小學(xué)一年級語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案1
知識目標：
認識本課13個(gè)生字，并學(xué)會(huì )用生字組詞、擴詞，認識“言字旁”。
能力目標：
使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。
情感目標：
學(xué)習本課，使學(xué)生了解有關(guān)小魚(yú)和大熊貓等動(dòng)物的知識。從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
措施：
引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：
投影器、投影片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚(yú)在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節課我們就學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的課文。
2、教師板書(shū)：小魚(yú)的夢(mèng)。齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（查一查，問(wèn)一問(wèn)，讀準字音）。
2、同桌讀課文，讀不通的句子（可以相互幫助解決）。
3、指名讀課文（師生評價(jià)）。
4、了解學(xué)生認識生字情況。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認讀生字。
�。�2）利用多種形式認讀生字（開(kāi)火車(chē)，指名齊讀等），并找出生字在課文中的句子讀一下。
�。�3）用生字組詞、擴詞或造句。
�。�4）利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細讀課文，了解課文內容。
1、教師放課文錄音，學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)生模仿讀課文（師巡視指導）。
3、指名讀課文，集體評議。
4、小組討論
�。�1）小魚(yú)到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
�。�2）夢(mèng)里都有些什么？
5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。
6、齊讀課文。
四、課堂小結：總結本節課學(xué)習內容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生自評、互評。
五、布置作業(yè)：把課文讀給家長(cháng)聽(tīng)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案2
教學(xué)目的：
1、認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。培養學(xué)生、自主合作的意識。
2、初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。
3、培養學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字，培養識字能力。
2、朗讀、背誦課文，體會(huì )語(yǔ)言文字的美。
教具準備：
課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當我拿著(zhù)魚(yú)食去喂它們，所有的魚(yú)兒都向我聚攏過(guò)來(lái)……）
激趣導入：我發(fā)現咱們班同學(xué)都特別有愛(ài)心，養了那么多小動(dòng)物。黃老師原來(lái)也養過(guò)一條小魚(yú)，雖然我十分喜愛(ài)它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語(yǔ)卡片〉）可是我心里總想著(zhù)它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎？
課件：小魚(yú)快活的在池塘里玩�！氐截悮ぶ兴�(zhù)了。
�。ń處熍錁�(lè )朗誦課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課件。）
小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節課就讓我們一起去尋找小魚(yú)的夢(mèng)吧�。ò鍟�(shū)課題）
�。ㄩ_(kāi)頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂(lè )曲中，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)和諧、快樂(lè )的境界，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習課文。）
但是在尋找的路上會(huì )遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚(yú)的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？
二、初讀課文，學(xué)習生字。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字
1、朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認識的字。
2、自己試著(zhù)讀讀課文。
3、復習識字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典）
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習生字
1、復習拼音認識一些生字，再自愿結成學(xué)習小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準確，把課文中的句子讀通順。）
2、齊讀課文。
3、同桌互讀（１人讀，１人指文聽(tīng)；再輪換。）
�。ㄒ荒昙墝W(xué)生的合作從同桌開(kāi)始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習
4、指名讀文（同學(xué)間評讀）
三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。
�。ㄒ唬┱堅敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。
�。ń處熢趯W(xué)生讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。）
睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴
�。ǘ┱埿±蠋煄е�(zhù)大家讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ┵|(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？
�。ㄕ渲楸恍切堑挠白勇湓诔靥晾�，給它蓋上了一床閃著(zhù)星光的，像珍珠一樣的被子�！床シ耪n件，配合理解詞句〉）
�。〒u籃小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì )媽媽的愛(ài)，溫暖幸福。）
�。湎聛�(lái)、推可請學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。）
�。ㄋ模┚渲袑W(xué)詞，指導朗讀。（學(xué)生配樂(lè )練讀喜歡的句子）
四、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)。
�。ㄒ唬┯螒�，鞏固識字。
過(guò)渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語(yǔ)中認識了這些生字，現在把這些字單拿出來(lái)，你們還認識嗎？
1、給小魚(yú)找家（魚(yú)背面有字，把它放到黑板上相應的拼音下，讀一讀。）
2、兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）
3、識字友誼賽：各個(gè)學(xué)習小組選派一名選手，認讀電腦中出示的生字。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、看課件演示“為”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
學(xué)生說(shuō)筆順——老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2、說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”字的記憶方法——看圖片（分魚(yú)頭－魚(yú)身－魚(yú)尾）——學(xué)生書(shū)空（注意魚(yú)頭、魚(yú)尾不分家）。
3、引導觀(guān)察“把”與“巴”的區別。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“為、魚(yú)、把”，教師巡視指導。
5、評議學(xué)生作品。
五、小結
今天我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀！現在你會(huì )背這首小詩(shī)了嗎？
小魚(yú)在甜甜的.夢(mèng)中，會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？誰(shuí)愿意帶著(zhù)這個(gè)漂亮的頭飾說(shuō)一說(shuō)，演一演。
六、作業(yè)
教學(xué)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節的時(shí)間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng )造是很重要的。而課程改革實(shí)驗教材正為師生提供了很多創(chuàng )造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案3
知識目標：
1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)本課6個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的朋友，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。
教學(xué)策略：
本課采用學(xué)生自己學(xué)習課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教學(xué)用具：田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈睦首x課文（自由或同桌讀）。
�。ǘ┲该懈星槔首x課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫(xiě)字。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導“曲玩”字。
�。�2）寫(xiě)“做”字時(shí)可直接說(shuō)“但人字旁”，并用紅筆標出來(lái)。
讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習“星它把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫(huà)、筆順，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住每個(gè)生字的（師巡視）。
�。�4）學(xué)生在田字格本練習寫(xiě)生字。
�。�5）展示學(xué)習作業(yè)。
三、布置作業(yè)：
在田字格中寫(xiě)三遍生字、再組詞寫(xiě)一遍
四、小結：通過(guò)學(xué)習本課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲。
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