語(yǔ)文教案8篇【必備】
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪(fǎng)。
2、感受美術(shù)與新聞報道之間的內在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語(yǔ)言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報。
3、在學(xué)習活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，提高收集、處理信息的社會(huì )實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì )、與人交往等綜合能力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、課前調查收集信息
課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。
了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。
二、信息匯整分享交流
1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習、關(guān)心社會(huì )的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄓ蓭酌麑W(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據其內容進(jìn)行介紹）
2、同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹，你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè )呢？
小組內同學(xué)之間相互交流。
3、同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì )上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們在短時(shí)間內獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。
三、圖片欣賞認知領(lǐng)悟
1、優(yōu)秀圖片新聞賞析
�。�1）《大眼睛》
�。�2）《北川男孩郎錚》
�。�3）《我們演出去》
……
引導學(xué)生圍繞每一張圖片的`主題展開(kāi)討論，老師講解。
四、情景設置明確任務(wù)
我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現出來(lái)好嗎？
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標
目標
1.了解有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的文學(xué)常識。
2.文言文詞句的翻譯。
3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
德育目標
從古人身上吸取做人的道理：人應謙虛;與人相處應落落大方，有禮有節，誠實(shí)守信。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、明確目標
1.準確把握重點(diǎn)字、詞。
2.流利地翻譯全文，達到自動(dòng)講述故事的程度。
二、整體感知
《世說(shuō)新語(yǔ)》亦稱(chēng)《世說(shuō)》是我國最早的一部筆記小說(shuō)集，也是同類(lèi)小說(shuō)中的代表作。有許多作品，批判黑暗，諷刺奢淫、表彰善良，全書(shū)語(yǔ)言精練，善于通過(guò)一言、一行來(lái)刻畫(huà)人物肖像和精神面貌，意味雋永，今天我們一同學(xué)習《世說(shuō)》三則故事，體會(huì )作者遣詞造句，塑造人物的獨特語(yǔ)言風(fēng)格。
三、疏通字詞并翻譯全文
1.介紹作者劉義慶的有關(guān)知識以及《世說(shuō)新語(yǔ)》這部小說(shuō)的特色。
2.檢查。
3.要求根據書(shū)后注釋翻譯三則故事。
4.重點(diǎn)語(yǔ)句解析。
四、總結、擴展
點(diǎn)評翻譯的優(yōu)劣，概括指導古文譯法：變單為雙，聯(lián)想推敲，補充省略，調整詞序等。
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考：
1.三則故事分別表現主人公怎樣的性格。(用一句話(huà)概括)
2.作者是如何塑造人物形象的'?
3.體會(huì )三則故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、明確目標
1.分析人物性格
2.體會(huì )語(yǔ)言特色
二、課文分析
1.讀課文，分析人物性格。
孔融：機智
陳元方：明白事理，落落大方。
曹操：好猜忌、嗜殺、殘暴。
2.小說(shuō)通過(guò)人物的哪些方面的描寫(xiě)表現人物性格的?
孔融：語(yǔ)言描寫(xiě)
對守門(mén)人所言：初步展示(開(kāi)始)
與李膺對話(huà)：逐步表現(發(fā)展)
回陳韙之語(yǔ)：進(jìn)一步表現(高潮)
陳元方：語(yǔ)言描寫(xiě)
曹操：行動(dòng)描寫(xiě)
使…代;自…立→令間諜問(wèn)→聞之，追殺
3.讀《世說(shuō)新語(yǔ)·排調·第二十五》這則故事，體會(huì )語(yǔ)言特色
謝公(人名)始有東山之志(指優(yōu)游山林的意愿)，后嚴命屢臻(下達)勢不獲已(看情勢無(wú)法實(shí)現自己的愿望了)，始就桓公司馬。于時(shí)人有餉桓公藥草，中有“遠志”。公取以問(wèn)謝：“此藥又名‘小草’，何一物而有二稱(chēng)?”謝未即答。時(shí)郝隆在座，應聲答曰：“此甚易解：處則為易‘遠志’，出則為‘小草’”。謝甚有愧色�；腹恐x而笑曰：郝參軍此過(guò)乃不惡，亦極有會(huì )。(話(huà)說(shuō)得極有意味)
思考：①謝安聽(tīng)了郝隆的話(huà)后感到慚愧的原因。
�、诒疚恼Z(yǔ)言特色。
附參考答案：①謝安始有東山之志，可后來(lái)畢竟出山為官了。郝隆所志處山則這處山為
“遠志”，出山則為小草。因此謝安“出山”則為小草。
�、谡Z(yǔ)言雋永，意味深長(cháng)。
遠志：名為藥名，更指人的潔身自好的志向。
三、總結、擴展
1.《世說(shuō)新語(yǔ)》善于通過(guò)特征性的細節勾勒人物的性格和精神面貌，使之栩栩如生。
2.善于把記言、記事相結合。
3.語(yǔ)言精練含蓄，雋永傳神。
四、作業(yè)
課后練習一
探究活動(dòng)
一、方仲永與孔融的人生起點(diǎn)一樣，但結局卻大不相同，你從中悟出了什么道理?
解說(shuō)：同學(xué)們先找到《傷仲永》這篇文章，搜集一些有關(guān)孔融的故事、生平事跡的;然后在對比閱讀的基礎上在班內組織討論;最后形成一定的結論。
二、你認為陳太丘的做法可不可取?為什么?
解說(shuō)：可以在班內組織討論或展開(kāi)辯論。
語(yǔ)文教案 篇3
一、設計意圖：
新課標提出語(yǔ)文教學(xué)的三維目標是：知識與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在本課的設計中，教師、學(xué)生與文本進(jìn)行了多維互動(dòng)，自由對話(huà)，學(xué)生在自主閱讀的基礎上，不斷地經(jīng)歷思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現、交流等多種學(xué)習過(guò)程，并抓住了頗具玩味的兩句話(huà)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著(zhù)”和“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽”，學(xué)生從無(wú)疑到有疑，從有疑到解疑，隨著(zhù)思考、感受的加深，情感的體驗也在不斷地生成。
二、學(xué)習目標
1 、認讀 8 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“謝、漸、微”等 12 個(gè)生字。積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，培養積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。
2 、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的.玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3 、認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
三、課前準備
多媒體課件生字詞語(yǔ)卡片
四、教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境、導入新課
�。ㄒ唬ǔ鍪菊n件玫瑰花）認讀“玫瑰”二字
小朋友們，你們看，老師給你們帶來(lái)了一份禮物！
多美的花�。。◣煱鍟�(shū)：玫瑰）誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ǘ┙翌}
春天到了，小鹿在門(mén)前的花壇里，栽了一叢玫瑰，初中一年級語(yǔ)文教案《《小鹿的玫瑰花》_語(yǔ)文教案》。我們去看看吧�！ò颜n題補充完整）
二、初讀課文，識記生字，整體感知
�。ㄒ唬┱埿∨笥炎杂勺x讀故事，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)，并把帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。讀完后和同桌交流自己已認識的字，說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
�。ǘ╇x開(kāi)小魚(yú)的幫助，你還認識這些生字嗎？
1 、出示生字詞語(yǔ)卡片
�。� 1 ）指讀“骨”、“花骨朵”（在這個(gè)詞語(yǔ)中“骨”讀輕聲），你見(jiàn)過(guò)花骨朵嗎？（出示課件花骨朵）
�。� 2 ）指讀“終于、一瘸一拐、惋惜、黃鶯”。（結合經(jīng)驗理解“一瘸一拐“）
2 、整體感知課文內容
讀了課文，你知道了什么？
3 、引導質(zhì)疑
�。A測學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說(shuō)這玫瑰白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？）
三、學(xué)習課文，解決疑難
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話(huà)：
�、� 鹿弟弟惋惜地對哥哥說(shuō)；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著(zhù)�！�
�、� 鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”
�。ǘ┳杂勺x 1-4 自然段，思考：鹿弟弟為什么說(shuō)，哥哥的玫瑰白栽了？
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“公”、“云”兩字。認識1種筆畫(huà)——撇折，認識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)號。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，切入課題
1、 “指指你的手；指指你的臉 ；指指你的肚子；指指你的頭；指指你的尾巴……）
2、對啊，我們是沒(méi)有尾巴的，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些動(dòng)物有尾巴？
3、小朋友們真厲害，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)朋友，（課前板書(shū)尾巴詞語(yǔ)）
4、動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，今天啊，他們要進(jìn)行一場(chǎng)大比賽呢！比什么？ “比尾巴”——齊讀。
二、初讀課文，隨文識字。
�。�、創(chuàng )設比賽情境
開(kāi)始比賽了，有哪些小動(dòng)物會(huì )參加比尾巴大賽呢？，老師先不告訴你們，我出謎語(yǔ)讓你們猜一猜！
紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。
腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。
耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。
2．出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等詞語(yǔ)，借助拼音讀準字音，去掉拼音認讀，指名讀。
3小朋友已經(jīng)認識6種動(dòng)物朋友，再來(lái)找找他們各自的尾巴有什么特點(diǎn)呢？出示扁、 長(cháng)、 短、像把傘、、 彎、 扁、 最好看等，帶拼音讀，去拼音讀，指名讀。
4出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，交流識記方法（加一加、減一減、換一換）
三、走進(jìn)課文，練習朗讀
學(xué)習課文第一、第二小節
1.開(kāi)始比賽了，請看比賽的項目有哪些？
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
�。�1）每句話(huà)后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號“？”我們叫它—問(wèn)號。
�。�2）有問(wèn)號的句子，就要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。比如說(shuō)誰(shuí)的`尾巴長(cháng)？我們要把“誰(shuí)”讀得響一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試試。
�。�3）練習朗讀疑問(wèn)句。
2我來(lái)答（出示填空題）
�。�1）找出一對反義詞，長(cháng)——短。練習說(shuō)反義詞
�。�2）“誰(shuí)的”尾巴長(cháng)呀？猴子的長(cháng)尾巴用來(lái)干什么的？
�。�3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？
除了“一把傘”我們還可以說(shuō)“一把什么”
用“好像”說(shuō)一說(shuō)話(huà)（——好像————————）
2你來(lái)問(wèn)我來(lái)答，以各種形式促讀： ⑴ 師問(wèn)生答 ⑵ 男女生對讀 ⑶ 小組對讀 ⑷ 伙伴對讀
3 看著(zhù)板書(shū)，教師引導學(xué)生試著(zhù)背一背兒歌。
三、復習鞏固生字
小朋友們，小動(dòng)物正在比賽呢，你們想玩嗎？一起玩吧。會(huì )讀生字的小朋友請準備！
出示“小猴過(guò)小溪”的游戲
四、指導書(shū)寫(xiě)
教師引導：“小動(dòng)物們可以比尾巴，那么小朋友們可以比什么呢？跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)的眼睛亮？誰(shuí)的耳朵靈？誰(shuí)的反應快？
誰(shuí)的記性好？誰(shuí)的小手最靈巧？看看誰(shuí)的小巧手能把生字寶寶寫(xiě)得端正又正確�！背鍪旧帧肮薄霸啤薄败�(chē)”兩字。
1先讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)字共同筆畫(huà)-撇折
2寫(xiě)字的時(shí)候要注意什么
3教師范寫(xiě)，學(xué)生按筆順書(shū)空
4讓學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導
五、布置作業(yè)
1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？
2、書(shū)寫(xiě)生字“公”、“云”并組詞。
六、板書(shū)設計
猴子——長(cháng) 公雞——彎
兔子——短 鴨子——扁
松鼠——傘 孔雀——好看（扇）
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)讀、唱、想、說(shuō)等活動(dòng)，初步了解星空；
2、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向；
3、培養學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)，初步了解星空。
教學(xué)準備：
�。◣煟┲谱髡n件、星星飾物；
�。ㄉ┯^(guān)察星空，收集有關(guān)資料；自制小星星。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
�。ㄕn件：夜空，星星一顆顆閃現，布滿(mǎn)天空，背景音樂(lè )輕柔、舒緩）太陽(yáng)公公落山了，月亮婆婆領(lǐng)著(zhù)星娃娃們各就各位，出現在天空。瞧，滿(mǎn)天的星星一閃一閃，好像在和我們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢�？吹竭@幅畫(huà)面，你想說(shuō)什么？你想到星空里去走一走，看一看嗎？那就讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)這奇妙的星空。（板書(shū)：星空）
二、讀讀唱唱，激發(fā)興趣
1、（課件：小星星在唱歌）咦，是誰(shuí)在唱歌？他們唱了什么？讓我們仔細聽(tīng)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，生補充、評價(jià)。
3、（課件：出示兒歌《小星星》）誰(shuí)想讀？請你模仿著(zhù)小星星的語(yǔ)氣自己讀一讀，再和小組的同學(xué)一起讀一讀�？梢耘氖肿x、加動(dòng)作讀等，要讀出感情。（小組自由練習。）
4、各小組推薦一人上臺，朗讀表演。其他同學(xué)起立，和他們一同讀演。集體評議，選出“朗讀之星”，發(fā)獎。
5、（音樂(lè )起）聽(tīng)，小星星又在唱歌了，讓我們輕輕地和它們一起唱吧。（學(xué)生唱演）
三、交流資料，了解星空
1、小朋友，你們了解星星嗎？你知道星空中有什么嗎？先小組交流一下，再告訴老師。如果你說(shuō)得好，就可以得到一顆“智慧星”。
2、小組交流。
3、各小組派代表發(fā)言、展示資料。
4、老師還給大家請來(lái)了一位太空知識的專(zhuān)家呢�，F在就請他來(lái)做介紹吧。
�。ㄕn件：青蛙小博士介紹星空景物。）學(xué)生觀(guān)看、了解。
說(shuō)說(shuō)你又知道了哪些有關(guān)星空的知識。
5、小結：無(wú)邊無(wú)際的太空，原來(lái)不僅僅是星星的世界。宇宙的奧秘是無(wú)窮的，等待著(zhù)我們去探索、去發(fā)現。
四、品賞詩(shī)歌，想象創(chuàng )作
1、（課件：一顆流星劃過(guò)天際）看，那是什么？傳說(shuō)當你看到流星時(shí)，如果能在它消失之前許一個(gè)愿，這個(gè)愿望就一定能實(shí)現。有個(gè)小女孩就在這星空下，許下了一個(gè)美麗的心愿呢。（播放詩(shī)歌《假如》）閉上眼睛細聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，小女孩許了個(gè)什么愿。
2、看畫(huà)面再聽(tīng)詩(shī)歌。
3、自讀詩(shī)歌。
4、采用分節讀，男女生賽讀，選讀自己喜歡的句子，加動(dòng)作美讀等方法，多種形式練習朗讀。
5、配音樂(lè )及畫(huà)面，有感情朗讀詩(shī)歌。
6、句式訓練。
小女孩要把星星串成項鏈送給媽媽。你看到這么美的星空，想實(shí)現什么愿望呢？想一想，用這樣的`句式說(shuō)一說(shuō)。
句式一：假如星星落下來(lái)，
我就會(huì )……
那該有多好呀！
句式二：假如……
那該有多好呀！
評價(jià)，發(fā)“如愿星”。
五、板貼星星，齊唱歌曲
1、星空是美麗的，在我們的班集體這個(gè)天空下，每個(gè)小朋友也都是一顆閃亮的星星。老師希望大家努力學(xué)好各種本領(lǐng)，成為更加耀眼奪目的星！現在，請小朋友們在自己制作的星星上寫(xiě)下你的名字，然后把它掛到我們燦爛的星空里來(lái)吧！
2、學(xué)生板貼星星，教師補充課題：《燦爛的星空》。
3、齊唱英文歌曲《Little star》。
六、布置作業(yè)，發(fā)散思維
作業(yè)：1、給《小星星》配上其它曲調唱一唱。
2、想象自己到太空去旅行的情景，畫(huà)一畫(huà)美麗的星空。
語(yǔ)文教案 篇6
一、認識字詞
寂寥(liáo)嘈(cáo)雜冗(rǒng)長(cháng)陶冶(táoyě)
樂(lè )(yuè)以教和(hé)和(hè)歌工尺(chě)
弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng)
和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)藥
樂(lè )，①樂(lè )(lè)趣②音樂(lè )(yuè)
二、文中線(xiàn)索
第一段第二段第三段第四段第五段事情線(xiàn)索：
下雨————躲雨———借琴———拉琴————惜別
感情線(xiàn)索：作者：掃興—反覺(jué)趣味——借琴安慰——拉琴得樂(lè )———欣然惜別
兩女孩：怨天尤人———喜極而歌———難舍難分
導入……
一、作者簡(jiǎn)介豐子愷(1898——1975)浙江桐鄉人�，F代著(zhù)名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè )教育家、翻譯家。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里，另外還出版了《護生畫(huà)集》、《子凱漫畫(huà)集》、《音樂(lè )入門(mén)》等。翻譯作品有《獵人筆記》、《源氏物語(yǔ)》、《西洋畫(huà)派十二進(jìn)》等。
二、認識字詞
正音：寂寥(liáo)嘈(cóo)雜冗(rǒng)長(cháng)陶冶(táoyě)
樂(lè )(yuè)以教和(hé)和(hè)歌工尺(chě)
把需注音的生字詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生給加點(diǎn)字注音，并引出多音字，如：弄，①弄(lòng)堂;②捉弄(nòng);和，①和(hé)平;②和(hè)歌③和(huò)藥;樂(lè )，①樂(lè )(lè)趣②音樂(lè )(yuè);把詞語(yǔ)的解釋念給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們找到相應的詞語(yǔ)。
釋詞：趨之如歸：很快地走過(guò)去，就像回自己的'家一樣。怨天尤人：埋怨天，責怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀(guān)條件。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何。樂(lè )以教和：音樂(lè )是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。
語(yǔ)文教案 篇7
學(xué)習目標
1．誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習積累文言詞語(yǔ)。
2.體會(huì )古代人民認識、探索大自然的愿望和意志。
3．培養學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)了解一些相關(guān)的文學(xué)常識；積累文言詞語(yǔ)，熟讀并背誦《共工怒觸不周山》
難點(diǎn)多角度討論分析，理解文章的內涵。
教學(xué)設計
一、導入并明確學(xué)習目標（2分鐘）
《夸父逐日》使我們認識了一位神話(huà)英雄，《共工怒觸不周山》將引領(lǐng)我們走進(jìn)遠古神話(huà)的戰爭之中。請看學(xué)習目標：
1．誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習積累文言詞語(yǔ)。
2.體會(huì )古代人民認識、探索大自然的愿望和意志。
3．培養學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力。
二、指導自學(xué)（2分鐘）
1.借助課文注解和工具書(shū)，弄懂詞句的含義和全文內容；
2.借助《學(xué)習與》等資料，了解作品及人物.
3.熟讀并背誦《共工怒觸不周山》
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）
四、檢查自學(xué)效果，并引導學(xué)生更正（10分鐘）。
1.指名讀課文，其他同學(xué)幫助更正讀音并讀朗讀時(shí)的節奏和感情提出看法。
2.學(xué)生把原文抄在黑板上，請同學(xué)逐句翻譯。其他同學(xué)翻譯質(zhì)量。
3.理解原文大意，并把此故事講聽(tīng)。
4探究，加深理解
師：本文章寫(xiě)的是一場(chǎng)戰爭。與我們以往了解的`戰爭描寫(xiě)有所不同，它沒(méi)有寫(xiě)戰斗場(chǎng)面，沒(méi)有寫(xiě)戰爭規模，甚至沒(méi)有寫(xiě)戰斗過(guò)程，那么主要抓住了戰爭哪一角度，共工哪一方面，即文中的哪一字來(lái)寫(xiě)的呢？
生：怒。
師：“怒”反映了共工怎樣的心理狀態(tài)？
生：不順心。
師：從“怒”中，你看出了什么？（合作探究，教師引導）
設計思路：
a.從“怒”看其表現——“觸”
b.從“怒”看其后果——天柱折地維絕
c.從“怒”看其戰斗過(guò)程——激烈
�。ㄎ闹胁](méi)有寫(xiě)，但是從“怒”中，我們不難看出共工的心不甘，且造成了如此破壞性的后果，如此神勇，想想他與顓頊的爭斗的激烈程度，自可不言而喻。請同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)“共工與顓頊爭為帝”的戰斗場(chǎng)景究竟是怎樣的？可小組交流，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、把握神話(huà)想象和夸張的特點(diǎn)）
d.從“怒”看其人——你覺(jué)得共工是一個(gè)怎樣的人？
�。ㄓ赂�、豪氣、堅強、愿意犧牲自己來(lái)改造山河的大無(wú)畏）
2、再讀感悟
在朗讀時(shí)，應讀出共工的那種心不甘，那種憤怒之情，那種地動(dòng)山搖只勢！
a.自由讀
b.指名讀
c.男女競賽讀
3、我們從共工身上學(xué)到了什么？面對挫折、困難時(shí)，我們應該如何應付呢？（挑戰）
五.主題探討：
去掉神話(huà)色彩，還原本色。（即去掉文中的想象和夸張）這則神話(huà)故事實(shí)際反映了哪些內容？
a.遠古時(shí)期原始部落間的激烈斗爭。
b.先祖對自然界的巨變的認知。
主題：文章反映了遠古部落間的斗爭，塑造了一位勇敢、堅強、頗具挑戰的共工形象，從神話(huà)角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現象的原因。從側面反映了遠古勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強烈愿望。
六、作業(yè)
1.發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”的戰爭場(chǎng)景。把它寫(xiě)成一短文。
2.背誦課文。
3.課后題三
板書(shū)設計
共工怒觸不周山
爭帝----觸山------柱折-----維絕-----天傾-----物移-----地陷-----塵歸
語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
(二)教學(xué)過(guò)程：
1、導入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。 b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
c、國家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前學(xué)校抓的幾項工作。
(三)、應注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
(五)、教師小結
小結內容：
同學(xué)們好!
今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長(cháng)高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一些中學(xué)生應該記住的一些安全知識。
人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山�！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習、工作、生活的本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活�！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：
第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著(zhù)的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自 1
己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。
第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)�；虬嗉壎家M織一些公益勞動(dòng)和打掃衛生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現一些危險，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會(huì )再勞動(dòng);不要在高空和有危險的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車(chē)輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線(xiàn)，走人行道。
第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的`商店買(mǎi)東西，不買(mǎi)“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
第五，要遵紀守法，遵守社會(huì )公德，遵守學(xué)校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時(shí)作息;嚴禁翻越學(xué)校圍墻和大門(mén)，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀，慎交友，;嚴禁購買(mǎi)、收藏、攜帶管制刀具;愛(ài)護學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物;配合門(mén)衛人員的管理工作，保證校園的安全。
第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報告老師。
新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境! 反思1：20xx年春開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案
作為父母希望孩子在學(xué)校安全渡過(guò)每一天，健康快樂(lè )成長(cháng)，萬(wàn)一出現安全事故，都會(huì )成為家長(cháng)和老師心中永遠的痛。不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，這萬(wàn)一的概率如果作為老師加強安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
關(guān)于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：
安全無(wú)小事，必須放在首要地位。開(kāi)學(xué)第一課：先給學(xué)生們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：
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