一年級語(yǔ)文復習四教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文復習四教案 ，歡迎閱讀與收藏。

一年級語(yǔ)文復習四教案 1

　　教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　1、會(huì )寫(xiě)本課要求書(shū)寫(xiě)的6個(gè)生字，學(xué)習偏旁“子字旁”和“倒八”。

　　2、會(huì )正確認讀本課要求認讀的12個(gè)生字。

　　【過(guò)程與方法】

　　3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　4、聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì )正確、規范書(shū)寫(xiě)本課生字，認讀本課生詞，了解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、在了解課文的基礎上，聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”的意思。

　　教法：根據學(xué)生識字和讀課文的學(xué)情，運用字不離詞、隨文學(xué)習的策略，在多種形式的反復朗讀中突出重點(diǎn)。

　　學(xué)法：引導學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現總結識字、寫(xiě)字規律。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　同學(xué)們喜歡才謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家猜一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的快。(課件出示：頭黑肚白尾巴長(cháng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因為常來(lái)報吉祥，人人見(jiàn)了都愛(ài)它喜鵲)

　　1、板書(shū)課題，學(xué)生用小手指在空中跟著(zhù)老師一起寫(xiě)。

　　初讀課文，學(xué)習生字詞

　　2、老師先泛讀課文一遍，學(xué)生注意老師的發(fā)音，圈出文中的生字詞。

　　一、課件出示學(xué)習要求：

　　1、自由試讀課文，圈出本課的12個(gè)生字、新詞，多讀幾遍，讀準字音。

　　2、學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式讀生子，看誰(shuí)讀的好。

　　3、在這12個(gè)字中找出三個(gè)多音字，我們一起來(lái)組詞。

　　4檢查生字認讀情況。

　　5、找出文中的反義詞，一起來(lái)讀一讀。

　　二、熟讀課文，了解內容

　　1、自由讀課文，標出自然段。

　　2、提出問(wèn)題:文中的樹(shù)和喜鵲為什么感覺(jué)孤單，說(shuō)說(shuō)孤單是什么意思。

　　讀了課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么故事呢?

　　3、大家一起用孤單這個(gè)詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)說(shuō)的好。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、課件出示本節課需要會(huì )寫(xiě)的六個(gè)生字：?jiǎn)�、招、呼、居、快、�?lè )。

　　2、仔細觀(guān)察這幾個(gè)字有什么共同之處。

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。

　　4、評價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字情況，展示優(yōu)秀作品。

　　四、總結學(xué)習，布置作業(yè)

　　1、課件出示本課的生字詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、借助板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事。

　　3、熟讀課文。

　　4、抄寫(xiě)生字。

　　【板書(shū)展示】

　　樹(shù)和喜鵲

　　居招呼

　　單快樂(lè )

一年級語(yǔ)文復習四教案 2

　　【設計理念】

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣，增強學(xué)習漢語(yǔ)拼音后獲得的初步的語(yǔ)文成就感；在玩耍、游戲、閱讀中感受識字的樂(lè )趣；關(guān)注學(xué)生良好的傾聽(tīng)、說(shuō)話(huà)、閱讀、朗讀、書(shū)寫(xiě)習慣的持久培養。

　　【教學(xué)目標】

　　1．熟練地拼音，復習整合聲母、韻母、整體認讀音節。

　　2．借助拼音識字，正確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。

　　3．認真觀(guān)察，創(chuàng )造性地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)準備】

　　1．教師準備：字母卡片、音節卡片；插圖；課件。

　　2．學(xué)生準備：寫(xiě)有拼音的動(dòng)物頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　3課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、讀讀畫(huà)畫(huà)

　　1．秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來(lái)信息：秋天來(lái)了。小朋友們，帶上你們的行囊，我們去動(dòng)物園郊游吧!行囊里帶上了什么寶貝呢?四人小組交流交流，派2～3名小朋友在全班交流，注意交流時(shí)還可以友情提示一下。

　　2．聰聰也給了我們一些建議，是什么呢?(老師在黑板上出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自由拼讀，全班開(kāi)火車(chē)讀。)3．挑出你認為最重要的一件物品，取下卡片，教讀，并說(shuō)說(shuō)為什么特別要帶上它。

　　4．還等什么呢?把自己需要的東西涂上漂亮的顏色吧。

　�。ㄔO計意圖：將練習順序做了適當調整，目的在于使課堂有一個(gè)連貫的故事情節。此處在強調準確拼讀的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生合作交流的習慣。）

　　二、我會(huì )連

　　1．出發(fā)前我們先排好隊，請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)聲母卡給學(xué)生，吹口哨整隊。分成兩次，比賽哪一隊站得整齊、正確，按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著(zhù)聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。

　　2．你們瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?認真連一連，仔細看一看，響亮說(shuō)一說(shuō)。

　　3．學(xué)生交流反饋。老師相機引導學(xué)生表達，如：快樂(lè )的小海豚迎接我們來(lái)了；熱情的小海豚迎接我們來(lái)了；美麗的川、海豚跳起歡樂(lè )的舞蹈迎接好朋友……

　　4．小海豚高興地說(shuō)：聰明的小朋友，謝謝你們來(lái)探望我，我還要感謝這些神奇可愛(ài)的聲母娃娃呢，我們一起來(lái)讀一讀吧。拿書(shū)齊讀聲母。老師提示讀書(shū)姿勢。

　�。ㄔO計意圖：在語(yǔ)文工具性的訓練中，融人更多的人文性因素，如認真傾聽(tīng)要求，在書(shū)本上漂亮地連線(xiàn)，快樂(lè )地說(shuō)話(huà)，這樣長(cháng)此以往，我們的孩子就會(huì )充滿(mǎn)人文氣息。）

　　三、讀讀連連

　　1．看到你們守紀律、聰明可愛(ài)，動(dòng)物們都想跟你們交朋友呢。它們有些什么絕活呢?

　　出示課件：動(dòng)物們圍著(zhù)圓圈在想什么呢?哦，原采它們在找自己的名字。

　　2．讀拼音可是你們的絕活，快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連線(xiàn)，其余學(xué)生在書(shū)上連線(xiàn)。同桌評價(jià)。

　　3．小動(dòng)物們?yōu)榱吮硎靖兄x，也拿出了它們的絕活。瞧，它們來(lái)了。

　　學(xué)生戴動(dòng)物頭飾互動(dòng)表演。如：表演者手指頭飾：我是小猴。其余學(xué)生：小猴小猴，你好你好。表演者邊說(shuō)邊做動(dòng)作：變變變，我會(huì )超級72變。提示小朋友仃刁讀音準確，做熱情、文明的小觀(guān)眾。

　　4．評出動(dòng)物明星，在書(shū)上蓋星星。

　�。ㄔO計意圖：鞏固拼音拼讀的綜合能力，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣、互相幫助的樂(lè )趣、給別人帶來(lái)歡笑的樂(lè )趣。）

　　第二課時(shí)

　　一、我會(huì )講

　　1．啊，小朋友們，我們在這片綠油油的草地上休息休息吧。老師出示掛圖。咦，小溪那邊傳來(lái)了什么聲音?去認真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細看一看，再想一想究竟發(fā)生了什么事。交流中，老師相機引導學(xué)生了解：

　　圖上有些什么：小溪、獨木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學(xué)校、桃樹(shù)、草地；

　　學(xué)校、桃樹(shù)在哪里；

　　拼讀“dúmùqiáo�！�，并看圖了解“獨木橋”；

　　猴媽媽帶著(zhù)小猴到哪里去干什么，小白兔到哪里去干什么；

　　它們遇到了什么困難。

　　2．猴媽媽帶著(zhù)小猴到橋這邊摘桃子，小白兔到橋那邊去上學(xué)，它們都來(lái)到了獨木橋邊，怎么辦呢?分組解決問(wèn)題、編故事。

　　3．小組派代表上臺講故事。老師、學(xué)生評價(jià)。評價(jià)注意引導：

　　不同的過(guò)橋方法；

　　清楚地表達；

　　生動(dòng)地表達。

　　4．評出故事大王和解決問(wèn)題專(zhuān)家。

　　5．在拼音本上書(shū)寫(xiě)：xuéxiàodúmúqiáo。

　　6．從故事中選擇一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，注意打上句號。

　　7．課后把故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

　�。ㄔO計意圖：聽(tīng)、講故事是孩子們童年最樂(lè )意做的事情。讓孩子們自己解決問(wèn)題，自己編故事，從中獲得成就感，獲得樂(lè )趣，獲得觀(guān)察、表達、合作的能力。）

　　第三課時(shí)

　　一、我會(huì )讀

　　1．秋天的大自然是一幅美麗的圖畫(huà)。讓我們來(lái)欣賞欣賞。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　2．一個(gè)詞就是一幅畫(huà)，請出繪畫(huà)能手上臺合作這幅畫(huà)。

　　3．請“小老師”教讀詞語(yǔ)，將詞語(yǔ)卡片貼在相應的圖畫(huà)旁。

　　4．幾個(gè)詞就是一句好聽(tīng)的話(huà)，請小朋友看圖、想象，用詞說(shuō)一說(shuō)。

　　5．評出小畫(huà)家。

　�。ㄔO計意圖：聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)，在熱熱鬧鬧中扎扎實(shí)實(shí)地培養一年級學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣和愛(ài)好。）

　　二、讀讀背背

　　1．秋姑娘神奇的魔棍兒一揮，樹(shù)葉跳起了快樂(lè )的草裙舞。多美呀!自己輕聲讀讀兒歌，欣賞欣賞秋天的美，不會(huì )認的字借助拼音讀準確。

　　2．抽學(xué)生讀兒歌，其余學(xué)生欣賞、評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己欣賞小伙伴的哪些地方。

　　3．從兒歌中，小朋友們發(fā)現了秋天的美了嗎?學(xué)生交流，只要言之有理，都給予肯定。

　　4．秋姑娘發(fā)出了好多不一樣的“電報”，細心的小朋友你還發(fā)現了些什么呢?

　　5．我們把這幅美麗的圖畫(huà)裝在記憶中吧。對照插圖指導小朋友背誦。

　�。ㄔO計意圖：借助拼音識字閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，積累生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。）

　　三、我會(huì )讀

　　復習聲母、韻母和整體認讀音節。

　　1．讀書(shū)展示臺：小朋友們讀了些什么書(shū)呢?讀了那么多書(shū)，認了那么多字，是誰(shuí)幫助了你們呢?我們可不能忘了聲母、韻母和整體認讀音節這些老朋友。

　　2．“開(kāi)火車(chē)”游戲：打亂聲母、韻母、整體認讀音節的順序讀，老師將學(xué)生所讀卡片分發(fā)給他們。

　　3．“找朋友”游戲。

　�。�1）小朋友們可以找跟自己樣子相像的朋友，也可以找跟自己讀音相近的朋友，然后上臺展示。如：我的朋友bbb，我的朋友ddd；我的朋友nnn，我的朋友lll。

　�。�2）用粉筆在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。一部分小朋友拿聲母卡片在圈內，一部分小朋友拿韻母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈，圈內的孩子找圈外的孩子做朋友。跳完一曲，

　　看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節，拼讀兩遍。如果兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能組成音節，說(shuō)明朋友找錯了。

　　4．“回家”游戲：黑板上出示三座標有“聲母、韻母、整體認讀音節”的小房子，學(xué)生依次將聲母、韻母、整體認讀音節放回各自的房子。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)游戲鞏固聲母、韻母、整體認讀音節的認識、歸類(lèi)，讓課堂節奏和孩子們的年齡特征相融合。）

　　【特別建議】

　　復習課盡可能體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、綜合性。讓學(xué)生在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文知識，獲得語(yǔ)文能力，嘗試用語(yǔ)文知識提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，表達自己的思想。課時(shí)安排可以結合自己班級的特點(diǎn)進(jìn)行。

一年級語(yǔ)文復習四教案 3

　　【教學(xué)目標】

　�。�、復習復韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、通過(guò)給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準確地拼讀音節。

　�。�、通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀(guān)察，表達，思維的綜合訓練。

　�。�、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準確認讀。

　�。�、對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行系統的復習。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區分；三拼音節的正確讀音。

　　【教學(xué)準備】

　　聲母，韻母，音節卡片，動(dòng)物卡片，詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。病�３課時(shí)。

　　【學(xué)情預測】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區分是難點(diǎn)，在學(xué)習中學(xué)生出過(guò)問(wèn)題，教師要強調。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，復習聲母�？磮D讀拼音，連動(dòng)物與音節。讀音節詞語(yǔ)。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第一題：描描讀讀

　�。�、讀韻母卡片從開(kāi)學(xué)到現在，我們認識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認讀手中的卡片）

　�。�、同桌考一考，幫一幫，比一比。

　�。�、哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些韻母？

　�。�、不但要準確叫出老朋友的名字，還要能寫(xiě)出老朋友的名字，請小朋友試著(zhù)用線(xiàn)描一描。

　�。�、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。

　　第二題：我會(huì )連

　�。�、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現在去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了，誰(shuí)認識它？（逐一出示６種動(dòng)物）

　�。�、現在動(dòng)物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應聘？不過(guò)應聘者得先把這些音節讀準，才能準確地給動(dòng)物掛上牌子。（學(xué)生自己試著(zhù)讀音節）

　�。�、請學(xué)生將打亂的音節卡片放在相應的動(dòng)物下面。（要求先讀準音節）

　�。�、開(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前，先讀準音節，說(shuō)一句話(huà)：我帶（ ）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。

　�。�、你還認識哪些動(dòng)物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴展延伸）。

　　第三題：讀讀畫(huà)畫(huà)

　�。�、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？

　�。�、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽(tīng)。

　�。�、你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱(chēng)，在相應的音節上涂上你所喜歡的顏色。

　�。�、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準確拼讀這些物品的`名稱(chēng)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說(shuō)故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。讀兒歌，記兒歌。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第四題：我會(huì )講

　�。�、出示掛圖：學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

　�、� 出示音節dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨木橋”？

　�、� 小白兔背著(zhù)書(shū)包要去哪里？出示音節 xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。

　�、� 猴媽媽帶著(zhù)小猴去哪里？桃樹(shù)在什么地方？

　�。�、提出問(wèn)題，續編故事。

　�、� 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過(guò)獨木橋，他們會(huì )怎么過(guò)橋？

　�、� 以四人小組為單位續編故事。

　�。�、小組派代表上臺交流。

　�、� 在交流過(guò)程中引導學(xué)生想象：小猴，小兔會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？

　�、� 鼓勵學(xué)生想象過(guò)橋的多種方法。

　　第五題：我會(huì )讀

　�。�、出示課文插圖，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。

　�。�、課文有一首描寫(xiě)了這幅圖的景象，請小朋友讀讀。

　�、� 要求借助拼音讀準兒歌。

　�、� 你讀懂了什么？還有什么不明白的？

　�。�、質(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問(wèn)題，再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據學(xué)生的理解，適時(shí)地讓學(xué)生上臺，看圖指出“紅色的蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥(niǎo)”）

　�。�、指導朗讀，背誦。

　�。�、擴展活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：秋姑娘發(fā)來(lái)了什么電報？（想象電報的內容）

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　　系統復習聲母、韻母和整體認讀音節，能區分形近字母。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第六題：我會(huì )讀

　　復習聲母，韻母，整體認讀音節。

　�。�、拼音老朋友又和我們見(jiàn)面了，誰(shuí)能準確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開(kāi)火車(chē)讀。

　�、� 出示聲母讓學(xué)生認讀，認讀后想一想，這些都是什么？（聲母）

　�、� 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

　　b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖f(wàn)ff。）

　　做動(dòng)作記住字母形狀。（如：老師說(shuō)b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說(shuō)p，學(xué)生就用右手往上頂。）

　　動(dòng)手擺一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。

　�、� 出示音近的聲母讓學(xué)生認讀，要求發(fā)音準確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

　�。�、做游戲：找朋友。如：學(xué)生說(shuō)一詞語(yǔ)“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。

　�。�、擴展活動(dòng)：

　�、� 做游戲，找朋友：

　　用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節。

　�、� 拼讀音節：

　　教師可根據班級實(shí)際拼音掌握情況自行設計。

一年級語(yǔ)文復習四教案 4

　　復習要求：

　　1、準確認讀識字4、5、6三課的生字，較熟練的掌握“蟲(chóng)、田、天、牛、沙、貝、風(fēng)、浪、漁泉、樂(lè )、廳、林、陰、車(chē)、交”這些生字的音形義，能按筆順正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)。進(jìn)一步掌握筆畫(huà)“提、豎提、橫撇彎勾”。

　　2、正確、流利、有韻味的誦讀識字4、5、6三課的韻文，理解文中的詞語(yǔ)，能結合韻文看圖說(shuō)幾句話(huà)。

　　3、練習用“有……有……有……還有……”說(shuō)一句話(huà)，讀背練習中“讀讀背背”的內容。

　　復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是復習這一單元的生字。

　　字音難點(diǎn)：泉（介母是ü）；風(fēng)、林、陰、廳（前、后鼻音）；辨別“蟲(chóng)”與“從”

　　同音字辨別：聽(tīng)與廳、月與樂(lè )、魚(yú)與漁。

　　復習準備

　　生字卡、投影

　　復習時(shí)間

　　一課時(shí)

　　復習過(guò)程

　　一、導入

　　揭示本課復習內容。

　　二、復習韻文及插圖

　　1、讀識字4，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　2、讀識字5，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　3、讀識字6，看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　三、復習本單元生字

　　1、翻到生字表，自由認讀并口頭組詞。

　　2、同座互讀互糾。

　　3、教師檢查：

　　字音

　　1）抽讀詞語(yǔ)：采集、昆蟲(chóng)、田野、螳螂、螞蟻、蟋蟀、沙灘、貝殼、腳丫、海鷗、港灣、晚霞、雕塑、草坪、林陰道、大廈、轎車(chē)

　　2）選擇正確的讀音：

　　草坪（pín píng ）雕塑（sù shù）昆蟲(chóng)（cóng chóng ）

　　天牛（liú niú）音樂(lè )廳（tīn tīng）風(fēng)浪（fēn fēng）

　　林音道（yīn yīng）

　　3)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)音節的介母分別是什么

　　quan jiao shuai

　　4)看生字表，在這三課生字中找出整體認讀音節抄下來(lái)（ye yu yue yin）

　　字形

　　1)寫(xiě)出下列筆畫(huà)

　　tí( ) héngpiěwāngōu( ) shùtí( )

　　2)比一比再組詞

　　蟲(chóng)（ ）全（ ）聽(tīng)（ ）魚(yú)（ ）月（ ）車(chē)（ ）風(fēng)（ ）

　　從（ ）泉（ ）廳（ ）漁（ ）樂(lè )（ ）東（ ）分（ ）

　　3）復習字的筆順

　　翻到106頁(yè)自讀字的筆順并用手指在手心上寫(xiě)。提問(wèn)指名說(shuō)這幾個(gè)字的筆順：牛、車(chē)、田

　　4）讀一讀再聽(tīng)寫(xiě)

　　天牛 水田 蟲(chóng)子 毛毛蟲(chóng) 水牛 風(fēng)浪 沙子 漁火 大廳 火車(chē) 公交車(chē) 山泉 林陰

　　5）選字填空

　�。� ）民們在海里捕（ ）[魚(yú) 漁]

　　大明湖里（ ）是（ ）水。[全 泉]

　　四、復習練習4

　　1、練習用“有……有……有……還有……”說(shuō)一句話(huà)。

　　停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)真多呀！有 ，有 ，有 ，有 ，還有 。

　　我喜歡吃的蔬菜有 ，有 ，有 ，還有 。

　　2、讀背成語(yǔ)和古詩(shī)。

　　3、抄寫(xiě)109頁(yè)上的音節詞，要求寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)，不要漏加聲調

一年級語(yǔ)文復習四教案 5

　　教學(xué)目標:

　　認讀本單元的幾個(gè)韻母、整體認讀音節。

　　能熟練的拼讀拼音組成的詞語(yǔ)。

　　能基本看懂圖的意思，用一句或幾句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表達自己的意思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）導入

　　現在是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？（了解秋天的特點(diǎn)。）

　　（二）復習韻母、整體認讀音節。

　　（三）拼讀兩個(gè)拼音組成的詞語(yǔ)。

　　并知道這些東西的用處。

　　（四）拼讀三個(gè)拼音組成的詞語(yǔ)。

　　讀拼音——認識動(dòng)物——說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)

　　（五）我會(huì )講

　　看懂圖的意思，能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)，有能力的小朋友可以講幾句或一段話(huà)。

　　（六）

　　我們該怎樣愛(ài)護動(dòng)物？

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