五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案1
教學(xué)目標
�。�、認識６個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復故事。
�。�、讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才干夢(mèng)想成真。
�。�、領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，并能運用到自身的習作中去。
教學(xué)重點(diǎn)
引導同學(xué)體會(huì )瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
�。闭n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導入新課
�。�、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應該有夢(mèng)想，并為自身夢(mèng)想的實(shí)現作出努力。
�。�、同學(xué)們，現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
小結：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自身的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉化成前進(jìn)的動(dòng)力。因為夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你發(fā)明出無(wú)法想象的奇跡。
�。ò鍟�(shū)，完成課題。）
�。�、現在就請同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
�。�、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。
�。�、接讀課文，糾正字音。
�。�、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著(zhù)。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話(huà)�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢本}默不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。
�。�、同學(xué)再讀課文，考慮：
課文的主要內容是什么？
�。ㄕn文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著(zhù)的、金子般的美好童心。）
說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會(huì )作者情感
�。�、（小組內交流學(xué)習所得，討論自身疑惑的問(wèn)題。）
想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現自身的夢(mèng)想的？
�。�、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì )瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。指導同學(xué)抓住重點(diǎn)段落練習有感情的朗讀。
�。�、引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題：
引讀課文，深入體會(huì )以下句子的含義。
�、乓宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
這段話(huà)與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項目的負責人說(shuō)挖一口井得要２０００塊錢(qián)時(shí)的表示形成了對比：那時(shí)的瑞恩還不知道２０００塊錢(qián)是個(gè)多大的數目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個(gè)月內，通過(guò)籌齊打井的２０００塊錢(qián)，已經(jīng)迅速地長(cháng)大了，他現在已經(jīng)清楚地認識到買(mǎi)鉆井機的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實(shí)現“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。
�、剖茄�，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現，給安格魯的小朋友們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長(cháng)感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿(mǎn)懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自身的情感，并引發(fā)讀者的考慮──夢(mèng)想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會(huì )題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不只鼓動(dòng)著(zhù)他自己前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著(zhù)他克服重重困難，堅定執著(zhù)地為達到夢(mèng)想的此岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為實(shí)際；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自身喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì )作者表達的方法
六、拓展，深化主題
�。�、同學(xué)暢談自身的體會(huì )，可以聯(lián)系課文內容來(lái)談，還可以擴展開(kāi)去，結合自身的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自身的思想認識。
�。�、資料展示：
瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì )的協(xié)助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì )。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他６歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，協(xié)助瑞恩的隊伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會(huì )有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
�。玻埃埃衬辏吃拢保等�，瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節目與中國廣大觀(guān)眾見(jiàn)面。在這次節目即將結束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀�！�
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案2
一、教學(xué)目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生體會(huì )瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì ) “夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著(zhù)掌，有節奏地高喊著(zhù)：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向大家打著(zhù)招呼。他被孩子們簇擁著(zhù)，來(lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著(zhù)：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區建造�！�
2、質(zhì)疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎?
�、粕|(zhì)疑。(根據回答板書(shū))
(二)快速讀文，初步理解
1、解疑
�、� 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好!答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請同學(xué)們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“�！�!(板書(shū)課題)
�、� 生快速讀課文，師巡視指導。
�、� 生匯報。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。
�、� 過(guò)渡：是啊!沒(méi)有干凈的水喝，會(huì )是一番怎樣的狀況呢?
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
�、巧劯惺�，引出瑞恩的夢(mèng)想。
(三)再讀課文，深入理解
1、結合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
�、� 默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想的?課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。
�、� 生默讀課文，師巡視指導。
�、� 生匯報。
2、補充省略號，體會(huì )寫(xiě)法。
�、� 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶(hù)、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事?
�、粕鷧R報。
3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。
�、拍氵�從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量?
�、粕鷧R報
(四)課外拓展，升華情感
1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅定自己的行動(dòng)，這些堅定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周?chē)娜艘约吧鐣?huì )上的人，甚至影響了世界!正如作者所說(shuō)：“是啊!一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。
(五)作業(yè)
相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一)：
1、寫(xiě)一篇讀后感。
2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案3
學(xué)習目標：
1.認識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文, 繼續練習快速閱讀。
3.讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。
4.領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，并能運用到自己的習作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。
教學(xué)流程：
一、理解夢(mèng)想
(一)板書(shū)“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現作出努力。
2、現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?
(二)激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng )造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想
(一)請走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。
(二)說(shuō)話(huà)練習，整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機 瑞恩的井
攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說(shuō)話(huà)練習
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
(三)教師小結：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(齊讀)
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)
三、追尋“夢(mèng)想之因”
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?讓我們走近瑞恩，走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?
(三)找出文中老師說(shuō)的話(huà)并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子 ，因為 。
(預設：可憐、悲慘、艱苦……)
請你再帶著(zhù)自己的感受讀讀這句話(huà)。(課件出示)
(四)現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)
同時(shí)教師感情述說(shuō)：非洲的安格魯地區長(cháng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來(lái)，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數以百萬(wàn)計非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì )過(guò)著(zhù)怎樣的生活呢?
3、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命�！�
(課件出示，齊讀)
4、正因為非洲的孩子是這樣的可憐，正因為水對于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì )有這樣的夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)
四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
(二)學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
(預設如下)
1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里�！�
(2)逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
(3)除這些外，瑞恩還會(huì )做哪些勞動(dòng)?(想象省略號的內容)
(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會(huì )，做那么多的家務(wù)活?(對非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想)
(5)師小結：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�)
2、當聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現。
交流后出示：
(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”
練讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會(huì )做些什么?
(2)“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄�！�
他不放棄的是什么?
(預設：干活掙錢(qián)、對夢(mèng)想的追求、努力……)
(3)他的這些努力只為了實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�)
3、當聽(tīng)到需要一臺鉆井機的時(shí)候，瑞恩的表現。
(1)出示瑞恩的話(huà)讀一讀，你讀出了什么?
(預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執著(zhù)、瑞恩的永不言棄……)
(2)師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅定的夢(mèng)想!——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�)
(三)體會(huì )他人的幫助
1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執著(zhù)感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當地的報紙上。
(2)一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢(qián)。
(3)瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話(huà)。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真?
(1)交流討論
(2)教師小結：一個(gè)不小的數目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動(dòng)著(zhù)大家的心，這就是同心協(xié)力的力量!實(shí)現夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
當一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國家千千萬(wàn)萬(wàn)人們共同的愿望的時(shí)候，我們說(shuō)——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的.力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
五、延續夢(mèng)想的力量
(一)夢(mèng)想在延續。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì )有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節目與中國廣大觀(guān)眾見(jiàn)面。在節目即將結束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀�！�
(三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時(shí),要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎詞，你該怎樣去寫(xiě)?現在就讓你心中涌動(dòng)著(zhù)的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
六、總結課文，升華認識
師總結：夢(mèng)想，給安格魯的孩子們送去了關(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量!廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠!心有多大，舞臺就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現我們的夢(mèng)想而努力吧!
七、課后作業(yè)
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì )怎么寫(xiě)?
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報紙的文章中會(huì )寫(xiě)些什么?
4、生活中如果你遇到這樣的事情，你會(huì )怎樣做?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案4
【教學(xué)目標】
1、認識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì )瑞恩為他人著(zhù)想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學(xué)到什么。
【教學(xué)準備】
小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭題
1、板書(shū)：夢(mèng)想：
師：夢(mèng)想是什么?
生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，交流交流。
生：(老師、科學(xué)家……)
2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵你前進(jìn)，并且能創(chuàng )造出無(wú)法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來(lái)學(xué)習《夢(mèng)想的力量》。(補完課題)
二、閱讀課文，理解字詞
1、自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內容
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢(mèng)想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問(wèn)題
1、快速瀏覽自讀提示，說(shuō)說(shuō)自讀提示對我們學(xué)習這篇文章提出了什么要求，要解決什么問(wèn)題?(默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想?
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì )，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。)
2、師：你能解決什么問(wèn)題呢?(學(xué)生自由回答)
生：瑞恩的夢(mèng)想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)
師：文章中有沒(méi)有告訴我們呢?(生答：課文第一段)
師：你們覺(jué)得瑞恩的夢(mèng)想怎樣?
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì )產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢?
生：(課文第16自然段)對于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來(lái)說(shuō)，水，就是生命。(全班齊讀這句話(huà)。)
3、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現的?同學(xué)們，我們隨著(zhù)作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢(qián)、籌20xx元錢(qián)、籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會(huì )。)
5、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?我們到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì )，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。
師：瑞恩當初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現在卻為他們打了30口井，為什么會(huì )有這么大的差別呢?
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會(huì )幫助他呢?
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動(dòng)。
師：他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢?
生：執著(zhù)、善良的心、同情心、愛(ài)的力量……
師：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚?聯(lián)系上下文，了解這句話(huà)。
(指導朗讀。)
6、全班齊讀這句話(huà)。
五、拓展練習，布置作業(yè)
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì )，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案5
教學(xué)目標：
1.認識４個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2.讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要地復述故事,并能運用到自己的習作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生體會(huì )瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
2.體會(huì )“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、 理解夢(mèng)想
�。ㄒ唬� 板書(shū)“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想。
1.教師想可能是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。人應該有夢(mèng)想，并為自己 的實(shí)現作出努力。
2.現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
�。ǘ� 激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng )造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想
�。ㄒ唬┱堊哌M(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。
�。ǘ┱f(shuō)話(huà)練習，整體感知
1.出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機 瑞恩的井
攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦
指名讀詞、糾音 齊讀！
�、湃鸲鳟a(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？
�、浦该麑W(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
�、浅鍪疚淖仲Y料：非洲缺水資料
�、三R讀這段文字
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
(三)學(xué)習3~13自然段
1.自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現實(shí)的，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟？
2.學(xué)生自學(xué)。
3.反饋：（“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現的）
(1)籌集70塊錢(qián)（板書(shū)）
瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。
a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。
b.感受70元的來(lái)之不易
(2)籌集20xx塊錢(qián)（板書(shū)）
當他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧！”他的執著(zhù)感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
(3)籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)（板書(shū)）
同年9月，當他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費多少心血��！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠無(wú)法實(shí)現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？
4.回顧夢(mèng)想實(shí)現的經(jīng)過(guò)
四、設身處地，升華題義
1.瑞恩終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿(mǎn)了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。
2.齊讀句子，出示
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì )不在此時(shí)流淚呢？
“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”，夢(mèng)想的實(shí)現，給安格魯的孩子們送去了關(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。
3.感受：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？
(1)讀14 ~17自然段，找出具體的事例。
(2)學(xué)生交流。
4.寫(xiě)話(huà)練習
出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么？
五、課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎詞，你該怎樣去寫(xiě)？現在就讓你心中涌動(dòng)著(zhù)的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！
六、總結課文，升華認識
師總結：夢(mèng)想，給安格魯的孩子們送去了關(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！
一句廣告詞說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現我們的夢(mèng)想而努力吧！
七、作業(yè)（伴隨著(zhù)歌曲《愛(ài)的奉獻》結束全課）
1.摘錄瑞恩說(shuō)的話(huà)。
2.如果你就是媽媽的朋友，你會(huì )在文章中寫(xiě)些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執著(zhù)的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
板書(shū)設計：
17夢(mèng)想的力量
籌集70元
為非洲的孩子挖井 籌集20xx元
籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案6
教學(xué)目標:
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì )瑞恩為他人著(zhù)想的美好心靈。
2.認識6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題：17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。 非洲水井額外 水泵
攢錢(qián)捐款鉆井機流淚瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲??成千上萬(wàn)的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習，匯報。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設計一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí)，你心中的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠無(wú)法實(shí)現。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話(huà)是什么!
5.瑞恩終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子??安格魯小學(xué)社區建造�！�
(2)聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì )不在此時(shí)流淚呢?
�、冽R讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
�、邶R讀，理解“對于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命�！�
3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么?小組討論，回答。
五、作業(yè)
1.摘錄瑞恩說(shuō)的話(huà)。
2.瑞恩滿(mǎn)懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著(zhù)地做著(zhù)。他的執著(zhù)感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會(huì )在文章中寫(xiě)些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執著(zhù)的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。 板書(shū)設計:
70元一口井
籌20xx元挖一口井
夢(mèng)想的力量 攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機 堅定執著(zhù)
打好瑞恩的第一口井 夢(mèng)想成真
“瑞恩的井”基金會(huì )成立，打30口水井
教后反思:
在教學(xué)過(guò)程中,根據 “執著(zhù)追夢(mèng)實(shí)現夢(mèng)想”這一教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節，抓住文眼“他們不應該過(guò)那樣的生活”，引導學(xué)生反復品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領(lǐng)悟“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深刻含義。
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案7
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,繼續練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復述故事。
3、讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，并能運用到自己的習作中。
德育滲透：
感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境 朗讀感悟
學(xué)法指導：
合作 交流
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”�！皦�(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現作出努力。同學(xué)們，現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?
2、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉化成前進(jìn)的動(dòng)力。因為夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng )造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū)，完成課題)
看了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎?
3.今天就請同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量吧。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀閱讀提示，看看我們學(xué)習這一課要解決哪些問(wèn)題。
2、學(xué)生交流。
(瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想的?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì )。)
3、帶著(zhù)問(wèn)題，自由讀課文，自學(xué)生字詞，讀通課文，先解決第一個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)想是什么，在課文中找出有關(guān)的句子用“～～～”畫(huà)出來(lái)。
4、交流：
(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)
(2)瑞恩的夢(mèng)想是什么?
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
他們不應該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
a、有感情地朗讀句子。
b、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?他的夢(mèng)想是怎么實(shí)現的呢?讓我們一起走進(jìn)文本,深入理解課文內容。
三、精讀課文，走進(jìn)文本,深入理解課文內容。
(一)學(xué)習1、2自然段。
1、請同學(xué)們閱讀課文的第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
(二)學(xué)習3-13自然段
1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現實(shí)的，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、學(xué)生匯報交流。
(1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū))
為攢夠這70塊錢(qián)，瑞恩都做了些什么?
a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀，感受70元的來(lái)之不易。
b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢(qián)，犧牲了多少玩兒的機會(huì )，付出了多少心血，他為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，堅持不懈地努力著(zhù)。(板書(shū)：堅持不懈)
(2)籌集20xx塊錢(qián)(板書(shū))
當他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧!”他的執著(zhù)感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。是啊!瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了許許多多的人，喚起了他們的愛(ài)心。(板書(shū)：?jiǎn)酒鹑藗兊膼?ài)心)
(3)籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)(板書(shū))
同年9月，當他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費多少心血啊!從70元錢(qián)到20xx元，再增加到買(mǎi)鉆井機。這對一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。
4.回顧夢(mèng)想實(shí)現的經(jīng)過(guò)
四、感情升華，理解題目的深刻含義。
1、瑞恩終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來(lái)歡迎他。人們的眼里充滿(mǎn)了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì )不在此時(shí)流淚呢?
3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么?(謝謝你，瑞恩!)
瑞恩的井沒(méi)有打好之前，你喝不上干凈的水，從現在開(kāi)始你能喝到干凈的水了，你想說(shuō)什么?
你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說(shuō)什么?
你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說(shuō)什么?
4、對于非洲烏干達安格魯的村民來(lái)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想給他們帶來(lái)的是什么?(板書(shū)：帶來(lái)生存的希望)
5、小結：
同學(xué)們，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動(dòng)力，使瑞恩堅持不懈地奮斗;它感動(dòng)了許許多多的人們，喚起了人們的愛(ài)心;它是使安格魯的村民喝上了干凈的水，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望!
五、課外延伸。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你有什么想說(shuō)的嗎?
2、寄語(yǔ):夢(mèng)想給人動(dòng)力!
夢(mèng)想喚起愛(ài)心!
夢(mèng)想匯聚愛(ài)心!
夢(mèng)想給人希望!
板書(shū)設計：
17* 夢(mèng)想的力量---創(chuàng )造奇跡
攢70元錢(qián) (給人動(dòng)力)
籌20xx元錢(qián) (喚起愛(ài)心)
買(mǎi)鉆井機 (匯聚愛(ài)心)
給人希望
課后小結：
課文瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現的，從中去體會(huì )夢(mèng)想的力量。在課堂上，多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，指導學(xué)生深入細致地與文本對話(huà)、與作者對話(huà)，就能更深刻體會(huì )瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節，也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢(qián)這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅強的意志。雖然文章語(yǔ)言樸實(shí)，但是蘊涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現�！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會(huì )真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。
五年級語(yǔ)文《夢(mèng)想的力量》教案8
【教學(xué)目標】
1、認識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會(huì )題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才干夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì )課文表達上的特點(diǎn)，并能運用到自身的習作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)】引導同學(xué)體會(huì )瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì )“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深意。
【教學(xué)準備】多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)，導入新課
1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現作出努力。
2.同學(xué)們，現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?
小結：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉化成前進(jìn)的動(dòng)力。因為夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng )造出無(wú)法想象的奇跡。(板書(shū)，完成課題)
3.現在就請同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇擁：(許多人)緊緊圍著(zhù)。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話(huà)�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。
5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么?
課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著(zhù)的、金子般的美好童心。)說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、在讀讀文，交流體會(huì )作者情感
1.(小組內交流學(xué)習所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。)
想一想，課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?他是怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想的?
2.文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì )瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習有感情的朗讀，
3.嘗試理解“課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?”
�、抛x課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
2.他們不應該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
3.我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
�、朴懈星榈乩首x句子。
�、怯米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
四、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內容。(“夢(mèng)想”是怎么實(shí)現的)
(一)學(xué)習1、2自然段
1、讀第一、二自然段：
�、拧∪鸲鳟a(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
�、啤≈该麑W(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
�、恰〕鍪疚淖仲Y料：非洲缺水資料。
�、取↓R讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
(二)學(xué)習3-13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現實(shí)的，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋：(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現的)
(1)籌集70塊錢(qián)(板書(shū))
瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。
a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。
b.感受70元的來(lái)之不易
(2)籌集20xx塊錢(qián)(板書(shū))
當他得知70元錢(qián)只能買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，他只是興奮地說(shuō)：“那我就多干些活掙更多的錢(qián)吧!”他的執著(zhù)感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢(qián)。
(3)籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)(板書(shū))
同年9月，當他聽(tīng)工程師說(shuō)人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠無(wú)法實(shí)現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢(mèng)想成真?
4、回顧夢(mèng)想實(shí)現的經(jīng)過(guò)
五、聯(lián)系上下文，體會(huì )題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著(zhù)他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著(zhù)他克服重重困難，堅定執著(zhù)地為達到夢(mèng)想的彼岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現實(shí);這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎?
六、拓展，深化主題
寫(xiě)話(huà)練習：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么?。
七、板書(shū)設計：
17. 夢(mèng)想的力量
夢(mèng)想成真 攢70元買(mǎi)了一個(gè)水泵
籌20xx元買(mǎi)一口井
攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機
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