二年級數學(xué)知識點(diǎn)
在現實(shí)學(xué)習生活中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)就是學(xué)習的重點(diǎn)。還在為沒(méi)有系統的知識點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編整理的二年級數學(xué)知識點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 1
1.表內除法的知識點(diǎn)：
(1)理解平均分的意義。會(huì )根據表內乘法，計算簡(jiǎn)單的除法。
(2)會(huì )用乘法口訣求商。
(3)根據乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
(4)被除數÷除數=商被除數÷商=除數除數x商=被除數
2.除法：是四則運算之一，已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算，叫做除法。
3.除法的性質(zhì)
一個(gè)數連續除以幾個(gè)數，等于這個(gè)數除以那幾個(gè)數的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以根據除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。如：300÷25÷4=300÷(25x4)
4.除法公式
(1)被除數÷除數=商
(2)被除數÷商=除數
(3)除數x商=被除數
5.被除數
除法運算中被另一個(gè)數所除的數，如24÷8=3，其中24是被除數
6.除數：在除法算式中，除號后面的數叫做除數。
例：8÷2=4則2為除數。8為被除數。除數不能為0，否則沒(méi)有意義。
7.商：在一個(gè)除法算式里，被除數÷除數=商+余數，進(jìn)而推導得出：商x除數+余數=被除數。
8.完全商
當數a除以數b(非0)能除得盡時(shí)，這時(shí)的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。
9.不完全商
如果數a除以數b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3......1，這里的3就是不完全商。
10.被除數和商的關(guān)系
被除數擴大(縮小)n倍，商也相應的擴大(縮小)n倍。
除數擴大(縮小)n倍，商相應的縮小(擴大)n倍)。
11.2—6的乘法口訣
2x2=4
2x3=6 3x3=9
2x4=8 3x4=12 4x4=16
2x5=10 3x5=15 4x5=20 5x5=25
2x6=12 3x6=18 4x6=24 5x6=30 6x6=36
12.直角：幾何原本中的定義：當一條直線(xiàn)和另一條橫的直線(xiàn)交成的鄰角彼此相等時(shí)，這些角的每一個(gè)被叫做直角，而且稱(chēng)這一條直線(xiàn)垂直于另一條直線(xiàn)。
一個(gè)直角等于90度，符號：Rt∠
13.幾何中的銳角：大于0°小于90°(直角)的角。
兩個(gè)銳角相加不一定大于直角，但一定小于平角。
14.鈍角：鈍角大于直角(90°)小于平角(180°)的角叫做鈍角。
15.平移：平移是指在平面內，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離的移動(dòng)，這樣的圖形運動(dòng)叫做圖形的平移運動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)平移。平移不改變圖形的形狀和大小。平移可以不是水平的。
16.旋轉：在平面內，把一個(gè)圖形繞點(diǎn)O旋轉一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉，點(diǎn)O叫做旋轉中心，旋轉的角叫做旋轉角，如果圖形上的點(diǎn)P經(jīng)過(guò)旋轉變?yōu)辄c(diǎn)Pˊ，那么這兩個(gè)點(diǎn)叫做這個(gè)旋轉的對應點(diǎn)。
17.旋轉的性質(zhì)
(1)對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等。
(2)對應點(diǎn)與旋轉中心所連線(xiàn)段的夾角等于旋轉角。
(3)旋轉前、后的圖形全相等。
18.旋轉的三要素
(1)旋轉中心；
(2)旋轉方向；
(3)旋轉角度。
注意：三要素中只要任意改變一個(gè)，圖形就會(huì )不一樣。
旋轉變換是由一個(gè)圖形改變?yōu)榱硪粋�(gè)圖形，在改變過(guò)程中，原圖上所有的點(diǎn)都繞一個(gè)固定的點(diǎn)換同一方向，轉動(dòng)同一個(gè)角度
19.表內除法的知識點(diǎn)：
(1)理解平均分的意義。會(huì )根據表內乘法，計算簡(jiǎn)單的除法。
(2)會(huì )用乘法口訣求商。
(3)根據乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
(4)被除數÷除數=商被除數÷商=除數除數x商=被除數
20.7、8、9的乘法口訣
7x7=49
7x8=56 8x8=64
7x9=63 8x9=72 9x9=81
21.萬(wàn)以?xún)鹊臄档恼J識
100=10個(gè)10(10個(gè)10相加的結果等于100)
1000=10個(gè)100(10個(gè)100相加的結果等于1000)
22.克
克為質(zhì)量單位，符號g，相等于千分之一千克。一克的重量大約相于一立方厘米水在室溫的質(zhì)量，大約有一個(gè)萬(wàn)字夾的質(zhì)量。
1噸=1，000，000克(一百萬(wàn)克)
1公斤(1千克)=1，000克(一千克)
1市斤=500克(1克=0.002市斤)
1毫克=0.001克(1克=1000毫克)
1微克=0.000001克(1克=1000000微克)
1納克=0.000000001克(1克=1000000000納克)
23.千克
千克：(符號kg或㎏)為國際單位制中量度質(zhì)量的基本單位，千克也是日常生活中最常使用的基本單位之一。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 2
1、表內除法的知識點(diǎn)：
�。�1）理解平均分的意義。會(huì )根據表內乘法，計算簡(jiǎn)單的除法。
�。�2）會(huì )用乘法口訣求商。
�。�3）根據乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
�。�4）被除數÷除數=商被除數÷商=除數除數x商=被除數
2、除法：是四則運算之一，已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算，叫做除法。
3、除法的性質(zhì)
一個(gè)數連續除以幾個(gè)數，等于這個(gè)數除以那幾個(gè)數的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以根據除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。如：300÷25÷4=300÷（25x4）
4、除法公式
�。�1）被除數÷除數=商
�。�2）被除數÷商=除數
�。�3）除數x商=被除數
5、被除數
除法運算中被另一個(gè)數所除的數，如24÷8=3，其中24是被除數
小學(xué)二年級數學(xué)《四邊形的認識》知識點(diǎn)
長(cháng)方形與正方形
知識點(diǎn)：
1、掌握長(cháng)方形正方形的特征：長(cháng)方形和正方形都有4條邊，4個(gè)直角，長(cháng)方形對邊相等，正方形四條邊都相等。
2、初步了解長(cháng)方形、正方形之間的聯(lián)系：正方形是特殊的長(cháng)方形。
3、能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形與正方形。
平行四邊形
知識點(diǎn)：
1、直觀(guān)認識平行四邊形，知道平行四邊形有四條邊、四個(gè)角，對邊相等。
2、初步了解長(cháng)方形是特殊的平行四邊形。
小學(xué)二年級數學(xué)《有余數的除法》知識點(diǎn)
一、有余數的除法
1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì )有剩余。
2、余數與除數的關(guān)系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。的余數小于除數1，最小的余數是1。
3、筆算除法的計算方法：
�。�1）先寫(xiě)除號“廠(chǎng)”
�。�2）被除數寫(xiě)在除號里，除數寫(xiě)在除號的左側。
�。�3）試商，商寫(xiě)在被除數上面，并要對著(zhù)被除數的個(gè)位。
�。�4）把商與除數的乘積寫(xiě)在被除數的下面，相同數位要對齊。
�。�5）用被除數減去商與除數的乘積，如果沒(méi)有剩余，就表示能除盡。
4、有余數的除法的計算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
�。�1）商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫(xiě)在被除數的個(gè)位的上面。
�。�2）乘：把除數和商相乘，將得數寫(xiě)在被除數下面。
�。�3）減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫(xiě)在橫線(xiàn)的下面。
�。�4）比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。
二、解決問(wèn)題
根據除法的意義，解決簡(jiǎn)單的有余數的除法的問(wèn)題，要根據實(shí)際情況，靈活處理余數。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 3
1.平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫做平均分。
除法就是用來(lái)解決平均分問(wèn)題的。
2.平均分里有兩種情況：
(1)把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，
總數÷份數=每份數
(2)包含除(求一個(gè)數里面有幾個(gè)幾)把一個(gè)數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，總數÷每份數=份數
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。
除法算式各部分名稱(chēng)：在除法算式中，除號前面的數就被除數，除號后面的數叫除數，所得的數叫商。
被除數÷除數=商。
被除數÷商=除數
除數x商=被除數。
4.用2~6的乘法口訣求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口訣求商。
2、用乘法口訣求商時(shí)，想除數和幾相乘的被除數。
一句口訣可以寫(xiě)四個(gè)算式。(乘數相同的除外)。
5、解決問(wèn)題
解決有關(guān)平均分問(wèn)題的方法：
總數÷每份數=份數總數÷份數=每份數
用乘法和除法兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題的方法：
(1)所求問(wèn)題要求求出總數，用乘法計算；
(2)所求問(wèn)題要求求出份數或每份數，用除法計算。
第三單元圖形的運動(dòng)
1、軸對稱(chēng)圖形：沿一條直線(xiàn)對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱(chēng)圖形，折痕所在的直線(xiàn)叫對稱(chēng)軸。(剪紙游戲)
成軸對稱(chēng)圖形的字母：
ABCDEHIKMOTUVWXY
2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動(dòng)，并且物體的方向不發(fā)生改變，這種運動(dòng)是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過(guò)平移才能互相重合。平移只能上下移動(dòng)或左右移動(dòng)。
3、旋轉：體繞著(zhù)某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運動(dòng)的現象就是旋轉。例如：旋轉木馬、轉動(dòng)的風(fēng)扇、轉動(dòng)的車(chē)輪等。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 4
豎式除法
1、能正確掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，掌握除法豎式的寫(xiě)法和每一步所表示的含義。
2、進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
有余數的除法
1、體會(huì )有余數除法的意義。
2、積累正確的試商方法。
4、能用豎式正確計算有余數除法，了解余數一定要比除數小。
5、能運用有余數除法的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
分蘋(píng)果（豎式除法）
知識點(diǎn)：
1、掌握表內除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
2、掌握除法豎式的寫(xiě)法和每一步所表示的含義。
分橘子（有余數的除法（一））
知識點(diǎn)：
1、體會(huì )有余數除法的意義。
2、會(huì )用豎式表示有余數的除法，了解余數一定要比除數小。
分草莓（有余數的除法（二））
知識點(diǎn)：
1、掌握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數相乘的積最接近被除數，而又比被除數小。
2、能運用有余數除法的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
租船（有余數除法的應用（一））
知識點(diǎn)：
靈活運用有余數的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
派車(chē)（有余數除法的應用（二））
知識點(diǎn)：
靈活運用有余數除法及相關(guān)知識解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 5
第一單元長(cháng)度單位
1、常用的長(cháng)度單位：米、厘米。
2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3、測量物體長(cháng)度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著(zhù)直尺上的刻度是幾，這個(gè)物體的長(cháng)度就是幾厘米。
4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米100厘米=1米
5、線(xiàn)段
�、啪�(xiàn)段的特點(diǎn)：
�、倬�(xiàn)段是直的；
�、诰�(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)；
�、劬�(xiàn)段有長(cháng)有短，是可以量出長(cháng)度的。
�、飘�(huà)線(xiàn)段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對準要畫(huà)到的長(cháng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，寫(xiě)出線(xiàn)段的長(cháng)度。
�、菧y量物體的長(cháng)度時(shí)，當不是從“0”刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數減去起點(diǎn)的刻度數。
6、填上合適的長(cháng)度單位。
小明身高1(米)30(厘米)
練習本寬13(厘米)
鉛筆長(cháng)17(厘米)
黑板長(cháng)2(米)圖釘長(cháng)1(厘米)
一張床長(cháng)2(米)一口井深3(米)
學(xué)校進(jìn)行100(米)賽跑
教學(xué)樓高25(米)寶寶身高80(厘米)
跳繩長(cháng)2(米)一棵樹(shù)高3(米)
一把鑰匙長(cháng)5(厘米)
一個(gè)文具盒長(cháng)24(厘米)
講臺高90(厘米)
門(mén)高2(米)教室長(cháng)12(米)
筷子長(cháng)20(厘米)
一棵小樹(shù)苗高1(米)
小朋友的頭圍48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二單元100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
一、兩位數加兩位數
1、兩位數加兩位數不進(jìn)位加法的計算法則：把相同數位對齊列豎式，在把相同數位上的數相加。
2、兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算法則：①相同數位對齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。
3、筆算兩位數加兩位數時(shí)，相同數位要對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來(lái)的“1”。
4、和=加數+加數
一個(gè)加數=和-另一個(gè)加數
二、兩位數減兩位數
1、兩位數減兩位數不退位減的筆算：相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相減
2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則：①相同數位對齊；②從個(gè)位減起；③個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。
3、筆算兩位數減兩位數時(shí)，相同數位要對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計算時(shí)要先減去退走的1再算。
4、差=被減數-減數
被減數=減數+差
減數=被減數+差
三、連加、連減和加減混合
1、連加、連減
連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。
�、龠B加計算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位加起。
�、谶B減運算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位減起。
2、加減混合
加、減混合算式，其運算順序、豎式寫(xiě)法都與連加、連減相同。
3、加減混合運算寫(xiě)豎式時(shí)可以分步計算，方法與兩個(gè)數相加(減)一樣，要把相同數位對齊，從個(gè)位算起；也可以用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結果加(減)第二個(gè)數。
四、解決問(wèn)題(應用題)
1、步驟：
�、傧茸x題
�、诹袡M式，寫(xiě)結果，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)單位(單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞)
�、圩鞔�。
2、求“一個(gè)已知數”比“另一個(gè)已知數”多多少、少多少？用減法計算。用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
3、比一個(gè)數多幾、少幾，求這個(gè)數的問(wèn)題。先通過(guò)關(guān)鍵句分析，“比”字前面是大數還是小數，“比”字后面是大數還是小數，問(wèn)題里面要求大數還是小數，求大數用加法，求小數用減法。
4、關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)：
�、佟�.和……一共…….?
�、凇取�..多多少/幾……?
�、邸取�..少多少/幾……?
第三單元元角的初步認識
1、角的初步認識
(1)角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的；
(2)畫(huà)角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直線(xiàn)。
(3)角的大小與邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系，與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，角的兩條邊張開(kāi)得越大，角就越大，角的兩條邊張開(kāi)得越小，角就越小。
2、直角的初步認識
(1)直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比(頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合)。
(2)畫(huà)直角的方法：①先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條直線(xiàn)②用三角尺上的直角頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對齊這條線(xiàn)③再從這點(diǎn)出發(fā)沿著(zhù)三角尺上的另一條直角邊畫(huà)一條線(xiàn)④最后標出直角標志。
(3)比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角<直角<鈍角。
(4)所有的直角都一樣大
(5)每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角，兩個(gè)銳角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，兩個(gè)是銳角。一個(gè)長(cháng)方形中和正方形中都是有4個(gè)直角。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 6
一、100以?xún)鹊墓P算加法和減法
1.用豎式計算兩位數加法時(shí)：
�、傧嗤瑪滴粚R。
�、趶膫�(gè)位加起。
�、廴绻麄�(gè)位滿(mǎn)10，向十位進(jìn)1。
2.用豎式計算兩位數減法時(shí)：
�、傧嗤瑪滴粚R。
�、趶膫�(gè)位減起。
�、廴绻麄�(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，計算時(shí)十位要記得減去退掉的1。
3.劃線(xiàn)一定要用尺子，抄錯數是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。
4.求“一個(gè)已知數”比“另一個(gè)已知數”多多少.少多少？
要弄清楚數量之間的關(guān)系，知道誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，再分析用加法還是減法。
5.連加連減和加減混合時(shí)注意加減號，不要混亂。
二、平行四邊形的初步認識
1.長(cháng)方形、正方形和平行四邊形都是（四）邊形。
2.搭一個(gè)五邊形，最少要用（五）根小棒。
3.從正方形的紙上剪去一個(gè)三角形，剩下的圖形可能是三角形，可能是（四）邊形，也可能是（五）邊形。
4.一個(gè)圖形是幾邊形它就有幾條邊。
三.表內乘法（一）
1.幾個(gè)相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。
2.相同加數相加寫(xiě)成乘法時(shí)，用相同加數x相同加數的個(gè)數或相同加數的個(gè)數x相同加數。如：5+5+5+5 表示：5x4或4x5
3.加法寫(xiě)成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個(gè)乘數交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱(chēng)及計算公式。乘法：
3 x 4 = 12
�。ǔ藬担� x （乘數） = （積）
6.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫(xiě)成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。
計算時(shí)，先算乘，再算加減。
如：
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3x4+2=14
乘減：3x5-1=14
8.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著(zhù)背、倒著(zhù)背、豎背等多種方法。
9.乘法口訣關(guān)系到下冊的除法的計算，務(wù)必背熟。
10.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求學(xué)生首先讀題，弄清楚題中條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，再確定用什么法計算。
四、表內除法
1．初步理解除法的含義，初步體會(huì )除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱(chēng)，比較熟練地運用2~9的乘法口訣口算有關(guān)的除法。
2．平均分：每份分得同樣多，叫作平均分。
平均分的兩種分法：
分法1：平均分成幾份，每份分得幾個(gè)；
分法2：按每幾個(gè)一份的分，平均分成幾份。
如：有10個(gè)蘋(píng)果，分法1：平均分成5份，每份分得2個(gè)；分法2：按每2個(gè)一份的分，平均分成5份。
五、米和厘米
1.常用的長(cháng)度單位：米、厘米。
2.要知道物體的長(cháng)度，可以用（尺）來(lái)量。
2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3.測量時(shí)：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對著(zhù)幾，對著(zhù)幾就是幾厘米。
4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。
在計算長(cháng)度單位時(shí)，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。如：
1米－40厘米＝60厘米（100厘米 -40厘米=60厘米）
5.線(xiàn)段的特點(diǎn)：
�、倬�(xiàn)段是直的。
�、诰�(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)。
�、劬�(xiàn)段是可以測量出長(cháng)度的。
6.畫(huà)線(xiàn)段要從尺的（0）刻度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到題目要求的數字那里。
比如：要求畫(huà)一條5厘米長(cháng)的線(xiàn)段。就從0開(kāi)始，畫(huà)到5結束。
例題：
(1)從刻度0到7是（ 7 ）厘米。
就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。
7.畫(huà)一條比6厘米短3厘米的線(xiàn)段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？
6-3=3厘米。所以題目要求就是畫(huà)一條3厘米長(cháng)的線(xiàn)段。
8.例題：
任意畫(huà)一個(gè)由三條線(xiàn)段圍成的圖形。就是要求畫(huà)一個(gè)三角形。
六、表內乘法和表內除法（二）
1.加法寫(xiě)成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。
2.乘法算式中，兩個(gè)乘數交換位置，積不變。
3.算式各部分名稱(chēng)及計算公式。
乘法：
3 x 4 = 12
�。ǔ藬担� x （乘數） = （積）
4.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。
5.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫(xiě)成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。
計算時(shí)，先算乘，再算加減。
6.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著(zhù)背、倒著(zhù)背、豎背等多種方法。
7.乘法口訣關(guān)系到下冊的除法的計算，務(wù)必背熟。
8.乘法、乘加、乘減、加減的應用，要求首先讀題，弄清楚題中條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，再確定用什么法計算。
9.用表內乘法求商。
七、觀(guān)察物
1.從前、后、左、右不同的位置觀(guān)察到的物體形狀不一樣。
2.根據立體圖形判斷平面圖形，根據平面圖形判斷立體圖形。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 7
1、7的乘法口訣
�。�1）結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì )從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。
�。�2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)的趣味性和價(jià)值性。
2、"倍"的意義及應用
�。�1）結合具體情境體會(huì )"倍"的意義。
�。�2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，并探索"求一個(gè)數的幾倍是多少"的計算方法。
�。�3）能利用乘法解決"求一個(gè)數的幾倍是多少"的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì )運用數學(xué)思維去觀(guān)察、發(fā)現、解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應用數學(xué)的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、8的乘法口訣
�。�1）結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
�。�2）會(huì )用學(xué)過(guò)的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、9的乘法口訣
�。�1）結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
�。�2）會(huì )用學(xué)過(guò)的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺
�。�1）利用主題圖復習第3、4、5、6單元的相關(guān)知識（觀(guān)察物體、角的認識、表內乘法）。
�。�2）培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性和數學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 8
1、乘法的初步認識
�。�1）結合數一數、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
�。�2）結合具體情境，經(jīng)歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法和加法之間的聯(lián)系與區別。
�。�3）會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，并能應用加法計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識
�。�1）能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)及含義。
�。�2）知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
�。�3）能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
3、5的乘法口訣
�。�1）結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。
�。�2）能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
�。�3）能用5的乘法運算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、(2、3、4)的乘法口訣
�。�1）結合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
�。�2）能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問(wèn)題的習慣，逐步的發(fā)展數感。
�。�3）掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì )用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 9
乘除法的意義意義：
乘法：知道“求相同加數的和”可以用乘法計算；
熟知乘法的含義：幾個(gè)幾是多少、幾的幾倍是多少。
除法：理解除法的含義(平均分、包含分、一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。)
能看圖意列算式，并描述相應的算式的含義。
(圖意不夠明確時(shí)，應該用單位名稱(chēng)表示)
能運用“倍”來(lái)描述兩個(gè)數量之間的關(guān)系。
熟知算式中各數名稱(chēng)“因數”和“積”；被除數”、“除數”和“商”等。
乘除法的計算熟記乘法口訣，并能夠運用口訣熟練計算表內乘法和除法。
了解乘法口訣的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之間的乘法關(guān)系。
能發(fā)現乘法表中算式的排列規律，并填寫(xiě)。
能夠熟練進(jìn)行有余數除法的計算，同時(shí)要知道有余數除法中被除數的計算方法。
會(huì )用計算關(guān)于加減乘除的兩步計算式題。(遞等式不要求)
能根據乘除法之間的關(guān)系進(jìn)行相應的計算。
乘除法的應用（對應意義）能夠運用一步計算的乘除法算式解決生活中較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
求幾個(gè)幾是多少?
求幾的幾倍是多少?
求平均分的結果。
求包含分的結果。
求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。
有余數的除法
(加減法應用題)
角和直角的認識
初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。
能夠借助工具判斷直角。
長(cháng)方體和正方體的認識初步認識長(cháng)方體和正方體，知道長(cháng)方體和正方體的面、棱以、頂點(diǎn)及其數量和特征。
能夠比較長(cháng)方體和正方體的異同，知道正方體是特殊的長(cháng)方體。
長(cháng)方形和正方形的認識初步認識長(cháng)方形和正方形，知道長(cháng)方形和正方形的基本特征。
能夠比較長(cháng)方形和正方形的異同，知道正方形是特殊的長(cháng)方形。
經(jīng)歷從立體到平面的過(guò)程，體驗“立體”與“平面”的區別和聯(lián)系。
總結：小學(xué)二年級數學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納就為大家介紹完了，小朋友們，你們記住多少知識呢？如果忘記了的話(huà)，趕快點(diǎn)擊瀏覽本文復習一下吧！
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 10
1、乘法的含義
乘法是求幾個(gè)相同加數連加的和的簡(jiǎn)便算法。如：計算：2+2+2=6，用乘法算就是：2x3=6或3x2=6.
2、乘法算式的寫(xiě)法和讀法
�、胚B加算式改寫(xiě)為乘法算式的方法。求幾個(gè)相同加數的和，可以用乘法計算。寫(xiě)乘法算式時(shí)，可以用乘法計算。寫(xiě)乘法算式時(shí)，可以先寫(xiě)相同的加數，然后寫(xiě)乘號，再寫(xiě)相同加數的個(gè)數，最后寫(xiě)等號與連加的和；也可以先寫(xiě)相同加數的個(gè)數，然后寫(xiě)乘號，再寫(xiě)相同加數，最后寫(xiě)等號與連加的和。
如：4+4+4=12改寫(xiě)成乘法算式是4x3=12或3x4=12
4 x 3 = 12或3 x 4 = 12
�、瞥朔ㄋ闶降淖x法。讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。如：6x3=18讀作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名稱(chēng)及實(shí)際表示的意義
在乘法算式里，乘號前面的數和乘號后面的數都叫做“乘數”；等號后面的得數叫做“積”。
4、乘法算式所表示的意義
求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數連加的和。如：4x5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。
5、加法寫(xiě)成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。
6、乘法算式中，兩個(gè)乘數交換位置，積不變。
7、算式各部分名稱(chēng)及計算公式。
乘法：乘數x乘數=積
加法：加數+加數=和
和—加數=加數
減法：被減數—減數=差
被減數=差+減數
減數=被減數—差
8、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。
如：1x9=10—1 9x5=50—5
9、看圖，寫(xiě)乘加、乘減算式時(shí)：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫(xiě)成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。
計算時(shí)，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3x4+2=14乘減：3x5-1=14
10、“幾和幾相加”與“幾個(gè)幾相加”有區別
求幾和幾相加，用幾加幾；如：求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)
求幾個(gè)幾相加，用幾乘幾。
如：求4個(gè)3相加是多少?(3+3+3+3=12或3x4=12或4x3=12)
補充：幾和幾相乘，求積?用幾x幾.如：2和4相乘用2x4=8
2個(gè)乘數都是幾，求積?用幾x幾。如：2個(gè)8相乘用8x8=64
11、一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義，如“4x2”既可以表示“4個(gè)2相加”，也可以表示“2個(gè)4相加”。
“5+5+5”寫(xiě)成乘法算式是(3x5=15)或(5x3=15)，
都可以用口訣(三五十五)來(lái)計算，表示(3)個(gè)(5)相加
3x5=15讀作：3乘5等于15. 5x3=15讀作：5乘3等于15
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 11
第一章————除法
1、用乘法口訣做除法，余數一定要比除數��；
2、應用題中，除數和余數的單位不一樣；
商的單位是問(wèn)題的單位，余數的單位和被除數的單位相同；
3、解決生活問(wèn)題，如提的問(wèn)題是“至少需要幾條船？”，用進(jìn)一法（用商加1）”，乘船、坐車(chē)、坐板凳等，讀懂題目再作答。
第二章————方向與位置（認識方向）
1、地圖上的方向口訣：上北下南，左西右東；
辨認方向時(shí)要畫(huà)方向標。
2、“小貓在小狗的（）方，（）在小狗的東面”，是以小狗家為中心點(diǎn)，畫(huà)出方位坐標，確定方向；
“小豬在小馬的（）方”，“小馬的（）方是小豬”，是以小馬家為中心點(diǎn)，畫(huà)出方位坐標，確定方向。
3、太陽(yáng)早上從東邊升起，西邊落下；
指南針一頭指著(zhù)（），一頭指著(zhù)（）。小明早上面向太陽(yáng)時(shí)，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）
4、當吹東南風(fēng)時(shí)，紅旗往（）飄；
吹西北風(fēng)時(shí)，紅旗往（）飄。
第三章————生活中的大數（認識10000以?xún)鹊臄担?/p>
1、計數器上從右邊數起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左邊是（）位，右邊是（）位。
2、一個(gè)四位數最高位是（）位，它的千位是5，個(gè)位是2，其他的數位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）。5在（）位上，表示（）。3在（）位上，表示（）。6在（）位上，表示（）。
4、由三個(gè)千，五個(gè)一組成的數是（），由9個(gè)一，兩個(gè)百和一個(gè)千組成的數是（）。
5、讀數時(shí)，要從高讀起，中間有一個(gè)或兩個(gè)0，都只讀一個(gè)0個(gè)“零”；
末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀；
寫(xiě)數，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。寫(xiě)數時(shí)，從高位寫(xiě)起，按照數位順序表寫(xiě)，中間或末尾哪一位上沒(méi)有數，就寫(xiě)“0”占位。
6、10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（），100個(gè)一百是（）。10000里面有（）個(gè)百，1000里面有（）個(gè)十。
7、最大的三位數是（），最小的三位數是（）。最大的四位數是（），最小的四位數是（）。
8、比較大小時(shí)，先比較位數，位數多的數就大，位數少的數就��；
位數相同時(shí)，從最高位開(kāi)始比較，最高位上的數字相同的，就比下一位，直到比出大小。從大到小用“>”，從小到大用“<”。
第四章————測量
1、毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相鄰單位之間的進(jìn)率是“10”；
2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米；
3、長(cháng)度單位比較大小，首先要觀(guān)察單位，換成統一的單位之后才能比較；
4、長(cháng)度單位的加減法，米加米，分米加分米.......就是把相同的單位進(jìn)行加減。
第五章————加與減
1、口算整百加減整百時(shí)，想成幾個(gè)百加減幾個(gè)百，加減整十數的算理也相同。
2、計算時(shí)要注意：
�。�1）、相同數位要對齊，從個(gè)位算起。
�。�2）、計算加法時(shí)，哪一位相加滿(mǎn)十，要向前一位“進(jìn)一”。
�。�3）、計算減法時(shí)，哪一位不夠減時(shí)，要向前一位“借1”，但是不要忘記退位時(shí)要減1；
3、在估算中，如果估算到百位，就看十位數是多少，如果十位上的數大于5，則百位進(jìn)1，十位和個(gè)位舍去，變?yōu)?，如估算678，就變?yōu)?00；
如果十位上的數小于5，則百位不變，十位和個(gè)位舍去，變?yōu)?，如估算607，就變?yōu)?00；
4、加數+加數=和一個(gè)加數=和-另一個(gè)加數如：（）+156=368（用368-156計算）280+（）=760（用760-280計算）
5、被減數－減數=差被減數=減數+差減數=被減數-差如：（）-156=368（用156+368計算）
980-（）=760（用980-760計算）
6、加法的驗算方法：
�。�1）交換加數的位置，看和是否相同
�。�2）用和減去其中一個(gè)加數，看是否等于另一個(gè)加數；
7、減法的驗算方法：
�。�1）用被減數減去差，看結果是否等于減數
�。�2）用減數加上差，看結果是否等于被減數。注意：運算時(shí)不要抄錯數，也不要直接把驗算結果抄上。
第六章————認識角
1、每個(gè)角都是由1個(gè)頂點(diǎn)和2條邊組成；
2、按角的大小，將角分為銳角、直角、鈍角，所有的直角都相等，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。要知道一個(gè)角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。
3、比較角的大小時(shí)要注意：角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，與角的張口大小有關(guān)，張口越大角就越大；
4、正方形有四個(gè)直角，四條邊都相等；
長(cháng)方形有四條邊，四個(gè)直角，長(cháng)方形的對邊相等；
5、平行四邊形有四條邊，有2個(gè)銳角，2個(gè)鈍角，對邊相等，對角相等。
第七章————時(shí)、分、秒
1、鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格；
2、秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分鐘；
3、分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小時(shí)；
4、時(shí)針走一大格是1小時(shí)，走一圈是12小時(shí)；
5、時(shí)、分、秒相鄰單位的進(jìn)率是60；
1時(shí)=60分1分=60秒
6、比較時(shí)間，首先要觀(guān)察，統一單位之后再比較大小。
7、時(shí)間的加減：分減分，時(shí)減時(shí)，當分不夠減時(shí)，要向前一位借1，化成60，再相加減；
第八章————統計
記錄并學(xué)會(huì )計算，誰(shuí)多，誰(shuí)少。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 12
1、常用的長(cháng)度單位：米、厘米。
2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3、測量物體長(cháng)度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著(zhù)直尺上的刻度是幾， 這個(gè)物體的長(cháng)度就是幾厘米。
4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、線(xiàn)段
�、啪�(xiàn)段的特點(diǎn)：
�、倬�(xiàn)段是直的；
�、诰�(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)；
�、劬�(xiàn)段有長(cháng)有短，是可以量出長(cháng)度的。
�、飘�(huà)線(xiàn)段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對準要畫(huà)到的長(cháng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。
�、菧y量物體的長(cháng)度時(shí)，當不是從“0”刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數減去起點(diǎn)的刻度數。
6、填上合適的長(cháng)度單位。
小明身高1(米)30(厘米) 練習本寬13(厘米) 鉛筆長(cháng)17(厘米)
黑板長(cháng)2(米) 圖釘長(cháng)1(厘米) 一張床長(cháng)2(米)
一口井深3(米) 學(xué)校進(jìn)行100(米)賽跑 教學(xué)樓高25(米)
寶寶身高80(厘米) 跳繩長(cháng)2(米) 一棵樹(shù)高3(米)
一把鑰匙長(cháng)5(厘米) 一個(gè)文具盒長(cháng)24(厘米) 講臺高90(厘米)
門(mén)高2(米) 教室長(cháng)12(米) 筷子長(cháng)20(厘米)
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 13
三角形知識點(diǎn)
1、全等三角形的對應邊、對應角相等。
2、邊角邊公理(SAS)有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個(gè)三角形全等。
3、角邊角公理(ASA)有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個(gè)三角形全等。
4、推論(AAS)有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個(gè)三角形全等。
5、邊邊邊公理(SSS)有三邊對應相等的兩個(gè)三角形全等。
6、斜邊、直角邊公理(HL)有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個(gè)直角三角形全等。
7、定理1在角的平分線(xiàn)上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等。
8、定理2到一個(gè)角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線(xiàn)上。
9、角的平分線(xiàn)是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合。
10、等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個(gè)底角相等（即等邊對等角）。
函數與方程知識點(diǎn)
1、一次函數也叫做線(xiàn)性函數，一般在X，Y坐標軸中用一條直線(xiàn)來(lái)表示，當一次函數中的一個(gè)變量的值確定的情況下，可以用一元一次方程來(lái)解答出另一個(gè)變量的值。
2、任何一個(gè)一元一次方程都可以轉化成ax+b=0(a，b為常數，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以轉化為：當某個(gè)一次函數的值為0時(shí)，求相應的自變量的值（從數的角度）；從圖像上來(lái)看，就相當于已知直線(xiàn)y=ax+b，確定它與x軸的交點(diǎn)橫坐標的值（從形的角度）。
3、利用函數圖像解方程：-2x+2=0，可以轉化為求一次函數y=-2x+2與x軸交點(diǎn)的橫坐標。而y=-2x+2與x軸交點(diǎn)的橫坐標為1，所以方程-2x+2=0的解為x=1。
注意：解一元一次方程ax+b=0(a≠0)與求函數y=ax+b(a≠0)的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標是同一個(gè)問(wèn)題。不同的是前者從數的角度來(lái)解決問(wèn)題，后者從形的角度來(lái)解決問(wèn)題。
4、每個(gè)二元一次方程組都對應兩個(gè)一次函數，從數的角度來(lái)看，解方程組相當于考慮自變量為何值時(shí)兩個(gè)函數的值相等，以及這個(gè)函數是何值；從形的角度來(lái)看，解方程組相當于確定兩條直線(xiàn)交點(diǎn)的坐標，從而使方程組得出答案。
5、解答一次函數的作法最簡(jiǎn)單的就是列表法，取一個(gè)滿(mǎn)足一次函數表達式的兩個(gè)點(diǎn)的坐標，來(lái)確定另一個(gè)未知數的值。還有一個(gè)描點(diǎn)法。一般取兩個(gè)點(diǎn)，根據“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”的道理，也可叫“兩點(diǎn)法”。通常情況下y=kx+b(k≠0)的圖象過(guò)(0，b)和(-b/k，0)兩點(diǎn)即可畫(huà)出。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 14
1、不進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數(不進(jìn)位)的計算方法。
(3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)位加法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
3、不退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。
(3)進(jìn)一步培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
4、退位減法
(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
(3)能用兩位數的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
5、“多幾”、“少幾”的應用
(1)在具體情境中，理解“比某數多幾或少幾”的實(shí)際問(wèn)題。
(2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。
(3)能正確列式解決相應的實(shí)際問(wèn)題。
(4)滲透統計的思想和方法。
6、連加、連減
(1)探索并掌握100以?xún)冗B加和連減的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化。
(2)能用100以?xún)鹊倪B加和連減運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
7、加減混合
(1)探索并掌握100以?xún)鹊募訙p混合運算的方法，能熟練計算。
(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
8、加減法的估算
(1)在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。
(2)初步掌握100以?xún)燃訙p法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。
(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。
實(shí)踐活動(dòng)：
(一)：我長(cháng)高了
(1)鞏固長(cháng)度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計、測量、計算)
(2)讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測能力和動(dòng)手操作能力。
(3)滲透統計知識，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
數學(xué)0的含義
1、沒(méi)有任何東西
2、數軸的前點(diǎn)(原點(diǎn))
3、可以表示分界
4、可以表示起點(diǎn)
5、可以起到占位作用
小學(xué)數學(xué)四大領(lǐng)域主要內容
數與代數：的認識，數的表示，數的大小，數的運算，數量的估計；
圖形與幾何：空間與平面的基本圖形，圖形的性質(zhì)和分類(lèi)；圖形的平移、旋轉、軸對稱(chēng)；
統計與概率：收集、整理和描述數據，處理數據；
實(shí)踐與綜合應用：以一類(lèi)問(wèn)題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的重要途徑。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 15
小學(xué)學(xué)習數學(xué)最簡(jiǎn)單的方法就是通讀數學(xué)書(shū)上的內容，通讀課文能夠加深學(xué)生對課本的理解，同時(shí)在通讀過(guò)程中形成自己的解題意識。下面給大家帶來(lái)小學(xué)二年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)，希望對你們有所幫助。
第一單元：觀(guān)察物體
1.通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，體驗站在不同的位置觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不同的。
2.我能辨認一個(gè)立體實(shí)物從前面、側面和上面所看到的平面圖形。
第二單元：加減混合運算(重點(diǎn))
1.連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。
�、龠B加計算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位加起。
�、谶B減運算可以分步計算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計算，計算方法與兩個(gè)數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個(gè)位減起。
2.加、減混合算式，其運算順序、豎式寫(xiě)法都與連加、連減相同。
3.在一個(gè)算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。
4.加、減法估算：在日常生活中有些情況不需要進(jìn)行精確計算，只是算出大致的結果就可以了，在這種情況下就需要估算。估算時(shí)，把這個(gè)數估成與他最接近的整十數再去計算。
5.解答應用題的步驟：①先讀題；②列橫式，寫(xiě)結果，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)單位(單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞)；③作答。
6.求比一個(gè)數多幾的數的應用題用加法；求比一個(gè)數少幾的數的應用題用減法計算(注意：用大的數減小的數)。
7.關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)：
�、佟汀还病�.?
�、凇取喽嗌�/幾……?
�、邸取俣嗌�/幾……?
第三單元：表內乘法(一)(重點(diǎn))
1.乘法的含義：乘法是求幾個(gè)相同加數連加的和的簡(jiǎn)便算法。如：計算：2+2+2=6，用乘法算就是：2x3=6或3x2=6。乘號左右的兩個(gè)數分別是加法算式中的相同加數和相同加數的個(gè)數。
2.乘法算式的讀法：讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。如：6x3=18讀作：“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名稱(chēng)：在乘法算式中，乘號左右兩邊的數都叫做“乘數”，等號后面的得數叫做“積”。
4.乘法算式所表示的意義：求幾個(gè)相同加數的和，用乘法計算比較簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數連加的和。如：4x5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。
5. 2—6的乘法口訣：
2的乘法口訣：一二得二，二二得四
3的乘法口訣：一三得三，二三得六，三三得九
4的乘法口訣：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
5的乘法口訣：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
6的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六
注意：一一得一
第四單元：角的認識(重點(diǎn))
1.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角。
2.角的大小與兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。角的兩條邊張口越大，角就越大；角的兩條邊張口越小，角就越小。
3.角的畫(huà)法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條邊，就畫(huà)成一個(gè)角。
(注意：畫(huà)完直角要標上直角符號)
4.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(cháng)方形都有4個(gè)角，都是直角。
5.要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一邊。
6.三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(cháng)方形都有4個(gè)角，都是直角。
7.比直角小的角叫做銳角，比直角大的角叫做鈍角。
第五單元：表內除法(一)(重點(diǎn))
1.認識平均分：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2.除法的意義：
(1)把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，總數÷份數=每份數。
(2)把一個(gè)數量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，
總數÷每份數=份數。
3.除法算式的讀法：按從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數字不變。如：8÷2 讀作8除以2等于4。
4.除法算式各部分名稱(chēng)：在除法算式中，除號前面的數叫做“被除數”；除號后面的數都叫做“除數”；等號后面的得數叫做“商”。就是：被除數÷除數=商。
5.用乘法口訣求商：除以幾就想和幾有關(guān)的口訣。想：除數x商=被除數。
第六單元：象形統計圖和統計表
1.統計數據的方法有：(1)列表統計法；(2)象形統計圖；(3)畫(huà)“正”字統計法。
2.象形統計圖1格表示1個(gè)單位，統計表中的數量是幾就在象形統計圖中涂幾個(gè)小格。
3.“正”字表示法，“正”表示數量5。
第七單元：表內乘法和除法(二)(重點(diǎn))
1. 7—9的乘法口訣：
7的乘法口訣：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五六七四十二，七七四十九
8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十
六八四十八，七八五十六，八八六十四
9的乘法口訣：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八_九七十二，九九八十一
2.“求一個(gè)數的幾倍是多少”用乘法計算，用：這個(gè)數x倍數
如：2的3倍是多少?列式為：2x3=6。
3.有幾個(gè)相同加數，就是這個(gè)相同加數的幾倍。如：3個(gè) 5，就是5的3倍。
4.“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”也就是求“一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數”，都用除法計算，用“一個(gè)數÷另一個(gè)數”。如：12是3的幾倍?列式為：12÷3=4。
5.在需要提出問(wèn)題并解決時(shí)，可以提：
�、偌臃ǖ膯�(wèn)題：求總數，“誰(shuí)和誰(shuí)一共是多少?”。
�、跍p法的問(wèn)題：進(jìn)行比較�！罢l(shuí)比誰(shuí)多多少?；“誰(shuí)比誰(shuí)少多少?”。
�、鄢ǖ膯�(wèn)題：有倍數關(guān)系的可以提出用除法計算的問(wèn)題，“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?”，“是”字前寫(xiě)較大數，“是”字后寫(xiě)較小數。
第八單元：數學(xué)廣角
1.一組圖形的循環(huán)排列規律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2.數列的變化規律：①等差數列；②前兩個(gè)數的和相加等于后一個(gè)；③倍數關(guān)系；④每個(gè)數都是兩個(gè)相同因數相乘的積。
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 16
【知識點(diǎn)】
一、測量長(cháng)度的單位
1、米和厘米都是測量物體長(cháng)度的單位。測量較短物體的長(cháng)度時(shí)，用厘米作單位；測量較長(cháng)物體的長(cháng)度時(shí)，用米作單位。
2、1米=100厘米或1m=100cm
二、用尺子測量物體或線(xiàn)的長(cháng)度的方法：?
物體的一端對準0刻度，物體的另一端與尺子對齊的刻度即為物體的長(cháng)度。?從一個(gè)整刻度到另一個(gè)整刻度，兩數之間相差幾，物體的長(cháng)度就是幾。
三、知識拓展(選學(xué))
1.長(cháng)度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類(lèi)為了規范長(cháng)度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長(cháng)度單位在各個(gè)領(lǐng)域都有重要的作用。
2.米：國際單位制中，長(cháng)度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。
3.分米：分米(dm)是長(cháng)度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
4.厘米：厘米，長(cháng)度單位。簡(jiǎn)寫(xiě)(符號)為：cm.
有關(guān)厘米的單位轉換： 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5.毫米：英文縮寫(xiě)MM(或mm、㎜)
進(jìn)率關(guān)：1毫米=0.1厘米；
【練習題一】
一、填一填。(每空1分，共24分)
1.36÷4=9，讀作( )，表示把36平均分成( )份，每份是( )，還可以表示36里面有( )個(gè)4。
2.35÷7=5中，( )是被除數，( )是除數，( )是商。
3.把6x4=24改寫(xiě)成兩道除法算式是( )和( )。
4.27是3的( )倍，4的5倍是( )。
5.2的6倍是( )，表示( )個(gè)( )的和是( )。
6.12是3的( )倍，表示( )里面有( )個(gè)( )。
7.30里面有( )個(gè)5，( )里面有5個(gè)2。
8.用二六十二這句口訣計算的除法算式是( )和( )。
9.15個(gè)△，每3個(gè)一份，可以分成( )份。
二、我是小法官。(對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“x”)(每題1分，共5分)
1.8÷2=4，讀作8除2等于4。 ( )
2.計算10÷2=5和10÷5=2都用二五一十這句口訣。 ( )
3.把12個(gè)蘋(píng)果分給明明和芳芳，每人分6個(gè)蘋(píng)果。 ( )
4.每句乘法口訣都可以寫(xiě)四道算式。 ( )
5.求一個(gè)數的幾倍是多少用除法。 ( )
【練習題二】
一、
1.200厘米=( )米 12米-8米=( )米8厘米+7厘米=( )厘米
2.在括號里填上合適的長(cháng)度單位(填“厘米”或“米”)。
(1)小明身高約130( )。
(2)房子寬約5( )。
(3)動(dòng)車(chē)一節車(chē)廂長(cháng)約25( )。
(4)一支鉛筆長(cháng)約15( )。
二、判一判。(對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“x”)(每題3分，共12分)
1.王濤身高120米。( )
2.一張單人課桌長(cháng)約65厘米。( )
3.1米和10厘米同樣長(cháng)。( )
4.一根粉筆長(cháng)7米。( )
三、解決問(wèn)題。
一根鐵絲用去40米，還剩28米。原來(lái)這根鐵絲長(cháng)多少米?
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 17
1、長(cháng)度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類(lèi)為了規范長(cháng)度而制定的基本單位。其國際單位是“米”（符號“m”），常用單位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。長(cháng)度單位在各個(gè)領(lǐng)域都有重要的作用。
2、米：國際單位制中，長(cháng)度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。
3、分米：分米（dm）是長(cháng)度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
4、厘米：厘米，長(cháng)度單位。簡(jiǎn)寫(xiě)（符號）為：cm、
有關(guān)厘米的單位轉換：1厘米=10毫米=0、1分米=0、01米=0、00001千米。
5、毫米：英文縮寫(xiě)MM（或mm、㎜）
進(jìn)率關(guān)：1毫米=0、1厘米；
6、進(jìn)位：加法運算中，每一數位上的數等于基數時(shí)向前一位數進(jìn)一。
以個(gè)位向十位進(jìn)位為例：基數為10（2進(jìn)制的基數是2，類(lèi)推），個(gè)位這個(gè)數位上的數量達到了10的情況下，則個(gè)位向前一位進(jìn)1，成為一個(gè)十。
在十進(jìn)制的算法中，個(gè)位滿(mǎn)十，在十位中加1；十位滿(mǎn)十，在百位中加一。
7、不退位減：減法運算中不用向高位借位的減法運算。例：56—22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。
8、退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。例：51—22=39、
1不能夠減去2，所以必須向高位的5借位。
9、連加：多個(gè)數字連續相加叫做連加。例如：28+24+23=85、
10、連減：多個(gè)數字連續相減叫做連減。例如：85—40—26=19、
11、加減混合：在運算中既有加法又有減法的運算。例如：67—25+28=70。
12、角：具有公共端點(diǎn)的兩條不重合的射線(xiàn)組成的圖形叫做角。這個(gè)公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線(xiàn)叫做角的兩條邊。
符號：∠
13、乘法算式中各數的名稱(chēng)：是指將相同的數加法起來(lái)的快捷方式。其運算結果稱(chēng)為積。
“x”是乘號，乘號前面和后面的數叫做因數，“=”是等于號，等于號后面的數叫做積。
10（因數）x（乘號）200（因數）=（等于號）2000（積）
14、1—6的乘法口訣
1x1=1
1x2=22x2=4
1x3=32x3=63x3=9
1x4=42x4=83x4=124x4=16
1x5=52x5=103x5=154x5=205x5=25
1x6=62x6=123x6=184x6=245x6=306x6=36
15、7——9的乘法口訣
1x7=72x7=143x7=214x7=285x7=356x7=427x7=49
1x8=82x8=163x8=244x8=325x8=406x8=487x8=568x8=64
1x9=92x9=183x9=274x9=365x9=456x9=547x9=638x9=729x9=81
二年級數學(xué)知識點(diǎn) 18
1、角的動(dòng)態(tài)定義
一條射線(xiàn)繞著(zhù)它的端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉到另一個(gè)位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線(xiàn)的端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，開(kāi)始位置的射線(xiàn)叫做角的始邊，終止位置的射線(xiàn)叫做角的終邊
2、角的種類(lèi)
角的大小與邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系；角的大小決定于角的兩條邊張開(kāi)的程度，張開(kāi)的越大，角就越大，相反，張開(kāi)的越小，角則越小。在動(dòng)態(tài)定義中，取決于旋轉的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負角、正角、優(yōu)角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱(chēng)為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。
銳角：大于0°，小于90°的角叫做銳角。
直角：等于90°的角叫做直角。
鈍角：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。
負角：按照順時(shí)針?lè )较蛐D而成的角叫做負角。
正角：逆時(shí)針旋轉的角為正角。
0角：等于零度的角。
余角和補角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等。
對頂角：兩條直線(xiàn)相交后所得的只有一個(gè)公共頂點(diǎn)且兩個(gè)角的兩邊互為反向延長(cháng)線(xiàn)，這樣的兩個(gè)角叫做互為對頂角。兩條直線(xiàn)相交，構成兩對對頂角�；閷斀堑膬蓚�(gè)角相等。
還有許多種角的關(guān)系，如內錯角，同位角，同旁?xún)冉牵ㄈ�(xiàn)八角中，主要用來(lái)判斷平行）！
3、乘法的運算定律
整數的乘法運算滿(mǎn)足：交換律，結合律，分配律，消去律。
隨著(zhù)數學(xué)的發(fā)展，運算的對象從整數發(fā)展為更一般群。
乘法交換律：axb=bxa
乘法結合律：（axb）xc=ax（bxc）
乘法分配律：（a+b）xc=axc+bxc
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