規范。然后播放一組學(xué)生做得好的師生禮儀，讓學(xué)生了解除了要遵循與同學(xué)之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規范。
最后班會(huì )的結尾安排了兩個(gè)集體活動(dòng)。一、“舉手快答”，安排學(xué)生將之前學(xué)到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環(huán)節中注重自身的文明禮儀。二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來(lái)對自己的學(xué)習生活提出新的要求。
完成這次主題班會(huì )后，反思整個(gè)過(guò)程有以下的感受。一、學(xué)生對某位同學(xué)扮演教授講授《弟子規》的形式樂(lè )于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場(chǎng)景再現出自他們自己的生活，學(xué)生顯得比較積極。二、同學(xué)在參與搶答的過(guò)程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來(lái)。三、由于時(shí)間比較緊，學(xué)生年齡較小，所以主持人對場(chǎng)面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環(huán)節中同學(xué)們各抒己見(jiàn)的范圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。
主題班會(huì )說(shuō)課稿4
一、【說(shuō)背景】
1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們，對于高中的學(xué)習和生活完全不適應。從小嬌生慣養加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(cháng)為高中生。
2. 有的孩子惰性強、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò)；有的孩子猶豫彷徨，自信心
不足；有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神；有的孩子以不變應萬(wàn)變，拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對待高中的學(xué)習和生活。
3. 個(gè)別孩子甚至感到迷惘，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，對任何事都提不起興趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【說(shuō)設想】
1. 活動(dòng)目標：
�。�1）認知目標：讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性，結合自己的實(shí)際，樹(shù)立遠大的理想，并明確高中的學(xué)習目標，下定決心為之而努力奮斗。
�。�2）情感目標：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓他們明白面對困難和挫折時(shí)，不灰心，不妥協(xié)，堅持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習目標和遠大的理想。
�。�3）行為目標：聯(lián)系實(shí)際，看到自身的不足，明白為實(shí)現理想應不怕苦，必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起，從現在做起，刻苦學(xué)習，把高中三年的每一天都當做高三來(lái)過(guò)，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。
2. 重、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗等，明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現理想的重要性和必要性。同時(shí)，依據各自的理想，科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識，堅持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習和生活中，通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現自己的理想。
3. 教法和學(xué)法
�。�1）教法：在活動(dòng)中，遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，利用小游戲、經(jīng)驗介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想，喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情，指導學(xué)生科學(xué)地規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）學(xué)法：為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習平臺，讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規劃未來(lái)。
三、【說(shuō)準備】
收集相關(guān)資料、調試背景音樂(lè )、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。
四、【說(shuō)過(guò)程】理想——奮斗——規劃
第一部分. 樹(shù)立遠大理想，明確短期目標（為什么我要上高中？）(12分鐘)
1）. 營(yíng)造氛圍，明確理想的重要意義（播放歌曲《放飛夢(mèng)想》，營(yíng)造氣氛，主持人闡釋理想的含義，自然過(guò)渡到熱身游戲）
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。 主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我們班會(huì )的主題就是：理想引導奮斗——科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。首先，我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。
邀請10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)，讓他們手拉手圍成圈站好。
宣布游戲規則：拉著(zhù)的手不能分開(kāi)，要想盡一切辦法，在3分鐘之內，不讓
主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái)，就算贏(yíng)。
游戲開(kāi)始，主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球，各色的小球立刻四 散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái)，同學(xué)們使出渾身解數，擺出各種姿勢。
其實(shí)，不讓球從圈里出來(lái)的游戲規則就代表我們的理想，50個(gè)小球代表我 們在實(shí)現理想的過(guò)程中將會(huì )遇到的各種困難和挑戰，同學(xué)們的各種姿勢代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現實(shí)生活中，我們共同的理想是三年后能夠到更高一級的學(xué)府——大學(xué)，繼續學(xué)習深造，為了實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們應該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習和生活中可能遇到的困難和挑戰，大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗，最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設計這個(gè)環(huán)節，旨在從班會(huì )一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出積極向上的氛圍。借助背景音樂(lè )和趣味游戲的形式，闡釋理想的含義及重要性，使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。
2) . 大學(xué)是什么樣的？
利用PPT向同學(xué)們呈現幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓、簡(jiǎn)介等，激勵學(xué)生樹(shù) 立理想，思考，討論并得出以下問(wèn)題的初步結論：
1.我為什么要上高中？
2. 什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的？
3. 如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？
讓同學(xué)們明白高中學(xué)習和生活的本質(zhì)所在，并對自己的前途加以思考。
3）. 理想之樹(shù)
主持人（男）：是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。
主持人（女）分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼，請大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面，然后貼到班級文化墻的理想樹(shù)上（事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型）
此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，學(xué)生已明白樹(shù)立理想對于高中生的成長(cháng)尤為重 要，每個(gè)同學(xué)心中都應樹(shù)立起自己的遠大理想，并明確短期目標，即高中三年的目標。設計此環(huán)節就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái)，和大家一起分享并相互激勵。
第二部分. 奮斗是實(shí)現理想的唯一途徑
1）觀(guān)看視頻《中國門(mén)》（4分鐘）
2）邀請兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法（6分鐘）
設計此環(huán)節的`目的在于：通過(guò)視頻中備戰高考的內容引領(lǐng)和情感內化之后，讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理：并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì )實(shí)現，因為樹(shù)立理想是一回事，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現理想又是另一回事。這時(shí)緊接著(zhù)用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法，極具說(shuō)服力地向學(xué)生們傳達以下信息：光樹(shù)立理想是遠遠不夠的，我們要實(shí)現理想的話(huà)，還需要勇于面對困難和挑戰，在失敗面前不氣餒，堅持不懈地為實(shí)現理想而奮斗。引導學(xué)生思考如何才能實(shí)現理想和目標，并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現我們的理想和目標，必須科學(xué)規劃高中的學(xué)習和生活的重要性和必要性的結論。
第三部分. 科學(xué)規劃自己高中的學(xué)習和生活（15分鐘）
1）Mind-map:
分發(fā)給每位同學(xué)一張對折好的A3空白卡紙，請大家在紙的左半部分以mind-map的形式，分別用紅色和藍色筆列出自己的優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。
2）階梯圖
同學(xué)們根據mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題，思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并借助同學(xué)和老師的力量，找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。
階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路，通過(guò)思考來(lái)學(xué)習把握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，成就不一樣的自我，找到科學(xué)規劃自己未來(lái)三年學(xué)習和生活的方法。
4
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小組交流階梯圖，討論更有效的解決現有問(wèn)題的方法，進(jìn)一步完善同
學(xué)們對高中三年的學(xué)習和生活的規劃。并將最后的討論成果展示在班級文化墻上，以便全班同學(xué)共同學(xué)習和交流，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，按照科學(xué)的學(xué)習和生活規劃，一起通過(guò)三年的努力，實(shí)現大家的共同目標，考上理想的大學(xué)。
主持人（男）：有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。
主持人（女）：恩，更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我們在哪里？干什么呢？我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。
主持人（女）：對，讓我們從今天起，從現在起就為實(shí)現自己理想而努力吧！
在此環(huán)節中，讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規劃高中三年的學(xué)習和生活的具體細節，給他們提供相互合作、相互交流的平臺。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規劃展示，同學(xué)們能獲得更多、更全面的規劃信息，取長(cháng)補短，多角度、多層次地設計好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習和生活規劃，才能更快更好更有效地實(shí)現目標和理想。這一環(huán)節的安排可謂從學(xué)生的內需出發(fā)，真正體現了“以學(xué)生為主體”的理念。
班主任寄語(yǔ)：（ 2分鐘）
年輕人的理想要與國家、民族的命運緊密相連，每個(gè)人都實(shí)現了自己的理想，我們的國家就會(huì )繁榮富強，我們的民族就會(huì )永遠屹立在世界民族之列。 定義的中國夢(mèng)－－實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現。
同學(xué)們，今天大家都大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現！
命運靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復習、重習慣，明確勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力；充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間；把高中的每一天都當做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力，再努力，戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，成就三年后的輝煌！
主持人（男）：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌； 主持人（女）：理想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。
主持人（男、女）：我們堅信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái)，是有輝煌業(yè)績(jì)的未來(lái)！
我們堅信通過(guò)這次班會(huì )，大家定會(huì )樹(shù)立遠大理想，滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。
�。ū敬沃黝}班會(huì )在《真心英雄》的音樂(lè )聲中結束）（1分鐘）
五、【思考】
通過(guò)這次主題班會(huì )課，我覺(jué)得應該從我自己開(kāi)始做起，改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯誤觀(guān)念和做法，杜絕把班會(huì )課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任，我必須充分利用有限的班會(huì )時(shí)間，針對學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題，進(jìn)行相應的思想教育，尤其是對高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白，為什么要上高中？如何把高中上好？等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應高中的學(xué)習和生活，端正學(xué)習態(tài)度，調整學(xué)習方法，全速進(jìn)入到高中應該有的狀態(tài)中來(lái)。
主題班會(huì )說(shuō)課稿5
今天我說(shuō)的班會(huì )課主題是：男孩女孩當自強！
時(shí)間：20xx年4月13日
地點(diǎn)：永興鎮王廟小學(xué)六年級一班教室
主持人：藍晶（班主任）
參加人員：六年級一班班主任和全體學(xué)生
一、【主題分析】
活動(dòng)背景
雖然現在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會(huì )環(huán)境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學(xué)生普遍缺乏自立自強的意識，在家里依賴(lài)性強、好吃懶做習以為常，在學(xué)�；焯於热�、不愿發(fā)奮學(xué)習，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強，承受挫折的能力差。
但是他們大多又都開(kāi)始有了強烈的獨立自主的愿望和意識，有很強的自尊心，要求自立、自強。在學(xué)生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學(xué)生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴(lài)、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。
再來(lái)談?wù)勎疫x擇這個(gè)題目作為這次主題班會(huì )的原因。
因為有一首《男兒當自強》能讓人聽(tīng)了心潮澎湃、激動(dòng)振奮，為了激起學(xué)生的興趣，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當自強》。又因為，我認為自強里就包含了自信、自立，能自強不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強”二字就能囊括本次主題班會(huì )“自信、自立、自強”的主題。德育理論支撐
《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《關(guān)于加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》
二、【活動(dòng)目標】
認知目標：
1、知道自立自強是一種可貴的品質(zhì)，做人應該自立自強。
2、懂得從小培養自立自強的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求；嬌生慣養害自己
情感目標：
1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對自己表現出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。
行為目標：
做到生活自理、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母，能承受挫折打擊，意志堅強。
三、【設計思想】
以“自立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式（交流討論、歌曲小品、聽(tīng)故事等）寓教于樂(lè )，從而明辨是非，達成共識，落實(shí)于行動(dòng)。
四、【活動(dòng)形式】
自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、講聽(tīng)故事、“自立自強”自測、快板等
五、【活動(dòng)準備】
學(xué)生認知準備：
收集整理班級、學(xué)校、家庭里不自立不自強的現象；
排練情景劇《做作業(yè)》；排練快板《行與不行》
學(xué)唱《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；
收集或創(chuàng )作自立自強的格言警句，制作格言書(shū)簽。
班會(huì )場(chǎng)地準備：
將教室布置成U形分組；
將學(xué)生制作的格言書(shū)簽懸掛展示；
教師資料準備：
準備《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;
《自立自強自我測試題》；
有關(guān)自立自強的實(shí)例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時(shí)出示）
倡議、口號。（小黑板準備）
六、【班會(huì )過(guò)程】
【一】導入
1、談話(huà)、提問(wèn)：
同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習中遇到過(guò)自己感到十分困難的事情嗎？你當時(shí)是怎么做的或有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現，繼續提問(wèn)。）
那么在困難面前為什么會(huì )有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學(xué)習的？哪種表現是應當及時(shí)改進(jìn)的呢？
2、學(xué)生交流討論，自然導入“自立自強”話(huà)題上，宣布本次《男孩女孩當自強》主題班會(huì )開(kāi)始。
【二】情景劇《做作業(yè)》
基本情節：XX同學(xué)做數學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽(tīng)不太懂，心里一煩，就干脆搶過(guò)同學(xué)的作業(yè)本抄起來(lái)。
【三】發(fā)言交流
1、問(wèn)：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類(lèi)似的事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請同學(xué)們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學(xué)依賴(lài)性較強、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強、承受挫折的能力差、缺乏自立自強精神等。）
2、導：在學(xué)�；蚣依�，你還從別人或自己身上見(jiàn)到過(guò)其他一些缺乏自立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來(lái)。大家再比對一下自己，看自己究竟有多自立自強了。
可能的例子：
上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講小話(huà)、看課外書(shū)或睡覺(jué)；
被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；
考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題；
競選班干落選了，就覺(jué)得自己總不如別人；
不愿自覺(jué)洗澡、換洗衣物；
在家里什么活都不想干;
遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發(fā)雷霆
【四】自立自強自我測試
1、導：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的現象，那么，究竟你有多么的自立自強呢？下面我們就來(lái)做個(gè)小測驗。
2、分發(fā)《自立自強自我測試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據自己的實(shí)際情況在對應答案后面打“√”，然后加上全部得分。
3、學(xué)生自測
4、講解分析：
5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強不息的人，你的未來(lái)可能因為你的自強不息而燦爛光明。
6、若你的分值較低，那么，請先聽(tīng)聽(tīng)別人的故事吧。
【五】小小“故事會(huì )”
1、請學(xué)習好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：自己遇到前面提到的一些挫折問(wèn)題時(shí)是怎樣想的和應對的。
【學(xué)生的回答可能有以下幾方面，適當引導來(lái)作為其他同學(xué)的榜樣】
�。�1在學(xué)習上，我更不肯認輸。一道難題，非要把它的答案找出來(lái)不可。實(shí)在不行，就去請教老師、同學(xué)或家長(cháng)。
�。�2認真總結考試失敗的原因，從此更加努力地學(xué)習。課前做好預習，課堂上認真聽(tīng)講，課后除了復習、做作業(yè)之外，還找一些練習題來(lái)做。
�。�3要問(wèn)我成功的原因是什么？那就是我有一顆向上的心。我認為，自強的人是總會(huì )成功的。
�。�4每天把不懂的詞語(yǔ)、句子、公式等劃起來(lái)，利用課余時(shí)間去找老師或問(wèn)同學(xué)，直到弄清楚為止。晚上作完作業(yè)又把這些地方再看一遍，看看自己是否學(xué)扎實(shí)了，是否掌握了。
�。�5經(jīng)常提醒自己做事要快點(diǎn)，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。
�。�6在面向生活的困難時(shí)，我總是以一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待�？偨Y輸的原因，再找出解決的辦法，吸取教訓，在下一場(chǎng)比賽中不要再犯同樣的錯誤。
2、老師講幾個(gè)典型事例（放背景音樂(lè )《真心英雄》）
A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類(lèi)似發(fā)奮圖強，爾后建功立業(yè)的古代名人是數不勝數。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書(shū)后來(lái)成了著(zhù)名的政治家，戰國時(shí)期的'蘇秦錐刺骨堅持讀書(shū)也成了出名的政治家，又如晉代的車(chē)胤在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當燈讀書(shū)，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)，留下了有名的典故成語(yǔ)“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。
B、湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟管理系大學(xué)生洪戰輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè )觀(guān)堅強地面對生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意和打零工賺來(lái)的錢(qián)供“撿來(lái)”的妹妹讀書(shū)。盡管生活拮據,但他從來(lái)沒(méi)有申請過(guò)特困補助，還自己拿錢(qián)資助其他困難同學(xué)。洪戰輝的堅強和執著(zhù)，感動(dòng)了中國。20xx年12月16日，教育部發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展向洪戰輝同學(xué)學(xué)習的通知》。他也被評為20xx年“感動(dòng)中國”十大人物之一。
C、一個(gè)15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學(xué)�；烊兆�，打架斗毆抽煙逃學(xué)，十足的壞學(xué)生，連老師都有些怕他，他從沒(méi)覺(jué)得在有什么不好。15歲，正是情竇初開(kāi)的年齡，那年他喜歡上了班上的一個(gè)女同學(xué)，他給她寫(xiě)了一封情書(shū)，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書(shū)貼到了學(xué)校的宣傳欄里。雖然他的檢討書(shū)在宣傳欄貼過(guò)不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來(lái)的高中三年的時(shí)間里，他像變了個(gè)人似的，拼命地學(xué)習，竟然考上了湖南大學(xué)。
22歲，他大學(xué)畢業(yè)，順順利利地進(jìn)了政府機關(guān)。每天一杯茶一張報地在機關(guān)混日子，他覺(jué)得這日子過(guò)得也不錯。有一回，他到鄉下去訪(fǎng)親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養在家里護院，他驚問(wèn)其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長(cháng)相都有些像狗，更別提狼性了。他當時(shí)看著(zhù)那狼，想想自己，頓時(shí)有些心驚。沒(méi)多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。
到深圳后，他和許多人一樣，開(kāi)始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報上的招聘啟事去求職，他不，他專(zhuān)找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設法地向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個(gè)個(gè)莫名其妙的：“我們現在沒(méi)有招聘需要��！”他微笑著(zhù)告訴對方：“總有一天你們會(huì )需要招聘的，真到那時(shí)，那么我就是第一個(gè)應聘的人�！边�別說(shuō)，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。
27歲，他因為成績(jì)突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按中國人的習慣請美國的新同事共進(jìn)午餐，然而，就在他準備結帳的時(shí)候，同事們卻一個(gè)個(gè)不合情理地堅持自己結自己的帳，他當時(shí)覺(jué)得很尷尬，但同時(shí)也明白到了些什么，于是更加努力地工作。
這是一個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，他叫王其善，現在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術(shù)總監，很受公司器重。他在回母校講課時(shí)，講起了他人生中的幾個(gè)小片段。他說(shuō)，15歲時(shí)的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開(kāi)始明白，狼之所以失去狼性，是因為它沒(méi)有學(xué)會(huì )自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什么要實(shí)行AA制：因為每個(gè)人都不能指望別人會(huì )為自己的人生結帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強。
同學(xué)們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對你們的成長(cháng)有一定幫助。其實(shí)我們每個(gè)人的人生何嘗不是由這么一些片段構成的，而自尊+自信+自立+自強=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經(jīng)歷就是明證。但愿同學(xué)們從中汲取一些養分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，盡快走向成熟、成材、成功！
3、學(xué)生講自己知道的有關(guān)自立自強的故事
4、啟發(fā)學(xué)生受到激勵：聽(tīng)了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準備怎樣做呢？
【六】展示名人格言警句
1、學(xué)生展示自己收集或創(chuàng )作的格言警句，談?wù)勑牡没蚋醒浴?/p>
2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：
一個(gè)自強的人是有希望的，不自強的人是扶不起來(lái)的。
自強才能立志，自強才能好學(xué)，自強才能具備奮斗精神。
成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。
自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的�！S吾爾族諺語(yǔ)
天行健，君子以自強不息�！吨芤住费矍岸嗌匐y甘事，自古男兒當自強�！钕逃�
志當存高遠，——諸葛亮
我們活著(zhù)不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為! ——方志敏
自強者人尊之。
人不自棄，人要自強。
不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。──雷鋒
【七】發(fā)出倡議（出示小黑板，學(xué)生自讀，再齊讀）
�。�1）首先要相信"我能行"，并通過(guò)努力爭取達到"我能行"；
�。�2）承認差異，看到自己的長(cháng)處，正確對待困難，客觀(guān)評價(jià)自己；
�。�3）學(xué)會(huì )競爭、互助、合作，共同進(jìn)步，打好做人的基礎；
�。�4）強調全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng )造，善于創(chuàng )造
【八】快板表演《行與不行》（由事先安排排練好的兩名學(xué)生表演）
相信自己行，才會(huì )我能行；
別人說(shuō)我行，努力才能行；
你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；
今天若不行，明天爭取行；
能正視不行，也是我能行；
不但自己行，幫助別人行；
相互支持行，合作大家行；
爭取全面行，創(chuàng )造才最行。
【九】齊呼口號——“三比”：“不比基礎比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣�！�
【十】女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當自強》。
——鏗鏘玫瑰——
一切美好只是昨日沉醉
淡淡苦澀才是今天滋味
想想明天又是雨曬風(fēng)吹
再苦再累無(wú)懼無(wú)畏
身上的痛讓我難以入睡
腳下的路還有更多的累
追逐夢(mèng)想總是百轉千回
無(wú)怨無(wú)悔從容面對
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
再多憂(yōu)傷再多痛苦自己去背
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
縱橫四海笑傲天涯永不后退
思緒飄飛帶著(zhù)夢(mèng)想去追
我行我素做人要敢做敢為
人生苦短哪能半途而廢
不棄不餒無(wú)懼無(wú)畏
桃李爭輝颯爽英姿斗艷
成功失敗總是歡樂(lè )傷悲
紅顏嬌美承受雨打風(fēng)吹
拔劍揚眉豪情快慰
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
芳心似水激情如火夢(mèng)想鼎沸
風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰
縱橫四海笑傲天涯風(fēng)情壯美
——男兒當自強——
傲氣面對萬(wàn)重浪
熱血像那紅日光
膽似鐵打骨如精鋼
胸襟百千丈眼光萬(wàn)里長(cháng)
我發(fā)奮圖強做好漢
做個(gè)好漢子每天要自強
熱血男兒漢比太陽(yáng)更光
讓海天為我聚能量
去開(kāi)天辟地為我理想去闖
看碧波高壯
又看碧空廣闊浩氣揚
我是男兒當自強
昂布挺胸大家做棟梁做好漢
用我百點(diǎn)熱耀出千分光
做個(gè)好漢子
熱血熱腸熱
比太陽(yáng)更光
【十一】（在《男兒當自強》的音樂(lè )中）結束語(yǔ)：
同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強，男孩女孩當自強��！來(lái)吧，不管你以前如何的不自立自強，從現在開(kāi)始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強吧。人生自強少年始，莫到白發(fā)空悲切呀！
最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當自強！
今天的主題班會(huì )到此結束
主題班會(huì )說(shuō)課稿6
大家好，今天我要講的主題班會(huì )是“明晰目標，贏(yíng)取美好未來(lái)”。這次班會(huì )的設計是基于初一新生的研究狀態(tài)。這些學(xué)生剛剛脫離小學(xué)，離開(kāi)了相對輕松、愉悅的研究環(huán)境，難以適應初中生活的快節奏。因此，“明晰目標，贏(yíng)取美好未來(lái)”的班會(huì )設計旨在幫助學(xué)生樹(shù)立明晰的階段目標和長(cháng)遠目標，調整研究的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入研究。接下來(lái)，我將從班會(huì )設計、班會(huì )準備和班會(huì )流程三個(gè)角度來(lái)講解這堂班會(huì )課。
一、班會(huì )設計
現在的學(xué)生對目標的理解大多不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，很大程度上阻礙著(zhù)學(xué)生主動(dòng)地研究。而現在的學(xué)生，排斥心理特別強烈，一味的說(shuō)教所起到的教育效果很微弱。因此，我想到了將人生目標的說(shuō)教采用給父母寫(xiě)信、書(shū)信展示評比的方式。將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成學(xué)生喜歡的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書(shū)信交流中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜歡的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會(huì )準備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信。這封信要寫(xiě)自己對未來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，然后家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )十分贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語(yǔ)氣平和親切，交流情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。
在這次班會(huì )的最后一個(gè)環(huán)節中，我邀請了一位高年級的學(xué)姐來(lái)到班級中，與同學(xué)們分享她在研究和生活中的經(jīng)驗和故事。學(xué)姐真誠地與同學(xué)們交流，讓同學(xué)們感受到了研究的樂(lè )趣和生活的美好。她分享了自己的研究方法和時(shí)間管理技巧，讓同學(xué)們受益匪淺。同時(shí)，學(xué)姐也鼓勵同學(xué)們要積極參與各種活動(dòng)，拓展自己的視野，培養自己的興趣愛(ài)好。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，紛紛表示要向學(xué)姐研究，爭取做一個(gè)全面發(fā)展的人。
這一環(huán)節讓同學(xué)們在學(xué)姐的引領(lǐng)下，更深刻地認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也讓同學(xué)們感受到了學(xué)長(cháng)學(xué)姐的.關(guān)懷和支持。
總之，這次班會(huì )通過(guò)談心導入、書(shū)信展示賽、即興采訪(fǎng)和學(xué)姐真心話(huà)等環(huán)節，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，更深入地、激發(fā)自己的研究積極性和自我管理能力，同時(shí)也增強了家校之間的聯(lián)系和互動(dòng)，達到了預期的效果。
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，我們旨在調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與討論、表演小品、演唱歌曲等多種形式，來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，并用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
為了準備這次活動(dòng)，我們提前布置了主題班會(huì )內容，并叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。我們還準備了班會(huì )課件，并教導同學(xué)們如何感恩父母做好發(fā)言準備。此外，我們還準備了一份感恩卡。
在活動(dòng)形式方面，我們采用了講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等多種形式。在活動(dòng)過(guò)程中，我們分為兩個(gè)板塊。第一板塊是“感受父母之愛(ài)”，我們通過(guò)講故事《地震中的媽媽》來(lái)讓學(xué)生充分感受在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。然后，我們讓同學(xué)們小組討論并匯報自己所感受到的父母之愛(ài)，以此來(lái)讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊是“回報父母之愛(ài)”，我們通過(guò)不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達到共鳴。我們還表演了小品《媽媽生病了》，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )，并向___研究感恩父母的品質(zhì)。我們觀(guān)看了公益廣告《洗腳》，讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的。此外，我們還進(jìn)行了快板《孝敬父母十要求》和拍手歌《孝敬父母人人夸》的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式感恩父母應該做些什么。最后，我們讓同學(xué)們寫(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”，以此來(lái)讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上。
我們希望通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明白感恩父母的重要性，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母養育之恩。雖然該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多不足，但我們會(huì )繼續努力改進(jìn)。最后，我們想借用___的話(huà)來(lái)提醒大家，現在的我們要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心，因為孝心無(wú)價(jià)！謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿7
一、說(shuō)班會(huì )背景
課間安全困擾著(zhù)每一位班主任，最近校園因為學(xué)生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過(guò)一個(gè)文明、安全、有意義的課間活動(dòng)，特地開(kāi)展以“關(guān)注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會(huì )。
二、說(shuō)班會(huì )目的
引導學(xué)生開(kāi)展健康的、安全的課間游戲活動(dòng)，來(lái)代替“追逐打鬧”，
課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據主題班會(huì )的指導思想和主題內容特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、內在需求，我制定了以下教育目標：
�。ㄒ唬┲涝谡n間要文明活動(dòng)，活動(dòng)中要按秩序、守規則。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自己調查，展示，交流的活動(dòng)，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生掌握利用課間進(jìn)行消除疲勞的活動(dòng)或游戲的方法并主并逐步養成自覺(jué)遵守課間游戲規則的好習慣。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)活動(dòng)培養孩子自我保護意識和能力，以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(cháng)打好基礎。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生觀(guān)察校園課間不安全隱患事例并記錄下來(lái)。
�。ǘ┬〗M合作，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )或咨詢(xún)身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進(jìn)行的安全小游戲。
�。ㄈ┲谱鞅竟澃鄷�(huì )課件。
�。ㄋ模┎贾媒淌�。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┙Y合班會(huì )目標以及高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平，本節班會(huì )有“數據導入，明確目的；學(xué)生分享，了解危害；觀(guān)看視頻，加深了解；小組交流，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；表演小品，各抒己見(jiàn)；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┑谝画h(huán)節“數據導入，明確目的”。出示最近一段時(shí)間，校園課件安全事故發(fā)生的數據。（意圖：觸目驚心的數據讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）
�。ㄈ┑诙h(huán)節“學(xué)生分享，了解危害”。讓學(xué)生分享在校園觀(guān)察到的不安全事例。（意圖：讓學(xué)生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進(jìn)而達到不去傷害別人和不被別人傷害的.目的。）
�。ㄋ模┑谌h(huán)節“觀(guān)看視頻，加深了解”。讓學(xué)生觀(guān)看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學(xué)生身深切感受課間安全的重要性。）
�。ㄎ澹┑谒沫h(huán)節“小組交流，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：讓學(xué)生的思想明白：課間安全，需時(shí)刻牢記在心。）
�。┑谖瀛h(huán)節“表演小品，各抒己見(jiàn)”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個(gè)孩子在玩這個(gè)游戲過(guò)程中受傷。觀(guān)看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：通過(guò)反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）
�。ㄆ撸┑诹h(huán)節“小組示范，展示玩法”。每個(gè)小組展示一個(gè)認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過(guò)展示，讓其他學(xué)生知道這個(gè)課間安全游戲怎么玩，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺。）
�。ò耍┑谄攮h(huán)節“自編游戲，快樂(lè )至上”。同學(xué)們應該明白課間活動(dòng)應該鍛煉身體哪些部位，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過(guò)學(xué)生自己嘗試自編游戲，一方面調動(dòng)孩子的積極性。另一方面給孩子一個(gè)展示的舞臺。）
五、說(shuō)預期教育效果
通過(guò)這次班會(huì )課，我預期達到的教育效果是學(xué)生能充分利用好課間十分鐘開(kāi)展有意義的活動(dòng)，通過(guò)自創(chuàng )游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時(shí)，能時(shí)刻用教室內保護自己的格言和課間三字經(jīng)來(lái)規范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學(xué)生的身心能在課間活動(dòng)中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會(huì )對學(xué)生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時(shí)間里，長(cháng)抓不懈。
主題班會(huì )說(shuō)課稿8
一、背景分析
低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起床上學(xué)拖拉，吃飯拖拉，睡覺(jué)拖拉，游戲活動(dòng)拖拉；學(xué)習生活拖拉：具體表現在寫(xiě)作業(yè)拖拉，上交作業(yè)，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學(xué)拖拉等等。這種現象，一方面源于孩子自身的心理成長(cháng)特點(diǎn)，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒(méi)有品嘗到拖拉帶來(lái)的苦果，而學(xué)校和家庭教育上，很多時(shí)候又沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)良好的規范。因此，在學(xué)生行為習慣養成中，容易因為身心發(fā)展的不平衡性，以及教育的實(shí)效性落實(shí)不到位，而導致拖拉行為。針對這種現象，結合低年級學(xué)生感知發(fā)展特點(diǎn)：需要具體形象，有趣而又直觀(guān)的生活原材料給他們去感知，領(lǐng)悟。我設計的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
二、教學(xué)目標
根據拖拉的成因，結合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1、通過(guò)寒號鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生知道拖拉是一種會(huì )遭受苦果，并且產(chǎn)生不好影響的行為。
2、通過(guò)模擬生活小場(chǎng)景，讓學(xué)生表演吃飯拖拉，作業(yè)拖拉，游戲拖拉，睡覺(jué)拖拉；體會(huì )自己身上存在有拖拉現象。
3、了解拖拉行為的壞處，如何做一個(gè)不拖拉的小學(xué)生。
三、教學(xué)方法設計
基于小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，對做事拖拉不一定能深刻認識到。并且也不清楚，做事拖拉會(huì )產(chǎn)生不良后果。通過(guò)借助故事，視頻，游戲等形式向學(xué)生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。
四、教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現本節課的目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┉h(huán)節一 寒號鳥(niǎo)故事揭示拖拉主題
播放寒號鳥(niǎo)的故事，結合二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，一開(kāi)始，通過(guò)故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，并且在故事中去感悟寒號鳥(niǎo)為什么凍死。通過(guò)故事，讓學(xué)生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會(huì )產(chǎn)生不良后果。從而引出我們的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
�。ǘ┉h(huán)節二 大事小事話(huà)拖拉。
情境表演，給出四組畫(huà)面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業(yè)拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學(xué)拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間游戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。
設計意圖：通過(guò)模仿表演，讓學(xué)生在情境表演中，發(fā)現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學(xué)生借助情境延伸，找出自己在學(xué)習，生活中還有那些拖拉小毛病。
�。ㄈ┉h(huán)節三 生活，學(xué)習怕拖拉
播放故事，盼盼夢(mèng)游拖拉國。通過(guò)讓學(xué)生，閉上眼睛，認真聆聽(tīng)故事，感受故事中的主人公的心情。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這次夢(mèng)游拖拉國，他的具體感受。緊接著(zhù)，展示兩組視頻，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時(shí)假如拖拉了……醫生搶救病人時(shí)假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時(shí)假如拖拉了……
設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生以投射的方式去感受盼盼的著(zhù)急心情，更能讓學(xué)生懂得拖拉帶來(lái)的負面情緒。另一方面，通過(guò)由小到大，把生活中學(xué)生不常遇見(jiàn)和經(jīng)歷，但是卻與我們生活息息相關(guān)的例子來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明拖拉的不良后果。通過(guò)視頻，討論的方式，讓學(xué)生的自主去發(fā)現拖拉不良后果，相對于說(shuō)教來(lái)說(shuō)，更加有說(shuō)服力。
�。ㄋ模┉h(huán)節四 榜樣示范不拖拉
播放聞雞起舞的故事。讓學(xué)生體會(huì )，珍惜時(shí)間，做事不拖拉是成功者的良好品質(zhì)。
設計意圖：通過(guò)這個(gè)故事，告訴大家，珍惜時(shí)間就是不拖拉的一種表現，同時(shí)也是一種良好的品質(zhì)，是成功人士大部分擁有的特質(zhì)。
�。ㄎ澹┉h(huán)節五 一起比賽去拖拉
出示，讓學(xué)生寫(xiě)數字，比比誰(shuí)最快。沒(méi)有提前告訴學(xué)生要做什么準備，有的學(xué)生可能課前，練習本，筆都沒(méi)有整理好，所以翻找本子，筆記的'速度不一樣。通過(guò)小組內比賽，分享一下，動(dòng)作快的原因。從而，讓學(xué)生體會(huì )，做事不拖拉，除了要珍惜時(shí)間外，還要集中注意力聽(tīng)從指令，以及做好分配合作工作。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體驗，讓他們知道在生活，學(xué)習的很多場(chǎng)景中常常會(huì )因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎么去解決問(wèn)題。
�。┛偨Y升華
體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子��？
剛才我們做游戲的時(shí)候為了得第一，要和別人比，我們動(dòng)作很快，可平時(shí)我們有些事，如整理書(shū)包、吃飯、起床穿衣時(shí)并沒(méi)有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎么辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子��？
讓我們一起來(lái)體驗做事不拖拉的快樂(lè )吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一周后我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小兔子多。
設計意圖：一節班會(huì )課收到的效果是很難持久強化學(xué)生的行為的，通過(guò)家校的共同努力。一起把這個(gè)拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。
主題班會(huì )說(shuō)課稿9
一、 班會(huì )設計的背景
1、社會(huì )情況分析
誠信本是中華民族的傳統美德。古人有語(yǔ)“君子一諾千金”，“一言既出，駟馬難追”，“言必行，行必果”等。這些千古名言至今仍不絕于耳，都體現了誠信的重要性及其普遍性�？蓵r(shí)下，對誠信問(wèn)題，人們也議論得越來(lái)越多。一個(gè)段子說(shuō)是在如今中國，賣(mài)包子的不吃自己做的包子，種菜不吃自己種的菜，賣(mài)藥的不敢吃自己生產(chǎn)的藥，賣(mài)奶粉則從不吃國產(chǎn)的奶粉......當造假作假、坑蒙拐騙成一種風(fēng)氣，甚至成一種理所當然時(shí)尚，每個(gè)人能做的就只剩兩件事了：一個(gè)是只信自己，另一個(gè)是絕不信別人。（出示）
2、班情分析
受這種社會(huì )負面影響的沖擊。小學(xué)生誠信缺失的現象也十分嚴重， 有悖于誠信的表現在校園內時(shí)有發(fā)現。在學(xué)校，學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊、言行不一、欺騙他人等現象時(shí)有發(fā)生。班上有些學(xué)生上課遲到或曠課，編造理由欺騙老師；有些學(xué)生借別人東西不還或不按時(shí)還；還有的學(xué)生干部執行管理任務(wù)時(shí)缺乏公正公平性；教育學(xué)生做人做事要講誠信已刻不容緩。（出示）
為此，我設計了這次主題班會(huì )《言必行，行必果》——做講誠信的小學(xué)生，目的在于使學(xué)生明白誠信的重要性，樹(shù)立誠信的觀(guān)念，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠信的人，去改變自己不誠信的行為，從而去改善一些班里不好的風(fēng)氣。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、根據主題班會(huì )設計理念，結合我們班學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際，我設定如下教學(xué)目標：（出示）
1、知識目標：知道誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要誠實(shí)守信。（出示）
2、能力目標：反對虛假和不守信用的行為，反省自己不誠實(shí)不守信的行為。希望通過(guò)此次班會(huì )，能引起部分同學(xué)們對不誠信行為的重視，做一個(gè)誠信的小學(xué)生。（出示）
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在，表里如一。（出示）
�。ǘ�、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；
�。�2）理解誠信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統；
�。�3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實(shí)守信的人。 （出示）
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）理解誠信是立身之本和交往之道；
�。�2）了解生活中誠信的復雜性。
�。ㄈ┱f(shuō)教法和學(xué)法：
圍繞本課的活動(dòng)目的，初步制定以下教法（出示）：
�。�1）文化熏陶法：為學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)合適的情景氛圍，以此來(lái)增強學(xué)生的興趣；
�。�2）案例教學(xué)法：為學(xué)生提供有關(guān)背景材料，提出問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題對材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，于是，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力可以得到一定程度的培養。
�。�3）任務(wù)驅動(dòng)法：在案例中包含的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為目標，通過(guò)自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習、培養創(chuàng )新能力的目標。（出示）
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、首先由班主任下達了開(kāi)展此次主題班會(huì )的任務(wù)，并對同學(xué)進(jìn)行動(dòng)員，下去收集主題素材。
2、利用一節班會(huì )課，讓學(xué)生展示自己收集的素材，學(xué)生收集的有誠信的解釋?zhuān)\信的名人名言、成語(yǔ)、詩(shī)歌。當然更多的是誠信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，還有學(xué)生排的小品。
3、選擇合適的素材，確定主題班會(huì )的程序并制作課件。
4、安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。
5、班會(huì )正式開(kāi)始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。
6、與電教老師聯(lián)系，約好時(shí)間進(jìn)行攝像。（出示）
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
根據本次班會(huì )的活動(dòng)目標，結合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我將整堂班會(huì )分成活動(dòng)分七個(gè)步驟：1、誠信大家談；2、真心話(huà)大膽說(shuō)；3、小品欣賞；4、聽(tīng)故事，感悟誠信；5、詩(shī)歌朗誦：呼換誠信；6、問(wèn)題討論；7、誠信之約（出示）
�。ㄒ唬┑谝豁棧赫\信大家談，什么是誠信？——誠信的定義
這項活動(dòng)的目的旨在開(kāi)篇明義，讓學(xué)生能準確的對誠信一詞有個(gè)初步的了解。（出示）
�。ǘ┑诙棧赫嫘脑�(huà)大膽說(shuō)出來(lái)
列舉出班上有哪些誠信的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們的事跡。
同學(xué)們談到這四方面：
1、班里面有些同學(xué)比如每次自己認真完成作業(yè)，從不抄襲別人的作業(yè)，
2、大部分同學(xué)都能做到誠信考試，不作弊
3、按時(shí)并且認真做值日
4、大部分同學(xué)能如實(shí)的把自己的考試成績(jì)告訴自己的父母，即使有時(shí)成績(jì)不理想。（出示）
此項活動(dòng)旨在宣揚班里面一些誠信的人和事，正面的宣傳有助于好的風(fēng)氣的養成。（出示）
在我們的周?chē)钟心男┎徽\信的行為，具體表現在哪些方面？
學(xué)生談到：考試做弊、抄作業(yè)，沒(méi)交作業(yè)向老師撒謊，弄壞了學(xué)校的公物不承認，不想來(lái)上課編謊請假，放學(xué)不按時(shí)回家，做錯事不告訴家長(cháng)，答應老師的事做不到，在班主任老師面前是一套，在任課老師面前另一套，有的學(xué)生犯了錯誤沒(méi)有充分證據他是不會(huì )承認，借錢(qián)不還、借文具不還現象。（出示）
這項活動(dòng)旨在讓學(xué)生明確的意識到在他們的這些不誠信的.行為是不好的。（出示）
這兩項討論完后，我做了總結：指出很高興大家都坦言他們在學(xué)習生活中一些不誠信的行為，其實(shí)他們的坦言就是一種誠信。大家也能意識到那些不誠信的行為是不好的，就希望大家在自己的學(xué)習生活中能自覺(jué)的去避免犯這些錯誤。（出示）
�。ㄈ┑谌棧盒蕾p小品，清晨時(shí)光（出示）
這個(gè)小品是反映了早上學(xué)生來(lái)學(xué)校抄作業(yè)，被老師抓住后編各種理由來(lái)騙老師。這個(gè)場(chǎng)景是學(xué)生常見(jiàn)的，很多學(xué)生對此不但不反對，反而有些同學(xué)會(huì )效仿，而且這種現象屢禁不止，學(xué)生這種不誠信的行為首先直接導致學(xué)習成績(jì)下降，而且在班風(fēng)造成很不好的影響。
思考后回答問(wèn)題：（出示）
1、小品中的場(chǎng)景是大家常見(jiàn)的，請大家來(lái)談?wù)勊麄兊哪男┬袨槭遣徽\信的？
2、他們的不誠信的做法會(huì )導致怎樣的結果？
3、如果他們在學(xué)習上保持誠信的態(tài)度又會(huì )有怎樣的結果？（出示）
這項活動(dòng)旨在讓學(xué)生清楚的意識到哪些是不誠信的行為，這些行為可能導致哪些不好的結果，而如果在學(xué)習上保持誠信，又能得到怎樣的結果。在此我做出小結：如果你們要是像小品里那樣做，用虛假的東西來(lái)欺騙老師和家長(cháng)。那最終欺騙的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代你們就隨意糟蹋自己的信用，若干年后你們拿什么去參加明日激烈的就業(yè)競爭？(出示)
�。ㄋ模┑谒捻棧郝�(tīng)故事 感悟誠信（出示）
誠信小故事
�。ㄒ唬对鴧⒇i取信》 表演者：張鵬（出示）
這個(gè)小故事反映的是父母與孩子間的誠信，在學(xué)生講完這個(gè)故事后，給出了兩個(gè)問(wèn)題
�。�1）為什么曾參會(huì )把妻子對孩子說(shuō)的玩笑話(huà)當真，真的把豬殺了？
�。�2）你認為在一個(gè)家庭中誠信重要嗎？
這個(gè)小故事及問(wèn)題旨在讓學(xué)生感受到誠信在家庭中的重要性，在此我做出小結：誠信是維系家庭成員間的紐帶，在生活中大家相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，一個(gè)家庭才能和諧和睦。誠信是齊家之道。（出示）
�。ǘ度藷o(wú)信不立》
小丁留學(xué)日本，白天在學(xué)校學(xué)習，晚上到東京的一家“居酒屋”打工。雖然傭薪頗為可觀(guān)，但其對衛生的要求近乎苛刻：一個(gè)盤(pán)子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“靈機一動(dòng)”，想出一個(gè)好辦法：每個(gè)盤(pán)子只刷五遍。這樣，小丁的工作效率非常高：50個(gè)盤(pán)子不到20分鐘便能刷完。自然，小丁不時(shí)受到老板的表?yè)P，不斷漲薪。但好景不長(cháng)，在一次與眾人聊天的過(guò)程中，小丁“得意忘形”地將自己的“打工秘訣”傳授給眾人。不久，“居酒屋”的老板便將他辭退。當小丁到其他酒家求職時(shí)，酒家老板總以種種借口將他打發(fā)走。原來(lái)，那家“居酒屋”的老板在辭退小丁后，迅速將小丁的“劣跡”公布給東京的各個(gè)酒家，于是這些老板們便憑借一張看不見(jiàn)的網(wǎng)將小丁牢牢地封鎖在外面，四處碰壁的小丁不得不改去北海道繼續完成學(xué)業(yè)。（出示）
這個(gè)小故事后提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）小丁的工作效率很高，為什么老板們都不雇傭他？
�。�2）他雖然偷懶了，但并沒(méi)有被衛生部門(mén)查處，老板也可以繼續用他呀？
這個(gè)小故事和問(wèn)題的設置旨在讓學(xué)生意識到一個(gè)人要想在社會(huì )立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德，在這我小結：“人而無(wú)信，不知其可也”，一個(gè)人失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有了誠信，公司才能聘用你，銀行才能借錢(qián)給你；才能得到別人的信任；才能融入社會(huì )，求得生存和發(fā)展，誠信是立人之本。（出示）
�。ㄈ┘静肌耙恢Z千金”使他免遭禍殃
秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時(shí)甚至流傳著(zhù)這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！保ㄟ@就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著(zhù)滅九族的危險來(lái)保護他，綞使他免遭禍殃。（出示）
這個(gè)小故事后提出兩個(gè)問(wèn)題：
1、季布的朋友為什么不被金錢(qián)所惑，反而肯冒著(zhù)誅九族的危險來(lái)幫助他？
2、如果他不是個(gè)誠信的人，還會(huì )有朋友來(lái)幫助他嗎？
這個(gè)小故事和問(wèn)題旨在讓學(xué)生意識到誠信在朋友間的重要性，在此我做了小結：一個(gè)人誠實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。誠信是友誼的根基。（出示）
在誠信故事大家講這個(gè)環(huán)節，我們選取的故事是很具有代表性的，有家庭中誠信，個(gè)人工作中的誠信，朋友間的誠信，并從這些小故事中感受到誠信是齊家之道，立人之本，友誼的根基。誠信的重要性從小到大，層層遞進(jìn)，一一展示出來(lái)。讓學(xué)生更深刻的感受到，誠信是為人處事的最基本的準則，是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一.另外，這個(gè)環(huán)節給了學(xué)生一個(gè)鍛煉自我，展示自我的舞臺，對增加學(xué)生的自信心很有好處。（出示）
�。ㄎ澹┰�(shī)歌朗誦：呼換誠信（出示）
這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生從另一個(gè)角度輕松愉悅的感受到誠信的重要性，誠信如同一團火！誠信如同一棵松！ 誠信如同一面鏡！ 誠信如同一盞燈！學(xué)習,因為誠信而進(jìn)步；工作,因為誠信而成功；人生,因為誠信而精彩；社會(huì ),因為誠信而和諧。這個(gè)環(huán)節同樣給了學(xué)生一個(gè)展示自己朗誦才能的機會(huì )，是學(xué)生很樂(lè )于參與的一個(gè)節目。（出示）
誠信貫穿于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他是齊家之道，立人之本，友誼的根基，企業(yè)的命脈，為政之法。前段時(shí)間，主席對中國發(fā)展的方向提出來(lái)中國夢(mèng)，完成這個(gè)中國夢(mèng)離不開(kāi)我們所有人的誠信。同學(xué)們，你們作為祖國未來(lái)的接班人，愿你們能誠信做人，精心呵護你們純潔的心靈，自覺(jué)自律，自尊自強，誠實(shí)守信，做一個(gè)文明誠信的小學(xué)生�。ǔ鍪荆�
五、說(shuō)活動(dòng)效果
這節主題班會(huì )課讓學(xué)生在讓同學(xué)們在趣味橫生的小品、經(jīng)典的小故事、熱情洋溢的朗誦、熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學(xué)校、融于社會(huì )、融于生活！讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以感受、實(shí)踐、合作與交流的方式來(lái)理解誠信，同時(shí)也促進(jìn)了他們在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與，培養了他們積極的情感態(tài)度。本節課很好體現了“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，能使大部分同學(xué)都能積極的參與到課堂活動(dòng)中去。（出示）
六、課后反思
誠信，是全社會(huì )關(guān)心的話(huà)題。其實(shí)，在道德認知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準則了。這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們在頭腦中樹(shù)立起誠信的意識，更重要的是提醒同學(xué)們在實(shí)際生活中以誠信的準則來(lái)約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強的現實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。只是本次班會(huì )中沒(méi)有我預想的討論中應出現的較突出的高潮部分沒(méi)有出現，所以顯得過(guò)于平淡。
主題班會(huì )說(shuō)課稿10
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì )本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養應變能力。
3、學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、準備工作：
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本知識
三、形式：
1、學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹
2、設計與環(huán)境布置
3、用多媒體展示一個(gè)危險的標志作為背景布置
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一系列圖片關(guān)于消防員救火的場(chǎng)面。(包括森林、樓房等)
3、師：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們
要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)"火"的書(shū)籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如："火"的可怕，"火"的預防，滅"火"的方法，逃生常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長(cháng)予以簽名、鼓勵，并于適當的時(shí)間在校園內展示。
(三)競賽活動(dòng)，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。消防安全教育主題班會(huì )消防安全教育主題班會(huì )。)
1、搶答題。(老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當補充。)
(1)生活中的哪些因素會(huì )引起火災?
(2)一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話(huà)號碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話(huà)報警時(shí)要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補充題目。)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。
(4)發(fā)生火災時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內考察逃生路線(xiàn)，并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標。評選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統一身著(zhù)運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動(dòng)。消防安全教育主題班會(huì )全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、了解正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的.方法，化險為夷，轉危為安。
二、活動(dòng)準備：
師生搜集一些消防安全事故實(shí)例。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入。
(1)教師講述兩個(gè)火災案例以引起學(xué)生注意。
案例一
20xx年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因學(xué)生野炊引發(fā)大火，當場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
(2)學(xué)生分組討論(四人小組)消防安全事故實(shí)例，把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng)，以增強火災預防意識，安全意識。
(二)分組討論消防安全應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
(1)校園防火應注意什么?
(2)如何使用液化氣、煤氣?
(3)如何使用電器?
(4)外出野炊應注意什么?
(5)發(fā)生火災時(shí)應如何報警?
(6)火災撲救有哪些方法?
(7)人身著(zhù)火時(shí)如何自救?
(8)樓房著(zhù)火如何逃生?
(9)山林著(zhù)火如何逃生?
四、了解一些火災原因
(1)了解電吹風(fēng)引起火災原因
第一，電吹風(fēng)正在使用時(shí)，因有其它事情走開(kāi)(如接電話(huà)、有人敲門(mén)去開(kāi)門(mén)等)，隨手將電吹風(fēng)往木臺上一擱，并完全忘記了使用過(guò)電吹風(fēng)的事，結果長(cháng)時(shí)間擱置，于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。
第二，在使用電吹風(fēng)時(shí)遇上停電，在(學(xué)雷鋒主題班會(huì )教案)未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長(cháng)時(shí)間加熱，溫度升高，引起火災。消防安全教育主題班會(huì )本站提供中小學(xué)主題班會(huì )-主題班會(huì )設計-主題班會(huì )教案-主題班會(huì )實(shí)錄。
(2)煙頭引起火災原因
煙頭雖是個(gè)不大的火源，但它能引起許多物質(zhì)著(zhù)火。煙頭表面溫度為200~C一300~C，中心溫度為700~C～800~C，般可燃物的燃點(diǎn)大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130~C，布匹為200~C，松木為250~C。一支香煙延燒時(shí)間為4～15分鐘。在這段時(shí)間內能將一般可燃物點(diǎn)燃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間陰燃后，便著(zhù)火燃燒。據在自然通風(fēng)條件下試驗，將煙頭扔進(jìn)深5厘米的鋸末中，經(jīng)過(guò)75～90分鐘陰燃，便開(kāi)始出現火焰：將煙頭扔進(jìn)5～10厘米的刨花中，有75%的機會(huì )，經(jīng)過(guò)60～100分鐘即開(kāi)始燃燒。而對化學(xué)危險物品來(lái)說(shuō)，香煙明火會(huì )立即引起它們發(fā)生燃燒爆炸。
消防安全教育主題班會(huì )
班會(huì )內容
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過(guò)程，三人表演)
2、大家認真觀(guān)察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話(huà)求救?
3、學(xué)習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀(guān)察表演后討論：
a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話(huà)求救?
4、鞏固總結
(1)火警、急救中心電話(huà)各是什么?著(zhù)火打119，急救中心120。
(2)遇到火情，危險情況時(shí)，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
主題班會(huì )說(shuō)課稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是xx實(shí)驗小學(xué)三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
背景分析：
教育專(zhuān)家曹xx這樣說(shuō)道:“感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言�！爆F在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛(ài)別人，對父母的愛(ài)熟視無(wú)睹，對師長(cháng)、集體不懂得感恩。甚至覺(jué)得一切都是理所當然的。
為了讓孩子們能學(xué)會(huì )感恩,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會(huì )。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。
活動(dòng)準備：
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》；
2、制作好班隊活動(dòng)所需的音樂(lè )，加以氣氛。
3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)：
張：在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。
王：讓我們敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。
合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會(huì )現在開(kāi)始！
二、第一環(huán)節（感受父母之愛(ài)）
1、詩(shī)歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂(lè )的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛(ài)是最偉大，最無(wú)私的
這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
2、在主持人的組織下，學(xué)生通過(guò)歌舞、朗誦、故事等形式來(lái)訴說(shuō)對父母的愛(ài)。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創(chuàng )詩(shī)歌朗誦《媽媽的詩(shī)》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線(xiàn)》。
通過(guò)這些節目,我想在孩子們的心里一定已經(jīng)種下了一顆感恩的種子.
3、觀(guān)看視頻《來(lái)自一位心酸父親的來(lái)信》
視頻講述的是一位父親想對他的大學(xué)生兒子所說(shuō)的心里話(huà)。父親以?xún)鹤涌忌洗髮W(xué)為榮，大學(xué)生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對為他辛勤付出的父母毫無(wú)感激之情，父親忍不住的.心酸落淚……
通過(guò)這個(gè)震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動(dòng)了。
三、第二環(huán)節（學(xué)會(huì )感恩）
主持人組織大家暢所欲言談?wù)勀阕钕敫兄x的人。
學(xué)生自由發(fā)言：我最想感謝的人是……
主持人：此時(shí)此刻，您最想感謝的人是誰(shuí)呢？讓我們千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，寫(xiě)在我們的愛(ài)心紙片上，讓我們的“感恩樹(shù)”結滿(mǎn)豐盛的果實(shí)。
�。ㄓ袑τH人感恩的，也有對老師感恩的，還有對曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人感恩……）
四、第三環(huán)節（全班唱感恩）
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的一切。全體起立。
五、第四環(huán)節（暢談感恩的具體作法）
學(xué)生發(fā)言：
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。
3、以后要好好學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)。
通過(guò)這四個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
班主任總結發(fā)言：
同學(xué)們我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家愛(ài)護，沒(méi)有朋友的幫助，我們怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標、班會(huì )形式，教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程這8個(gè)環(huán)節進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,但現在的中學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來(lái)越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì )，班會(huì )的主要思想是樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀重回每個(gè)學(xué)生的心，使七年級學(xué)生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。而當今在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長(cháng)起來(lái)的獨生子女，在文明禮儀方面確實(shí)存在著(zhù)很多不文明的言行，因此通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學(xué)情分析
本次活動(dòng)的對象是七年級的.學(xué)生，他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、合作能力及理解能力。為了使學(xué)生消除心理障礙，因此活動(dòng)要營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，積極主動(dòng)
的參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、教法與學(xué)法
教法：在本節課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽(tīng)、說(shuō)有機地結合，多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學(xué)法：學(xué)生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關(guān)的圖片、音樂(lè )等讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、和視覺(jué)上的直觀(guān)信息，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學(xué)信息。
五、教學(xué)目標：
根據資源分析和班會(huì )課的指導思想，結合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學(xué)生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學(xué)生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學(xué)生的常用禮儀。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)體會(huì )和感悟對家庭、學(xué)校、社會(huì )禮儀的認同感，愿意自覺(jué)遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,感受語(yǔ)言美的魅力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價(jià)值，享受人生的樂(lè )趣。
六、班會(huì )形式
觀(guān)看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語(yǔ)接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學(xué)準備
1、加強宣傳發(fā)動(dòng)，向學(xué)生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍。
2、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節班會(huì )課的資料制作成多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過(guò)觀(guān)看圖片，讓學(xué)生對文明禮儀行為有了更直觀(guān)的感受。
�。ǘ┣榫氨硌�，辨析導行
1、第一環(huán)節——通過(guò)圖片，談感受。（讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環(huán)節——小品表演《下課后》
【設計意圖】：本環(huán)節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
3、第三環(huán)節——妙語(yǔ)接龍（一人說(shuō)一條，從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起，說(shuō)一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過(guò)學(xué)生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì )效果。
�。ㄈ┌駱邮痉�，拓展延伸
4、第四環(huán)節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》，表演《禮儀示范》
【設計意圖】：通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立講文明的意識，從一點(diǎn)一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個(gè)歷練細節,感動(dòng)別人的好少年。
�。ㄋ模┛偨Y回顧，歌聲升華。
【設計意圖】：通過(guò)聽(tīng)一首與主題相關(guān)的歌曲，教師總結回顧本次班會(huì )的主題思想，進(jìn)一步升華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹(shù),而禮貌用語(yǔ)則好比葉子,只有文明禮貌用語(yǔ)多了,這棵大樹(shù)才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時(shí)要養成良好的習慣.習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務(wù)。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿13
大家好，今天我說(shuō)的主題班會(huì )的題目是“明晰目標，贏(yíng)取美好未來(lái)”。這次班會(huì )的設計是基于目前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離小學(xué)相對輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，在許多方面難以適應初中生活的快節奏�！懊魑繕�，贏(yíng)取美好未來(lái)”的班會(huì )設計，目的在于幫助學(xué)生樹(shù)立明晰的階段目標和長(cháng)遠目標，調整學(xué)習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入學(xué)習。下面我從班會(huì )設計、班會(huì )準備、班會(huì )流程三個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂班會(huì )課。
一、班會(huì )設計
現在的學(xué)生，對目標大多理解不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著(zhù)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。而現在的學(xué)生，排斥心理特別強烈，一味的說(shuō)教所起到的教育效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的說(shuō)教采取給父母寫(xiě)信、書(shū)信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成學(xué)生喜歡的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書(shū)信交流中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜歡的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會(huì )準備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信：寫(xiě)一些自己對未來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，病情家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )十分贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語(yǔ)氣平和親切，交流情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)充分參與到班會(huì )中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì )不是走形式，而是他們真正需要的`活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。
三、班會(huì )流程
1、談心導入
班會(huì )課上，我采用師生談心的方式來(lái)導入，在于學(xué)生的交談中，了解學(xué)生近階段學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生分析學(xué)習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學(xué)習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學(xué)生的真實(shí)情況，以便提出對學(xué)生更有針對性的幫助方法。
2、書(shū)信展示賽
我在通過(guò)談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個(gè)學(xué)習小組每組都推薦一名同學(xué)，將寫(xiě)給父母的一封信即興展示，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標與理想。同時(shí)組成一個(gè)評委小組，根據目標的時(shí)效性、可行性、是否遠大等各個(gè)方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評選出最具實(shí)效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節成為本次班會(huì )的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標有：中國名牌大學(xué)的大學(xué)生、幸福和諧美滿(mǎn)的家庭、知心朋友、掌握一門(mén)精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，踴躍參與，除了十名學(xué)生代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫(xiě)給父母的人生目標書(shū)信。
這一場(chǎng)“書(shū)信展示賽”，不僅調動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都參與其中，更讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪(fǎng)
“書(shū)信展示賽”很快結束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機會(huì )即興采訪(fǎng)，讓同學(xué)談?wù)劯惺�。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍繞著(zhù)“行動(dòng)”二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學(xué)生再次感受到“行動(dòng)”的重要性，鼓勵同學(xué)在明確了自己的目標后，如何通過(guò)目標實(shí)現行動(dòng)。學(xué)生們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機會(huì )，在幾個(gè)平時(shí)行為表現不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特別和全體同學(xué)說(shuō)——大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，希望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
由于精心的設計，班會(huì )氛圍一直熱烈，學(xué)生十分愿意表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都十分精彩。這一環(huán)節由于學(xué)生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實(shí)效。
4、學(xué)姐真心話(huà)
在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學(xué)生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學(xué)珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學(xué)習實(shí)現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
初一的學(xué)生處于同伴價(jià)值取向為主的時(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話(huà)語(yǔ)。從學(xué)生隨機談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話(huà)打動(dòng)了。
5、 家長(cháng)寄語(yǔ)
在學(xué)生都意識到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現目標時(shí)，我用PPT投放了極端家長(cháng)的話(huà)，讓學(xué)生了解父母對他們的愛(ài)與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動(dòng)。
許多時(shí)候，孩子不愿意和家長(cháng)進(jìn)行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，災害與家長(cháng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真過(guò)好每一分鐘”道出了對學(xué)生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè )聲中結束了此次班會(huì )課。
張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的歌詞大意與本節班會(huì )課的主題很切合，賣(mài)我與學(xué)生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會(huì )課帶給他們的啟示。
主題班會(huì )說(shuō)課稿14
做班主任工作不到一年的時(shí)間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業(yè)。一個(gè)有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，其中最常見(jiàn)的就是召開(kāi)主題班會(huì )。這種形式的教育，在班級集體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì )相應得到不同程度的收獲。
在本節班會(huì )主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會(huì )上“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”這個(gè)環(huán)節上展示的孩子寫(xiě)的自我評價(jià)。這是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周的`班會(huì )上，也是因為新學(xué)期剛剛開(kāi)始，孩子狀態(tài)非常松散，作業(yè)質(zhì)量欠佳，學(xué)習上屢次出現問(wèn)題，因為這個(gè)原因，我利用班會(huì )課的時(shí)間讓每個(gè)人寫(xiě)了一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個(gè)字，是他們初一這一年來(lái)寫(xiě)下的最動(dòng)人、最有真情實(shí)感的文字，我能感覺(jué)出來(lái)字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個(gè)問(wèn)題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫(xiě)“我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)”“我一無(wú)是處”之類(lèi)的話(huà)，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態(tài)，那我們老師平時(shí)做的很多工作很多努力在效果上都會(huì )大打折扣。
另一個(gè)方面，在平時(shí)與班級諸位任課老師溝通交流的時(shí)候，大家也共同感覺(jué)到，這個(gè)班級的孩子經(jīng)過(guò)這一年學(xué)習習慣、讀書(shū)習慣等方面的培養，在學(xué)習上普遍比較認真，但成績(jì)的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學(xué)基礎很薄弱的學(xué)生產(chǎn)生一種“我付出了，但是沒(méi)有收獲，所以我根本學(xué)不好”這樣的心態(tài)，基于這些問(wèn)題，所以我將本節班會(huì )定為“別說(shuō)不可能”這一主題。
在這一個(gè)主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點(diǎn)而展開(kāi)。從講述拿破侖希爾的故事樹(shù)立榜樣、書(shū)寫(xiě)理想確立目標到“掌聲響起來(lái)”的游戲認識到潛能的存在，從《誰(shuí)是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢(mèng)想長(cháng)城的搭建，都是從理論實(shí)踐等不同層面逐步加深學(xué)生對自我能力的認識，最后到“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、詩(shī)朗誦進(jìn)行主題與情感的升華。
培養學(xué)生的自信，讓他們在四年的學(xué)習生活里，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人，這是我作為班主任應該著(zhù)力注重的。正如有一句話(huà)所說(shuō)，優(yōu)秀是一種習慣，讓信心滿(mǎn)懷，“別說(shuō)不可能”成為學(xué)生一生的習慣，不是一節班會(huì )課能奏效的，德育工作的成效在于長(cháng)時(shí)間的堅持，這一點(diǎn)上我還任重而道遠。
本節課的順利完成，并不是我一個(gè)人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見(jiàn)，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節上，不放過(guò)任何細微之處，正是因為有領(lǐng)導的如此重視，同事們的真心幫助，才會(huì )有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經(jīng)驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領(lǐng)導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家。
主題班會(huì )說(shuō)課稿15
各位評委，各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《團結奮進(jìn)，熱愛(ài)集體》，我計劃從這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：選題原因、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)選題原因之所以選定這個(gè)題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時(shí)間班上出現一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目標不明確，學(xué)校布置的任務(wù)不能準時(shí)完成，學(xué)校舉行的活動(dòng)不能積極參加。月底學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教育學(xué)生團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體已刻不容緩。為改變這種現狀，選定“團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體”這個(gè)主題。
二、說(shuō)活動(dòng)目標這節課的目標我制定了三個(gè)，是本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則制定的：
1、通過(guò)游戲、比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到“團結就是力量”。
2、通過(guò)歌曲欣賞、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認識團結對班集體的重要性，增強班級的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)觀(guān)看小品、討論交流，能說(shuō)出怎樣把“團結奮進(jìn)熱愛(ài)集體”落實(shí)在行動(dòng)上，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)活動(dòng)準備為確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我們課前做了如下準備：
1、召開(kāi)班委及學(xué)生代表會(huì )議，正式確定班會(huì )主題，擬寫(xiě)班會(huì )活動(dòng)方案。
2、在班級進(jìn)行宣傳，調動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準備材料和主題節目。
3、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程針對三個(gè)目標分三步：曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。我覺(jué)得這樣設計符合七年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，可以循序漸進(jìn)、水到渠成地完成目標任務(wù)：
第一篇——曉之以理這個(gè)環(huán)節先由教師開(kāi)場(chǎng)導入，然后交給兩個(gè)主持人，組織三個(gè)游戲競賽：
活動(dòng)一、游戲競賽：乒行其道游戲目的：證明團隊中的每一個(gè)人都是團隊獲勝的關(guān)鍵，每個(gè)人都必須盡心盡力。游戲規則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的`紙上滾動(dòng)前行，第一個(gè)人必須及時(shí)站到第六個(gè)位置上，依次類(lèi)推，每個(gè)隊員及時(shí)補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。
活動(dòng)二、游戲競賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團隊協(xié)作能力。提高團隊成員之間的合作意識。游戲規則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點(diǎn)者獲勝。
活動(dòng)三、游戲競賽：運送氣球游戲目的：鍛煉小組隊員的合作、協(xié)調能力。游戲規則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進(jìn)，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開(kāi)始，先到終點(diǎn)者獲勝。三個(gè)活動(dòng)結束后讓獲勝組談感受，通過(guò)他們獲勝的經(jīng)驗讓孩子們明白一個(gè)道理：團結就是力量。這樣目標一就順利完成了。接下來(lái)再進(jìn)行第二篇“動(dòng)之以情”，讓學(xué)生從思想上向班集體靠攏。
第二篇——動(dòng)之以情活動(dòng)一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開(kāi)大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽(tīng)了以后讓人有一種強烈的想要加入這個(gè)行列的欲望，增強班級的凝聚力和向心力。還可以激發(fā)人的斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學(xué)朗誦詩(shī)歌：《我愛(ài)我班》，讓學(xué)生聽(tīng)了以后真正從內心深處認識到自己是班級一分子，就應該熱愛(ài)班集體，就應該自覺(jué)為集體做貢獻。
活動(dòng)二、朗誦：《我愛(ài)我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學(xué)提前輔導，排練，聲情并茂地來(lái)讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）
第三篇——導之以行活動(dòng)一、小品：《運動(dòng)會(huì )前》這個(gè)小品展示的是班內同學(xué)討論運動(dòng)會(huì )報名的場(chǎng)景，看完小品讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學(xué)生反思自己身上有沒(méi)有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問(wèn)題：
活動(dòng)二、討論：你覺(jué)得怎樣做才是真正的熱愛(ài)班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過(guò)討論，讓學(xué)生自己說(shuō)出怎樣落實(shí)行動(dòng)。最后，教師小結，先對同學(xué)們在課堂上的表現進(jìn)行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛(ài)的奉獻》。通過(guò)歌曲傳達給孩子們一個(gè)信息：愛(ài)是奉獻的前提，有愛(ài)才有奉獻，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（聽(tīng)歌曲的時(shí)候，要求學(xué)生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)愛(ài)的世界。）讓學(xué)生真正明白自己一定能做到：熱愛(ài)班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實(shí)行動(dòng)！
至此，這節活動(dòng)課圓滿(mǎn)結束。謝謝大家！
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