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《明天更輝煌》語(yǔ)文教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的《明天更輝煌》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《明天更輝煌》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標
1、知識與能力：幫助學(xué)生認讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字;掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：指導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中表達出的對香港未來(lái)的憧憬和對祖國的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
指導學(xué)生體會(huì )詩(shī)中所表達的香港回歸給作者和全國人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的激動(dòng)之情;難點(diǎn)是引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì )其中所表達的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
出示97年7月1日香港回歸政權交接儀式的相關(guān)圖片。
問(wèn)：你們知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎?
談話(huà)導入：97年7月1日零時(shí)，香港會(huì )議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區旗徐徐上升，香港終于回歸了!在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國土上，人們以各種形式來(lái)表達自己的心聲。今天，我們要學(xué)習的就是其中一首詩(shī)歌，它就是“獻給香港回歸之日”，板書(shū)課題：明天更輝煌(齊讀)
二、初讀課文，整體感知。
1、要求：注意把生字字音讀準，把句子讀得通順，在文中的.逗號、分號、句號及頓號處有恰當的停頓。且還要多讀幾次。
2、說(shuō)說(shuō)第一節詩(shī)主要講什么。
3、根據要求自學(xué)。
三、集體反饋，學(xué)習課文
1、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。
2、結合上下文理解“恥辱”“荊棘”。
3、概括每小節的意思。(第一小節：憶往昔，盼歸航;第二小節：尋發(fā)展，血脈連;第三小節：繪航向，望未來(lái))
四、指導學(xué)生讀課文。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
香港回歸是民族的一件大事，讓無(wú)數人興奮與自豪。讓我們一起來(lái)讀一讀。(齊讀)
二、精讀，體會(huì )
(一)學(xué)習第一小節
1、指名讀第一小節，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復朗讀：你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸??企盼著(zhù)你的歸航。
3、指導學(xué)生讀出被迫離開(kāi)時(shí)的悲憤與日夜思念。
(二)學(xué)習第二小節
1、指名讀第一小節，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復朗讀：不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌??和力量(香港的繁榮離不開(kāi)祖國大陸的支持)
(三)學(xué)習第三小節
1、指名讀第一小節，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復朗讀：有億萬(wàn)炎黃子孫，有一們偉人永志不忘??為你繪制了回歸的航向。 (“一國兩制”的構想完成了祖國的統一)
3、練習背誦第三小節。
三、拓展
1、欣賞歌曲《東方之珠》及朗誦有關(guān)香港回歸的詩(shī)——《母親失散多年的兒子回來(lái)了》
母親失散多年的兒子回來(lái)了
回來(lái)了
他是帶著(zhù)紫荊花來(lái)的
因為他的身上
還有昨天的傷疤
也許激動(dòng)的時(shí)刻
他沒(méi)有來(lái)得及思索的更多
一個(gè)世紀的里程
心急如火地邁完最后一秒
深情地撲向母親
整個(gè)世界為他慶典
所有炎黃子孫為他流淚
而慈祥可愛(ài)的母親
正伸出溫馨的手掌
撫摸他那高大的臂膀
細細地端詳
他兒時(shí)的模樣
2、交流“香港之最”
香港之最
香港領(lǐng)土雖然不如世界上其他國家來(lái)得大，但卻擁有其他國家以及城市所沒(méi)有的優(yōu)勢，以及令其他城市稱(chēng)羨的特點(diǎn)，也因為這一些優(yōu)勢，讓香港成為亞洲動(dòng)感之都!
經(jīng)濟
香港目前是世界第八大貿易體系，排名僅在七大工業(yè)國之後。隨著(zhù)時(shí)代轉變，香港對紡織及成衣、鐘表及玩具等傳統出口工業(yè)的倚賴(lài)日漸減少，而金融及其他服務(wù)行業(yè)，包括旅游業(yè)，已成為香港經(jīng)濟持續增長(cháng)的主要動(dòng)力。
香港是亞洲主要的黃金集散中心，也是全球最大的黃金市場(chǎng)之一。
根據傳統基金及《華爾街日報》發(fā)表的《20xx年經(jīng)濟自由指標》，香港連續第五年成為全球經(jīng)濟最自由的地區。
香港於1998年獲《亞太商務(wù)旅客雜志》選為全球最佳經(jīng)商城市。娛樂(lè )
香港人工作不忘娛樂(lè )，對賽馬的狂熱舉世無(wú)雙，對運動(dòng)精英也熱烈支持，又踴躍參與各類(lèi)大型盛事，包括國際電影節、國際及亞洲藝術(shù)節、七人欖球賽和龍舟賽事等。全港各區的藝術(shù)和文化中心全年舉辦種類(lèi)豐富的活動(dòng)。再者，香港有七成土地是郊野，與世界其他繁盛喧囂的大城市相比，香港的郊野面積更遼闊，享受閑適大自然的好去處更多。
四、作業(yè)布置
通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料
《明天更輝煌》語(yǔ)文教案2
【教學(xué)目標】
1. 認讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)字；會(huì )寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)字；掌握“骨肉分離、自強不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2. 引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節。
3. 引導學(xué)生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4. 了解現代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩(shī)句。
【教具、學(xué)具】
1.教具：PPT課件、香港回歸資料視頻
2.學(xué)具：七子之歌.香港
【授課類(lèi)型】精讀課文
【教學(xué)方法】誦讀法、品讀法、感受法
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、知識與能力：幫助學(xué)生認讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：指導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中表達出的香港回歸給作者和全國人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲耄海ㄕn件出示書(shū)上插圖）
1、觀(guān)看“中英香港政權交接儀式會(huì )場(chǎng)”照片。
2、思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？
3、談話(huà)：1997年7月1日零時(shí)，香港會(huì )議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國土上，人們以千歌萬(wàn)曲、千言萬(wàn)語(yǔ)傾吐著(zhù)自己激動(dòng)的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩(shī)歌，它是“獻給香港回歸之日”的（板書(shū)副標題），題目是“明天更輝煌”（板書(shū)正題目）。
�。ǘ┎┞剰娪�、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、自學(xué)，通過(guò)課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)你所了解的香港。（課件展示香港回歸視頻資料）
2、檢查學(xué)生字詞認讀情況，注意把生字字音讀準，
3、指名讀課文：把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當的停頓，把握詩(shī)歌的情感。
�。ㄈ┗蔀橹�
1、參照學(xué)案小組討論學(xué)習，解決相關(guān)問(wèn)題。
學(xué)案要求：（課件出示以下要求）
A.一邊誦讀，一邊思考：課文有三個(gè)小節，各寫(xiě)了些什么內容，表達了怎樣的思想感情呢？
B.舉例說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節的寫(xiě)作方法。
2、小組匯報
A.讀第一小節時(shí)，應弄清“漫長(cháng)的歲月”你被迫離開(kāi)母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號”“……為你悲傷”“企盼”等詞語(yǔ)體會(huì )所含情感。
B.讀第二小節時(shí)，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩(shī)句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩(shī)句。
C.讀第三小節時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡(jiǎn)明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩(shī)句。還要讓學(xué)生觀(guān)察課文第二幅插圖，并結合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國兩制”構想已作為鄧小平對中華民族的偉大貢獻而功垂青史、光照中華。
在理解每小節詩(shī)的內容、情感時(shí)，要結合指導朗讀，做到能有感情地去讀。
D.組織學(xué)生賽讀，教師應作出及時(shí)恰當的評價(jià)。
�。ㄋ模┚氉x。
訓練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1. 引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節。
2. 引導學(xué)生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3. 了解現代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，概括主要內容
骨肉分離、自強不息、炎黃子孫
�。�1）默讀課文，想想詩(shī)歌的主要內容，可以用上這些詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)完以后，組織學(xué)生評議：是否完整，簡(jiǎn)要？是否能恰當地運用這些詞語(yǔ)？
�。�3）把這三個(gè)詞語(yǔ)分別放進(jìn)課文的三個(gè)小節，你打算怎么放？
二、品詞析句，讀出形象
學(xué)習第1小節。引導學(xué)生回顧每小節的內容，學(xué)會(huì )概括主要內容。
1. 這一小節，讀著(zhù)讀著(zhù)，哪些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來(lái)？請你把這些讓你停下的詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。想一想：這些詞語(yǔ)讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。
2. 匯報交流
�。ㄕn件出示以下重點(diǎn)詞句）
重點(diǎn)詞：“漫長(cháng)的歲月” “骨肉分離”是指什么？結合課前搜集的資料談?wù)劇?/p>
慢慢地，當你讀到這些文字的時(shí)候，你的眼睛里看到的不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫(huà)。它們就在你的眼前一一閃過(guò)，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。（老師感情朗讀第一句，）孩子，你仿佛看到了什么？ 這是一顆母親思子的心哪！無(wú)論孩子離開(kāi)了多久，母親依然想著(zhù)他，念著(zhù)他哪！這“思念”里有有淚，有愛(ài)，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語(yǔ)？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，你看清楚了么？她的眼里含著(zhù)——，她的嘴里——
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）：學(xué)生讀以下句子：遙想當年，“你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸�！�
你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。 ? 學(xué)生齊讀。這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰(shuí)？（強盜）作為母親，眼睜睜地看著(zhù)自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的`心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
滾滾黃河為之怒號，不盡長(cháng)江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，期盼著(zhù)你的歸航。?
引讀：這是滾滾黃河在——
這是滔滔江水在——
母親情不自禁地發(fā)出呼喊：
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
看課件提示誦讀：
�。ǘ⿲W(xué)習第2小節。
引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
換角色朗讀：
孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？
學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
師生對讀：老師誦讀第一節的句子，學(xué)生跟讀第2小節中對應的句子，展開(kāi)對讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3小節
1. （課件出示香港回歸的視頻）: 看了這段視頻，現在你的心中是什
么感覺(jué)？把你的感受讀出來(lái)。讀第3小節。
2. （課件出示鄧小平畫(huà)像）：你認識嗎？ 學(xué)生根據自己搜集的資料解說(shuō)鄧小平這位偉人的豐功偉績(jì)。
3. （課件出示第3節詩(shī)句）：“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
4. 誦讀這一節：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節
5. 練習朗讀。
6. 配樂(lè )朗誦。
7. 背誦。
三、內化語(yǔ)言，抒寫(xiě)情感
�。ㄒ唬┫愀刍貧w祖國13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位
歸來(lái)的游子，在祖國六十一華誕來(lái)臨之際，它會(huì )對自己的祖國母親說(shuō)些什么
呢？請你以香港的口吻寫(xiě)幾句話(huà)，也可以仿照課文的形式，寫(xiě)成一節小詩(shī)，抒
發(fā)自己的感受。
�。ǘ├首x交流。
?四、課外延伸，豐富積累
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文，背誦第3節。
�。ǘ┻x做題
1. 誦讀紀念香港回歸的詩(shī)歌《最后一分鐘》
2. 配樂(lè )演唱《七子之歌?香港》
3. 搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。
【板書(shū)設計】
《明天更輝煌》
——獻給香港回歸之日
憶往昔，盼歸航
尋發(fā)展，血脈連
繪航向，望未來(lái)
�。ū磉_了香港回歸給作者和全國人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。）
【教學(xué)反思】
生本、師本、生生對話(huà)，以及角色的轉換朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入文、進(jìn)入意境，通過(guò)多種形式的反復朗讀，借助香港的歷史，孩子們能夠進(jìn)一步理解文中的情感。讀出了蘊涵在文字中的濃濃深情。
《明天更輝煌》語(yǔ)文教案3
教學(xué)要求
1．會(huì )認會(huì )寫(xiě)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。
3．能體會(huì )作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。
2．能體會(huì )作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．會(huì )認會(huì )寫(xiě)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解現代詩(shī)的特點(diǎn)。
教具準備
生字新詞卡片，重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文，揭示課文題目
1．（出示中國地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？
2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？
學(xué)生甲：游行，看升旗。
學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。
學(xué)生丙：寫(xiě)文章、作詩(shī)。
……
3．板書(shū)課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀念這一時(shí)刻而寫(xiě)的詩(shī)。
學(xué)生齊讀課文題目。
4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。
二、再讀課文，學(xué)習本課的生字、新詞
1．學(xué)生自瀆課文，畫(huà)出生字、新詞
2．學(xué)生匯報交流學(xué)習情況。
3．教師出示生字新詞卡片。
恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐
4．借助工具書(shū)學(xué)習生字、新詞，理解詞語(yǔ)。
斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。
自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。
炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。
點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。
三、整體感知，劃分段落
1．本文是一首現代詩(shī)歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著(zhù)給它劃分段落。
2．學(xué)生討論，劃分段落。
全詩(shī)共三節，可以分為三部分。
第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著(zhù)香港能早日回到祖國的懷抱。
第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現了祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。
第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。
3．全詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情？
全詩(shī)表達了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛(ài)之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。
四、學(xué)習課文第一部分
1．指名讀第一節，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
2．你從“漫長(cháng)的歲月”里讀出了什么？
漫長(cháng)的歲月指香港自19世紀中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(cháng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。
3．出示句子：
�。�1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。
�。�2）滾滾黃河為之怒號，不盡長(cháng)江為你悲傷。
從這兩句話(huà)里，你又讀出了什么？
學(xué)生甲：香港離開(kāi)了祖國的懷抱，人們無(wú)比悲痛。
學(xué)生乙：寫(xiě)長(cháng)江、黃河，其實(shí)是在表現舉國上下的憤怒與悲痛。
師小結：香港離開(kāi)了祖國的'懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。
請同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節課再來(lái)繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。
2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛(ài)國情感。
3．能體會(huì )作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教具準備
香港相關(guān)資料，重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1．同學(xué)們，我們今天繼續來(lái)學(xué)習《明天更輝煌》。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐
2．學(xué)生互相檢查，不會(huì )寫(xiě)的練習鞏固。
3．你們課下搜集了哪些資料呢？
學(xué)生甲：香港在鴉片戰爭后被英國占領(lǐng)，還有一段時(shí)間被日本占領(lǐng)。
學(xué)生乙：香港自秦朝起明確成為當時(shí)的中原領(lǐng)土。
學(xué)生丙：第二次世界大戰后，香港經(jīng)濟和社會(huì )迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水準最高的地區之一。
學(xué)生�。合愀郾蝗藗兎Q(chēng)為東方之珠。
二、學(xué)生課文第二部分
1．了解了這段歷史，我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習課文。
2．學(xué)生齊讀課文。
香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？
出示句子：
在苦難和機遇中，你尋覓著(zhù)生存的曙光。
你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。
香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會(huì )改造自己的生活，尋找著(zhù)自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
3．不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛(ài)護，才使香港有了今日的輝煌。
出示句子：
不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。
在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。
學(xué)生齊讀這段話(huà)，感受祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。
三、學(xué)習課文第三部分
1．在香港回歸祖國的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？
學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導下我國啟動(dòng)了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規定香港于1997年7月1日回歸中國。
出示句子：
在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。
他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。
你怎樣理解這句話(huà)？
它表達了作者對鄧小平同志的贊頌，說(shuō)明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。
2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。
出示句子：
百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿(mǎn)希望。
回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
這句話(huà)表達了作者怎樣的心情？
學(xué)生：表現了作者無(wú)比激動(dòng)的心情和對香港明天的美好祝愿。
四、背誦課文第三節
1．學(xué)生有感情地朗讀課文。
2．背誦課文的第三節。
3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》
板書(shū)設計
祖國的思念期盼歸航
香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌
偉人的膽略香港回歸
《明天更輝煌》語(yǔ)文教案4
【教學(xué)目標】
1、認識“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )詩(shī)中表達出的香港回歸給作者和全國人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì )詩(shī)中表達出的香港回歸給作者和全國人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。
【教學(xué)準備】多媒體課件、七子之歌、課文誦讀、香港回歸視頻
【教學(xué)方法】聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、觀(guān)
【學(xué)生學(xué)法】觀(guān)視頻、讀感悟、聽(tīng)錄音、小組討論法、合作探究
【教學(xué)過(guò)程】
一、設問(wèn)自學(xué)
1、聽(tīng)歌曲《七子之歌》。同學(xué)們知道是什么歌么？對，今天我們就認識一個(gè)七子中的其中一子--香港。
2、(出示中國地圖)同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？
3、學(xué)生匯報搜集的資料。
4、展示老師收集的資料，觀(guān)看視頻《香港回歸紀律片》。
是的，香港的回歸，標志著(zhù)中國人民洗刷了香港倍侵占的百年國恥，開(kāi)創(chuàng )了香港和祖國內地共同發(fā)展的新紀元。1997年7月1日這一天，人們以各種不同的方式來(lái)慶祝香港的回歸，今天我們就來(lái)學(xué)習陳德興的《明天更輝煌--獻給香港回歸之日》。
二、提問(wèn)合作
1、自讀課文，注意把字詞讀準，句子讀通，了解生字新詞。
2、文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當的停頓。
3、快速讀課文，整體感知思考，課文有三個(gè)小節，各寫(xiě)了些什么內容？
三、激問(wèn)探究
出示問(wèn)題：（1）漫長(cháng)的歲月指的是：指香港在英國156年殖民統治的日子。
�。�2）“骨肉分離撕斷腸，滾滾黃河為之怒號，不盡長(cháng)江為你悲傷�！北磉_了中國人民怎樣的.心情？明確：巨大的痛苦、憤怒和悲傷。
�。�3）香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？
�。�4）在香港回歸祖國的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？他提出的什么構想才是香港順利回歸？
四、測問(wèn)展示
1、聽(tīng)課文錄音，再談一談你應該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（痛苦、憤怒、悲傷、興奮、激動(dòng)、歡欣鼓舞）
2、你還體會(huì )到作者什么樣的思想感情？（作者為香港回歸祖國而無(wú)比興奮、鼓舞的思想感情）
五、生問(wèn)拓展
通過(guò)學(xué)習這篇課文你知道些什么？你有什么感想？
總結：中華大地，腳步匆匆，中華大眾，氣勢雄雄！同學(xué)們讓我們一起祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！
六、成長(cháng)作業(yè)
請同學(xué)們課下查找、搜集有關(guān)香港的資料，了解香港的昨天與今天，展望香港的美好未來(lái)。
七、板書(shū)設計
8 明天更輝煌
華夏子孫--盼望香港回歸
香港同胞--創(chuàng )造香港繁榮
小平同志--繪制香港航向
8、明天更輝煌（學(xué)案）
問(wèn)題導航
一、設問(wèn)自學(xué)
學(xué)生匯報搜集的資料。
二、提問(wèn)合作
1、自讀課文，注意把生字字音讀準，把句子讀的通順些，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當的停頓。
2、整體感知思考，課文有三個(gè)小節，各寫(xiě)了些什么內容？
三、激問(wèn)探究
1、指名讀課文，幫助學(xué)生理解生字詞。
2、并齊讀課文。
3、概括每節詩(shī)的意思。
4、出示問(wèn)題：
�。�1）漫長(cháng)的歲月指的是什么？
�。�2）“骨肉分離撕斷腸，滾滾黃河為之怒號，不盡長(cháng)江為你悲傷�！北磉_了中國人民怎樣的心情？
�。�3）香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？
�。�4）在香港回歸祖國的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？他提出的什么構想才是香港順利回歸？
四、測問(wèn)展示
1、聽(tīng)課文錄音，再談一談你應該讀出什么樣的語(yǔ)氣？
2、你還體會(huì )到作者什么樣的思想感情？
五、生問(wèn)拓展
通過(guò)學(xué)習這篇課文你知道些什么？你有什么感想？
六、成長(cháng)作業(yè)
請同學(xué)們課下查找、搜集有關(guān)香港的資料，了解香港的昨天與今天，展望香港的美好未來(lái)。
8、明天更輝煌（學(xué)案）
問(wèn)題檢測
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
r？ mì zhuì zhī jīng jí fá
恥（ ） 尋（ ）點(diǎn)（ ）乳（ ）（ ）步（ ）
二、根據課文內容填空
1、漫長(cháng)的歲月指的是什么？
2、“骨肉分離撕斷腸，滾滾黃河為之怒號，不盡長(cháng)江為你悲傷�！北磉_了中國人民怎樣的心情？
3、香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？
4、在香港回歸祖國的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？他提出的什么構想才是香港順利回歸？
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