主題班會(huì )說(shuō)課稿精華（15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的主題班會(huì )說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
主題班會(huì )說(shuō)課稿1
我說(shuō)的主題班會(huì )課是《相信自己我能行》
一、主題活動(dòng)內容
《相信自己我能行》班會(huì )課主要針對身邊的故事和小學(xué)生生活實(shí)際中的點(diǎn)滴現象進(jìn)行引導教育。本課的主要內容是使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活，不自卑。為此，我確定了本次班會(huì )活動(dòng)的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動(dòng)中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)設計理念
現在很學(xué)同學(xué)的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問(wèn)題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說(shuō)是，對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動(dòng)要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學(xué)習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待，這要求學(xué)生要正確認識自我，才能做一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
三、主題活動(dòng)目標
根據本課的內容特制定以下目標：
1、通過(guò)共同學(xué)習，使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會(huì )調整自己的言行和心理狀態(tài)的`重要性。
2、通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次班會(huì )活動(dòng)的重點(diǎn)是在參與的過(guò)程中，讓學(xué)生能正確評價(jià)自己，接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠解決面臨的問(wèn)題，增強學(xué)生應對環(huán)境與
1壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解“樹(shù)立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹(shù)立自信”的方法。
五、教法和學(xué)法
教法：在活動(dòng)中，我遵循直觀(guān)性教學(xué)原則和生活性原則，利用聽(tīng)故事來(lái)感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優(yōu)點(diǎn)夸夸自己來(lái)培育自信等方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)法：引導學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
六、主題活動(dòng)過(guò)程
本次班會(huì )課，我會(huì )通過(guò)故事案例地深入分析和問(wèn)卷調查分析來(lái)引領(lǐng)學(xué)生合作探究是本次班會(huì )活動(dòng)的突出特點(diǎn)。
1、故事引入，揭示主題。依據小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，由聽(tīng)教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確“相信自己我能行”主題內容。
2、展開(kāi)，深化主題：
�、鸥形蜃孕牛�
�、俳Y合學(xué)過(guò)的課文《是樂(lè )譜錯了》展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解。
【此環(huán)節通過(guò)師生互動(dòng)交流，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性�！� ②我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？接下來(lái)我會(huì )組織學(xué)生就做個(gè)小游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，一分鐘之內，看誰(shuí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)最多。
�、鄄檎沂〉脑颍撼鍪�12個(gè)日常表現問(wèn)題的表格，如“我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂(yōu)�！闭{查學(xué)生自信情況。鼓勵學(xué)生勇敢的去嘗試，“相信自己，我能行！”
接下來(lái)請學(xué)生欣賞一首歌曲《相信自己》。
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然后告訴學(xué)生一個(gè)自信小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會(huì )微笑；四是練習當眾發(fā)言。
【此環(huán)節設計的目的是引導學(xué)生通過(guò)找優(yōu)點(diǎn)、匯報交流、對癥下藥等活動(dòng)，讓學(xué)生對自己有一個(gè)正確而又理性的認識，從而選擇切實(shí)可行、貼近自身實(shí)際的辦法。從而能快樂(lè )的擁有自信。
最后總結，升華主題：
�、趴偨Y：
利用（ppt出示一句話(huà)：“自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會(huì )變得勇敢；自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會(huì )變得快樂(lè )；自信像一朵鮮花，開(kāi)在我們心里，我們就會(huì )走向成功�。�
是的，自信會(huì )讓你更加快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )伴你健康成長(cháng)。擁抱自信吧，它會(huì )為你帶來(lái)更多的喜悅和精彩！
【此環(huán)節設計的目的是升華情感，通過(guò)教師寄語(yǔ)詮釋自信，讓學(xué)生能相信自己，能把自信、自強的美好品質(zhì)真正落實(shí)到學(xué)習及生活中去，隨著(zhù)《相信自己》的旋律結束此次班會(huì )�！�
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家。
主題班會(huì )說(shuō)課稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
格外感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次學(xué)習和提高的機會(huì )。今日我說(shuō)課的題目是學(xué)校主題班會(huì )《遠離垃圾食品，享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動(dòng)目標、活動(dòng)預備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常訓練同學(xué)不要任憑吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)覺(jué)：有很多同學(xué)嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還廉價(jià)。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特殊好！而校內內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的天下。為了加強同學(xué)的食品安全訓練，提高同學(xué)的食品安全自我愛(ài)護意識，我設計了遠離垃圾食品，享受健康生活為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好，引導同學(xué)觀(guān)看、爭辯，結合學(xué)校生的心理特點(diǎn)，達到增加學(xué)校生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與溝通，讓同學(xué)生疏垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，同學(xué)能夠認清垃圾食品的危害，增加拒絕垃圾食品的信念，讓同學(xué)健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)預備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并生疏到長(cháng)期食用垃圾食品的'危害。
難點(diǎn)：學(xué)校生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
依據本節課的具體內容，結合學(xué)校生現具有的心理特點(diǎn)，我接受了敘述法、課堂爭辯法、互動(dòng)溝通、調查法等方法，同學(xué)主要接受自主、合作、探究的探究方式，充分地調動(dòng)學(xué)校生參與活動(dòng)的樂(lè )觀(guān)性，達到預期的訓練目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、伴侶地關(guān)懷與疼惜，好像覺(jué)得我們的四周是多么的安全。其實(shí)，我們生活中仍舊有很多擔憂(yōu)全的東西存在，需要加以留意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)?yè)p害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平常寵愛(ài)吃零食，特殊是寵愛(ài)吃辣條、雞爪、便利面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的同學(xué)會(huì )格外多，引導同學(xué)知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與同學(xué)一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今日的主題班會(huì )課 。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了學(xué)校生的思維，引起同學(xué)的思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了學(xué)校生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，溝通生疏
首先請同學(xué)們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查同學(xué)是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)溝通，同學(xué)會(huì )對垃圾食品有了初步的生疏和了解，也為學(xué)校生今后遠離垃圾食品奠定了肯定的基礎。
3、溝通爭辯，生疏危害
出示垃圾小食品尤其是五毛食品（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時(shí)敘述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的同學(xué)聽(tīng)了老師的敘述確定會(huì )感到驚異與贊美。緊接著(zhù)邊出示同學(xué)生疏的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品確定不是什么好東西，肯定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)看、溝通爭辯引導同學(xué)生疏到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)并爭辯溝通它們的危害。老師通過(guò)屏幕出示一些同學(xué)比較寵愛(ài)的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
主題班會(huì )說(shuō)課稿3
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
我是來(lái)自五四班的中隊輔導員。今天，我說(shuō)課的內容是《感恩父母擁抱親情》。下面，我將該班會(huì )課的設計向各位評委老師匯報，不妥之處，還望批評、指正。
一、背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，是一種處世哲學(xué)，也是生活大智慧，一個(gè)智慧的人不會(huì )為自己斤斤計較，也不會(huì )一味索取而私欲膨脹�！案卸鳌笔侵腥A民族的傳統美德，學(xué)會(huì )感恩，感謝生活給予的一切，保持健康心態(tài)，擁有積極人生觀(guān)。
2、通過(guò)與家長(cháng)談話(huà)，了解大部分學(xué)生都是獨生子女，父母及爺爺奶奶的寵愛(ài)，容易使孩子變得自私，不尊重長(cháng)輩、不自覺(jué)遵守紀律，沒(méi)養成與人協(xié)同合作精神，甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì )。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。讓學(xué)生認識到，在家庭里父母對孩子的愛(ài)不是單向的，應該是雙向互動(dòng)的，孩子不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應懂得愛(ài)的反饋和回報。
三、活動(dòng)準備
在確定班會(huì )課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往學(xué)生的頭腦中灌，我充分挖掘各種教學(xué)資源，讓學(xué)生開(kāi)始了以下準備工作：
1、加強宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放《父親》、《母親》的歌曲，讓學(xué)生感受到那如山的嚴父愛(ài)、如水的慈母心。
2、選定主持的同學(xué)。
3、收集一系列反映父愛(ài)、母愛(ài)的感人肺腑的文字材料、歌曲等等。
4、將同學(xué)們收集到材料能夠適合本節班會(huì )課的制作成多媒體課件。
5、活動(dòng)準備。
�。�1）搜集班級中反映父愛(ài)母愛(ài)的震憾心靈的親情故事，讓學(xué)生通過(guò)作文的形式把它寫(xiě)下來(lái)，并在班級中進(jìn)行了一次朗誦比賽。另一方面與學(xué)生家長(cháng)對話(huà)，搜集學(xué)生在家中的突出表現。
�。�2）課間播放感恩歌曲，結合音樂(lè )課，全班同學(xué)學(xué)習手語(yǔ)唱《感恩的心》。
�。�3）開(kāi)展我為爸爸媽媽洗一次腳、端一杯茶、說(shuō)一個(gè)笑話(huà)、做一次飯等感恩活動(dòng)，讓學(xué)生明白如何來(lái)回報父母對我們的愛(ài)。
四、活動(dòng)形式
講故事、快板、情景劇、討論、宣誓、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。
五、活動(dòng)過(guò)程
在優(yōu)美背景音樂(lè )《母親》中，主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，并引入主題——《感恩父母，擁抱親情》。
第一環(huán)節：回顧篇——走近親情
1、配樂(lè )朗誦《地震中的媽媽》，在音樂(lè )、圖片的渲染下，感人至深的故事讓孩子們充分感受到在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。
2、小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛(ài)。這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二環(huán)節擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少
�。�1）孝敬父母是中華民族的傳統美德，從古到今，有多少贊頌父母的歌曲，有多少演繹親情的故事，有多少謳歌親情的詩(shī)詞名言。請學(xué)生或唱歌，或講故事，或朗誦詩(shī)歌，表達對父母的感激之情。
�。�2）情景劇表演《一碗混沌》�！兑煌腽Q飩》講的是：一位小女孩與媽媽吵架后跑出家門(mén)。一位老婆婆見(jiàn)她餓了就請她吃了一碗餛飩，她十分感激，便把心里的不愉快告訴了老婆婆。后來(lái)，聽(tīng)了老婆婆的一番話(huà)，才懂得親情比什么都寶貴的事。設計這個(gè)情景劇的目的是讓學(xué)生明白親情是寶貴的，是多少金錢(qián)都換不回來(lái)的東西，我們應該珍惜它，愛(ài)護它。
2、感恩大調查
(1)出示調查內容，學(xué)生選擇
(2)主持人匯總調查結果。
(3)班主任就此進(jìn)行評論，對比父母的付出和學(xué)生的回報，引發(fā)學(xué)生深思。
設計此環(huán)節的目的是讓學(xué)生明白，對比父母的付出，我們的回報卻少得可憐，進(jìn)一步告訴學(xué)生要珍惜父母親情，同時(shí)為下個(gè)一環(huán)節“回報親情”做鋪墊。
第三環(huán)節行動(dòng)篇——回報親情
1、感恩行動(dòng)大搜尋
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對我們的恩情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？我們又拿什么來(lái)報答我們的'父母呢?”主持人的一席話(huà)引出了“感恩父母行動(dòng)大搜尋”活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己想為父母做的事，如：做家務(wù)、講故事、拿個(gè)好成績(jì)等等，他們暢所欲言，這個(gè)活動(dòng)并成為課后活動(dòng)的延伸，回報親情這一篇章達到了此次班會(huì )活動(dòng)的目的——感恩，這樣的設計即符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，又對學(xué)生行為的指導起到了積極的促進(jìn)作用。
2、學(xué)生表演快板《孝敬父母十要求》，將感恩父母的行動(dòng)以快板的形式表現出來(lái)，易于學(xué)生接受。
3、寫(xiě)感恩卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”，將自己對父母的感恩之情和感恩行動(dòng)寫(xiě)在感恩卡上，并貼在畫(huà)好的“感恩樹(shù)”上。
4、全班起立，在主持人的引領(lǐng)下進(jìn)行宣誓：
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁蚰銈儽ＷC：
從現在開(kāi)始，在思想上讓你們安心；
在學(xué)習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
以最優(yōu)異的表現來(lái)報答你們的養育之恩；
我決不辜負父母心！
通過(guò)以上環(huán)節，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
第四環(huán)節總結篇——主題升華
首先班主任總結講話(huà)：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；感謝之情，回報之舉。在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩。其中，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠的交流，一份滿(mǎn)意的答卷；做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對父母最好的感恩。
然后全班同學(xué)共同表演手語(yǔ)歌《感恩的心》，讓學(xué)生在音樂(lè )中進(jìn)一步感受家庭的溫馨，珍惜父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，產(chǎn)生踐行的愿望。將班會(huì )氣氛推向最高潮。伴隨著(zhù)歌曲《感恩的心》的優(yōu)美的旋律，班會(huì )結束。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《感恩父母擁抱親情》的設計過(guò)程，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。最后，我想借用當代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)提醒自己：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿4
大家好！我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學(xué)生們做好榜樣。今天我主題班會(huì )的內容是有關(guān)《提高學(xué)生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無(wú)可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的現象：有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學(xué)上課不敢舉手回答問(wèn)題，或者不敢用肯定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不積極參加集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來(lái)的個(gè)性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會(huì )課要實(shí)現以下3個(gè)目標：
1、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。
3、提升學(xué)生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導方向：其一，創(chuàng )造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在全然放松的情況下來(lái)上這節課。我認為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì )忘我，更容易調動(dòng)學(xué)生的積極情緒。其二，攻心術(shù)。我認為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，無(wú)論是主題的選取，還是對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節奏來(lái)調控學(xué)生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實(shí)現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個(gè)學(xué)生準備自信的格言或故事。
2、學(xué)生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的同學(xué)更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學(xué)習好的與學(xué)習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開(kāi)討論。
再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導，學(xué)生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂(lè )活動(dòng)調節氣氛。
最后在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的'環(huán)節來(lái)實(shí)現：
環(huán)節一、設置節節高的游戲�；钴S課堂氣氛，進(jìn)行快樂(lè )體驗。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著(zhù)必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信的內涵。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節二、自信的重要意義。我們英語(yǔ)書(shū)上稱(chēng)鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個(gè)運動(dòng)員學(xué)生再熟悉不過(guò)了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見(jiàn)自信是成功的基礎，相當重要。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個(gè)環(huán)節通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。老師引發(fā)學(xué)生。（比如：運動(dòng)會(huì )中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說(shuō)，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說(shuō)我能行。結果姜楠連續超越前三個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄。）時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節四、開(kāi)展自我賞識的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺才藝展示，談?wù)勛晕屹p識的感受等等。從而讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(cháng)處，關(guān)鍵是我們擁有一雙發(fā)現自己長(cháng)處的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì )正確評價(jià)自己。
環(huán)節五、開(kāi)展借助他人，賞識自己的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生先分組賞識，再在班級前讓個(gè)別同學(xué)賞識某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說(shuō)真話(huà)，要親切熱情。并且老師適時(shí)地把目光投向平時(shí)不自信的同學(xué)，讓他來(lái)賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點(diǎn)再從別人那里得到印證，從而增強快樂(lè )體驗，增強自信。老師要讓同學(xué)知道，當我們用真心和誠意賞識別人時(shí)，實(shí)際是幫助別人樹(shù)立信心，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節六、說(shuō)格言。時(shí)間預設5分鐘。這個(gè)環(huán)節實(shí)際是想實(shí)現語(yǔ)言激勵提升自信心的作用。我也想通過(guò)格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說(shuō)自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）
環(huán)節七、老師結語(yǔ)。時(shí)間預設5分鐘。語(yǔ)言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進(jìn)行積極肯定的評價(jià)。同時(shí)也適時(shí)誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。揚起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。
最后班會(huì )在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng )造一個(gè)認識自我和改變自我的條件。將來(lái)，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺(jué)他們的青春風(fēng)景是一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)。至少我自信，我會(huì )用責任，愛(ài)與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿5
【教育目標】
1、認知目標：通過(guò)對文明禮儀的解讀，讓學(xué)生了解為人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過(guò)《弟子規》的貫穿，來(lái)讓學(xué)生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過(guò)小品和場(chǎng)景再現，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。通過(guò)快板及照片回放總結學(xué)生對于在校文明禮儀的認識。
3．行為目標：通過(guò)對文明禮儀的認識，規范學(xué)生自身的衣著(zhù)、姿態(tài)及言行。
【活動(dòng)背景】
預初的學(xué)生剛跨入中學(xué)校門(mén)，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生小摩擦，小口角。通過(guò)這次主題班會(huì )，希望讓學(xué)生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動(dòng)準備】
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場(chǎng)景再現“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會(huì )流程】
一、引入主題
由主持人請出同學(xué)扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學(xué)生。
二、文明禮儀的三個(gè)方面
1、衣著(zhù)禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）照片對比，學(xué)生發(fā)言
�。�3）自我檢查衣著(zhù)是否規范
�。�4）誦讀《弟子規》
2、站姿坐姿
�。�1）《弟子規》的.內容
�。�2）同學(xué)講解
�。�3）小品《坐能出名》
�。�4）同學(xué)示范坐姿站姿
�。�5）大家一起練習坐姿站姿
3、交往禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）場(chǎng)景再現
�。�3）同學(xué)討論
�。�4）場(chǎng)景再現
�。�5）快板總結
�。�6）師生禮儀討論
�。�7）照片重現
三、尾聲
�。�1）舉手快答
�。�2）教師總結
�。�3）《新弟子規校園篇》誦讀
【主題班會(huì )說(shuō)課】
《知書(shū)達“禮”》主題班會(huì )說(shuō)課稿
預初年級
這個(gè)主題班會(huì )的對象是預初的孩子。預初學(xué)生剛踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，許多學(xué)生對中學(xué)的生活還不習慣，對中學(xué)的要求還不明確。許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室里走廊上也經(jīng)常發(fā)生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作為一個(gè)導引，讓他們能從中發(fā)現自身文明禮儀的不足之處。
本節班會(huì )共分四個(gè)板塊1、衣著(zhù)禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。
第一板塊衣著(zhù)禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣著(zhù)的規范來(lái)引出兩組衣著(zhù)整齊與衣著(zhù)不整照片的對比。讓同學(xué)談?wù)剬σ轮?zhù)不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒(méi)有什么衣冠不整的地方，進(jìn)而及時(shí)改正。
第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學(xué)解釋其含義。并請學(xué)生觀(guān)看一個(gè)《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。
第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學(xué)看一個(gè)場(chǎng)景再現，中午打湯時(shí)同學(xué)之間相互爭吵不謙讓。讓同學(xué)們來(lái)講講其中有哪些不符合禮儀規范的地方，談?wù)労蠊麜?huì )如何。聽(tīng)完同學(xué)發(fā)言之后再來(lái)一個(gè)良好的文明的打湯場(chǎng)景再現。從場(chǎng)景再現的討論中讓學(xué)生了解如何才是良好的同學(xué)間交往的禮儀規范。并由兩名同學(xué)表演一段快板來(lái)總結弟子規中有關(guān)交往禮儀的內容。接下去請學(xué)生自己談?wù)動(dòng)心男⿴熒g的禮儀規范。然后播放一組學(xué)生做得好的師生禮儀，讓學(xué)生了解除了要遵循與同學(xué)之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規范。
最后班會(huì )的結尾安排了兩個(gè)集體活動(dòng)。一、“舉手快答”，安排學(xué)生將之前學(xué)到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環(huán)節中注重自身的文明禮儀。二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來(lái)對自己的學(xué)習生活提出新的要求。
完成這次主題班會(huì )后，反思整個(gè)過(guò)程有以下的感受。一、學(xué)生對某位同學(xué)扮演教授講授《弟子規》的形式樂(lè )于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場(chǎng)景再現出自他們自己的生活，學(xué)生顯得比較積極。二、同學(xué)在參與搶答的過(guò)程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來(lái)。三、由于時(shí)間比較緊，學(xué)生年齡較小，所以主持人對場(chǎng)面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環(huán)節中同學(xué)們各抒己見(jiàn)的范圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。
主題班會(huì )說(shuō)課稿6
一、設計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會(huì )是以心中有他人為核心進(jìn)行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動(dòng)。之所以要選擇這一內容，是由于同學(xué)進(jìn)入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱忱不高。而一般同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽(tīng)班干部要求的現象。為了調動(dòng)班干部的樂(lè )觀(guān)性，激發(fā)工作熱忱，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使同學(xué)學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，打算召開(kāi)此次班會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1、使同學(xué)加強對法律學(xué)問(wèn)的生疏，增加法律意識。
2、讓同學(xué)養成學(xué)法、懂法、守法的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定進(jìn)展。
3、培育同學(xué)良好的道德意識，自覺(jué)的遵紀守法，做合格公民。
三、活動(dòng)預備
課前我做了這樣的預備工作：首先，在班級中開(kāi)展心中有他人角色互換體驗活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄同學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也讓同學(xué)記錄自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。接下來(lái)，引導孩子總結自己在活動(dòng)中的收獲以及活動(dòng)對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會(huì )流程，支配班會(huì )主持人，制作多媒體課件。預備召開(kāi)班會(huì )。
四、活動(dòng)過(guò)程
在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
�。ㄒ唬⿲�
由我來(lái)讀一封班干部來(lái)信，主要內容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來(lái)呈現班級中存在的問(wèn)題，介紹開(kāi)展本次活動(dòng)的緣由。
�。ǘ┲鞒秩诵贾黝}班會(huì )開(kāi)頭，用多媒體課件來(lái)回顧本次活動(dòng)過(guò)程中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節可以再次把同學(xué)帶回活動(dòng)之中，喚起他們的記憶，激活同學(xué)思維。
�。ㄈ┱劯惺�。
請同學(xué)暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節請五位同學(xué)談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
�。ㄋ模�、說(shuō)收獲。
同學(xué)溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節照舊是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗活動(dòng)中，接下來(lái)，由同學(xué)談本次體驗活動(dòng)給自己的啟示及促動(dòng)。很多同學(xué)在活動(dòng)中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動(dòng)中改正。這一環(huán)節就由他們敘述活動(dòng)前后自己的心態(tài)，自己的變化。
�。�、比力量。
這一環(huán)節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學(xué)間的沖突？表演同學(xué)間鬧沖突。情境，讓同學(xué)現場(chǎng)處理，現場(chǎng)評判，評比金點(diǎn)子獎。其次項內容是設計并主持一次晨會(huì )，主題是《新聞早早報》�；顒�(dòng)前同學(xué)上交一份設計方案，從中選擇優(yōu)秀方案進(jìn)行現場(chǎng)呈現，評委評判，評出金話(huà)筒獎�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，力量都有提升。這一環(huán)節給同學(xué)制造了一個(gè)呈現的平臺，讓他們看到自己的進(jìn)步。
接下來(lái)是班級干部的詩(shī)朗誦：《我情愿》。以此來(lái)表達情愿為同學(xué)服務(wù)的決心。最終是班主任總結。布置下一次體驗活動(dòng)內容。
最終我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應當責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿7
一、說(shuō)主題
現在社會(huì )上普遍存在一種認識：老實(shí)是傻，老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會(huì )秩序越來(lái)越混亂，人類(lèi)道德意識淪喪。因此，開(kāi)展誠信主題的班會(huì )，有利于培養小學(xué)生誠信為人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節班會(huì )課的設計意圖。
在日常的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現“誠信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規范》。對學(xué)生實(shí)行誠信教育是當前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現象時(shí)有發(fā)生。為此，我設計了這次主題班會(huì )《誠信伴我成長(cháng)》，目的在于使學(xué)生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠信的人。
2、活動(dòng)目標
這節課的活動(dòng)目標是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng)，培養學(xué)生誠實(shí)守信的美德，讓學(xué)生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要誠信，學(xué)會(huì )做講誠信的人，在生活中增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本次主題班會(huì )的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠信的含義，學(xué)會(huì )做講誠信的人。
二、說(shuō)教法
我覺(jué)得這節課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學(xué)時(shí)，我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一個(gè)講誠信的人。教學(xué)中，我創(chuàng )設了情景，用情境體驗法讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹(shù)這一環(huán)節，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
三、說(shuō)學(xué)法
這節課，我的設計是讓學(xué)生激情體驗、積極參與，大膽熱情實(shí)踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現的最為突出，在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
這節課，首先我會(huì )用《狼來(lái)了》的視頻來(lái)導入，以引起學(xué)生對誠信這個(gè)為題的思考。（目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實(shí)，不要撒謊，緊扣班會(huì )課的重點(diǎn)。）
然后我設計了“感受誠信：這一環(huán)節，具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學(xué)生很有說(shuō)服力，在這一環(huán)節的結束時(shí)，我設計讓學(xué)生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學(xué)生對誠信的理解，同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）
接下來(lái)就是“尋找誠信“這一環(huán)節，我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪(fǎng)的形式，讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來(lái)向學(xué)生發(fā)出倡議。（通過(guò)小記者采訪(fǎng)的形式，學(xué)生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）
跟著(zhù)就是“擁抱誠信”這一環(huán)節。在這一板塊中，我結合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問(wèn)題�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當中創(chuàng )設了三個(gè)情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你該怎樣對小剛說(shuō)；2、在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)? 3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產(chǎn)旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用，你會(huì )怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個(gè)問(wèn)題，我先采取小組討論，然后交流，交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹(shù)作為本節班會(huì )課的最后一個(gè)環(huán)節。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開(kāi)去，帶動(dòng)所有的人，學(xué)會(huì )誠信，至于種植誠信樹(shù)，其實(shí)就是在班級的墻壁上畫(huà)上一棵“誠信樹(shù)”的樹(shù)干，要求學(xué)生把寫(xiě)有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫(xiě)在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上，學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹(shù)上，目的就在于讓班級的誠信樹(shù)枝繁葉茂，在班上開(kāi)花結果。
五、結束語(yǔ)
做一個(gè)誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(cháng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì )結束時(shí)，我會(huì )以提出希望來(lái)結束本節班會(huì )課：“希望大家把誠信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠信學(xué)生�！�
視頻故事：《狼來(lái)了》
從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著(zhù)山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命��！”農夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著(zhù)鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大伙兒對放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。
過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”
農夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事1：
美國第一任總統華盛頓小時(shí)候，用斧頭砍斷了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠懇地向爸爸承認了錯誤，爸爸不僅沒(méi)懲罰他，反而稱(chēng)贊他。
故事2：
有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，等著(zhù)宋奶奶的`到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論說(shuō)，宋奶奶可能不會(huì )來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿(mǎn)臉笑容的走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)嘛！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應當遵守諾言�！�
故事3：小珊迪的故事
18世紀英國的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了�！跋壬�，請您買(mǎi)一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道�！拔也毁I(mǎi)”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著(zhù)紳士躲開(kāi)男孩兒繼續走，“先生，請您買(mǎi)一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢(qián)”。說(shuō)完男孩兒拿著(zhù)紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛�！跋壬�，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道�！拔业母绺缭趽Q完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了，在家躺著(zhù)呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動(dòng)�！白�！我們去看你的哥哥！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動(dòng)了。當他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來(lái)。
《誠信之歌》
沒(méi)有準星的槍?zhuān)▎眩�，目標不清�?/p>
缺乏誠信的人（喲），方向不明；
說(shuō)話(huà)要算話(huà)，一諾值千金；
國無(wú)信不強，企沒(méi)信難贏(yíng)。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
沒(méi)有根基的樹(shù)（喲），不會(huì )長(cháng)青；
不講信用的人（喲），寸步難行；
說(shuō)話(huà)要算話(huà)，一諾值千金；
國無(wú)信不強，企沒(méi)信難贏(yíng)。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
朗誦《我們呼喚誠信》
我們呼喚誠信 甲：參天大樹(shù)挺拔聳立; 靠的是深扎大地的根默默支撐; 乙：凌云高樓氣勢撼人; 靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐; 甲： 那么,人又是靠什么來(lái)支撐無(wú)比睿智的人生呢? 合：那就是-----誠信! 1、誠信是一朵馨香的花朵; 2、讓他人快樂(lè ),使自己陶醉; 3、誠信是一首古老的詩(shī)歌; 4、讓他人品味,使自己高尚; 1、面容上有自尊;
2、眼睛里有自信;
3、行動(dòng)中有把握;
4、生活中有朋友;
甲：一個(gè)人可以沒(méi)有財富,只要他活得坦蕩; 乙：一個(gè)人可以沒(méi)有名望,只要他問(wèn)心無(wú)愧; 合：但一個(gè)人不能沒(méi)有誠信,否則一無(wú)所有;
1、 學(xué)習,因為誠信而進(jìn)步; 2、 工作,因為誠信而成功; 3、 人生,因為誠信而精彩; 4、 社會(huì ),因為誠信而和諧; 合：
讓我們用心靈呼喚誠信; 讓我們的人生以誠信為基石; 讓我們的風(fēng)采以誠信為旗幟; 讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火; 讓誠信成為烈日下你同頂的一片綠蔭; 甲：身沐一片燦爛;
乙：心系一份執著(zhù);
甲：帶著(zhù)誠信上路;
乙：踏著(zhù)一路風(fēng)光;
合：我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信! 誠信的人呀就在我心中。
1、誠信如同一團火！ 2、誠信如同一棵松！ 3、誠信如同一面鏡！ 4、誠信如同一盞燈！
合：有了誠信事竟成。 有了誠信成英雄。
我有誠信事事通。
讓我們從誠信走向明天！
主題班會(huì )說(shuō)課稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是實(shí)驗小學(xué)三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
第一：背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的.感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì )。
第二：活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
第三：活動(dòng)準備
1、提前布置主題班會(huì )內容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準備班會(huì )課件。
3、叫同學(xué)們如何感恩父母做好發(fā)言準備。
4、準備一份感恩卡。
第四：活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。
第五：活動(dòng)過(guò)程
第一板塊：感受父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè )、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。
�。ǘ┬〗M討論并匯報：自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊：回報父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達到共鳴。
�。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕�
通過(guò)“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽?zhuān)钡綃寢尣『谩边@個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。從而向淘淘學(xué)習這種感恩父母的品質(zhì)。
�。ㄈ┯^(guān)看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀(guān)看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
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�。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹�
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式，感恩父母應該做些什么？
�。⿲�(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”
�、傧胍幌�；②說(shuō)一說(shuō)；③寫(xiě)一寫(xiě)；④讀一讀；⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
�。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y束本次班會(huì )活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《感恩父母 擁抱親情》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
最后，我想借用當代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)提醒自己：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿9
主題理念：
當前我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學(xué)生在一定程度存在著(zhù)心胸狹窄，依賴(lài)性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長(cháng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著(zhù)別人，要謙讓?zhuān)P(guān)心幫助同學(xué)的教育。
教學(xué)目標：
認知要求：知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。
行為要求：見(jiàn)同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們能真正做到團結、友愛(ài)，相互幫助。
教學(xué)設想：
本節主題班會(huì )課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會(huì )的認知、情感乃至行為目標通過(guò)教師一步一步地“導”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì )。根據班會(huì )課一般的教學(xué)結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話(huà)總結，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì )責任感，進(jìn)而達到從小培養學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
第二個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛(ài)；當別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。
第三個(gè)環(huán)節，采取小組競賽的.形式是低段學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，既調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又增強了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設身處地地運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，設置這一題的目的是了解學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè )。在各組員積極動(dòng)腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個(gè)環(huán)節，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動(dòng)幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂(lè )于助人，大力表?yè)P同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，自覺(jué)地去學(xué)習，無(wú)論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。
第五個(gè)環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內涵。
在教學(xué)設計中各環(huán)節連接緊密，過(guò)渡自然，層次清楚，各環(huán)節目的性明確。整體教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)力求體現思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機地統一，遵循學(xué)生認識特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調控，矯正學(xué)生言行，達到本課的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，明確主題：
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，好嗎？
師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準備過(guò)馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過(guò)談話(huà)，引出今天活動(dòng)的課題：請讓我來(lái)幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
�。�、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽(yáng)沒(méi)有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的同學(xué)，請給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì )正確處理，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。（板書(shū)：團結友愛(ài)）
�、趯�(xiě)字時(shí)發(fā)現鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學(xué)習生活中我們都會(huì )遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書(shū)：互相幫助）
三、運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。
(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿(mǎn)了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、小朋友，看著(zhù)你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。
五、談話(huà)總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛(ài)，我們就會(huì )收獲、很多的快樂(lè )、這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
讓我們全班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來(lái)幫助你》這首歌吧！
板書(shū)設計：
主題班會(huì )說(shuō)課稿10
尊敬的各位評委老師：
你們好，今天我說(shuō)課的內容《勤儉節約，我最可愛(ài)》
一、活動(dòng)主題
隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，浪費現象隨處可見(jiàn)。大量觸目驚心的事實(shí)無(wú)可辯駁地表明，浪費已成為我國目前一大社會(huì )公害。 減少和預防浪費，是我們每個(gè)公民應盡的職責。讓我們從孩子抓起，從現在做起，讓孩子從小就有勤儉節約的意識，讓我們人盡其力，物盡其用，對浪費說(shuō)“不”！
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿷B(tài)度目標：通過(guò)尋找生活中的浪費現象，使學(xué)生了解浪費的危害性以及浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強了學(xué)生的節約意識及社會(huì )責任感，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。
�。ǘ� 能力目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )節約的方法和利用廢物制作節約的作品，培養了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識浪費危害性，養成勤儉節約的好習慣。
四、活動(dòng)準備：
1、課前搜集關(guān)于浪費的圖片.
2、生活當中變廢為寶的物品。
3、設計一張《浪費現象調查表》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 古詩(shī)導入，引入課題
借用古詩(shī)《憫農》，引入節約的話(huà)題《勤儉節約 從我做起》。
再給學(xué)生出示自己上一周在班級廢紙簍里收集到的學(xué)生丟棄的物品：鉛筆很長(cháng)就扔了，橡皮只用了一半，還有嶄新的直尺，請聽(tīng)一支鉛筆的自述…
通過(guò)實(shí)物的導入，學(xué)生初步認識到：雖然古詩(shī)我們都能背誦，但我們常常在無(wú)意識中就造成了很多浪費。
�。ǘ�、 聯(lián)系現實(shí)生活，尋找浪費
1、個(gè)人的浪費
除了班里紙筆的浪費，想想看，在我們平時(shí)的生活中，你還有過(guò)哪些浪費現象呢？學(xué)生紛紛反思自己的行為，并進(jìn)行了交流：飯桌上菜不好就剩下一大碗飯,作業(yè)本上寫(xiě)錯字了，隨手就撕掉的紙，書(shū)包帶壞了要媽媽買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包,衣服拉鏈壞了就扔了……讓學(xué)生認識到這些行為都是浪費想象，是作為小學(xué)生不應該有的。
2、身邊的浪費
出示圖片，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際，引起學(xué)生們談?wù)摰脑?huà)題，面對身邊的這些浪費現象你們應該怎么做呢？
通過(guò)這一談話(huà)讓學(xué)生對于浪費這一不良行為習慣有了更新的認識，我們個(gè)人的浪費加上身邊人們的浪費，合起來(lái)對人類(lèi)自己是多么大的損失��！我們應該怎樣減少物品浪費呢？
3、圖片對比，加深認識
出示圖片對比，一邊是糧食的浪費是中國很大的浪費，中國還有1.28億的貧困人口，占農村總人口的13.4%，占全國總人口有統計數據顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價(jià)值高達20xx億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧，幸好現在人們愛(ài)上光盤(pán)，打包。一邊是水資源的.浪費,不合理的開(kāi)發(fā)利用,讓土地荒漠化越來(lái)越嚴重，為孩子們提出節約用水的口號。課件出示，怎樣節約糧食和水。
事實(shí)勝于雄辯，學(xué)生深刻感受到了：我們的這些浪費行為，是多么大的一種犯罪呀!,這不僅造成了現有資源的流失，更有失中華民族的傳統美德。在生活中我們一定要養成節約的好習慣。
�。ㄈ�、誦讀節約歌謠，提升節約意識
�。ㄆ聊怀鍪荆�
節約小歌謠
一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，
一粒米，不算多，一粒一粒積滿(mǎn)籮，
一塊石，不算多，一塊一塊修成閣，
一棵樹(shù)，不算多，一棵一棵綠山坡。
晴天防雨天，豐年防災禍
細水長(cháng)流不浪費，人人唱好節儉歌
對于勤儉節約、拒絕浪費的意識更加深刻了。但在我們的現實(shí)生活中，不可避免地會(huì )造成一些資源的浪費，如何將廢物利用、變廢為寶呢？
�。ㄋ模�、動(dòng)手來(lái)制作，將廢變?yōu)閷?/p>
1、首先，讓學(xué)生欣賞幾組變廢為寶的圖片。
�。ù笃聊慌錁�(lè ) 放變廢為寶的圖片）
2、課后孩子們自己尋找變廢為寶的材料，自己創(chuàng )造發(fā)明。
�。ㄎ澹�、 教師小結，提出要求
1、法國著(zhù)名作家福樓拜說(shuō)：“地球的資源是有限的，而人類(lèi)的愚蠢是無(wú)限的�！蔽覀儜撟雎斆鞯娜祟�(lèi)，拒絕浪費，讓勤儉節約在當今社會(huì )，成為一種時(shí)尚、一種習慣、一種精神！
2、最后，老師提出要求：希望同學(xué)們課后通過(guò)走訪(fǎng)、調查等方式完成一次浪費現象的調查活動(dòng)。勤儉節約，我最可愛(ài)！
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
�。ǜ剑海┙虒W(xué)反思
活動(dòng)的開(kāi)展需要學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣來(lái)參與，而生活中的浪費現象無(wú)處不在，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)本節課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生發(fā)現生活中的浪費現象及帶來(lái)的社會(huì )危害，進(jìn)一步提高學(xué)生的勤儉節約、拒絕浪費的意識。
課堂上，我讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷來(lái)談浪費現象，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使之積極參與活動(dòng)。通過(guò)圖片的對比、數據的說(shuō)明，學(xué)生對浪費這一不文明行為習慣有了深刻的認識及反思；課堂上的變廢為寶環(huán)節，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又提高了學(xué)生的勤儉節約意識；課后的調研活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更多地了解生活中的不文明行為，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并身體力行，為我們倡導的勤儉節約之風(fēng)貢獻了一份力量！
4、落實(shí)行為，付諸行動(dòng)
每年的10月31日是世界勤儉日，在勤儉日即將到來(lái)之際，我要求學(xué)生表明一下自己的決心，大家一致認為：要從身邊的小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙……
根據學(xué)生交流，我即時(shí)板書(shū)：
板書(shū)：勤儉節約從點(diǎn)滴做起
主題班會(huì )說(shuō)課稿11
一、主題活動(dòng)內容
《相信自己我能行》班會(huì )課的主要內容是使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。為此，我確定了本次班會(huì )活動(dòng)的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動(dòng)中讓學(xué)生感悟自信、培養自信、展示自信，使他們能夠自信、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
二、活動(dòng)設計理念
現在很學(xué)同學(xué)的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問(wèn)題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說(shuō)是，對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎。本活動(dòng)要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學(xué)習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待，這要求學(xué)生要正確認識自我，才能做一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
三、主題活動(dòng)目標
根據本課的內容特制定以下目標：
1、通過(guò)共同學(xué)習，使學(xué)生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會(huì )調整自己的言行和心理狀態(tài)的重要性。 2、通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感悟自信、培養自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次班會(huì )活動(dòng)的重點(diǎn)是在參與的過(guò)程中，讓學(xué)生能正確評價(jià)自己，接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠解決面臨的問(wèn)題，增強學(xué)生應對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解“樹(shù)立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹(shù)立自信”的方法。
五、活動(dòng)方式
觀(guān)看視頻游戲活動(dòng)討論交流等
六、主題活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入，揭示主題。依據學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，師生共同觀(guān)看視頻：“感動(dòng)中國十大人物----無(wú)臂鋼琴師劉偉的故事”引出主題，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確“相信自己我能行”主題內容。
2、展開(kāi)，深化主題：
�、鸥形蜃孕牛簻y一測你是自信的人嗎？
請根據自己的實(shí)際情況選用不同的符號：“是”用“☆”，“否”用“△”，拿不準用“？”
�。�1）我覺(jué)得自己很討人喜歡。（）
在眾人面前學(xué)會(huì )微笑大聲發(fā)言抬頭挺胸提高走路速度
4．多媒體出示一首詩(shī)歌《我自信！我能行！》學(xué)生齊聲朗讀
自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰，相信自己行，才會(huì )“我能行”。
自信是戰鼓，是號角，是旌旗，
催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，永不退縮，自信催我行，努力才能行。
自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。
自信是向導，是良師，是益友，
幫人認清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，
助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。
自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！
3 5．學(xué)生全體起立，宣誓：我們是自信的中學(xué)生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強，創(chuàng )造奇跡超越極限超越自我。！
6、師生共同欣賞歌曲《相信自己》，同時(shí)多媒體展示：
“自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會(huì )變得勇敢；自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會(huì )變得快樂(lè )；自信像一朵鮮花，開(kāi)在我們心里，我們就會(huì )走向成功！
教師寄語(yǔ)：是的，自信會(huì )讓你更加快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )伴你健康成長(cháng)。擁抱自信吧，它會(huì )為你帶來(lái)更多的喜悅和精彩！看到同學(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現在讓我們自信地告訴自己“我能行”！
七、課后反思
針對我班學(xué)生學(xué)習中生活中大量不自信的現象，我就在班中開(kāi)展了這次關(guān)于自信的主題班隊會(huì )，目的就是要通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生認識自信心的重要性，并激發(fā)學(xué)生的參與意識和合作意識，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在上完了這堂主題班隊會(huì )課后，對我有以下幾點(diǎn)啟示：
1、找優(yōu)點(diǎn)培養學(xué)生的自信心
自信又叫自信心，是相信自己有能力實(shí)現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。培養學(xué)生的自信心是班主任工作中的一個(gè)重點(diǎn)，也是我校德育中的重要內容，培養自信可以是在多方面的，如生活、學(xué)習、人際交往等方面。為了改善我班不自信的不良習慣，我通過(guò)找自己優(yōu)點(diǎn)、找同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能發(fā)現別人的長(cháng)處，讓學(xué)生增加勇氣，擁有自信心，引導他們從小樹(shù)立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透自信的教學(xué)，以良好、健康、自信的'心理狀態(tài)去面對學(xué)習和生活。
2、各種教學(xué)手段以激情
在本堂班會(huì )課中，我運用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)觀(guān)看視頻一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的心；我還采用了多種形式，如談話(huà)、小組討論、游戲、說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、找同學(xué)的自信、贈送自信話(huà)語(yǔ)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在情境中了解自信的重要性，樹(shù)立自己的自信心，整個(gè)活動(dòng)氣氛很快樂(lè )、學(xué)生參與面也很廣，在快樂(lè )中提高學(xué)生的自信心。
通過(guò)本堂班會(huì )課，我發(fā)現本課還有很多不足的地方需要改進(jìn)：
(1)培養學(xué)生發(fā)言的深度性
一堂課上下來(lái)，我班學(xué)生發(fā)言面在90%以上，大部分同學(xué)都能踴躍發(fā)言，有的學(xué)生發(fā)言還挺精彩的，博得了同學(xué)們的贊賞，但就發(fā)言深度上還有待培養和訓練，因此在平時(shí)的教學(xué)中我還要加強對學(xué)生發(fā)言的訓練。
(2)環(huán)節設計要有遞進(jìn)性
在“列優(yōu)點(diǎn)清單”此環(huán)節中，把此環(huán)節布置為課后作業(yè)，感覺(jué)內容有些脫節。此外，通過(guò)上這樣的一堂班會(huì )課，對于我和我的學(xué)生而言都是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，使我對今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的方向，而且其他老師對我的建議和點(diǎn)評讓我知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)，我要繼續努力，使自信的活動(dòng)在我班深入開(kāi)展下去。
主題班會(huì )說(shuō)課稿12
大家好，今日我說(shuō)的主題班會(huì )的題目是明晰目標，贏(yíng)取奇特將來(lái)。這次班會(huì )的設計是基于目前同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學(xué)校相對輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，在很多方面難以適應學(xué)校生活的快節奏。明晰目標，贏(yíng)取奇特將來(lái)的班會(huì )設計，目的在于掛念同學(xué)樹(shù)立明晰的階段目標和長(cháng)遠目標，調整學(xué)習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應學(xué)校的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入學(xué)習。下面我從班會(huì )設計、班會(huì )預備、班會(huì )流程三個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂班會(huì )課。
一、班會(huì )設計
現在的同學(xué)，對目標大多理解不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，任憑放棄。這種對目標的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著(zhù)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習。而現在的同學(xué)，排斥心理特殊猛烈，一味的說(shuō)教所起到的訓練效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的'說(shuō)教實(shí)行給父母寫(xiě)信、書(shū)信呈現評比的方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成同學(xué)寵愛(ài)的、易于接受的方式，讓同學(xué)在與父母的書(shū)信溝通中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持以同學(xué)為中心，讓同學(xué)唱主角，用同學(xué)寵愛(ài)的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化目標、行動(dòng)這兩個(gè)關(guān)鍵詞在同學(xué)腦海中的記憶，逐步達到知、情、意、行相統一的訓練效果。
二、班會(huì )預備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信：寫(xiě)一些自己對將來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，病情家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )格外贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈溝通的契機，回信語(yǔ)氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對同學(xué)的鼓舞。
這一做法，旨在讓同學(xué)及同學(xué)家長(cháng)充分參與到班會(huì )中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì )不是走形式，而是他們真正需要的活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成訓練合力。
三、班會(huì )流程
1、談心導入
班會(huì )課上，我接受師生談心的方式來(lái)導入，在于同學(xué)的交談中，了解同學(xué)近階段學(xué)習狀態(tài)，掛念同學(xué)分析學(xué)習感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標對于提高學(xué)習樂(lè )觀(guān)性的重要性。
師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以便提出對同學(xué)更有針對性的掛念方法。
2、書(shū)信呈現賽
我在通過(guò)談心導出確立目標的重要性后，又鼓舞十個(gè)學(xué)習小組每組都推舉一名同學(xué)，將寫(xiě)給父母的一封信即興呈現，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標與抱負。同時(shí)組成一個(gè)評委小組，依據目標的時(shí)效性、可行性、是否遠大等各個(gè)方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評比出最具實(shí)效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節成為本次班會(huì )的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標有：中國名牌高校的高校生、幸福和諧美滿(mǎn)的家庭、知心伴侶、把握一門(mén)精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，踴躍參與，除了十名同學(xué)代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫(xiě)給父母的人生目標書(shū)信。
這一場(chǎng)書(shū)信呈現賽，不僅調動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)同學(xué)都參與其中，更讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì )到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪(fǎng)
書(shū)信呈現賽很快結束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機會(huì )即興采訪(fǎng)，讓同學(xué)談?wù)劯惺�。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著(zhù)行動(dòng)二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學(xué)再次感受到行動(dòng)的重要性，鼓舞同學(xué)在明確了自己的目標后，如何通過(guò)目標實(shí)現行動(dòng)。同學(xué)們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機會(huì )，在幾個(gè)平常行為表現不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特殊和全體同學(xué)說(shuō)大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，期望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
由于細心的設計，班會(huì )氛圍始終吵鬧，同學(xué)格外情愿表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節由于同學(xué)發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實(shí)效。
4、學(xué)姐真心話(huà)
在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學(xué)的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學(xué)珍惜貴重的學(xué)校生活，如何有效的學(xué)習實(shí)現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
初一的同學(xué)處于同伴價(jià)值取向為主的時(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話(huà)語(yǔ)。從同學(xué)隨機談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話(huà)打動(dòng)了。
5、 家長(cháng)寄語(yǔ)
在同學(xué)都意識到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現目標時(shí)，我用PPT投放了極端家長(cháng)的話(huà)，讓同學(xué)了解父母對他們的愛(ài)與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動(dòng)。
很多時(shí)候，孩子不情愿和家進(jìn)步行心對心的溝通，由此往往引發(fā)很多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，災難與家長(cháng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞我的將來(lái)不是夢(mèng)，認真過(guò)好每一分鐘道出了對同學(xué)的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè )聲中結束了此次班會(huì )課。
主題班會(huì )說(shuō)課稿13
各位老師好。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這節課的教學(xué)設計。
一、設計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會(huì )是以“心中有他人”為核心進(jìn)行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動(dòng)。之所以要選擇這一內容，是因為學(xué)生進(jìn)入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱情不高。而普通同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現不聽(tīng)班干部要求的現象。為了調動(dòng)班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，決定召開(kāi)此次班會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1、使學(xué)生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、守法的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
3、培養學(xué)生良好的道德意識，自覺(jué)的遵紀守法，做合格公民。
三、活動(dòng)準備
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開(kāi)展“心中有他人——角色互換”體驗活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，也讓學(xué)生記錄自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。接下來(lái)，引導孩子總結自己在活動(dòng)中的收獲以及活動(dòng)對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會(huì )流程，安排班會(huì )主持人，制作多媒體課件。準備召開(kāi)班會(huì )。
四、活動(dòng)過(guò)程
在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
�。ㄒ唬⿲�
由我來(lái)讀一封班干部來(lái)信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來(lái)展示班級中存在的問(wèn)題，介紹開(kāi)展本次活動(dòng)的原因。
�。ǘ┲鞒秩诵贾黝}班會(huì )開(kāi)始，用多媒體課件來(lái)回顧本次活動(dòng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節可以再次把學(xué)生帶回活動(dòng)之中，喚起他們的記憶，激活學(xué)生思維。
�。ㄈ┱劯惺�。
請同學(xué)暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節請五位同學(xué)談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
�。ㄋ模�、說(shuō)收獲。
同學(xué)交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節依然是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗活動(dòng)中，同學(xué)們的收獲是方方面面的。有些同學(xué)體驗到了為人服務(wù)的快樂(lè )，有些同學(xué)感受到了集體的溫暖，更多的同學(xué)懂得了為他人著(zhù)想的道理。還有些同學(xué)性格有了改變，勇敢了，開(kāi)朗了。
�。ㄎ澹�、話(huà)促動(dòng)。
接下來(lái)，由同學(xué)談本次體驗活動(dòng)給自己的啟示及促動(dòng)。很多同學(xué)在活動(dòng)中意識到自己的自私、自己的`不足，并逐漸在活動(dòng)中改正。這一環(huán)節就由他們講述活動(dòng)前后自己的心態(tài)，自己的變化。
�。�、比能力。
這一環(huán)節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學(xué)間的矛盾？表演同學(xué)間鬧矛盾。情境，讓學(xué)生現場(chǎng)處理，現場(chǎng)評判，評選金點(diǎn)子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會(huì )，主題是《新聞早早報》�；顒�(dòng)前學(xué)生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進(jìn)行現場(chǎng)展示，評委評判，評出金話(huà)筒獎�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)展示的平臺，讓他們看到自己的進(jìn)步。
接下來(lái)是班級干部的詩(shī)朗誦：《我愿意》。以此來(lái)表達愿意為同學(xué)服務(wù)的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動(dòng)內容。
最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個(gè)性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿14
尊敬的評委老師：
大家好！
我今天說(shuō)的課題是《突發(fā)事件的自我保護》。
一、班會(huì )背景
大自然是美好的，但大自然也存在一些不可預測的危險，如5、12汶川地震余波未停，又到今年4、14玉樹(shù)地震。而且社會(huì )環(huán)境復雜，最近校園安全事件頻發(fā)，3.28福建南平校園行兇案余驚未退，又到4、12廣西合浦兇殺事件等等。一個(gè)個(gè)災難，一件件慘案的發(fā)生，告訴了我們對學(xué)生加強安全教育，增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生的自我保護技能迫在眉睫。加強校園安全防范工作，杜絕校園安全事件的發(fā)生，成為了我們學(xué)校今年工作的重頭戲，也是我們班主任義不容辭的責任！因此，我設計的這次班會(huì )的主題是“突發(fā)事件的自我保護”。
二、設計理念
生命無(wú)價(jià)，生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是唯一的，是不可替代的。任何麻痹大意和忽視都是不可容忍的。校園安全牽連千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系社會(huì )大局穩定。不怕一萬(wàn),只怕萬(wàn)一 。學(xué)生只有學(xué)會(huì )自我保護，才能遠離危險，減少危害的影響，防患于未然。
在本次班會(huì )設計上，我主要體現以下幾點(diǎn)：
1、貼近生活。課一開(kāi)始我就播放汶川地震、玉樹(shù)地震和最近兩個(gè)月發(fā)生的校園惡劣事件剪輯的視頻報道，震撼學(xué)生的靈魂。
2、形式多樣。我通過(guò)視頻報道，視頻學(xué)習，技能演練，誦讀歌謠等多種形式，配合多媒體運用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'主體性。
3、突出重點(diǎn)。突發(fā)事件有許多，本節課我重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得地震發(fā)生時(shí)如何逃生自救和遇到校園暴力事件時(shí)如何防范、應對。
三、班會(huì )目的
通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生深切感受生命的寶貴，增強學(xué)生自我保護的意識，學(xué)會(huì )一些自我保護的知識和技能，在遇到地震和校園突發(fā)事件時(shí)懂得自我保護，減少影響，健康成長(cháng)。
四、班會(huì )準備
1、學(xué)生課前了解有關(guān)地震、校園暴力事件自護自救知識和方法。
2、教師課前查找一些突發(fā)事件致使生命逝去的視頻報道剪輯成一個(gè)小片段，查找一些讀起來(lái)朗朗上口的自我保護歌謠，查找一個(gè)短小的《地震逃生與自救常識》教育視頻。
五、班會(huì )過(guò)程：
整個(gè)班會(huì )過(guò)程我是這樣設計的，分四步：一、播放視頻報道，引出主題。二、小組探究自我保護的知識和方法。三、全班交流，結合視頻學(xué)習進(jìn)行相應技能演練。四、總結班會(huì )收獲。
第一步：播放視頻報道，引出主題。
課一開(kāi)始，我就利用多媒體播放地震以及最近兩個(gè)月發(fā)生的校園惡劣事件經(jīng)過(guò)剪輯的視頻報道（時(shí)長(cháng)2.38分鐘）。目的通過(guò)給學(xué)生觀(guān)看，震撼學(xué)生的心靈，讓大家的心情一下子沉重起來(lái)，真切感受生命是何等的脆弱和寶貴，明白天災不可抗拒，突發(fā)事件防不勝防，從而懂得學(xué)會(huì )自我保護的重要性，順勢引出本次班會(huì )的主題，讓全班齊讀。
第二步：小組探究自我保護的知識和方法
我先問(wèn)學(xué)生，平時(shí)危及我們人身安全的突發(fā)事件有哪些？（學(xué)生也許會(huì )說(shuō)有地震、火災、交通事故、觸電、溺水、校園暴力事件等等很多）。然后我明確這節班會(huì )的重點(diǎn)是探討：當遇到地震或校園暴力事件時(shí)我們該如何進(jìn)行自我保護。接著(zhù)讓學(xué)生結合課前了解的資料分四人小組進(jìn)行探究。我用多媒體把探究的問(wèn)題打在屏幕上。（1、地震發(fā)生時(shí)，我們該怎么辦？是先跑還是先躲？為什么？2、跑，什么情況下先跑？跑時(shí)注意什么？躲，怎么躲？躲到哪安全？3、在校園中你碰到過(guò)怎樣的不良行為？當時(shí)你是怎樣處理應對的？）目的培養學(xué)生合作探究的能力。
第三步：全班交流，結合視頻學(xué)習進(jìn)行技能演練。
1、首先交流地震逃生的知識和做法。板書(shū)（略）。
圍繞小組探究的問(wèn)題我先問(wèn)學(xué)生，當地震發(fā)生時(shí)，我們該怎么辦？是先跑還是先躲？讓學(xué)生舉手表態(tài)。接著(zhù)提問(wèn)選擇先跑的學(xué)生，為什么選擇先跑？在什么情況下先跑？跑的時(shí)候要注意什么？然后提問(wèn)選擇先躲的學(xué)生，為什么選擇先躲？躲到哪才好呢？引導學(xué)生層層深入地去交流。
通過(guò)交流，讓學(xué)生知道，當地震發(fā)生時(shí)，如果自己當時(shí)身處平房或者樓房的一樓，能很快跑到室外安全地方時(shí)就先跑。跑的時(shí)候要注意手護著(zhù)頭，而且要盡量跑到遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器的地方。地震停下，也不能輕易跑回未倒塌的建筑物內，防止余震傷人。從地震發(fā)生到房屋被破壞、倒塌，只有十幾秒，最多三十幾秒時(shí)間。這么短的時(shí)間，如果自己身處樓上，根本來(lái)不及跑到樓外的時(shí)候應先躲起來(lái)。等待地震過(guò)去，再迅速撤離，那樣才有生存希望。如果在家里，應就近躲到家具下，如寫(xiě)字臺、床等，也可躲到墻角、衛生間和廚房等處。如果是在教室，就要聽(tīng)從老師指揮迅速頭頂書(shū)包鉆到各自的課桌下，閉上眼睛。等地震一停，再有秩序地迅速撤離。
交流這些知識時(shí)，我參與其中，學(xué)生有說(shuō)不到的我補充。當學(xué)生對地震逃生知識有了理性認識后，我播放一段三分鐘的《地震逃生常識》視頻讓學(xué)生更直觀(guān)形象地學(xué)習，加深印象�？赐暌曨l，趁熱打鐵組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生技能演習，讓學(xué)生熟練地掌握地震逃生技能。
地震逃生固然重要，受傷后的自救也很重要。為了真正學(xué)透，演練之后，我還穿插一個(gè)小練習。送給學(xué)生一個(gè)“地震急救包”， “地震急救包”里該存放什么物品和藥品，課件給出名稱(chēng)讓學(xué)生選擇。
最后我用一首讀起來(lái)朗朗上口的《地震逃生歌》進(jìn)行小結：動(dòng)物反常注意防，平房遇震可以逃，樓房遇震莫外逃，樓角桌下把身藏，余震可怕莫返房，被埋冷靜別絕望�！闭n件展示讓學(xué)生誦讀，便于記憶。
2、交流校園惡劣事件的防范和應對。板書(shū)（略）
關(guān)于這個(gè)話(huà)題的交流，我先和學(xué)生說(shuō)近期出現了不少社會(huì )不良分子傷害小學(xué)生及幼兒的校園惡劣事件，請同學(xué)們回想一下，在校園中你還碰到過(guò)哪些不良行為？（學(xué)生也許會(huì )說(shuō)敲詐勒索，隨意傷人，聚眾斗毆等等。）當時(shí)你是怎樣應對的？讓學(xué)生談?wù)�。其他同學(xué)聽(tīng)后認同這種解決辦法嗎？哪位同學(xué)還有更完美的解決方法？逐步引導學(xué)生發(fā)表自己看法。之后我用課件出示“面對校園小霸王：不卑不亢，適當自衛，記住長(cháng)相，求助師長(cháng)！”這樣的引導，以“學(xué)生談”代替了“老師講”，避免一味地說(shuō)教，幫助學(xué)生正確解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
接著(zhù)我拋出一個(gè)嚴峻的問(wèn)題：當歹徒手持兇器或危險品沖進(jìn)校園時(shí)，你該怎么辦？明確告訴學(xué)生一定要先跑回教室，然后關(guān)上教室門(mén)口。一切聽(tīng)從老師的指揮，等危險解除后才可以出教室。告誡學(xué)生這是個(gè)嚴肅的問(wèn)題，一定要按老師講的去做。
許多校園暴力事件都是在上學(xué)或放學(xué)時(shí)間在校門(mén)口發(fā)生的，接下來(lái)是引導學(xué)生如何防范，這是本次班會(huì )的重點(diǎn)內容。設計這個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生知道，對于校園暴力事件的防范要做到不能提前到校，不要在校門(mén)口逗留；要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)放學(xué)，最好要求家長(cháng)護送，不行的話(huà)就和同學(xué)結伴而行；途中不要邊走邊看書(shū)或邊走邊聊天，不和陌生人答話(huà)，隨時(shí)提高警惕；發(fā)現有精神病人，不要去逗他，最好繞道而行；看見(jiàn)有歹徒傷人了，第一反應就是快跑，而不是看熱鬧或被嚇得愣在那不知所措，否則等待你的只有受傷或死亡。
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。萬(wàn)一是學(xué)生自己撞上歹徒時(shí)又該如何應對？這個(gè)問(wèn)題也要教會(huì )學(xué)生。我告訴學(xué)生可以參照南寧警方發(fā)布的學(xué)生防身八字口訣的做法去做：跑躲蹲喊，包哨車(chē)傘。（課件出示）讓學(xué)生猜猜每字的要領(lǐng)，猜不對的我再糾正。因為學(xué)到了后面學(xué)生感覺(jué)會(huì )累，利用猜一猜的形式，更能激發(fā)學(xué)生激情，學(xué)得會(huì )更有效果，印象會(huì )更深些。
第四步：總結發(fā)言
班會(huì )接近尾聲，我請學(xué)生談?wù)劚敬伟鄷?huì )的收獲。送給學(xué)生幾句話(huà)，課件出示，全班誦讀：突發(fā)事件隨時(shí)有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要自護心中記，平安一定伴你行。最后祝愿學(xué)生今后都能成為一名“學(xué)會(huì )自我保護”的好少年，健康快樂(lè )成長(cháng)！結束本節班會(huì )。
六、板書(shū)設計：
突 發(fā) 事 件 的 自 我 保 護
1、地震逃生自救知識技能
2、校園暴力的防范與應對
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委！
主題班會(huì )說(shuō)課稿15
各位評委老師們：
大家上午好！
我是xx號選手，今天我要說(shuō)課的主題班會(huì )課題是：好習慣成就美好人生。
一、活動(dòng)背景、問(wèn)題提出
俗話(huà)說(shuō)：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣地培養�！焙玫牧晳T能端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進(jìn)。所以學(xué)生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習習慣和生活習慣。升入高中以來(lái)，我發(fā)現很多學(xué)生有很多不良生活和學(xué)習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛(ài)八卦，比如上課講話(huà)等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒(méi)有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學(xué)、老師和家長(cháng)。所以為了讓學(xué)生認識自己的習慣對學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個(gè)主題作為班會(huì )主題。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本節主題班會(huì )課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；
2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習慣，重視好習慣的養成，學(xué)習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；
3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學(xué)生成長(cháng)環(huán)境注入一股強勁的力量。
三、活動(dòng)準備
1、提前十天：
�。�1）召開(kāi)班干部和班級活動(dòng)積極分子會(huì )議，討論并設計主題班會(huì )課形式及內容。
�。�2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會(huì )的所有工作。
2、提前一周：
�。�1）召開(kāi)全班動(dòng)員會(huì )，進(jìn)行小組分工，包括：班會(huì )課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關(guān)“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語(yǔ)（“人人都有好習慣倡議書(shū)”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會(huì )課件制作組。
�。�2）評選班級最佳習慣學(xué)生10名，準備獎狀和禮物，電話(huà)邀請這些學(xué)生的家長(cháng)參加班會(huì )，并讓其中2位家長(cháng)代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發(fā)言。
3、班會(huì )前：教室前黑板寫(xiě)上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂(lè )范曉萱《稍息立正站好》，以營(yíng)造輕松的會(huì )場(chǎng)氣氛。
2、學(xué)生小品表演《小明的日�！罚阂晃涣晳T不良的主人公小明的在校生活。讓學(xué)生通過(guò)小品，談?wù)剬χ魅斯目捶�。說(shuō)說(shuō)在主人公身上有哪些不良習慣？并進(jìn)一步讓學(xué)生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)這些不良習慣對自己、同學(xué)、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生找出常見(jiàn)的不良習慣，并認識到不良習慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識的掌握和人際關(guān)系的培養。
3、ppt展示
“習慣和人生”的.名人名言，讓學(xué)生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學(xué)習習慣？請學(xué)生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫(xiě)上他們希望他擁有的好習慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。
設計意圖：通過(guò)給小明寄語(yǔ)的形式，讓學(xué)生說(shuō)出、寫(xiě)下自己希望他擁有的好習慣，形成一個(gè)班級虛擬榜樣。
4、班級最佳習慣學(xué)生頒獎。邀請獲獎學(xué)生家長(cháng)上臺給學(xué)生頒獎，獲獎學(xué)生給家長(cháng)禮物表示對家長(cháng)良好教育的感謝。家長(cháng)代表上臺發(fā)言介紹好習慣培養的具體方法。PPT補充展示學(xué)生收集的好習慣的培養法。
設計意圖：通過(guò)頒獎典禮，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。
5、便簽墻活動(dòng)：我要立刻培養的好習慣。
讓學(xué)生每個(gè)人思考自己最急切需要培養的好習慣是什么，寫(xiě)在便簽紙上，并寫(xiě)下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會(huì )更好》的音樂(lè )聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。
設計意圖：讓目標具體化，讓行動(dòng)立刻開(kāi)始，用培養一個(gè)好習慣去替代一個(gè)壞習慣，讓全班同學(xué)成為自己的督促者。
6、班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)誦讀《“人人都有好習慣”倡議書(shū)》
同學(xué)們：
良好的習慣影響人的一生，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會(huì )發(fā)出如下倡議：
一、文明生活，愛(ài)護公物，節約用錢(qián)；
二、文明學(xué)習，課堂有紀律，課間有秩序；
三、文明運動(dòng)，認真做操，堅持鍛煉；
四、文明交往，語(yǔ)言有禮貌，不結幫、不打架。
7、班主任總結發(fā)言：感謝組織、設計、參與主題班會(huì )的所有同學(xué)和家長(cháng)，鼓勵同學(xué)們立刻行動(dòng)，培養好習慣，為美好人生做加法。
五、活動(dòng)延伸
開(kāi)展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進(jìn)行評比。
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