小學(xué)語(yǔ)文教案通用[3篇]

　　作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課2個(gè)生字。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　3、能基本讀懂課文，理解樹(shù)的年輪、樹(shù)冠的有關(guān)知識。培養對科學(xué)的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　同學(xué)們，前段時(shí)間，我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng)，同學(xué)們從樹(shù)上找到了秋天，原來(lái)五顏六色的樹(shù)葉就是一個(gè)季節變化表。其實(shí)，看似平凡的樹(shù)，還深藏著(zhù)許多的科學(xué)奧秘呢！

　　這節課，我們來(lái)學(xué)習一有關(guān)樹(shù)的文章《院子里的悄悄話(huà)》，（板書(shū)）相信大家一定會(huì )有非常大的收獲�？戳祟}目，你有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)。

　　二、讀閱讀提示，看看向導給我們提出了哪些問(wèn)題？

　　三、引導學(xué)生自己讀懂課文。

　　1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習任務(wù)，老師補充兩個(gè)要求：

　�。�1）讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�2）不僅要交流讀懂了什么，還要提出不懂的問(wèn)題，通過(guò)大家的交流讀懂課文，收獲知識。

　　2. 學(xué)生按要求自學(xué)：初讀課文，讀準字音，讀通句子。標己讀懂的內容。不懂的地方標上問(wèn)號。

　　3. 交流收獲，質(zhì)疑。同桌互相說(shuō)說(shuō)，互相解答。

　　4. 全班交流收獲，有問(wèn)題實(shí)在弄不懂，提出來(lái)，大家交流解決。

　�。�1）篩選問(wèn)題：哪些有利于我們理解課文？哪些與課文關(guān)系不大，可以課外通過(guò)查閱資料、討論解決？

　�。�2）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、改一改等方法，理解：年輪、樹(shù)冠、氣候等詞語(yǔ)。

　�。�3）讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、談一談等方法，互相釋疑，理解課文。

　　四、教師：

　　這節課，大家學(xué)得很認真，談得很熱烈，從小槐樹(shù)和老槐數的悄悄話(huà)中得到了很多科學(xué)知識。

　　五、分角色朗讀課文。

　　那么，你喜歡老槐樹(shù)和小槐樹(shù)嗎？他們留給你怎樣的印象？請同學(xué)們再次走進(jìn)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的故事，同桌兩個(gè)一人當老槐樹(shù)，一人當小槐樹(shù)，分角色在在來(lái)讀讀他倆的悄悄話(huà)。聲音要輕。

　　六、，布置作業(yè)：

　　大自然就是一個(gè)巨大的知識寶庫，樹(shù)木就是他的寵兒，人類(lèi)的朋友，不僅教給了我們知識，而且改善了我們的生活環(huán)境。那么，假如你就是校園里的一棵樹(shù)，你想跟同學(xué)們說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？

　　教后反思：

　　一、教學(xué)設計是科學(xué)的.。這是一閱讀課文，閱讀課文就是要讓學(xué)生運用過(guò)去學(xué)過(guò)的一些閱讀、理解課文的方法，通過(guò)多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則，我設計了質(zhì)疑、自讀、交流、畫(huà)畫(huà)、改改、講講、體驗分角色讀、想象談話(huà)等方式引導學(xué)生通過(guò)自己的努力讀懂課文，符合閱讀課文的教學(xué)要求和新課程標準的要求。

　　二、學(xué)生學(xué)習常規好：活動(dòng)有秩序，積極思維，舉手發(fā)言，勇于質(zhì)疑，認真讀書(shū)。

　　三、問(wèn)題是多方面的：

　　1. 估計學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，30分鐘的課，內容安排過(guò)多。

　　2. 學(xué)生質(zhì)疑內容太寬泛，不能緊扣課文內容提問(wèn)題，占用了太多的時(shí)間。

　　3. 讀書(shū)時(shí)間少，不夠充分。

　　重建：

　　1. 今后要加強質(zhì)疑能力的培養。引導學(xué)生對所提問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)讀書(shū)，充分讀書(shū)，把讀書(shū)的權利和時(shí)間還給學(xué)生。

　　2. 引導學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)體驗角色，走進(jìn)故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　一、復習導入

　　1、猜字游戲,復習學(xué)過(guò)的拼音

　　圓圓臉蛋梳小辮（a）；小傘把兒（t）；9字反寫(xiě)（p）；6字反寫(xiě)（d）；一根小棒（l）。

　　2、開(kāi)火車(chē)游戲，復習學(xué)過(guò)的拼音及音節。

　　二、學(xué)習“j、q、x”

　　1、學(xué)習“j”

　　看圖，圖上畫(huà)的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj”學(xué)生練習發(fā)音，老師指導。

　�。�、學(xué)習“q、x”

　　方法同“j”編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子xxx”

　�。�、記字形

　　你們怎樣記住三個(gè)淘氣鬼的樣子的？（學(xué)生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一把小叉xxx，象個(gè)９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一轉身qqq）

　　在書(shū)上描一描字形。

　　三、練習、q、x與韻母相拼。

　�。�、出示“雞、七、西”三個(gè)字。學(xué)生認讀。

　�。�、讓“雞、七、西”三個(gè)字與音節“qī、xī、jī”找朋友。

　�。�、練習拼讀 j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī（七）七個(gè)的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

　�。�、游戲形式練習以下音節的拼讀：jiā xià

　　師：現在我們來(lái)做一個(gè)拼讀游戲，小朋友認真聽(tīng)音節時(shí)，記住手中的字母，找準自己的.伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？

　　生：·j在這·j在這·ā在這�！の覀兘M成j－i－ā→jiā

　　四、探究j、q、x與ü相拼的規律

　�。�、出示：q-ǜ→qù拼讀音節時(shí)，發(fā)現了什么？（ü與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。）

　�。�、師：小ü脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來(lái)編個(gè)順口溜：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)著(zhù)j、q、x，就脫帽。我們愿意像小ü一樣見(jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎？（愿意）我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧！

　�。�、出示小組學(xué)習內容：j①看看圖，拼一拼旁邊的音節。②說(shuō)一說(shuō)音節的聲母和韻母。③比一比，你發(fā)現了什么？

　�。�、生匯報自學(xué)討論結果：j、q、x后面的韻母雖然寫(xiě)的是“u”但是是發(fā)“ü”的音，g、k、h后面的韻母是u。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

　　讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　【第一課時(shí)】

　　教學(xué)目標：

　　認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題、導入新課。

　　談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對北京有哪些了解？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生結合生活實(shí)際，自主識字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）

　　2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

　　綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫(xiě)字指導。

　　1、分析字的結構。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書(shū)上的一句話(huà)概括？讀出語(yǔ)氣

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。

　　六、布置作業(yè)。]

　　【第二課時(shí)】

　　教學(xué)目標：

　　了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入。

　　1、自由讀課文：

　　北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的`一句話(huà)來(lái)概括。

　　2、有感情的讀這句話(huà)，讀出贊美的語(yǔ)氣。

　　二、朗讀感悟，了解內容，體會(huì )情感。

　　1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？

　　2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀念碑。

　　柏油馬路：又寬又長(cháng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。

　　立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）

　　名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。

　　3、教師小結。

　　三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　交流有關(guān)的北京變化的資料。

　　五、布置作業(yè)。

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