語(yǔ)文拼音復習教案
語(yǔ)文拼音復習教案
學(xué)習目標
�、艔土晱晚嵞�、鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
�、仆ㄟ^(guò)給動(dòng)物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節、拼讀兒歌等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生更熟練、準確地拼讀音節。
�、峭ㄟ^(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀(guān)察、表達、思維地綜合練習。
�、褥柟趟鶎W(xué)的漢字，讓學(xué)生準確認讀。
�、蓪β暷�、韻母、整體認讀音節進(jìn)行系統的歸類(lèi)復習。
課前準備：
�、怕暷�、韻母、整體認讀音節卡片。
�、瓢朔N動(dòng)物的圖片及相應的音節卡片。
�、� 詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、我會(huì )連
�、艔拈_(kāi)學(xué)到現在，我們認識了許多聲母，并和它們成了好朋友，你們能不能叫出這些好朋友的名字呢？請小朋友哪出自己制作的聲母卡片，跟這些老朋友打打招呼。
�、普埻赖男∨笥鸦ハ嗫家豢�、幫一幫，比一比誰(shuí)讀得又快又準。
�、悄膫�(gè)小朋友能自告奮勇，當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些聲母？
�、冗@23個(gè)聲母很團結，他們在一起本事可大了。他們按順序排列起來(lái)能排出一個(gè)圖形。想看看是什么圖形嗎？誰(shuí)先連好，并看出是什么圖，誰(shuí)將獲得“小畫(huà)家”稱(chēng)號。
二、讀讀連連
�、沤裉靹�(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現在我們就一起去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了，誰(shuí)認識它？
�、片F在動(dòng)物園的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓前來(lái)參觀(guān)的小朋友也能和這些動(dòng)物交上朋友，準確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應聘？不過(guò)應聘有個(gè)條件，必須把這些音節讀準，才能準確地給動(dòng)物掛上牌子。
�、钦垖W(xué)生將打亂順序地音節卡片放在相應的動(dòng)物下面。
�、乳_(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到臺前，先讀準音節，在說(shuō)一句話(huà)：我帶（ ）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。
�、赡氵�認識哪些動(dòng)物？你能拼出它們的名字嗎？
三、讀讀畫(huà)畫(huà)
�、拍銈兿矚g秋游嗎了？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？
�、评蠋熯@兒也有一些秋游的東西，你知道是什么東西嗎？出示音節卡片，學(xué)生自由拼讀，再請學(xué)生拼讀給大家聽(tīng)。
�、悄阆霂男〇|西？請你準確拼讀物品的名稱(chēng)，在相應的音節上涂上了顏色，并準確拼讀這些物品的名稱(chēng)。
�、认胍幌�，吃的、用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準確拼讀這些物品的名稱(chēng)。
四、我會(huì )講
�、懦鍪緬靾D：學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。學(xué)生說(shuō)自己觀(guān)察所得時(shí)要強調以下幾點(diǎn)：
a、出示音節du、mu、qiao，讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨木橋”？
b、小白兔背著(zhù)書(shū)包要去哪里？出示音節xue 、xiao，讓學(xué)生拼讀，指出學(xué)校在什么地方。
c、猴媽媽帶著(zhù)小猴去哪里？桃樹(shù)在什么地方？
�、铺岢鰡�(wèn)題，續編故事。
a、小兔到學(xué)校、猴子摘桃子都要過(guò)獨木橋，他們會(huì )怎樣過(guò)橋？
b、以四人小組為單位續編故事。
�、切〗M派代表上臺交流。
a、在交流過(guò)程中引導學(xué)生相像：小猴、小兔會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？
b鼓勵學(xué)生相像過(guò)橋的多種方法。
�、仍u出最佳故事獎。
第二課時(shí)
一、我會(huì )讀
�、庞煤�(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一朵花，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么，再出示詞語(yǔ)“花朵”。草地、小河、大橋、水田、風(fēng)雨等詞語(yǔ)均一以這種形式出現。
�、茖W(xué)生自由認讀這些詞卡，老師隨意抽取卡片讓學(xué)生認讀。
�、前芽ㄆl(fā)給學(xué)生，請學(xué)生把卡片貼在相應的位置，把詞語(yǔ)與圖形對應起來(lái)。
�、取袄蠋�、大家、風(fēng)雨”等詞卡貼在黑板上，老師描述，請學(xué)生把相應的詞語(yǔ)找出來(lái)并讀給大家聽(tīng)。
a、一天，老師帶小朋友到草地上做游戲，小朋友玩得可高興了。
b、這時(shí)刮起了大風(fēng)，下起了大雨，風(fēng)雨交加。
c、大家趕緊到?jīng)鐾とケ苡辍?/p>
�、梢运娜诵〗M為單位讀這些詞語(yǔ)。
二、讀讀背背
�、懦鍪菊n文插圖，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
�、普n文有一首兒歌描寫(xiě)了這幅圖的景象，請小朋友讀一讀。
a、要求借助拼音讀準兒歌。
b、你讀懂了什么？還有什么不明白的？
�、琴|(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問(wèn)題，再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。
�、戎笇Ю首x、背誦。
�、蓴U展活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：秋姑娘發(fā)來(lái)了什么電報？
三、我會(huì )讀
復習聲母、韻母、整體認讀音節。
�、牌匆衾吓笥延趾臀覀円�(jiàn)面了，誰(shuí)能準確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開(kāi)火車(chē)讀。
a、出示聲母讓學(xué)生認讀，認讀后想一想，這些都是什么？
b、出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。
�、葡热喟错樞蛘J讀韻母，再由老師隨意抽取韻母卡片讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
�、浅鍪拘谓捻嵞缸寣W(xué)生辨析、比較。
a、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師發(fā)音時(shí)嘴形的變化，判斷是哪個(gè)韻母。
b、學(xué)生用手中的卡片i、e、u、v，自己動(dòng)手擺出韻母ie、ei、iu、ui、ve，邊擺邊讀。
c、自己編順口溜。
d、出示第一組字母：a — an—ang：先讓學(xué)生試著(zhù)想辦法記住它們，再組詞、說(shuō)話(huà)。
�、葟土曊w認讀音節。
a、以四人小組為單位認讀整體認讀音節。
b、嘗試歸類(lèi)記憶。
c、做游戲：找朋友，如：學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)“白云”，手中拿 yun 的學(xué)生趕緊跑上來(lái)說(shuō)：“白云白云，你的朋友在這里�！�
四、擴展游戲
a、做游戲：找朋友。
用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片，在圈內：一部分學(xué)生舉韻母卡片，在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看兩人拿的聲母和韻母組成什么音節，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節，說(shuō)明朋友找錯了。
b、拼讀下面的音節：ying xiong，yi fu，guo qiao，pai dui，bie ren，bei bao，diu diao。
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